დიდაქტიკური თამაში: შეადგინეთ პორტრეტი და ამობეჭდეთ იგი. დიდაქტიკური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის პორტრეტის ჟანრში, დამზადებული თექასგან

დიდაქტიკური თამაში "გააკეთე პორტრეტი ან იდენტიკი"

იულია სუხოვა.

დიდაქტიკური თამაში „გააკეთე პორტრეტი ან იდენტიკი.

ეს თამაში ძალიან კარგად გამოიყენება, როდესაც ბავშვებს აცნობთ ფერწერის ისეთ ჟანრს, როგორიცაა პორტრეტი. ბიჭებს ძალიან უყვართ ექსპერიმენტები და შექმნა და ეს თამაში მათ საშუალებას აძლევს. იგი კარგად გამოიყენება დამოუკიდებელ საქმიანობაში.

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სახის კომპონენტებისა და მათი სივრცითი მდებარეობის შესახებ.

გაააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა;

ბავშვების მეტყველების აქტივობისა და აზროვნების განვითარება;

მასალა: ბარათები სახის სხვადასხვა ნაწილის გამოსახულების ვარიანტებით: შუბლი წარბებით, თვალები, ტუჩები, ნიკაპი, ვარცხნილობა

ამოცანები (ვარიანტები):

ვარიანტი 1: მოიწვიე ბავშვი სარკის წინ საკუთარი თავის „პორტრეტისთვის“: „რა ფერის თვალები გაქვს? რა არის ყველაზე დიდი? (დიდი, პატარა) მათი თვისებები? (მაგ., დახშული) როგორი შუბლი: მაღალი, განიერი, ვიწრო? როგორი წარბები: ფერი, ფორმა? როგორია შენი ტუჩები: ვიწრო, სქელი, მჭიდროდ შეკუმშული? რა ვარცხნილობა? რა სიგრძე აქვს თმას, რა ფერის?” და ა.შ.,

ვარიანტი 2: მოიწვიე ბავშვი თანატოლის "პორტრეტის" შესაქმნელად.

ვარიანტი 3: მასწავლებელი ადგენს ბავშვის პორტრეტს ჯგუფში, დანარჩენი ბავშვები გამოიცნობენ.

ვარიანტი 4: ბავშვი აკეთებს თანატოლის პორტრეტს, დანარჩენი ბავშვები გამოიცნობენ.

ვარიანტი 5: ბავშვები, საკუთარი გეგმების მიხედვით, აწყობენ პორტრეტს სახის სხვადასხვა ნაწილიდან.

წარმოების თანმიმდევრობა:

ჯერ სურათები გადმოვწერე Maama Pictures-დან, შემდეგ დავბეჭდე ფერად პრინტერზე და ლამინირებული. ბავშვებს ძალიან უხარიათ ეს თამაში.

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

დიდაქტიკური თამაში "გააკეთე შენი გერბი"

თამაში აერთიანებს ბავშვების ცოდნას გერბის შექმნის შესახებ, მის კავშირს ისტორიასთან, ბუნებასთან და ხალხის ინტერესებთან....

დიდაქტიკური თამაში "გააკეთე ბუკეტი" უფროსი სკოლამდელი ასაკისთვის (წარმოების მეთოდი და თამაშის ამოცანების ვარიანტები).

თამაში "გააკეთე თაიგული" გამოვიგონე და დავამზადე უფროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების შემუშავებისა და კონსოლიდაციის პრობლემების გადასაჭრელად...

დიდაქტიკური თამაში "შეადგინე წინადადება"

თამაშის მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს წინადადებაში სიტყვების რაოდენობის დადგენა, სწორი ზმნების არჩევა, ცოდნის კონსოლიდაცია, რომ წინადადების ბოლოს დავაყენოთ წერტილი, ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება შეგიძლიათ გამოიყენოთ.. .

დიდაქტიკური თამაშები
პორტრეტის ჟანრის მიხედვით

გააკეთეთ ზღაპრის გმირის პორტრეტი

Ოჯახური პორტრეტი

იპოვნეთ ხარვეზი პორტრეტში

სახის გამომეტყველება

პორტრეტის დიზაინი და აწყობა

კეთილი და ბოროტი გმირები

შეიტყვეთ პორტრეტი აღწერილობიდან და დახატეთ იგი

1. ასე გამოიყურებოდა იგი: ზღვისფერი თმასამჭედლოები იყო შეკრული ორ მჭიდრო ნაწნავად, გამოწებებულისხვადასხვა მიმართულებით სიარული; ცხვირი პატარას ჰგავდაკარტოფილი და გარდა ამისა, თუნდაც ლაქები - დანჭორფლები; დიდ ფართო პირში ანათებდაფხვიერი კბილები. ლურჯი კაბა ეცვა, მაგრამ მას შემდეგაშკარად არ ჰქონდა საკმარისი ლურჯი მასალა, კერავდამასში აქა-იქ წითელი ლაქებია. ძალიან გამხდარისთვისდა მისი თხელი ფეხები მან გამოყვანილია გრძელი წინდები სხვადასხვაფერები: ერთი ყავისფერი და მეორე შავი.
და უზარმაზარი შავი ფეხსაცმელი თითქოს უნდა ყოფილიყოასხამენ.

თამაშის სავარჯიშოები "ჯოხი მამაკაცი"

მასალა:
მასწავლებელს აქვს ფლომასტერი და ჩხირები (თხელი მუყაოს ზოლები, რომლებიც წებოვანია ფლანელებით) პატარა ადამიანების დასალაგებლად და პატარა ადამიანების სქემატური გამოსახულებები სხვადასხვა პოზაში. ბავშვებს აქვთ ბარათები დაყოფილი ორ უჯრედად, ერთში ესკიზური კაცია, მეორეში თავისუფალი, მარტივი ფანქრები.

პროგრესი:
აჩვენეთ ბავშვებს სხვადასხვა სახით გამოსახული სამი ან ოთხი ადამიანი. ჰკითხეთ ვის შეუძლია გაიმეოროს ერთ-ერთი პატარა მამაკაცის მოძრაობა. ბავშვი იღებს ერთ-ერთი პატარა მამაკაცის პოზას, ბავშვები კი ბარათზე პოულობენ პატარა კაცს ხელებისა და ფეხების იგივე მოძრაობებით. აღნიშნეთ მისი პოზა სიტყვებით. მაგალითად: „მკლავები მოხრილი აქვს იდაყვებში და აწეულია, ერთი ფეხი ძლიერად მოხრილი აქვს მუხლზე, მეორე გასწორებულია. აჩვენეთ ფლანელოგრამაზე, როგორ შეგიძლიათ განათავსოთ სხვადასხვა გამოსახული ადამიანები (3-4 პოზა).
შემდეგ მიეცით ბავშვებს თითო ბარათი, სთხოვეთ, იპოვონ პატარა კაცი ხელებისა და ფეხების იგივე მოძრაობით, როგორც ჯოხის კაცი და დააყენეთ იგი ცარიელ მოედანზე.

სახელმძღვანელო "მოძრავი კაცი"
(ფლანელგრაფზე)

"ვის რა სახლი აქვს?"

დიდაქტიკური თამაში "მომეცი სიტყვა"

• - ასწავლეთ ბავშვებს ფოკუსირება რითმაზე სიტყვის ბოლოს;
• - მოსმენის უნარის განვითარება და კომუნიკაციის წახალისება.

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ჩვენთან მოვიდა უმეიკა (თოჯინა).

(მასწავლებელი კითხულობს ნაწყვეტებს ლექსებიდან)

(ს. მარშაკი)

კურდღელი ხმამაღლა ურტყამს, ის სერიოზულ საქმეს აკეთებს... (დაკავებული).

(ი. ტოკმაკოვა)

ტელეფონი ისევ რეკავს

ყურებს მიკეთებს... (რეკავს).

(ა. ბარტო)

მორბენლები ხტუნაობენ - მზიანი კურდღლები. სად არიან კურდღლები? - Მათ დატოვეს. თქვენ ვერსად იპოვეთ ისინი ... (არ მოიძებნა).

(ა. ბროდსკი)

მიშკას პერანგი შევუკერე,

შარვალს შევუკერავ.

ჩვენ გვჭირდება ჯიბე მათთვის... (შეკერვა)

და რამდენიმე კანფეტი... (დააყენე).

(3. ალექსანდროვა)

განმანათლებელი:აბა კარგად ბიჭებო! უმეიკას მოეწონა სწორი სიტყვების არჩევა. ახლა წაიკითხეთ უმეიკას ლექსები თქვენთვის.

(ბავშვები კითხულობენ პოეზიას სურვილისამებრ).

დიდაქტიკური თამაში "ჩემი პორტრეტი"

სამიზნე .

• თამაში საშუალებას გაძლევთ ასწავლოთ ბავშვებს გაარჩიონ მათი გარეგნობის, სახის, სიმაღლის, ასაკის ინდივიდუალური მახასიათებლები.

დიდაქტიკური მასალა .

• სხვადასხვა ასაკის, სიმაღლის, გარეგნობის ბავშვების ამსახველი სურათები; ფანქრები, ფლომასტერები.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაათვალიერონ ნახატები (სხვადასხვა ბავშვების გამოსახულიასაკი სხვადასხვა სათამაშო სიტუაციებში) და დაადგინეთ, როგორ თვლიან საკუთარ თავს - დიდს, პატარას თუ არც ისე პატარას. მათ შეუძლიათ თქვან და თითებზე აჩვენონ რამდენი წლის არიან, ან ჯერ არ იციან. ბავშვები უყურებენ სხვადასხვა სიმაღლის ბავშვების სურათებს და ამბობენ, როგორები არიან ახლა და როგორი უნდათ გაიზარდონ. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დახატონ საკუთარი თავი, როგორი უნდა იყოს. ბავშვების ნახატებზე დაყრდნობით, რომლებიც გამოსახულია ფლანელგრაფზე, ბავშვები ცდილობენ გაარკვიონ, თუ ვინ არის გამოსახული მათში. კითხულობს ლექსს:

თუ შენ თვითონ ხარ პატარა,

მაგრამ მაღალი სულით,

ასე რომ, თქვენი ნამდვილი სიმაღლეა

ყველაზე შორეული ვარსკვლავების ზემოთ.

შემდეგ გაკვეთილზე მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ საკუთარი თავი და მეგობრები, როგორი თვალები, წარბები, ცხვირი, პირი, ყურები, თმა აქვთ და შემდეგ დახატონ საკუთარი ავტოპორტრეტი.

კრეატიული თამაში "გამოიცანი ვინ არის?"

• თამაში ბავშვებში ავითარებს უნარს, გონებრივად გაამრავლონ საკუთარი თავის მსგავსი იმიჯი პიროვნების საკუთარი ხედვით.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი ირჩევს ერთ-ერთ ბავშვს მთხრობლად. დანარჩენი ბავშვები სკამებზე სხედან წრეში. მთხრობელმა ყველას უნდა უთხრას ერთ-ერთ ბავშვზე: როგორია, რა შეუძლია, რა ფერის თმა აქვს, თვალები, როგორი სახე აქვს, რა აცვია, როგორი ხასიათი აქვს და ა.შ. ზღაპრის მოსმენის შემდეგ ბავშვები გამოიცნობენ, თუ ვისზე იყო საუბარი. ვინც პირველად გამოიცნობს, უახლოვდება აღწერით ნაცნობ ბავშვს, მიიყვანს წრის შუაგულში მთხრობელთან და სამივე ხელჩაკიდებული დადიან, სანამ ყველა ბავშვი მღერის:

ადექით, ბავშვებო, დადექით წრეში,

დადექით წრეში, დადექით წრეში.

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ.

კარგი, კარგი მეგობარი.

ლა ლა ლა ლა ლა ლა.

სიტყვებზე „ლა-ლა-ლა, ლა-ლა-ლა“, ყველა ბავშვი ტაშს უკრავს და წრეში სამივე ტრიალებს გარშემო. შემდეგ ის, ვინც გამოიცნო, ხდება ლიდერი.

დიდაქტიკური თამაში "არა ჭუჭყიანი! და მტვერი არ არის! ”

სამიზნე.

• თამაში ასწავლის ბავშვებს დაეხმარონ ოჯახებს საშინაო საქმეებში, ასწავლის ერთობლივ აქტივობებს და კომუნიკაციას.

დიდაქტიკური მასალა.

• სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ნივთები და საწმენდი ნივთები: ჭურჭელი, საფენი, ვედრო, ნაწიბურები და ა.შ.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი ბავშვებს უზიარებს საოჯახო საქმეებს. ყველა იღებს დასუფთავებისთვის საჭირო ნივთებს და თავის სამუშაო ადგილს იკავებს. მასწავლებელი კითხულობს ლექსს. საჭირო დროს, მისი სიგნალით, თითოეული ბავშვი აჩვენებს, თუ როგორ იცის როგორ გააკეთოს თავისი საქმე.

მაგიდაზე ჭურჭლის გროვაა.

მაგიდის ქვეშ არის აუზი წყლით.

საგაზაფხულო დასუფთავება იწყება ჩვენთან!

გენერალო! სასწრაფო! ჩვენი დედა გენერალია!

საშინლად გამბედავი ვარ, მოფურთხით დავდივარ!

მამა მეხუთედ დადის სახლში სანაგვე ურნით.

ბიძაჩემს კი დიდი დახმარება გაუწია - სამზარეულოში თარო გარეცხა.

ბაბუა და ბებია გავიდნენ ეზოში -

ჩვენ ყველა ვერ ვიტანთ სიბინძურეს

ბინძურ თეთრეულს ვიღებთ ბინიდან,

პირსახოცი, მტვერსასრუტი

დაფის და მაგიდის ქვეშ -

ისე რომ მტვერი სვეტივით დგას!

მასწავლებელი მადლობას უხდის თავის პატარა დამხმარეებს. შეიძლება ვინმემ იკითხოს, რომელი ბავშვი ეხმარება თავის ნათესავებს სახლში ისე, როგორც ა.ბარტოს ლექსის „დამხმარე“?

ტანიუშას ბევრი აქვს გასაკეთებელი, ტანიას ბევრი აქვს გასაკეთებელი:

ტანიუშას ბევრი რამ აქვს გასაკეთებელი: ტანიამ ჭამდა, დალია ჩაი,

დილით ძმას დავეხმარე - დავჯექი და დედასთან დავჯექი,

დილით კანფეტი შეჭამა. ადგა და ბებიასთან წავიდა.

ძილის წინ დედას ვუთხარი:

შენ თვითონ გამიხადე

დავიღალე, არ შემიძლია

ხვალ დაგეხმარები.

მასწავლებელი. ტანია კარგადაა? (ბავშვების განცხადებები.)

დიდაქტიკური თამაში "ჩემი დღე"

სამიზნე. თამაში ბავშვებს უვითარებს საკუთარი თავის დანახვის და გაგების უნარს,

თქვენი გარე და შინაგანი სამყარო.

დიდაქტიკური მასალა. ქცევის სურათები

ბავშვები ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მათი თამაშები და გართობა; ფანქრები, ფლომასტერები, ფლანელოგრაფი.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ ლექსს "ჩემი დღე":

დილით მარტომ გამეღვიძა,

დილით მე თვითონ ჩავიცვი

და მერე დავიბანე თავი,

მეც თვითონ ვჭამე საუზმე.

დღისით მარტო ვისეირნე

მე თვითონ ვთამაშობდი სახლში

ჩუმად წავედი დასაძინებლად...

ფანჯარაში ვარსკვლავი დავინახე.

მან არ ატეხა აურზაური და ღრიალი.

Სულ ეს არის.

მადლობა ჩემო!

მასწავლებელი. ბავშვებო, გვითხარით, როგორ იქცევით სახლში და რისი გაკეთება შეგიძლიათ საკუთარ თავზე. ვინმემ ამოიცნო საკუთარი თავი ამ ლექსში? აუხსენი ლექსში მოქცეული ბიჭი ცუდად თუ კარგად და შენ როგორ მოიქცეოდი, მოეწონება თუ არა მამას და დედას შენი საქციელი, თუ შენ ამ ბიჭს ჰგავხარ.

შემდეგ მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დახატონ, როგორ იქცევიან სახლში.

სამიზნე.

• თამაში ავითარებს ბავშვებს საკუთარი ადეკვატურობის განცდას გარშემომყოფებთან.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს კომპოზიციას: კატია თოჯინა ზის და სარკეში საკუთარ თავს უყურებს. ის მსჯელობს: „მე მაქვს ორი თვალი, ორი ყური, ორი ხელი, ორი ფეხი და ერთი ენა და ერთი ცხვირი“.

მოდი, ბავშვებო, სარკეში შევხედოთ საკუთარ თავს. თქვენთანაც ასეა?

ბავშვები საკუთარ თავს უყურებენ დიდ სარკეში და უყურებენ ერთმანეთს.

მასწავლებელი ეუბნება რა მოხდა კატიას: "რატომ მაქვს მხოლოდ ორი მათგანი, და იგივე ენა და იგივე ცხვირი?" ბებია კი პასუხობს: „და ამიტომ, ძვირფასო შვილიშვილი, რომ მეტი ნახოთ, მეტი მოუსმინოთ, მეტი აკეთოთ, მეტი იაროთ, ნაკლები ისაუბროთ და ცხვირს ნუ აჭერთ იქ, სადაც არ უნდა იყოს“. ბავშვებო, რას ფიქრობთ? ბებიამ კატიას სწორად უპასუხა?

დიდაქტიკური თამაში "რა უნდა გავაკეთო?"

სამიზნე.

• ასწავლეთ ბავშვებს იყვნენ ყურადღებიანი, მზრუნველი ერთმანეთის მიმართ და გამოხატონ კარგი გრძნობები სხვადასხვა გზით.

თამაშის დავალება. გაუწიეთ საჭირო დახმარება.

თამაშის წესები. შეძლებთ ახსნათ თქვენი არჩევანის სურათი. დააფასეთ თანატოლის დახმარება.

მასალა. მოთხრობის ნახატები (თითოეული ბავშვისთვის), როგორიცაა: ბავშვი ლურჯი ფანქრით ხატავს ხეს და მასზე ვაშლებს; ყველა დარგავს ბოსტნეულს და ყვავილებს. ხეები და ერთი ბავშვი უსაქმოდ დგას; ბავშვები მოსავალს იღებენ. ერთმა გოგონამ იმდენი ხილი დაკრიფა, რომ ხელში ვერ უჭერს; ორი რაღაც გემრიელს ჭამს, მესამე კი არა; ბავშვები თამაშობენ, მაგრამ ერთ ბავშვს სათამაშოები არ აქვს; ბავშვი ტირის; ბავშვი ქუჩის გადაკვეთას წითელ შუქზე ცდილობს. თემის სურათები: მწვანე, წითელი, ყავისფერი ფანქრები: ნიჩაბი, ვედრო, კალათა, სათამაშოები, ხილი, კერძები. ბავშვის გამოსახულება გამაფრთხილებელ პოზაში.

თამაშებია: სიუჟეტის სურათები მაგიდებზე პირქვე დევს. საგნების სურათები, რომლებიც მათ ემთხვევა, განლაგებულია მაგიდის ცენტრში; მათგან ოდნავ მეტია ვიდრე ნაკვეთი. დაიწყეთ თამაში ლექსებით, გამოცანებით, ანდაზებით თამაშის თემაზე; Მაგალითად:

ერთი ადამიანისთვის ეს შეუძლებელია - დაურეკეთ ამხანაგებს.

მიეცით მთელი თქვენი ძალა და დაეხმარეთ მეგობარს უბედურებაში.

დაუსვით ბავშვებს დავალება - დაეხმარეთ მათ, ვისაც ეს სჭირდება, ნაკვეთის სურათებისთვის შესაფერისი ობიექტების შერჩევით. ბავშვები, ირჩევენ შესაფერისი საგნის სურათებს ნაკვეთის სურათებისთვის. ბავშვები, როდესაც აირჩიეს სათაური სურათი, ეძებენ მას, რაც მათ სჭირდებათ საგნებს შორის. როდესაც ნახატები შეირჩევა, იმავე მაგიდასთან მსხდომი ბავშვები ამოწმებენ ერთმანეთის სიზუსტეს დავალების შესრულებისას და განიხილავენ, რატომ აირჩიეს ეს კონკრეტული სურათი. შემდეგ ადგილებს იცვლიან (სხვა მაგიდებზე გადანერგვა). თამაში მეორდება.

მიზანშეწონილია გქონდეთ საგნობრივი სურათების რამდენიმე ნაკრები, რაც ბავშვებს აიძულებს განსხვავებულად იმოქმედონ ერთი საგნის სურათის მიხედვით დავალების შესრულებისას.

თამაში თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის გასავითარებლად"ვის რა სახლი აქვს?"

• წაახალისეთ უფროსებთან და თანატოლებთან დიალოგში, პირადი გამოცდილებიდან გამომდინარე თემებზე საუბრისას (არასიტუაციური კომუნიკაცია);
• ისწავლოს მოთხრობის შედგენა მასწავლებლის მიერ შემოთავაზებულ თემაზე;
• შეარჩიეთ საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების წყვილი (ანტონიმები), განავითარეთ მეტყველების ყურადღება, ფონემატური სმენა.

თამაშის პროგრესი :

(მასწავლებელი მიუთითებს პანელზე, სადაც ნაჩვენებია სურათები თემაზე „სახლი“).

აღმზრდელი: მართლაც ლამაზია ამ სურათებში გამოსახული სახლები? ამ სახლებიდან რომელში ისურვებდით ცხოვრებას? 11 რატომ? (ბავშვების პასუხები) აღმზრდელი: ვხედავ, რომ მოგეწონათ დიდი, აგურის სახლები, აივნებით, მაღაზიებით პირველ სართულზე. ასეთ სახლებში ბევრი ადამიანი ცხოვრობს. რომელი თქვენგანი გეტყვით რომელ სახლში ცხოვრობს? (პასუხობს 2-3 ბავშვს)

აღმზრდელი: კარგი, რა კარგი ისტორიები გაქვს. თქვენ ყველა ცხოვრობთ სხვადასხვა სახლებში, სადაც ისვენებთ, სტუმრებს იღებთ, ეს არის თქვენი თავშესაფარი, თქვენი კერა. მაგრამ აი, რა არის საინტერესო: ცხოველებსაც აქვთ საკუთარი სახლები. გამოცანებს წაგიკითხავ და შენ გამოიცანით.

კოშკი ცოცავს,

სახლი ატარებს თავის თავს,

დიასახლისი მდიდარია

მდიდარი, რქიანი.

ეს... მართალია, ლოკოკინა. რა ჰქვია მის სახლს?

ბავშვები: ჭურვი (ბავშვი ეძებს ჭურვის სურათს და დებს მოლბერტზე).

განმანათლებელი: კაცები ცულების გარეშე მოვიდნენ,

ქოხი კუთხის გარეშე მოჭრეს.

ეს არის... ასეა, ჭიანჭველები. რა ჰქვია მათ სახლს?

ბავშვები: ჭიანჭველა (ბავშვი ეძებს ჭიანჭველას სურათს, დებს მას მოლბერტზე)

აღმზრდელი: ხელების გარეშე, ცულის გარეშე,

აშენდა ქოხი

ეს არის... ბუდე. და ვინ ცხოვრობს ბუდეებში? მართალია, ჩიტები. შემდეგ კიდევ ერთი გამოცანა:

ბოძზე არის სასახლე,

სასახლეში არის მომღერალი,

და მისი სახელია ....

როგორ ფიქრობთ, რა ჰქვია მას? კარგად გააკეთე, ვარსკვლავებო. ვარსკვლავის სახლს ჩიტების სახლს უწოდებენ. წადი, კოლია, აირჩიე სურათი ჩიტების სახლის ნახატით (ბავშვი ირჩევს, დებს მას. მასწავლებელი სთავაზობს სიტყვით თამაშს "ვინ სად ცხოვრობს?"

აღმზრდელი: ასე რომ, ვარსკვლავს აქვს (ბავშვები გუნდში) ჩიტების სახლი,

ქათამს აქვს ქათმის კუბო,

ძროხას აქვს ბეღელი,

ძაღლს აქვს ბუჩქი,

ფრინველს აქვს ბუდე,

ჭიანჭველას აქვს ჭიანჭველა,

ციყვს ღრუები აქვს,

დათვს ბუნაგი აქვს,

მელას აქვს ხვრელი.

ფუტკარს აქვს სკამი.

აღმზრდელი: ახლა ყველა ფუტკარი იქნებით. დადექით წყვილებში, ვისაც უნდა ვისთან იყოს. ერთი თქვენგანი იქნება ზრდასრული ფუტკარი, მეორე კი პატარა ფუტკარი. ზრდასრული ფუტკარი გამოსცემს ასეთ ძლიერ ხმას: „33333“, ხოლო ჩვილი ფუტკარი რბილად, უფრო ჩუმად ზუზუნებს: „3333333“. გაფრინდნენ და ზუზუნებდნენ. ჩავფრინდით სკაში და როლები შევცვალეთ.

აღმზრდელი: ახლა კი ჩვენს ფუტკრებს უნდათ თამაში "უთხარი პირიქით", ვის ვესროლე ბურთი, ის მპასუხობს და ბურთს მაბრუნებს, მაგალითად:

• სახლი მაღალია და ქოხი... (დაბალი)
• ზაფხული თბილია და ზამთარი... (ცივი)
• მზეზე ქვიშა მშრალია, მაგრამ წვიმის შემდეგ... (სველი)
• ბაბუა ბებერია, შვილი კი... (ახალგაზრდა)
• ღუმელთან ცხელა, მაგრამ მაცივარში... (ცივა)
• მამალი ადრე დგება და მთვარე ამოდის... (გვიან)
• როცა მხიარულად იცინი და როცა მოწყენილი ხარ...(ტირი)

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, მათ კარგად ითამაშეს. ახლა კი ფუტკრებს სურთ მოუსმინონ მარინა ბოროდიცკაიას ლექსს "საუბარი ფუტკართან"

ფუტკარმა დამიკბინა.

მე ვიყვირე: "როგორ შეგეძლო?"

ფუტკარმა უპასუხა: „როგორ შეგეძლო?

ავირჩიო ჩემი საყვარელი ყვავილი?

ბოლოს და ბოლოს, მე ის ძალიან მჭირდებოდა:

ვახშამზე ვინახავდი!”

აღმზრდელი: მოგეწონა ლექსი? ვინ მოგეწონა ყველაზე მეტად მასში? ვინ არის მართალი და ვინ არის დამნაშავე მომხდარში?

ნადეჟდა კონდაკოვა

წარმოგიდგენთ ჩემს ვერსიას დიდაქტიკური თამაში"შეაგროვეთ პორტრეტი". Თამაშიდამზადებულია მუყაოსა და ფერადი ქაღალდისგან. თმის ვარცხნილობა, ცხვირი, თვალები, ტუჩები საჭიროებს შეჭრას და ლამინირებას. ასევე გამოიყენება მუყაოს ოვალები (სახეები, მუყაოს მართკუთხა ფერის ფურცლები მდებარეობისთვის პორტრეტი.

ამ თამაშის მიზანი: 1. ცოდნის კონსოლიდაცია სახის კომპონენტების, მათი ადგილმდებარეობის შესახებ. 2. ჟანრის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია პორტრეტი, გამოგონება და შედგენა პორტრეტისახის სხვადასხვა ნაწილიდან.

Თამაშიავითარებს წარმოსახვას და მეხსიერებას.

ასე მარტივია თამაშის დიზაინი.

ჩვენ ვიჭრით სხვადასხვა ფერის თმას ფერადი ქაღალდის ან მუყაოსგან.

შემდეგ ტუჩებს სხვადასხვა სახის გამომეტყველებით ამოვჭრით.

შემდეგ სხვადასხვა ფერის თვალებს ამოვჭრით.

ახლა დაიწყეთ ფანტაზირება. შეგიძლია შარფი მოიჭრა და ბებია აღმოჩნდება

Შეიძლება გაკეთდეს მამის პორტრეტი.

შესაძლებელია თუ არა შეგროვება დის პორტრეტი.

გამოიყენეთ თქვენი ფანტაზია, შეგიძლიათ მოჭრათ სათვალეები სხვადასხვა ფორმებში.

ეს თამაშიჩემს სტუდენტებს ეს ძალიან მოსწონთ, მათ დიდი სიამოვნებით ქმნიან მრავალფეროვანი, ძალიან საინტერესო პორტრეტები.

პუბლიკაციები თემაზე:

გამარჯობა, ძვირფასო კოლეგებო და მეგობრებო! ირგვლივ გაზაფხულია, განწყობა დღითიდღე უმჯობესდება და ეს ჩემი უფროსი შვილებისთვის გავაკეთე.

მიზანი: ბავშვებში ფიგურალური აღქმის განვითარება, მძივების გარკვეული თანმიმდევრობით (ყვითელი, ყვითელი) შედგენის უნარის განვითარება.

დიდაქტიკური ლოტო "შეაგროვე ყვავილი" 4-დან 7 წლამდე თამაში შედგება 11 ცენტრისა და 56 ფურცლისგან. თამაში შეუძლია 2-დან 11 ადამიანამდე. მიზანი: კონსოლიდაცია.

თამაშის აღწერა: თამაში განკუთვნილია 3-4 წლის ბავშვებისთვის. ამ ასაკის ბავშვები იწყებენ ხეების, ნაწილების და სეზონების ცვლილებებს.

წვრილმანი დიდაქტიკური თამაშები! ძვირფასო კოლეგებო, თქვენს ყურადღებას ვაქცევ დიდაქტიკური თამაშები ბავშვებისთვის.

მიზანი: განავითაროს მეხსიერება და აზროვნება, ასწავლოს ბავშვებს ცალკეული ნაჭრებისგან მთლიანი გამოსახულების სწორად შეკრების უნარი, განსხვავებულის იდენტიფიცირება.

ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვი არ შედის ადამიანის საყოველთაო განვითარების სოციალური და კულტურული მიღწევების ფენის განვითარებაში. ავტორი.

MBDOU " საბავშვო ბაღი No11 "Rucheyok"

ზოგადი განვითარების ტიპი ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით"

ჩუვაშის რესპუბლიკის ქალაქები ჩებოქსარი

დიდაქტიკური თამაშები

პორტრეტის ჟანრის მიხედვით

მომზადებული

მასწავლებელი

ნადეჟდა კონსტანტინოვნა

კაზაკოვა

ჩებოქსარი, 2011 წ

დიდაქტიკური თამაშები

პორტრეტის ჟანრის მიხედვით

გააკეთეთ ზღაპრის გმირის პორტრეტი

სამიზნე . ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სახის კომპონენტებისა და მათი სივრცითი მდებარეობის შესახებ, წაახალისოს მათ გამოიყენონ სიტყვები მეტყველებაში: ზემოთ, ზემოთ, ქვემოთ, ქვემოთ, შორის, ქვეშ.

Შენიშვნა: ცხვირი მდებარეობს თვალებს შორის. წარბები განლაგებულია თვალების თავზე.

მასალა. ზღაპრის გმირის პორტრეტი, გაჭრილი 8 ნაწილად (სახე შუაზე და 4 ნაწილად - შუბლი, თვალები, ცხვირი, პირი და ნიკაპი).

Ოჯახური პორტრეტი

სამიზნე . ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ადამიანების სქესის და ასაკობრივი მახასიათებლების შესახებ. დაასახელეთ მამრობითი და მდედრობითი სქესის, ახალგაზრდა და უფროსი სახის გამორჩეული ნიშნები. შეარჩიეთ და შეადგინეთ დედების, მამების, ბებიების, ბაბუების, დების და ძმების პორტრეტები.

მასალა. 6 პორტრეტი, დაჭრილი 4 ნაწილად (შუბლი, თვალები, ცხვირი, ტუჩები და ნიკაპი) და ცალკე პარიკები და ყალბი ნაწილები (ულვაშები, წვერი, სათვალე).

იპოვნეთ ხარვეზი პორტრეტში

სამიზნე. სახის კომპონენტების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია: შუბლი, თმა, წარბები, ქუთუთოები, წამწამები, თვალები, მოსწავლეები, ცხვირი, ნესტოები, ლოყები, ლოყები, პირი, ტუჩები, ნიკაპი, ყურები.

ამოიცანით ნახატზე სახის დაკარგული ნაწილები და უთხარით რა ფუნქციას ასრულებენ ისინი.

მასალა. 10 ბარათი, რომელიც ასახავს ერთსა და იმავე ადამიანს სხვადასხვა ხარვეზებით.

სახის გამომეტყველება

მოგეხსენებათ, ადამიანს განსხვავებული განწყობა აქვს: სიხარული, გაკვირვება, სიცილი, ტირილი, გაღიზიანება, ბრაზი, სიმშვიდე.

სახის სხვადასხვა სახის გამომეტყველებას სახის გამონათქვამები ეწოდება.

ყურადღებით შეისწავლეთ განწყობის ნიმუშები

და შეეცადეთ დახატოთ ისინი.

პორტრეტის დიზაინი და აწყობა

სამიზნე . გააერთიანეთ ცოდნა პორტრეტის ჟანრის შესახებ, შექმენით პორტრეტი სახის სხვადასხვა ნაწილიდან თქვენი არჩევანისა და ფანტაზიის მიხედვით. ისწავლეთ სახის სხვადასხვა ნაწილის მდებარეობისა და მისი პროპორციების სწორად ნავიგაცია.

მასალა. სახის ნაწილების სხვადასხვა მოდიფიკაცია ფერსა და ფორმაში. დამატებითი დეტალები: პარიკები, ულვაშები, წვერი, ქუდები და ა.შ.

კეთილი და ბოროტი გმირები

სამიზნე. Ვისწავლოთ ზღაპრის გმირების კლასიფიკაცია შემდეგი პრინციპების მიხედვით: სიკეთე და ბოროტება; სულელი და ჭკვიანი; სასაცილო და საშინელი. იპოვეთ გმირები მოცემულ თემაზე და დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი.

მასალა. სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ზღაპრის პერსონაჟებს გამოხატული ხასიათის თვისებებით (ემელია, ბაბა იაგა, გველი გორინიჩი, მელა, ელენა მშვენიერი და ა.შ.)

თამაშის სავარჯიშო

"ჯოხი მამაკაცები"

სამიზნე.

ასწავლეთ ბავშვებს დაინახონ ადამიანის პოზების მსგავსება რეალისტურ და სქემატურ სურათებში; ივარჯიშეთ ადამიანების პოზების სქემატური წარმოდგენით გადმოცემაში.

მასალა.

მასწავლებელს აქვს ფლომასტერი და ჩხირები (თხელი მუყაოს ზოლები, რომლებიც წებოვანია ფლანელებით) პატარა ადამიანების დასალაგებლად და პატარა ადამიანების სქემატური გამოსახულებები სხვადასხვა პოზაში. ბავშვებს აქვთ ბარათები დაყოფილი ორ უჯრედად, ერთში ესკიზური კაცია, მეორეში თავისუფალი, მარტივი ფანქარი

გადაადგილება.

აჩვენეთ ბავშვებს სხვადასხვა სახით გამოსახული სამი ან ოთხი ადამიანი. ჰკითხეთ ვის შეუძლია გაიმეოროს ერთ-ერთი პატარა მამაკაცის მოძრაობა. ბავშვი იღებს ერთ-ერთი პატარა მამაკაცის პოზას, ბავშვები კი ბარათზე პოულობენ პატარა კაცს ხელებისა და ფეხების იგივე მოძრაობებით. აღნიშნეთ მისი პოზა სიტყვებით. მაგალითად: „მკლავები მოხრილი აქვს იდაყვებში და აწეულია, ერთი ფეხი ძლიერად მოხრილი აქვს მუხლზე, მეორე გასწორებულია. აჩვენე ფლანელოგრამაზე, თუ როგორ შეგიძლია განლაგდეს სხვადასხვა გამოსახული ადამიანები (3- 4 პოზა).

შემდეგ მიეცით ბავშვებს თითო ბარათი, სთხოვეთ, იპოვონ პატარა კაცი ხელებისა და ფეხების იგივე მოძრაობით, როგორც ჯოხის კაცი და დააყენეთ იგი ცარიელ მოედანზე.

სახელმძღვანელო "მოძრავი კაცი"

(ფლანელგრაფზე)

სამიზნე: ისწავლეთ ადამიანის ფიგურის შედგენა სტატიკურ მდგომარეობაში, ისევე როგორც მოძრაობაში, ფლანელგრაფზე ადამიანის სხეულის ნაწილების შესაბამისი კომპონენტის ნაწილებიდან.

შესთავაზეთ პირის ფიგურის დალაგება ნაწილებიდან გარკვეულ მდგომარეობაში და მიღებული სურათის ქაღალდზე გადატანა.

მასალა და საჭირო აღჭურვილობა:თითოეული ბავშვისთვის - მაგიდის ფლანელოგრაფი და ფლანელზე დამაგრებული მამაკაცის ფიგურის ნაწილების ნაკრები: 2 თავის გამოსახულების დეტალები პროფილში და მთელ სახეზე, 2 სხეულის ნაწილები ორ პოზიციაზე: წინა და გვერდითი, გამოყოფილი იდაყვში 2 ხელი (4 დეტალები) და ფეხის 4 ნაწილი გამოყოფილია მუხლზე.

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

1. ტროფიმოვა მ.ვ. და სხვები "სწავლა და თამაში, სახვითი ხელოვნება" იაროსლავლი, განვითარების აკადემია, 2001 წ.

2.შალაევა გ.პ. ადამიანის ხატვის სწავლა. – მ., გამომცემელი: AST, Slovo, 2009 წ

შენიშვნა: წარმოებული დიდაქტიკური თამაშების ამსახველი ფოტოები დაცულია საავტორო უფლებებით.