დრაგუნის გაკვეთილის ფრაგმენტი - ყველაფერი საიდუმლო ცხადი ხდება. ლიტერატურის გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "ყველაფერი საიდუმლო ხდება ნათელი" დრაგუნსკი ვ.

გაკვეთილის თემა. V.Yu. დრაგუნსკი "საიდუმლო ცხადი ხდება".

გაკვეთილის მიზანი:ხელი შეუწყოს სტუდენტების გაგებას ვ.

გაკვეთილის მიზნები:

გააცნობს მოსწავლეებს მოთხრობის შინაარსს;

ლიტერატურული ცნობიერი კითხვის უნარის განვითარება;

კითხვისას ნაწარმოების შინაარსის წინასწარმეტყველების უნარის გამომუშავება; გმირების მოქმედებების ანალიზის უნარი;

განავითარეთ პატიოსნება, წესიერება, პატივისცემა უფროსებისა და საყვარელი ადამიანების მიმართ.

დაგეგმილი შედეგი:

პირადი UUD

ყურადღება გაამახვილეთ წაკითხული მოთხრობის მორალურ შინაარსზე.

გამოუმუშავეთ პატივისცემა უფროსებისა და საყვარელი ადამიანების მიმართ

2. შემეცნებითი UUD

ხელი შეუწყოს მოსწავლეებს კითხვის მნიშვნელობის გაცნობიერებას, კითხვის მიზნის გაგებას (მკითხველის ინტერესის დაკმაყოფილება და კითხვის გამოცდილების მიღება)

მოსწავლეებში განუვითაროს ანალიზისა და შედარების უნარი.

3. კომუნიკაბელური UUD

განუვითარდებათ მოლაპარაკების უნარი და საერთო გადაწყვეტის პოვნა.

განავითარეთ თქვენი ვარაუდების არგუმენტირებისა და თქვენი არჩევანის ახსნის უნარი.

4. მარეგულირებელი UUD

განავითარეთ თქვენი საქმიანობის მართვის, ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის გამოვლენის უნარები;

განავითარეთ თქვენი სამუშაოს შეფასების უნარი.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი ცოდნის „აღმოჩენის“.

რესურსები:სახელმძღვანელო ლიტერატურული კითხვა ლ.ფ. კლიმანოვა, ვ.გ. გორეცკი,

მ.ვ. გოლოვანოვა და სხვ. მე-2 კლასი, მულტიმედიური პროექტორი, კომპიუტერი. ვიქტორინის კითხვებზე პასუხის ფორმები. (Სმ. დანართი 1)

გაკვეთილების დროს.

გაკვეთილის მოტივაცია.

მისალმება, გაკვეთილისთვის მოსწავლეთა მზაობის შემოწმება.

ყოველ გაკვეთილზე სულ უფრო მეტს ისწავლით და სწავლის პროცესი არ შეჩერდება მანამ, სანამ სწავლის სურვილი გაქვთ. ვხედავ, რომ მზად ხარ ახალი ცოდნისთვის და აუცილებლად გამოვა!

ცოდნის განახლება.

ბიჭებო, მოგწონთ საიდუმლოებები?

რა არის საიდუმლო? (ბავშვები გამოთქვამენ აზრს)

1. სხვისთვის დამალული, ყველასთვის უცნობი;

2. რაღაც გადაუჭრელი, ჯერ უცნობი;

3. რაიმეს ფარული მიზეზი;

მიეცით სიტყვა საიდუმლოს სინონიმი.

რას ნიშნავს "საიდუმლო"? (საიდუმლო - საიდუმლო, საიდუმლო, ფარული, დაფარული.)

აშკარა? (???)

ჩვენთვის უცნობი, გაუგებარი სიტყვის მნიშვნელობა, სად შეიძლება გავიგოთ? (ინტერნეტი, მოზრდილები, ლექსიკონი)

გთხოვთ, იპოვოთ ეს სიტყვა. () (გახსენით, გულწრფელად.)

საიდუმლო - აშკარა -......ეს არის.....(სიტყვები საპირისპირო მნიშვნელობით, ან ანტონიმები)

ასე რომ, ბიჭებო არ არსებობს საიდუმლო, რომელიც არ გახდება აშკარა!

როგორ გესმით ჩემი გამოთქმა? (...)

გაკვეთილის თემაზე მუშაობა

1. თემის შესავალი

გახსენით სახელმძღვანელოები გვ. 161 წაიკითხეთ ნაწარმოების სათაური.

იწინასწარმეტყველე, რაზე იქნება ამბავი?

გაკვეთილის მიზანი….(გაეცანით მოთხრობის მთავარ იდეას (იდეას. რისი გადმოცემა სურდა ავტორს თავისი ნაშრომით?)

რა არის ჩვენი გაკვეთილის მიზნები?

1. გაეცანით ნაწარმოების შინაარსს.

2. გააანალიზეთ იგი.

3. განიხილეთ გმირების ქმედებები.

2. მასწავლებლის მოთხრობა ვ.დრაგუნსკის შესახებ

მასწავლებლის ამბავი ვიქტორ იუზეფოვიჩ დრაგუნსკის შესახებ (სლაიდი 2)

ვ.დრაგუნსკის მოთხრობებს რომ კითხულობ, ეტყობა, მწერალმა რამდენიმე სიცოცხლე იცოცხლა. ის იყო ტურნერი, რეჟისორი, კატარღა, მსახიობი და კლოუნადაც კი მუშაობდა ცირკში. და როდესაც მისი ვაჟი დენის დაიბადა 40 წლის ასაკში, ის მწერალი გახდა. და უკვე მრავალი წელია, მის წიგნებს დიდი ინტერესით კითხულობენ როგორც მოზრდილები, ასევე ბავშვები. დრაგუნსკის მოთხრობების კითხვისას ხვდები, რომ მწერალი შეყვარებულია თავის გმირებზე, ესმის მათი აზრები და გრძნობები, გამოცდილება. ხანდახან დასცინის თავის გმირებს, მაგრამ ეს კარგი ხუმრობაა, მათდამი სიყვარულით.

ლექსიკაზე მუშაობა.

ისტორიას, რომელზეც დღეს ვიმუშავებთ, ჰქვია "საიდუმლო გამჟღავნდება".

- მაგრამ პირველ რიგში, მოდით შევხედოთ რამდენიმე სიტყვას, რომლებიც გამოჩნდება ამ ისტორიაში.

კრემლი(მოსკოვი) - კრემლი, მოსკოვის უძველესი ნაწილი, ქალაქის მთავარი სოციალურ-პოლიტიკური და ისტორიულ-ხელოვნების კომპლექსი, ოფიციალური

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის რეზიდენცია.

წაიკითხეთ გამოთქმა " სახიანი პალატა " (სლაიდი 5).

- ვინ იცის ეს რა არის?

(არქიტექტურული ძეგლი მოსკოვის კრემლში, მოსკოვის ერთ-ერთი უძველესი სამოქალაქო ნაგებობა. საუკუნეების განმავლობაში, მრავალი მნიშვნელოვანი მოვლენა რუსეთის სახელმწიფოს ცხოვრებაში აღინიშნა სახიანი პალატაში; ეს იყო საზეიმო ტახტის ოთახი. მიიღეს უცხოელი ელჩები. იქ საზეიმოდ გამოცხადდნენ რუსეთის ტახტის მემკვიდრეები და შეხვდნენ ზემსკი სობორები).

(6-7 სლაიდი)

- როგორ ფიქრობთ, რომელ ადამიანს ეძახიან? ინტელექტუალური ? (სტუდენტები გამოთქვამენ თავიანთ აზრს.)

- მოდით წავიკითხოთ ამ გამოთქმის მნიშვნელობა, როგორც ეს მოცემულია განმარტებით ლექსიკონში.

(ეს არის ადამიანი, განათლებული, კულტურული, თავაზიანი, მოვლილი, მოწესრიგებულად ჩაცმული).

(8-9 სლაიდი)

- ცილისწამება - რას ნიშნავს? (ცილისმწამებლური ინფორმაცია ან შეგნებულად ყალბი ინფორმაციის გავრცელება, რომელიც ლახავს სხვა პირის პატივისა და ღირსებას ან ძირს უთხრის მის რეპუტაციას).

- იპოვნეთ ამ სიტყვის სინონიმები.

(ტყუილი, ტყუილი, გამოგონება, ცილისწამება).

რას ნიშნავს სიტყვა სარკასტული ? (10-11 სლაიდი)

(ცდილობს გაღიზიანებას, ბოროტად დამცინის).

ფიზიკური აღზრდის წუთი (სლაიდი 9)

ახალი ცოდნის „აღმოჩენა“.

დაწყებითი კითხვა. (კითხულობენ ბავშვები 1 კითხვამდე)

1 ნაწილის ხმამაღლა კითხვა. კითხვები 1 ნაწილისთვის:

რა გაიგო ერთხელ დენისმა დედისგან? (რომ საიდუმლო გაირკვეს)

როგორ ახსნა დედამ ეს სიტყვები? (რომ როცა ადამიანი არაკეთილსინდისიერად იქცევა, მაინც გაიგებენ და შერცხვება)

დენის დაწვა და დაიწყო ფიქრი იმაზე, რაც გაიგო. როგორ ახასიათებს ეს მას?

რა ხრიკი მოიფიქრა დენისმა, როცა კვერცხი შეჭამა? (“... მან შეჭამა გული და თეთრი ნაჭუჭით გაანადგურა, რომ არ ჩანდეს...“)

რატომ არ სურდა დენისკას ფაფის ჭამა? (მან ვერ დაინახა იგი, არ მოსწონდა)

რატომ უწოდა დედამ დენისს კაშჩეის გამოსახულება? Ეს ვინ არის? (ზღაპრის პერსონაჟი)

როგორ დაგარწმუნა დედამ ფაფის ჭამა, რა შესთავაზა? (საუზმის შემდეგ კრემლში წასვლა)

გაიხარა ბიჭმა დედის წინადადება რომ გაიგო?

ჩვენ წავიკითხეთ ნაწყვეტი ამ ამბიდან, მაგრამ რა შეიძლება მოხდეს შემდეგ? Იფიქრე ამაზე.(…)

მე-2 ნაწილის კითხვა (კითხვა-ინტელექტი) მუშაობა წყვილებში, პასუხები ფურცლებზე.

ახლა თქვენ გადადით დაზვერვაზე. სკაუტები იღებენ ღირებულ ინფორმაციას. წაიკითხავთ მოთხრობის მე-2 ნაწილს და დაზვერვიდან დაბრუნების შემდეგ მოგიწევთ პასუხის გაცემა, რა გააკეთა დენისკამ, რომ ფაფა უფრო გემრიელი ყოფილიყო?ტექსტში ფანქრით შეგიძლიათ გააკეთოთ შენიშვნები. მოდით გავარკვიოთ ვისი გუნდი დაბრუნდება მალე!

1. დაარტყა კოვზით

2. დავამატოთ მარილი.

3. მოაყარეთ შაქარი.

(გუნდის პასუხები)

3 ნაწილის კითხვა (კითხვა მოსწავლეებისთვის ან კითხვა როლების მიხედვით).

პროგნოზირება

კითხვები მე-3 ნაწილისთვის

- როგორ მოიქცა დედა, როდესაც დაინახა დენისკას ცარიელი თეფში (გახარებული)

რა უთხრა მას? წაიკითხე. (- კარგი, როგორი დენისკაა... კრემლი!)

რატომ მიხვდა დენისს, რომ კრემლში არ წავიდოდა?

წაიკითხეთ როგორ გამოიყურებოდა ბიძა.

დენისი კარგად იცნობდა დედას? დაადასტურეთ ტექსტის სიტყვებით ("...მისი თვალები გამწვანებული გახდა, როგორც ბურღული, და ეს არის დარწმუნებული ნიშანი იმისა, რომ დედა გაბრაზებულია.")

რა უთხრა დენისკამ დედას? წაიკითხე (- დიახ, დედა, ... აშკარად!)

რატომ უყურებდა დედა ამდენ ხანს შვილს?

გაიგო დედაჩემის სიტყვები?

Რატომ ფიქრობ ასე?

ტესტი. (სლაიდი 13-19) ფურცლებზე მუშაობა.

ახლა მოდით შევამოწმოთ, ყურადღებით მოუსმინეთ თუ არა ამ ამბავს. წაიკითხეთ და აირჩიეთ სწორი პასუხი.

1. რა ჰქვია მთავარ გმირს?

2. სად უნდოდა დედას დენისკას წაყვანა?

მავზოლეუმამდე

მხარეთა პალატას

ცირკში ს.

3. რა ფაფა შესთავაზეს საუზმეზე?

1. წიწიბურა

4. რა გააკეთა დენისკამ ფაფასთან?

ფანჯრიდან გადააგდო

მისცა ძაღლს.

5. სად წავიდა მოქალაქე, როცა ქუდზე ფაფა დაეცა?

მაღაზიაში საყიდლად

თეატრში სპექტაკლისთვის

გადაიღე სურათები.

6. როგორ რეაგირებდა დედაშენი დენისკას ქმედებაზე?

მე ვიყავი ბედნიერი

დაიწყო ტირილი

საშინლად გავბრაზდი.

7. რა დასკვნა გამოიტანა დენისკამ თავისთვის ამ შემთხვევიდან?

მე მაინც წავალ კრემლში!

საიდუმლო ყოველთვის ცხადი ხდება.

მთელ საღამოს კუთხეში გავატარებ.

(3 ადამიანი შეფასებისთვის, დანარჩენი ურთიერთდამოწმებისთვის) (სლაიდი 20)

კარგად გააკეთე! დავალება დავასრულეთ.

გაკვეთილის შეჯამება

ბიჭებო, ოდესმე თუ აღმოჩენილხართ მსგავს სიტუაციაში?

როგორ ფიქრობთ, ყველა საშუალება შესაფერისია მიზნის მისაღწევად?

თქვენი აზრით, რა თვისებები უნდა ჰქონდეს ადამიანს, რომ გაიგოს მისი ქმედებების არასწორი?

რა საიდუმლოს გვიმალავდა ეს ამბავი? რისი გადმოცემა სურდა ვიქტორ დრაგუნსკის ყველა ჩვენთაგანისთვის? (...)

VII. ანარეკლი.

1.- რა განწყობა გაგიჩნდათ მოთხრობის წაკითხვისას?

რა ჟანრს ეკუთვნის ეს ნამუშევარი? (იუმორისტული ამბავი)

(შვილებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობა, შვილების აღზრდა, პატიოსნების აღზრდა, უფროსების პატივისცემა)

2. დაასრულეთ ერთ-ერთი წინადადება: (სლაიდი 21)

მესმის, რომ…

მე დავასკვენი რომ...

დღევანდელი გაკვეთილის შემდეგ მე...

VIII. საშინაო დავალება (სლაიდი 22)

რვეულში 50 (წაიკითხეთ მოთხრობის ციტატა და აღადგინეთ მოვლენების თანმიმდევრობა.

დამატებით

ვ.დრაგუნსკის ახლო მეგობარი პოეტი იაკოვ აკიმი ამბობდა: „ახალგაზრდს სჭირდება ყველა ვიტამინი, მათ შორის მორალური ვიტამინები. სიკეთის, კეთილშობილების, პატიოსნების, წესიერების, გამბედაობის ვიტამინები. ვ.დრაგუნსკიმ გულუხვად და ნიჭიერად მისცა ყველა ეს ვიტამინი ჩვენს შვილებს“.

- წაიკითხეთ ვ.დრაგუნსკის მოთხრობები და მიიღეთ მორალური ვიტამინები.

გაკვეთილის მიზნები:

1. გაეცანით ვ.დრაგუნსკის შემოქმედებას
2. ისწავლეთ თემის ამოცნობა
3. ასწავლეთ გამომხატველი კითხვა როლების მიხედვით
4. განუვითარდებათ აზროვნება, მეხსიერება, ნაწარმოების შინაარსის გადმოცემის უნარი
5. განავითარეთ სიკეთე და თანაგრძნობა
6. განავითარეთ წარმოსახვა თქვენი თვალსაზრისის დასაბუთების უნარის საშუალებით

აღჭურვილობა: ვ.დრაგუნსკის პორტრეტი, სინონიმების ლექსიკონი, გამოსვლა კრებულის შესახებ "დენისკას მოთხრობები", ვ.დრაგუნსკის წიგნების გამოფენა, წიგნის კითხვა "ერთ ბედნიერ ბავშვობაში" (R.N. Buneev, E.V. Buneeva)

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი.

II. Მიზნების დასახვა.

"საიდუმლო ცხადი ხდება"

წაიკითხეთ გაკვეთილის სათაური

როდის ეუბნებიან ამას ბავშვებს? (როდესაც პატარა ბავშვმა რაღაც ცუდი ჩაიდინა და ამის შესახებ უფროსებს არ უთხრა)

ვინ დაწერა მოთხრობა ამ სათაურით? (ვ. დრაგუნსკი)

ვის შესახებ და ვისთვის დაწერა ეს მოთხრობები ვ.დრაგუნსკიმ? (გამოფენის წიგნები განიხილება)

მოთხრობა კრებულის შესახებ "დენისკას მოთხრობები" (მოთხრობილია მომზადებული სტუდენტის მიერ)

1959 წლიდან დრაგუნსკი წერს სასაცილო ისტორიებს დენის კორაბლევის შესახებ ზოგადი სათაურით "დენისის ისტორიები", რომლის საფუძველზეც გადაიღეს ფილმები "დენის კორაბლევის საოცარი თავგადასავალი" (1979) "სად უნახავს, ​​სად არის ეს მოსმენილი" , "კაპიტანი", "ცეცხლი გარე შენობაში" და "Spyglass" (1973). საბავშვო "დენისკას მოთხრობები" ყველაზე ცნობილი და პოპულარულია საბჭოთა მკითხველებში. 1960-იან წლებში დიდი რაოდენობით გამოიცა წიგნები "დენისკას მოთხრობების" სერიიდან. მათში მან წარმოაჩინა თავისი შვილი, აჩვენა, როგორც გულუბრყვილო, უბრალო მოაზროვნე, რომანტიკოსი, ამავდროულად ის პატივს სცემს შვილს, აღფრთოვანებულია მისი კეთილი, კეთილშობილი სულით და თავგანწირული ქმედებებით.

III. ვ. დრაგუნსკის მოთხრობასთან მუშაობა "საიდუმლო ცხადდება"

1. წაკითხვამდე.

დაასახელეთ ვ.დრაგუნსკის თქვენი საყვარელი ნამუშევარი

მითხარი, ვინ არის მთავარი გმირი?

რა ჟანრს ეკუთვნის ეს ნამუშევარი?

წაიკითხეთ ნაწარმოების სათაური. რა სინონიმმა შეიძლება შეცვალოს სიტყვა ექსპლიციტი?

ილუსტრაციებთან მუშაობა

როგორ ხედავთ ილუსტრაციის პერსონაჟს, რა მოხდა?

2. ამბის კითხვა საკუთარ თავს.

იცნობთ საკუთარ თავს და თქვენს მეგობრებს დენისკში?

რა არის კომედია, სიტუაციის იუმორი?

როგორ "გააუმჯობესა" დენისკამ ფაფის გემო? რამ გაგაცინა?

3. კვოტირების გეგმის შედგენა.

”მე ვერ ვხედავ სემოლინის ფაფას”

"ეს ყველაფერი უნდა ჭამო!"

"და მე დავრჩი მარტო ფაფასთან"

"შენ ფანჯრიდან ასხამ ყველანაირ უსიამოვნო ნივთს!"

”ეს გახსოვს მთელი ცხოვრება?”

4. მოთხრობის ხმამაღლა კითხვა ციტატების გეგმის ნაწილებში.

რას ვიგებთ დენის შესახებ?

რა ხრიკი მოიფიქრა მან კვერცხის საჭმელად?

რატომ აიძულა დედა შვილს ფაფა ეჭამა?

რას გრძნობდა დენისკა, როცა ფაფის გემო „გააუმჯობესა“?

რას გრძნობდა დენისკა, როცა ფაფა ქუჩაში გადააგდო? რა გამოთქმას იყენებს ავტორი?

რას გრძნობდა დედა, როცა ცარიელი თეფში დაინახა?

როგორ გრძნობდა დენისკას პოლიციელი და მსხვერპლი?

რატომ მოგეჩვენათ სასაცილო მსხვერპლის ამბის წაკითხვისას?

დენისკა კარგად იცნობდა დედას?

რატომ ეშინოდა დენისკას დედის თვალებში ჩახედვის?

გმობთ დენისკას?

კითხვები მთელი ისტორიისთვის.

რისი თქმა შეგიძლიათ დენისზე ამ ამბიდან?

როგორი ურთიერთობა აქვს დენისკას დედასთან?

რატომ არის საინტერესო ვ.დრაგუნსკის ამბავი? (ნამუშევარი შეიცავს იუმორს)

IV. ნასწავლის კონსოლიდაცია. სინონიმების ლექსიკონთან მუშაობა.

ტექსტში იყო გამოთქმა "გახეხილი კვერცხი", როგორ გესმით ეს გამოთქმა? იპოვნეთ სიტყვების სინონიმები

დაქუცმაცდა (კვერცხი), დაარტყა, კარგად წავიდა, ატყდა (წრეზე), აყეფდა (ძაღლი), გაფცქვნა.

რატომ ამბობენ ამას ბავშვები? (ბავშვებმა არ იციან როგორ გამოხატონ თავიანთი აზრები)

V. გაკვეთილის შეჯამება.

რა მიზნით დაწერა ეს ნაშრომი ვ.დრაგუნსკიმ?

VI. Საშინაო დავალება.

ექსპრესიული კითხვა.

დაყავით ტექსტი ნაწილებად და დაასახელეთ.

ამოირჩიეთ ნაწილების შესაბამისი ანდაზები.

ბიბლიოგრაფია:

1. აბრამოვი ნ. რუსული სინონიმებისა და მსგავსი გამონათქვამების ლექსიკონი. მე-8 გამოცემა - M. 2007 წ
2. ბუნეევა ე.ვ. კითხვის გაკვეთილები წიგნზე „ერთ ბედნიერ ბავშვობაში“, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები. - მ.: 2000 წ.
3. იაცენკო ი.ფ. გაკვეთილის განვითარება კლასგარეშე კითხვაზე - მ.: VAKO, 2006 წ.

განავითაროს შეგნებული კითხვის უნარი, მოთხრობის ანალიზის საფუძველზე ავტორის დამოკიდებულების განსაზღვრის უნარი მისი ნაწარმოების გმირების მიმართ;

მეტყველების, აზროვნების, დაკვირვების უნარ-ჩვევების გაწვრთნა;

ბავშვთა მხატვრული ლიტერატურის სამყაროსადმი ინტერესის განვითარება;

მორალური თვისებების გამომუშავება (პატიოსნება, წესიერება, უფროსების პატივისცემა)

აღჭურვილობა და მასალები: კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი, ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონები (2 ცალი), ბარათები ინდივიდუალური სამუშაოსთვის, დრაგუნსკის წიგნების გამოფენა, პრეზენტაცია.

გაკვეთილების დროს:

ორგანიზაციული მომენტი ინდივიდუალური ამოცანები დამოუკიდებელი მუშაობისთვის

მოკლე მოთხრობა ავტორის შესახებ (3 ადამიანი იღებს ბარათებს და დამოუკიდებლად ეცნობა შინაარსს) ვიქტორ იუზეფოვიჩ დრაგუნსკი დაიბადა 1913 წლის 30 ნოემბერს. ბავშვობა უკრაინაში გაატარა. მამა ადრე დაკარგა. 16 წლიდან მიწევდა მუშაობა. ყველა სამუშაო მისთვის კარგია. ვიქტორი მუშაობდა შუქურის მწარმოებლად, მოკლედ, ნავსაყუდელად, ტურნერად და კლოუნადაც კი. მუდმივ წყვილებში მუშაობა ახსნა-განმარტებით ლექსიკონებთან: სიტყვების მნიშვნელობის ძიება საიდუმლო, აშკარა(მოსწავლის 2 წყვილი)

საშინაო დავალების შემოწმება სასწავლო დავალების დაყენება.

სანამ მუშაობას დავიწყებდით, რამდენიმე ბიჭს დავალება მიეცათ გაეცნოთ ვ.დრაგუნსკის ბიოგრაფია. ბიჭებო, მითხარით რა გაიგეთ ამ მწერლის შესახებ . როცა საქმე პროფესიებს ეხებასლაიდი 3. მასწავლებელი განმარტავს სიტყვების მნიშვნელობას, რომელიც შეიძლება გაუგებარი იყოს მოსწავლეებისთვის.

დღეს კიდევ ერთ ამბავს გავიცნობთ დენისკას შესახებ მოთხრობებიდან და მას ე.წ. (სლაიდი 6).გსმენიათ ოდესმე ეს გამოთქმა? რას ნიშნავს შენი აზრით?

პირველადი აღქმა (კითხულობს მასწავლებელი) პირველადი აღქმის შემოწმება.

მოგეწონა ამბავი? ჩვენი ვარაუდები დადასტურდა? ეს სერიოზული ამბავია თუ იუმორისტული? Და რატომ? როცა მოთხრობა წაგიკითხე, გაგეცინა, მაგრამ სასაცილო იყო თუ არა დენისკასა და მოთხრობის სხვა გმირებისთვის? რატომ ვიცინოდით, როცა გმირები არ იცინოდნენ? კიდევ ვინმე იცინის ჩვენთან ერთად? (ავტორი)

ტექსტის მეორადი აღქმა და ანალიზი.

რას გრძნობს დენისკა საუზმეზე? როგორ გაიგეთ ამის შესახებ? « პროტეინი გახეხილი » , როგორ გესმით ეს გამოთქმა? სცადეთ შეცვალოთ იგი სინონიმით. რატომ აირჩია დრაგუნსკიმ ეს კონკრეტული ზმნა? რატომ დაჰპირდა დედაჩემი კრემლში წასვლას? მნიშვნელოვანია ეს დენისკასთვის? რომელი ფრაზა დაგეხმარა იმის გაგებაში, რომ კრემლი ღირებულია დენისკასთვის? როგორ ფიქრობთ, ეს რთული სიტუაციაა დენისკასთვის? რატომ?

მიხვდა თუ არა დენისკას რას აკეთებდა, როცა ფაფა ქუჩაში გადააგდო? როგორ ამბობს ტექსტი ამას? რატომ ჰქონდა ბიჭს ასეთი მდგომარეობა დ) ისტორიის ბოლომდე წაკითხვა. ჰქონდა თუ არა დენისკას დრო თავისი ქმედებების გასაცნობად? გესმის, რომ მან რაღაც არასწორად ჩაიდინა ეს? (წაიკითხეთ ნაწყვეტი სიტყვებზე „...და მაკოცა“) რაზე ფიქრობდა ბიჭი მსხვერპლის დანახვისას? რა სიტყვები აჩვენებს ამას? (წაიკითხე) რას გრძნობდა დედა? როგორც ტექსტშია ნათქვამი, სიუჟეტი დენისკას გადმოსახედიდანაა დაწერილი და მან ვერ იცის რას ფიქრობს და რას გრძნობს დედა. წაიკითხეთ მსხვერპლის ამბავი. რატომ გგონია სასაცილო? რატომ დრტვინავს? სასაცილო სიტუაციაა, კიდევ ვინ იცინის ჩვენთან? (ავტორი) რატომ იცინის ავტორი თავად და გვაძლევს სიცილის საშუალებას, როცა გმირები არ იცინიან? (მათ ადგილზე რომ არ გვინდოდეს) დედამ შვილს გალანძღა? რატომ) ე) რა ჰქვია მოთხრობას? გმირმა მაშინვე გაიგო ამ ფრაზის მნიშვნელობა? როგორ ფიქრობთ, ეს გამოთქმა (მოთხრობის სათაური) ასახავს თემას ან მთავარ იდეას? რა სერიოზულ რამეებზე საუბრობს ვ.იუ დრაგუნსკი?

რვეულებში მუშაობა ( სლაიდი 9)გვ.84 დროის მიხედვით

ქვედა ხაზი.

რეზერვი.

ანარეკლი. სლაიდი 12

საშინაო დავალება: გადაიკითხეთ ამბავი, დაყავით ნაწილებად.

მარინა მენშჩიკოვა
GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში "ვ. დრაგუნსკის მოთხრობის გაცნობა "საიდუმლო ცხადდება"

უშუალო საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში "ვ. დრაგუნსკის მოთხრობის გაცნობა "საიდუმლო ცხადდება".

თემა:„ვ. დრაგუნსკის მოთხრობის გაცნობა „საიდუმლო ცხადდება“.

სამიზნე:გააცანით ბავშვებს ვ.დრაგუნსკის მოთხრობის „საიდუმლო გამჟღავნება“ იდეოლოგიური მნიშვნელობა.

Დავალებები:

სიუჟეტის ყურადღებით მოსმენის, მისი ჟანრისა და ნაწილების განსაზღვრის უნარის ჩამოყალიბება.

ნაწარმოების მორალური და იდეის გაგების უნარის გაუმჯობესება, ტექსტის სათაურსა და მის შინაარსს შორის კავშირის დანახვა.

გმირების მოქმედებების ანალიზისა და ბავშვების ლექსიკის გაფართოების უნარის განვითარება.

ანდაზების გამოყენებით მოთხრობებისა და ზღაპრების შედგენის უნარის სავარჯიშო, ანდაზებისა და გამონათქვამების ხატოვანი შინაარსისა და ზოგადი მნიშვნელობის გაგება.

დადებითი ხასიათის თვისებების განვითარება: მორალი და პატიოსნება.

ემზადება სამუშაოდ.

-დილა მშვიდობისა ბიჭებო. გადაუხვიეთ ერთმანეთს, შეხედეთ თვალებში, გაუღიმეთ ერთმანეთს, უსურვეთ კარგი სამუშაო განწყობა. ახლა შემომხედე. ასევე გისურვებთ ერთად ვიმუშაოთ და ისწავლოთ რაიმე ახალი და საინტერესო.

ლექსის კითხვა და ანალიზი.

- მოუსმინეთ მოკლე ლექსს.

პეტიამ გატეხა ვაზა,

და რაც გააკეთა - დამალა.

მამამ ეს ყველაფერი გაარკვია

პეტიას ქმედება აშკარა გახდა.

- რა ქნა პეტიამ?

- რატომ სურდა პეტიას ამის დამალვა მშობლებისგან?

- სწორად მოიქცა ბიჭი?

- ვინ გაიგო ბიჭის ქმედების შესახებ?

”ბიჭებო, ალბათ, თითოეულ თქვენგანთან რაღაც მომენტში მოხდა ინციდენტი, როდესაც გინდოდათ მშობლებისგან რაიმეს დამალვა, მაგრამ მათ ამის შესახებ მოგვიანებით გაიგეს. გაიხსენეთ და გვითხარით ასეთი შემთხვევა.

- მსგავსი ამბავი ასევე მოხდა ვიქტორ დრაგუნსკის შემოქმედების გმირთან.

დრაგუნსკის ბიოგრაფიის გაცნობა.

ვიქტორ დრაგუნსკი დაიბადა 1913 წლის 17 ნოემბერს ამერიკაში, სადაც მისმა მშობლებმა განათლება მიიღეს. შვილის გაჩენის შემდეგ ისინი რუსეთში დაბრუნდნენ. ადრე რომ დაკარგა მამა, 16 წლის ასაკში დაიწყო დამოუკიდებელი ცხოვრება: მუშაობდა კინოსა და თეატრის მსახიობად, იყო ცირკის მასხარა. მან დაწერა რამდენიმე ნოველა და მრავალი იუმორისტული მოთხრობა. როდესაც ვიქტორ დრაგუნსკის ვაჟი დენის შეეძინა, მასში ყველანაირი სასაცილო ამბავი დაიწყო. დრაგუნსკიმ დაიწყო ამ მოთხრობების დაწერა და გამოვიდა "დენისკას ისტორიები".

ეს არის მხიარული და მხიარული ისტორიები ქალაქის ბიჭებზე: დენისზე და მის მეგობრებზე. ამ მოთხრობების მთავარი გმირის მაგალითი იყო დრაგუნსკის ვაჟი, დენისკი და მამის გამოსახულებით ადვილია თავად მწერლის ამოცნობა. ვიქტორ დრაგუნსკის განსაკუთრებით უყვარდა ბავშვების წინაშე შესრულება. მისთვის პატარა მაყურებლის ყურებაზე დიდი სიამოვნება არ იყო.

(ჩვენება მწერლის პორტრეტი).

მასწავლებლის მიერ მოთხრობის კითხვა, ნაწარმოების ენასა და შინაარსზე მუშაობა.

– მოუსმინეთ ვ.დრაგუნსკის შემოქმედებას და წაკითხვის შემდეგ მოემზადეთ ჩემს შეკითხვებზე პასუხის გასაცემად.

- მოგეწონა ეს ნამუშევარი?

- Რა მოგეწონა?

– რა არის ეს ამბავი, ზღაპარი თუ ლექსი?

– როგორ ფიქრობთ, რატომ არის ეს ამბავი?

- ბიჭებო, რა არის საიდუმლო?

(ეს არის რაღაც, რაც დაფარულია სხვებისგან, რაღაც გადაუჭრელი, გაურკვეველი, ფარული მიზეზი ან მოქმედება).

- რას ნიშნავს სიტყვა ექსპლიციტი?

– როგორ გესმით გამოთქმა „საიდუმლო ცხადი ხდება“?

– როგორ დარწმუნდა დენისი ამ ანდაზის სიმართლეში?

– რას იტყვით დენისკას ქმედებაზე?

– შემთხვევითი მოტყუება თუ განზრახ, მაინც ხდება ცნობილი.

- როგორ ფიქრობ, რატომ არ დასაჯა დედამ დენისკა?

– მოკლედ როგორ შემიძლია ვთქვა, რაზეა ეს ამბავი?

– რას დაარქმევდით მას?

მწერალმა ვიქტორ დრაგუნსკიმ ამ ისტორიას უწოდა "საიდუმლო გამჟღავნება".

შენიშნეთ, რომ მოთხრობა იგივეს ამბობს, რაც თავად სათაურშია?

– რას ნიშნავს გამოთქმა „საიდუმლო ცხადი ხდება“? რა შემთხვევაში შეიძლება ამის თქმა?

დინამიური პაუზა.

ბავშვები ასრულებენ საცეკვაო სავარჯიშოებს მ. ტანიჩისა და ვ. შაინსკის სიმღერაზე "საიდუმლო მთელ მსოფლიოში".

სიუჟეტის გეგმის შედგენა.

- რამდენი ნაწილისგან შედგება თითოეული მოთხრობა?

- ეს რა ნაწილებია?

- ყველა ნაწარმოებს უნდა ჰქონდეს სამი ნაწილი - დასაწყისი, შუა და დასასრული.

– გაიხსენეთ, როგორ იწყება მოთხრობა „საიდუმლო გამჟღავნება“, აირჩიეთ სასურველი სურათი. (მოთხრობისთვის წარმოდგენილია სამი ილუსტრაცია.)რა სათაური შეგიძლიათ მოიფიქროთ ამ ნაწილისთვის?

- რა არის ნათქვამი მეორე ნაწილში? რა სათაური შეგიძლიათ მოიფიქროთ ამ ნაწილისთვის? რომელი ილუსტრაცია ემთხვევა მას?

– როგორ დასრულდა ამბავი ბიჭისა და მისი საიდუმლოების შესახებ? რა სათაური შეგიძლიათ დაასახელოთ მოთხრობის მესამე ნაწილს?

- როგორ ფიქრობთ, როგორ შეიძლებოდა დასრულებულიყო ეს ამბავი, ბიჭის საიდუმლო რომ არ გამჟღავნებულიყო?

– ნიკოლაი ნოსოვის მსგავსი ისტორია წავიკითხეთ მე და თქვენ? (ლოლიპოპი)

- არის მსგავსი ანდაზა: "ბუჟს ტომარაში ვერ დამალავ".

– როგორ გესმით ეს ანდაზა?

გაიმეორეთ ორივე ანდაზა, რომელიც დღეს შევხვდით. ამ ანდაზებით მოიგონეთ თქვენი საკუთარი ისტორია ან ზღაპარი, თქვენი საკუთარი პატარა ამბავი.

მასწავლებელი უსმენს ბავშვების ამბებს.

თამაში "Bundle".

– დღეს მე მოგიმზადე სიურპრიზი, პატარა საიდუმლო. იმის გასარკვევად, თუ რა არის ამ პაკეტში, თქვენ უნდა გახსნათ იგი.

მასწავლებელი იღებს ქაღალდის რამდენიმე ფენისგან დამზადებულ პაკეტს. ამ პაკეტის შიგნით არის სიურპრიზი - პატარა სურათები. მუსიკის ფონზე ბავშვები წრეში გადასცემენ ერთმანეთს პაკეტს. როდესაც მუსიკა ჩერდება, პაკეტი ჩერდება. მოთამაშე, რომელსაც ის ხელში უჭირავს, აბრუნებს მას. მუსიკის დაწყებისთანავე ბავშვი სიურპრიზის შეკვრას წრის გარშემო აწვდის.

- ეს პატარა საჩუქარი თქვენთვის თქვენი ძალისხმევისთვის, ინიციატივისთვის, აქტიურობისთვის.

ასახვა:

- დღეს რა გავაკეთეთ?

- როგორი იყო თქვენი განწყობა?

- რატომ?

- ყველაზე მეტად რა მოგეწონა?

პუბლიკაციები თემაზე:

GCD-ის რეზიუმე FEMP-ისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში „შესავალი 6 რიცხვის შემადგენლობაში“. GCD-ის რეზიუმე FEMP-ისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში "შესავალი ნომერი 6-ის შემადგენლობაში". საგანმანათლებლო სფერო: კოგნიტური განვითარება. სამიზნე.

მიზანი: ჩამოყალიბდეს ბავშვების იდეა კვირის დღეების თანმიმდევრობის შესახებ პროგრამის შინაარსი: საგანმანათლებლო მიზნები 1. გაცნობა.

წიგნიერების სწავლების საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება „ბგერა [M] და ასო „მ“ გაცნობა (სკოლისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი) MKDOU ჩუხლომა საბავშვო ბაღი „როდნიჩოკი“ NOOD-ის კონსპექტი წიგნიერების სწავლებაზე ჩატარების თარიღი მასწავლებელი (სრული სახელი): ბავშვების ასაკობრივი ჯგუფი: მოსამზადებელი.

თემა: 2017 წლის საახალწლო სიმბოლო ამოცანები: განაგრძეთ ბავშვებს ბამბის ტამპონებით ხატვის სწავლება, რიტმისა და ფერის გრძნობის განვითარება, განაგრძეთ.

GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში "Gorodets Masters" NOD-ის შეჯამება მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში "გოროდეცის ოსტატები" მოამზადა ნატალია ვლადისლავოვნა ეროშენკომ, MBDOU "ბავშვების" მასწავლებელი.