ფრონტის ცხოვრება ვასილი ტერკინის ლექსში. ა.ტ

გაკვეთილის ხანგრძლივობა: 2 საათი.

გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი-საუბარი.

Მთავარი აქტივობა:ტექსტის სიღრმისეული, საფუძვლიანი ანალიზი.

აღჭურვილობა:

• პორტრეტი I.A. ბუნინი, მისი წიგნების გამოფენა;
• ი.ა. ბუნინის მოთხრობის "ლაპტის" ტექსტი, ტექსტის ილუსტრაციები;
• ლექსიკონი ლიტერატურული ტერმინებიი.ა. ელისეევა, ლ.გ. პოლიაკოვა;
• რუსული ენის ლექსიკონი S.I. ოჟეგოვი და ნ.იუ. შვედოვა.

გაკვეთილის მიზნები:

• გაეცანით ი.ა. ბუნინის ბიოგრაფიას;
• გამოავლინე ჟანრის მახასიათებლებიმოთხრობა „ლაპტი“, მთავარი გმირის გამოსახულების არსებითი ნიშნები, ნაწარმოების იდეოლოგიური შინაარსი და მწერლის მხატვრული უნარის თავისებურებები;
• იდეების გამოკვეთის უნარის განვითარება მნიშვნელოვანი დეტალებიტექსტი;
• ჩამოაყალიბეთ მსოფლმხედველობა ინდივიდის ღირებულებების შესახებ.

გაკვეთილების დროს

მასწავლებლის სიტყვა.

დღეს ჩვენ გავეცნობით ი.ა. ბუნინის შემოქმედებას - ერთ-ერთი უდიდესი მწერლებიმეოცე საუკუნის რეალიზმი. ივან ბუნინი დაიბადა 1870 წლის 22 ოქტომბერს, მშობლების მამულში, ვორონეჟის მახლობლად, ცენტრალურ რუსეთში. ბრწყინვალე ბუნებამ, უბრალო, უპრეტენზიო ცხოვრებამ, საშინაო აღზრდამ თავისი კვალი დატოვა მისი პერსონაჟის ჩამოყალიბებაზე. თავისი დღეების ბოლომდე ბუნინი დარჩება რუსული სოფლისა და პატრიარქალური ურთიერთობების მომღერლად.

ივანე იწყებს წერას ადრეულ ასაკში, შვიდი წლის ასაკში, ბაძავს პუშკინს და ლერმონტოვს. ბიჭის ნიჭმა იმოქმედა და ოჯახური ტრადიციები. ის უძველესი დროიდან მოვიდა კეთილშობილური ოჯახიჟუკოვსკი, პოეტი და მთარგმნელი A.P. Bunina, მოგზაური და გეოგრაფი პ.პ.

პირველი პუბლიკაციები იყო ლექსები "ნადსონის საფლავზე" და "სოფლის მათხოვარი", რომლებიც 1887 წელს გამოჩნდა პროვინციულ გაზეთ "როდინაში". ამ დროს ბუნინი ამთავრებდა განათლებას მისი უფროსი ძმის, იურის ხელმძღვანელობით, რომელმაც მოახერხა მისთვის, ზოგიერთი ინფორმაციით, არა მხოლოდ გიმნაზიის კურსი, არამედ უნივერსიტეტის კურსიც. ბუნინის ნამუშევრები ყველაზე ხშირად ეძღვნება ბუნების თემას. ის თავისებურად ხედავს და აღწერს მიწის მესაკუთრეთა გარემოში მომხდარ ცვლილებებს, გამოხატავს სიმწარეს და სინანულს ცხოვრების გამავალ გზაზე (“ ანტონოვის ვაშლი", 1900). ამავე დროს, ის ვერ ხედავს ნათელ მხარეებს და მისი სურათი რუსი გლეხობის ცხოვრების შესახებ საკმაოდ პირქუში გამოდის („სოფელი“, 1910 წ.). ბუნინი იღებს ლიტერატურულ აღიარებას და ხვდება მ. გორკის, რომელიც უკვე 1911 წელს მას "საუკეთესო" თვლიდა. თანამედროვე მწერალი" ივან ალექსეევიჩი 1909 წელს აირჩიეს საპატიო აკადემიკოსად რუსეთის აკადემიამეცნიერებები, ამ დროისთვის ის ევროპელი იყო ცნობილი მწერალი. ის უკვე ცნობილი იყო როგორც მთარგმნელი მე-19 საუკუნის ბოლოს, როდესაც მიიღო პუშკინის პრემია „ჰიავატას სიმღერის“ თარგმნისთვის.

ბუნინი ღია მტრულად შეხვდა ოქტომბრის რევოლუციას და 1920 წელს ოჯახთან ერთად ემიგრაციაში წავიდა საფრანგეთში. გადასახლებაში ყოფნის შემდეგ ის აგრძელებს შრომისმოყვარეობას და ნაყოფიერ მუშაობას, აუმჯობესებს წერის ტექნიკას. მრავალფეროვანი და მხატვრული ტექნიკა: მოქმედება ტარდება ან პირველიდან, ან მეორე პირიდან, დროის გეგმები თავისუფლად არის დაკავშირებული, მანძილი ღრმავდება, გადადის გამოსახულება-სიმბოლოს დონეზე. 1933 წელს ი.შმელევთან და დ. კლასიკური პროზა" მწერალმა კარგად იცოდა, რომ ამით ხარკი გადაიხადეს რუსულ ლიტერატურაში, რომელიც დაცულია რთული პირობებიემიგრაცია. თუმცა მომავალი ცხოვრებაბუნინის ცხოვრება ადვილი არ იყო. მიუხედავად იმისა, რომ 11 შეგროვებულ ნაწარმოებს აქვეყნებს, მისი წიგნები გამოდის მცირე ტირაჟებით. ავადმყოფი მწერალი 1953 წელს იღუპება სამშობლოს მონატრებით, სადაც ვეღარასოდეს დაბრუნდა.

ი.ა. ბუნინის ნაწარმოებებში რუსული ცხოვრების შესახებ, შექმნილი როგორც სახლში, ისე მის ფარგლებს გარეთ, ხვდება რუსი პერსონაჟების მრავალფეროვნება: ფართო და ღია ბუნება, ღრმა და მშვიდი, ეგოისტური და დიდსულოვანი. ისინი მრავალფეროვანია, ისევე როგორც ადამიანები, ზოგადად.

Მოტივაცია.

მოთხრობის "ლაპტის" გაანალიზებისას, ჩვენ უფრო ახლოს დავაკვირდებით მთავარი გმირის გამოსახულებას, ამოვიცნობთ მისი პერსონაჟის არსს და შევეცდებით ვუპასუხოთ კითხვას: არის ასეთი პერსონაჟი რუსი ხალხისთვის დამახასიათებელი თუ იშვიათია.

ჟანრის მახასიათებლები.

რომელი ნაწარმოებია მოთხრობა?(ამბავი- ეს არის პატარა პროზაული ნაწარმოები სიუჟეტის დინამიური განვითარებით. სიუჟეტი ხასიათდება გამოსახულის ხანმოკლე ხანგრძლივობით და მცირე რაოდენობით პერსონაჟები).

თუ მოსწავლეებს უჭირთ, მიმართეთ ლიტერატურულ ტერმინთა ლექსიკონს. ბასტის ფეხსაცმელი- გლეხური ფეხსაცმელი, ნაქსოვი ბასტისაგან, რომელიც ფარავს მხოლოდ ფეხს (დაფაზე - სრული სახლი).

მოთხრობის კითხვა(დამოუკიდებლად წაიკითხეთ მოთხრობა, ან წაიკითხეთ გაკვეთილზე).

დაამტკიცეთ, რომ ი.ა. ბუნინი "ლაპტი" - მოთხრობა.

1) პროზაული ნაწარმოები: თავისუფალ სიტყვაში დაწერილი; 2) მცირე მოცულობა: 2 გვერდი; 3) სიუჟეტის დინამიური განვითარება: რამდენიმე მოვლენა სწრაფად ცვლის ერთმანეთს; 4) გამოსახულის მოკლე ხანგრძლივობა: დღეზე ნაკლები; 5) პერსონაჟების მცირე რაოდენობა: ქალბატონი, ბავშვი, ნეფედი, ნოვოსელი კაცები, ოსტატი.

თავდაპირველი შთაბეჭდილებების გაცვლა.Საუბარი: 1) ვის მოეწონა ამბავი? Როგორ? რა გრძნობა დაგეუფლა მოთხრობა „ლაპტის“ წაკითხვის შემდეგ? 2) რამ მოახდინა შთაბეჭდილება? 3) რა აზრები გამოიწვია ასახულმა მოვლენებმა? 4)რაზე ფიქრობდა ავტორი? რა მოგეჩვენათ უცნაური და გაუგებარი ბუნინის ამ ნაწარმოებში? 5) რაზე შეიძლება ვიფიქროთ? 6) რომელი ეპიზოდებია მნიშვნელოვანი? 7) რა გიზიდავს მთავარი გმირი?

მიზნის დაყენება:

მე ვთავაზობ დღევანდელ გაკვეთილზე სათაურის მნიშვნელობის შესახებ შეკითხვას: რატომ ჰქვია მოთხრობას "ლაპტი", რომელი რუსული პერსონაჟია გამოსახული I.A.

ტექსტის ანალიზი.

Საუბარი:- სად ხდება ასახული მოვლენები?

(რუსეთში, სტეპის რეგიონში, ფერმის სახლში, ექვსი ვერსის მოშორებით არის სოფელი ნოვოსელკი, ოცდაათი ვერსის მოშორებით ქალაქი).

– როდის ხდება ასახული მოვლენები?(რევოლუციამდე: ქალის ფეხსაცმელი; ზამთარში, ქარიშხალში).

- რა მოვლენებია ასახული მოთხრობაში?

საბუთები. დახაზეთ ამბავი.

მასწავლებლის გეგმა (დაფაზე, ეკრანის უკან):

1) ბავშვის ავადმყოფობა;

2) ბასტის ფეხსაცმლისთვის ნოვოსელკში;

3) ლოდინის ღამე;

4) ფანჯრის საშინელი კაკუნი.

ექსპერტიზა წერილობითი ნამუშევარი(გეგმა) მოსწავლეები (ინტერვიუ 2-3 მოსწავლე).

- რომელი ღონისძიებაა ყველაზე მნიშვნელოვანი? რატომ?(ნეფედის სიკვდილი. წინა მოვლენები ხაზს უსვამს ნეფედის გადაწყვეტილების საშიშროებას, წასულიყო ქარიშხალში ნოვოსელკში).

– სიუჟეტის ყველაზე მოკლე შესაძლო წერილობითი (ან ზეპირი) რეზიუმე.(ფერმის სახლში ბავშვი ავად არის. დელირიუმში ის ითხოვს წითელ ფეხსაცმელს. გარეთ არის ქარიშხალი, რომელიც ხუთი დღეა არ ჩერდება. მაღაზია, სადაც შეგიძლიათ შეიძინოთ ბასტის ფეხსაცმელი, ექვსი მილის მოშორებით, ნოვოსელკში. ნეფედი გადაწყვეტს წასვლას ქალბატონი დაძაბული ელოდება ნეფედის დაბრუნებას.

ნეფედის სურათი.

– ვინ არის ამის მთავარი გმირი სევდიანი ისტორია? (ნეფედი. ის მთავარი გმირისიუჟეტის ყველა ეპიზოდი).

- Ვინ არის ის?(ყმები მცირე მიწის მესაკუთრეთა სახლში).

დაამტკიცეთ (მოსწავლეები პოულობენ ციტატებს ტექსტში და წაიკითხავენ).

1. ასრულებს ზომიერ დავალებებს: „ცეცხლის კოლოფში ჩალის მიტანა“;
2. მიმართავს სახლის ბედიას სიტყვით „ქალბატონო“;
3. ატარეთ ზიპუნი ქამრით.

იხილეთ S.I. Ozhegov-ის ლექსიკონი: ზიპუნი- რუსი გლეხის ტანსაცმელი, უხეში სქელი ქსოვილისგან დამზადებული ქაფტანი, ჩვეულებრივ, საყელოს გარეშე).

– რატომ გადაწყვიტა ნეფედმა ქარიშხალში ნოვოსელკში წასვლა ავადმყოფი ბავშვისთვის ფეხსაცმლის მისაღებად? 1) შეებრალა ბავშვი და მისი დედა; 2) სჯეროდა, რომ ბასტის ფეხსაცმელი შეიძლება დაეხმაროს ბავშვს ავადმყოფობის დაძლევაში: "ეს ნიშნავს სულის სურვილს").

- რამდენად საშიში იყო ქარიშხალი? მოიწვიე მოსწავლეები იპოვონ მისი მახასიათებლები ტექსტში.

(„მეხუთე დღე აუღელვებელმა ქარბუქმა ააფეთქა“, „არცერთი ექიმი არ წავა ასეთ ვნებაში“, „სად შეიძლება მოხვდეს ასეთ საშინელებაში!“, „დაიხრჩო თეთრ, სიგიჟემდე აჩქარებულ სტეპის ზღვაში“, „უფსკრულში. თოვლის ქარიშხალი“, „ქარბუქის ღრიალი და ღრიალი“, „ცხენთან ერთად ჩაიძირა საშინელ თოვლში“, „თეთრი, გაყინული, ყველაფერი თოვლით დაჭედილი“).

– გაიგო ნეფედმა საშიშროების მასშტაბი, როცა გადაწყვიტა ნოვოსელკში წასვლა?(დიახ. ამას მოწმობს მისი სიტყვის სტრუქტურა ქალბატონის წინააღმდეგობის საპასუხოდ "სად შეიძლება მოხვდეს ასეთ საშინელებაში!").

1) იმეორებს ზმნას „მე წავალ“, ჯერ კატეგორიულად საუბრობს („არა, წავალ“), შემდეგ ეჭვით („არაფერი, წავალ“).

3) აღმოაჩენს გამამხნევებელ ფაქტს - ქარის მიმართულებას („ჩემს უკანალში იქნება, მტვერი...“).

4) თან მიაქვს მათრახი.

იხილეთ S.I. Ozhegov-ის ლექსიკონი: მათრახი- დიდი მათრახი. თოკის მათრახი. მწყემსის მათრახი (დაფაზე - სრული სახლი).

- ნეფედმა იცოდა, რომ შეიძლება მოკვდეს. მაგრამ ის წავიდა. იქნებ მისთვის მოუხერხებელი იყო ქალბატონის წინაშე სიტყვიდან "ჩვენ უნდა მივიღოთ" გადახვევა? (არა. საშიშროებას რომ ხვდება, მტკიცედ ტოვებს სახლს: „და სამზარეულოში, უსიტყვოდ, ზიპუნი დაჭიმა... და გავიდა...“).

- ნეფედის საუბარი ქალბატონთან მხოლოდ წინა გზაზე იყო.დაბრუნებისთანავე ქარი სახეში გექნება. შემთხვევითი არ არის, რომ ნეფედის მოლოდინში სახლმა გადაწყვიტა, რომ „ეს ნიშნავს, რომ ღამე დავრჩები... ამ ამინდში ჩვეულებრივი ადამიანივით ვერ დაბრუნდები. ხვალ ლანჩზე არა უადრეს უნდა დაველოდოთ“. ის არ დაელოდა, სწრაფად დაბრუნდა.

დაამტკიცეთ, რომ უკანა გზაზე ქარიშხალი მისკენ წამოვიდა.(მათ იპოვეს ნეფედი "მთელი თოვლით დაფარული").

– ნეფედმა განზრახ საფრთხე შეუქმნა სიცოცხლეს. Რისთვის?(სხვისი შვილის გულისთვის, იმ ქალბატონის გულისთვის, რომელსაც ემსახურებოდა).

– როდის შეუძლია ადამიანს საკუთარი სიცოცხლის რისკის ქვეშ სხვა ადამიანებისთვის?(როდესაც უყვარს, როცა ნამდვილად სურს დახმარება, შემთხვევითი არ არის, რომ ტექსტი შეიცავს კითხვას „როგორ დავეხმარო?“ - როცა ადამიანები მისთვის უფრო ძვირფასები არიან, ვიდრე სიცოცხლე).

- ნეფედის ცხოვრება იყო ყმის, მსახურის ერთგულების საზომი თავისი მიწის მესაკუთრეთა მიმართ. რა იყო ასეთი ერთგულების მიზეზები? (სახლში ურთიერთობები არის კეთილი, პატივმოყვარე, ადამიანური). Დაამტკიცე.

1) ქალბატონი სიყვარულით უწოდებს მსახურს "ნეფედუშკას"; ესაუბრება მას, როგორც თანაბარ, ახლობელ ადამიანთან; ეშინია მისთვის; როდის აპირებს ნოვოსელკში წასვლას; ელის მის დაბრუნებას, რადგან ისინი განუზომლად ელიან ძვირფასო პიროვნება: "...შემაძრწუნებელი იყო აზრი, რომ ახლა იქ, მინდორში, თოვლის ქარიშხლისა და სიბნელის უფსკრულში."

2) მსახური იკვლევს თავისი ბატონის ცხოვრების ყველა გარემოებას: „კარგად, ქალბატონო, როგორ ხართ? უკეთესად არ გრძნობ თავს?” ამას ითხოვს სიმპატიური ადამიანი, რომელსაც უფლება აქვს თანასწორად ითხოვოს.

ქალბატონისა და ნეფედის ურთიერთობა გვიჩვენებს, რომ ამ სახლში ისინი პატივს სცემდნენ მას და აღიარებდნენ როგორც პიროვნებას. ეს სახლი მისი სახლი იყო. და მან სიცოცხლე მისცა მას.

1) სიკვდილის შემდეგაც კი, ნეფედმა მიიღო ბასტის ფეხსაცმელი ბავშვისთვის; 2) ნეფედის სიკვდილი იყო ხსნა დაკარგული ნოვოსელი გლეხებისთვის.

1) ბუნინი ტექსტში არსად არ უწოდებს ნეფედს არც მსახურს და არც ყმას. მოთხრობის ბოლოს ის იყენებს სიტყვას „კაცი“ და არა იმ გაგებით, რომლითაც მიწის მესაკუთრეებმა მსახურებს მიმართეს, არამედ სრული მნიშვნელობაეს სიტყვა: "... ასწიეს სხეული - ნაცნობი ადამიანი აღმოჩნდა."

2) საუბრისას იმ ადგილს, სადაც ნოვოსელმა კაცებმა იპოვეს გაყინული ნეფედი, ავტორი იყენებს ჰიპერბოლა "ორი ნაბიჯის დაშორებით".

გავიხსენებთ ჰიპერბოლის განმარტებას, თუ მოსწავლეებს უჭირთ, მივმართავთ ლიტერატურულ ტერმინთა ლექსიკონს. (ჰიპერბოლა- ნიშნავს მხატვრული გამოსახულება, გადაჭარბებული გაზვიადების საფუძველზე; ფიგურალური გამოხატულება, რომელიც შედგება მოვლენების, გრძნობების, სიძლიერის, მნიშვნელობის, გამოსახული ფენომენის ზომის გადაჭარბებულ გაზვიადებაში).

მისი ცხედარი ფერმადან ორ ნაბიჯში იპოვეს. ეს დეტალი აორმაგებს ნეფედის სიკვდილის ტრაგედიას.

ავტორის პოზიცია ჩანს მისი გმირების სახელებშიც.(მხოლოდ ნეფედს დაარქვა ავტორმა მოთხრობაში სათანადო სახელი. სახლის ბედია ჰქვია ქალბატონს, დედას, პატრონს ქმარს, ბავშვის სქესი კი არ არის მითითებული, სხვა მოსამსახურეებს მხოლოდ ზმნა "გადაწყვიტა": "მათ გადაწყვიტეს, რომ ეს ნიშნავს, რომ ის ღამე დარჩა, თუ ღმერთმა აცნობა").

ბუნინმა ნეფედის გამოსახულება მოათავსა თავისი მოთხრობის ყველა პერსონაჟზე მაღლა, ადიდებდა მას ადამიანის არსისუფთაა, ერთგული სული.

მოთხრობის იდეოლოგიური შინაარსი.

- როგორი რუსული ხასიათი გამოავლინა ი.ა. ბუნინმა ნეფედის გამოსახულებაში?(თვითგანწირვის უნარიანი).

- ეს პერსონაჟი რუსი ხალხისთვის არის დამახასიათებელი? (მინი-დისკუსია).

- ში იდეოლოგიური შინაარსინაწარმოების სათაურს ხშირად აქვს მნიშვნელობა. ეს სახელი სიმბოლურია. რის სიმბოლოა იგი?

1) სერიოზული ავადმყოფობაბავშვი;

2) გამოჯანმრთელების იმედი;

3) დახმარების სურვილი;

4) თავგანწირვის უნარი;

– გარდა ნათქვამისა, რა გაგიმხილა ბუნინმა მოთხრობაში „ლაპტი“?

1) მიწის მესაკუთრეებსა და მოსამსახურეებს შორის შეიძლება არსებობდეს თითქმის ოჯახური ურთიერთობები.

2) ღირებულია არა სოციალური პოზიცია, არამედ ადამიანური შინაარსი.

მხატვრული უნარიი.ა. ბუნინა.

როგორ ფიქრობთ, როგორ გამოიხატა მწერლის ოსტატობა ამ მოთხრობაში?

2) ენის ექსპრესიულობა;

3) შეთანხმების არარსებობა.

მასწავლებლის რეზიუმე.

ი.ა.-ს მოთხრობის წაკითხვისა და ანალიზის შემდეგ. ბუნინის „ლაპტი“, ჩვენ ვნახეთ, როგორ ოსტატურად მოახერხა ავტორმა ამხელა ნაწარმოებში ბევრი რამის თქმა: 1) გამოავლინა რუსული პერსონაჟის ერთ-ერთი თვისება – თავგანწირვის უნარი; 2) აჩვენა კარგი პატივმოყვარე დამოკიდებულებაადამიანს, განურჩევლად მისი სოციალური სტატუსი; 3) აამაღლა თავისი გმირის წმინდა, ერთგული სული.

Ძირითადი შეკითხვები.

1) როგორ ფიქრობთ, შევძელით თუ არა გაკვეთილის მიზნების მიღწევა?

2) რა გაგიჭირდათ ტექსტის გაგება?

4) გსურთ ოდესმე წაიკითხოთ მოთხრობა "ლაპტი" I.A.

ა საშინაო დავალებამოგცემთ შესაძლებლობას კიდევ ერთხელ წაიკითხოთ და დაფიქრდეთ ბუნინის მოთხრობის სტრიქონებზე, რომლებიც ყოველთვის მიმართავს ადამიანის გრძნობებსა და სულს.

Საშინაო დავალება.

მიეცით წერილობითი პასუხი კითხვებზე (სურვილისამებრ).

1) ბუნინი ნეფედს აძლევს პორტრეტს თვალების გარეშე, მზერის გარეშე: „ქუდი, წვერი, ძველი ცხვრის ტყავის ქურთუკი, გატეხილი თექის ჩექმები...“ რატომ?

2) რატომ არ ამბობს ბუნინი, გამოჯანმრთელდა თუ არა ბავშვი, რომლისთვისაც ნეფედი გარდაიცვალა?

3) დაწერეთ მინი ესე თემაზე: „ცხოვრებაში ყოველთვის არის ადგილი ექსპლუატაციისთვის“.

ლიტერატურის გაკვეთილი მე-7 კლასი

მასწავლებელისასინა ლ.ი.

გაკვეთილის ტიპი:ანალიზი პროზაული ტექსტი(ამბავი)

ტექნიკა: RKMchP

გაკვეთილის თემა:ი.ა.ბუნინის მოთხრობა "ლაპტი"

გაკვეთილის მიზანი:კრიტიკული აზროვნების ჩამოყალიბება ნაწარმოების კითხვითა და ანალიზით

Დავალებები:

სიუჟეტის ანალიზის ელემენტების სწავლება, მოსწავლეების ჩართვა „ცხოვრების არჩევანზე“ ფიქრში; სტუდენტების ემოციური რეაგირების ფორმირება კომპლექსებზე ცხოვრებისეული სიტუაციები; ნაწარმოების ფილოსოფიური თემების აღქმისთვის მომზადება

განვითარება ზეპირი მეტყველებამოსწავლეები, ბავშვთა ლექსიკის გამდიდრება

კარგი საქმეების მიმართ თანაგრძნობისა და პატივისცემის გრძნობის გამომუშავება

ეპიგრაფი

ბრძოლაშიც არის ბედი, კარგი ხალხი რომ არ იყოს,

ცხოვრება დიდი ხნის წინ გაჩერდებოდა... ვ.შუკშინი

ბრძოლაშიც არის ბედი,

მოთმინების უმაღლესი მიღწევა,

სიყვარული და ლოცვა.ა.ხომიაკოვი

აღჭურვილობა

I.A.Bunin-ის პორტრეტი

დავალების ფურცლები

ჩანაწერები დაფაზე

მოთხრობების და ლექსების ტექსტები

კონცეფცია (თანაგრძნობა, წყალობა, თავგანწირვა)

ენის ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების სქემები

Მაგიდაზე

1. I.A.Bunin "ლაპტი" 1924 წ

თემა:___________?

2. ლექსიკური მუშაობა

ასეთ ვნებაში - ასეთში ცუდი ამინდი

ფუქსინი არის წითელი საღებავი

ზიპუნი - უხეში ქსოვილისგან დამზადებული მატყლის გარე ტანსაცმელი

როგორც ყოველთვის - იმავე დღეს

LAPTI - ბასტის ფეხსაცმელი - ნაქსოვი ფეხსაცმელი ბასტისგან (ქერქისგან), რომელიც ფარავს მხოლოდ ფეხს.

ეპიგრაფი გამონათქვამია, მოკლე ციტატა, ნაწარმოების ან მისი ნაწილის წინასიტყვაობა და მისი მთავარი აზრის დამახასიათებელი

ანტითეზი არის პოეტური მეტყველების შემობრუნება, რომელშიც ექსპრესიულობის გასაზრდელად, პირდაპირ საპირისპირო ცნებები, აზრები და პერსონაჟების ხასიათის თვისებები მკვეთრად ეწინააღმდეგება.

ჰუმანიზმი არის შეხედულებათა სისტემა, რომელიც აღიარებს ადამიანის, როგორც ინდივიდის ღირებულებას, მის უფლებას თავისუფლების, ბედნიერების, განვითარებისა და მისი შესაძლებლობების გამოვლენის შესახებ.

მორალი - ქცევის განმსაზღვრელი წესები; სულიერი და სულიერი თვისებებიაუცილებელია ადამიანისთვის საზოგადოებაში, ისევე როგორც ამ წესების, ქცევის განხორციელება

გაკვეთილის სტრუქტურა.

გააზრება

ანარეკლი

კლასტერის შექმნა.

ტვინის შტორმი.

მოთხრობის კითხვა გაჩერებით. პროგნოზების ხე. ანალიზი.

კლასტერში დაბრუნება.

სინქვინების შედგენა.

გაკვეთილების დროს.

დარეკეთ

1. განახლება. I.A.Bunin-ის ისტორიები 3წთ

ი.ა.ბუნინი

როცა შევდივარ, გადავაჯვარედინე, სხვის, დაქირავებულში სახლი

თავისი უკვე ძველი ჩანთით. 1922 წ

ასე რომ, ივან ალექსეევიჩ ბუნინმა გამოკვეთა მისი ორი მთავარი ეტაპი ცხოვრების გზა.

რუსი მწერალი ივან ალექსეევიჩ ბუნინი გაღატაკებულ ქვეყანაში დაიბადა კეთილშობილური ოჯახი, ბავშვობა და ახალგაზრდობა სოფელში გაატარა. თან ადრეული წლებიგამსჭვალული იყო გლეხების შრომისადმი პატივისცემით და განიცადა „კაცობის უჩვეულოდ მაცდური სურვილი“. მან კარგად იცოდა გლეხების ცხოვრება და საზრუნავი. ფერმაში ცხოვრება, გლეხებთან და ხალხთან ურთიერთობა აისახა საუკეთესო ნამუშევრებიმწერალი, მათ შორის მოთხრობებში "რიცხვები", "ლაპტი", "სოფელში". გარდა ამისა, ის იზრდება მათში მნიშვნელოვანი პრობლემაოჯახში უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობა. ავტორი გამოთქვამს აზრს, რომ მოზარდებმა ბავშვის სამყარო უნდა გაითვალისწინონ და ქცევის ხაზის არჩევისას გულის ხმით იხელმძღვანელონ. Კერძოდ დრამატული სიტუაციებიუფროსებს, ბავშვის სიყვარულის გამო, შეუძლიათ მზად იყვნენ თავგანწირვისთვის, როგორც ეს მოხდა მოთხრობაში "ლაპტი". რუსკი"სოფელში" ასევე ეხება ოჯახში ურთიერთობებს, მაგრამ ასევე შეიცავს ავტორის სანუკვარ აზრებს იმის შესახებ, თუ რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ნაკლები სიღარიბე იყოს და შემდეგ კარგად იცხოვროთ სოფელში.

ბუნინმა თანაბრად მკვეთრად და დახვეწილად დაინახა ყველაფერი, რაც ცხოვრებაში მოხდა. და მან ბევრი დაინახა, თან ახალგაზრდობადაავადდა ხეტიალით, ყველაფრის ნახვის წყურვილით, რაც აქამდე უხილავი იყო.

ბუნინის ყოველი მოთხრობა და ყოველი ლექსი მაგნიტს ჰგავს, რომელიც ყველაზე მეტად იზიდავს განსხვავებული ადგილებიყველა ძვირფასი ნაწილი, რომელიც საჭიროა ამ ისტორიისთვის. ბუნინის ენა მარტივია, თითქმის თავისუფალი და თვალწარმტაცი, მაგრამ ამავე დროს უჩვეულოდ მდიდარია გამოსახულებათა და ხმით.დღეს ჩვენ მივმართავთ ერთ-ერთი ამ მოთხრობის წასაკითხად.

2. გაკვეთილის მიზნის დასახვა. რვეულებში წერა. 3 წთ

გაკვეთილის თემა

წაიკითხეთ ეპიგრაფი. რომელი ხაზია გასაღები?

მითხარი, რა არის ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილის მიზანი? მოთხრობის ანალიზის საფუძველზე დაფიქრდით მორალური ცნებები, კატეგორიები

როგორ შეგიძლიათ განსაზღვროთ თემა? ადამიანის უმაღლესი ღვაწლი ადამიანობაა

3. შემოხაზეთ ფურცლის ცენტრში "თავგანწირვა" "თავგანწირვა" "თანაგრძნობა"ოვალურში

კლასტერის შექმნა

ა) ინდივიდუალური ტვინის შტორმი

ფურცელზე (წინასწარ) ჩაწერეთ ყველაფერი, რაც იცით ამ სიტყვის შესახებ 5 წთ.

ბ) ორთქლის ოთახი ტვინის შეტევა

მიუბრუნდით ერთმანეთს და ჰკითხეთ რა იცის თქვენმა მეზობელმა ამ სიტყვის შესახებ, გაცვალეთ ინფორმაცია, შეავსეთ თქვენი კლასტერი.

ბ) ჯგუფური ტვინის შტურმინგი

მიმართეთ მეზობლებს შემდეგ მაგიდასთან და გაცვალეთ ინფორმაცია

დ) თითოეული ჯგუფიდან თითო მოსწავლე წერს ინფორმაციას დაფაზე

ჩვენ მივმართავთ მოთხრობის კითხვას "ლაპტი"

ასახვა

4. მასწავლებლის მიერ მოთხრობის წაკითხვა „შეჩერებით“ 5 წუთი

STOP

პროგნოზების ხე. 3 წთ

ახსენით თქვენი ვარაუდები .

2. როგორ დასრულდება ამბავი?

3. როგორ განვითარდებიან ისინი

მოვლენები ფინალის შემდეგ?

5. განაგრძეთ კითხვა. 5 წუთი

6. პროგნოზების ხე.

თქვენი პროგნოზებიდან რომელი დადასტურდა? რომელი არ იყო ასახული?

- მოგეწონა ამბავი?

-რა განწყობა გახლდათ კითხვისას?

-რა გრძნობები გამოიწვია ნეფიოდმა?

-როგორი პიროვნება გვევლინება მთხრობელი? რაზეა ეს ნამუშევარი?

7. ნაკვეთის გაგების ანალიზი. ფრონტალური საუბარი.

ვის დაეხმარა ნეფედი სიცოცხლის ფასად? (ბიჭი? ორი ნოვოსელსკი კაცი?) 2

1.როდის დაიწერა მოთხრობა? 1924

2.წლის რომელ დროს ხდება აღწერილი მოვლენები? ზამთარი

3.რას ითხოვდა ავადმყოფი ბავშვი? ლაპტი (სიტყვის ინტერპრეტაცია)

4. როგორ გამოიხატა დედის უმწეობა? (წაიკითხე)

5. როგორ სურდა ნეფიოდს ავადმყოფი ბიჭის მდგომარეობის შემსუბუქება? (მოიტანე მაგენტა)

6. ვის, ბიჭის გარდა, უნებურად დაეხმარა ნეფიოდს საკუთარი თავის გაწირვით?

სიუჟეტი - დედა ავადმყოფი ბავშვის ირგვლივ მირბის, ქარბუქი მას არ აძლევს საშუალებას მიმართოს ექიმის დახმარებას, ნეფიოდს, რომელსაც ავადმყოფი ბავშვის თხოვნის შესრულება სურდა, გზაში იყინება.

8. შესატყვისი ხაზი. მარკერის დაფა. 10 მ

შედარების ხაზი

ფერმკრთალი შებინდება

თეთრი თოვლით და სიცივით...

დაბნელდა

ანტითეზისი

ცეცხლოვანი

წითელი ბუჩქის ფეხსაცმელი

ყველაფერი ცეცხლშია

კედელს თითქოს ცეცხლი ეკიდა...

წითელი ქრისტიანობაში

თავგანწირვის სიმბოლო. მართლმადიდებლურ იკონოგრაფიაში ეს სიმბოლოა იმის დღესასწაულზე, რაც ხდება, მაგრამ ასევე წინასწარმეტყველებს მომავალ მსხვერპლს. სიცოცხლის ფერი, ომი, საფრთხე, სიკვდილი დელირიუმში...

სიკვდილი N არის ის გამომსყიდველი მსხვერპლი, რომლის ფასადაც ბავშვი უბრუნდება სიცოცხლეს, მთავრდება ქარბუქის ძალა

გაუვალი ქარბუქი

თოვლის ქარიშხალი უფსკრული

გიჟური ჩქარობა...

მარადიული, ჯოჯოხეთური სიცივე

სახელმწიფო

მძიმედ ავად... მწარე ცრემლებით ტირის...

საცოდავად ტიროდა

ნეფედი „თეთრში ჩაიძირა, სიგიჟემდე მივარდა სადღაც სტეპის ზღვაში“... კაცები მთელი ღამე დაიკარგნენ...

ენის ვიზუალური და გამომხატველი საშუალებები

ეპითეტი საშინელი კაკუნი

Მეტაფორა

ნეფედის გამოსვლა

საშინელი თოვლი

ანტითეზისი

ბრძოლა ბავშვისთვის

ნეფედი, დედა, კაცები

ასახვა

9. კასეტური. რა ახლის დამატება შეიძლება? ჩვენ ვაკეთებთ ცვლილებებს. 3 წთ

წყალობის გამოცდილება

თავგანწირვა

მსხვერპლი

ფილანტროპია

დახმარება სამწუხაროა

დ) მოსწავლის შესრულება. სიტყვა "თანაგრძნობის" კონცეფცია

ჰუმანიზმი

10. სინქვაინი. გააკეთეთ სინქრონიზაცია. 3 წთ

კეთილი, საპასუხო

ეხმარება, უყვარს, ნანობს

მას კარგი გული აქვს.

ეს არის ამბავი სიკეთეზე, უანგარობაზე, იმაზე, რაც აერთიანებს ადამიანს და ბუნებას: სიცოცხლე შეუჩერებლად მოსდევს სიკვდილს.

ადამიანის ბედი მხოლოდ საკუთარ თავზეა დამოკიდებული. ადამიანი ვერ იქნება ბედნიერი, როცა მის ირგვლივ არის საჭიროება, სასოწარკვეთა და დახმარების მოწოდება. შეეცადეთ იყოთ საჭირო და სასარგებლო.

შეავსეთ ყოველი წამი მნიშვნელობით

საათები და დღეები დაუღალავი ჩქარობს, -

მაშინ მთელ სამყაროს მიიღებ შენს საკუთრებად,

მაშინ, შვილო, კაცი იქნები!

(რ. კიპლინგი "მცნება")

11.საშინაო დავალება. ნიშნები. 2 წუთი

ილუსტრაციები მოთხრობისთვის "ლაპტი".

ერთ-ერთი მოთხრობის მიმოხილვა "სოფელში", "კრიკეტი", "ლაპტი".

საქმე პატივისცემის ღირსი(მინიატურა)

"სიცოცხლის არჩევანი". Როგორც გავიგე.

ეპითეტი

ირონია

ლიტოტები

მეტაფორები

შედარება

_

პერიფრაზი

მეტონიმია

პერსონიფიკაცია

___________________________________________________________________________

ანაფორა

პარალელიზმი

გრადაცია

ინვერსია

ანტითეზისი

ამანათი

რიტორიკული კითხვა

მრავალგაერთიანება

________________________________________________________________________

ასონანსი

ონომატოპეა

ალიტერაცია

ი.ა.ბუნინი

ფრინველს ბუდე აქვს, მხეცს - ხვრელი

რა მწარე იყო ახალგაზრდა გულისთვის,

მამაჩემის ეზოდან რომ დავტოვე,

უთხარი "ბოდიში" შენს სახლს.

მხეცს აქვს ხვრელი, ფრინველს - ბუდე

როგორ ცემს გული სევდიანად და ხმამაღლა,

როცა მონათლული შევდივარ სხვის ნაქირავებ სახლში

თავისი უკვე ძველი ჩანთით.

"Დედა"

და დღეები და ღამეები დილამდე

ქარიშხალი მძვინვარებდა სტეპში,

და ღირშესანიშნაობები თოვლით იყო დაფარული,

და შემოიტანეს ფერმები.

ისინი შეიჭრნენ მკვდარ სახლში -

და ჩარჩოებში შუშა აკანკალდა,

და თოვლი უძველეს დარბაზში მშრალია

ღამის სიბნელეში ტრიალებს.

მაგრამ იყო ცეცხლი - არ ქრებოდა,

ანათებდა დანართში ღამით,

და დედაჩემი იქ დადიოდა მთელი ღამე,

გათენებამდე თვალების დახუჭვის გარეშე.

მან სანთელი აანთო

ძველი წიგნით დაფარული

და დადგით ბავშვი თქვენს მხარზე,

მღეროდა და დადიოდა...

და ღამე უსასრულოდ გაგრძელდა...

ხანდახან ძილიანობა მიპყრობს,

ბოროტი ქარბუქი ხმაურიანი იყო,

ვერანდასთან თოვლი შრიალებდა.

როდის არის ქარიშხალი ველურში

მოულოდნელად ატყდა,

მას ეჩვენა, რომ სახლი კანკალებდა,

რომ ვიღაც სუსტი, შორეული ტირილით

სტეპში მან დახმარებისკენ მოუწოდა.

და დილამდე არაერთხელ ცრემლებით

მისი დაღლილი მზერა ანათებდა,

და ბიჭი შეკრთა და შეხედა

ᲗᲐᲜᲐᲒᲠᲫᲜᲝᲑᲐ

საცოდაობა, სხვისი უბედურებით გამოწვეული თანაგრძნობა, მწუხარება

(S.I.Ozhegov. რუსული ენის ლექსიკონი")

ᲗᲐᲜᲐᲒᲠᲫᲜᲝᲑᲐ

ბერძნული სიტყვა სიმ-პათია რუსულ ენაში ორი გზით შეაღწია

Თანაგრძნობა

და როგორც ნასესხები სიტყვა - თანაგრძნობა და ახლა თანამედროვე რუსულ ენაში არის ორი თანაბარი სინონიმი - თანაგრძნობა და თანაგრძნობა.

სიტყვა ტანჯვის მნიშვნელობა გადავიდა, ჩამოყალიბდა არსებითი სახელიდან strada - სამუშაო, თავდაპირველად ზმნა ნიშნავდა - მუშაობას. სამუშაოდან ტანჯვაზე მოულოდნელი გადასვლა

(G.A. კრილოვის რუსული ენის ეტიმოლოგიური ლექსიკონი.)

წყალობა

ვინმეს დახმარების ან ვინმეს პატიების სურვილი თანაგრძნობისა და ქველმოქმედების გამო

(ს.ი. ოჟეგოვი)

წყალობა

ნასესხები ხელოვნებისაგან/მონებისგან, ბოროტი, სინანულის ღირსი, წყალობა (კეთილი, ადამიანური ურთიერთობა)

(ეტიმოლოგიური ლექსიკონი)

თავგანწირვა

თქვენი პირადი ინტერესების გაწირვა სხვების გულისთვის

(ს.ი. ოჟეგოვი)

ის თავად არის საყოველთაო დიდება. იგივე ფესვი, როგორც dr\ind samas თანაბარი, იდენტური

დაზარალებული მსესხებელია. ქ\დიდების ლოცვიდან, ბრძოლა

მსხვერპლშეწირვა, მსხვერპლშეწირვა, სინანული, დაცვა, ტკივილისგან, ტანჯვისგან დაცვა

(ეტიმოლოგიური)

ბოდიში - თანაგრძნობის გამოწვევა

ანდაზები

კეთილ ადამიანს და სხვისი ავადმყოფობა გულს

ადამიანი საწყალში ცხოვრობს

გულიდან სისხლდენა - ღრმა თანაგრძნობის გრძნობა, სამწუხარო

სული მტკივა - ძალიან ვღელავ, ვღელავ)

"დედა" I.A. Bunin

« ზამთრის საღამო» A.S. პუშკინი

გაფართოებები

ქარიშხალი - მშვიდობა

საღამო კიდევ

ხელნაკეთი თოვლის გრიგალები

გაფუჭებული ქოხი

მოხუცი ქალბატონი

ქარბუქი ახვევს ადამიანს

მისი სახლის დანგრევა

დაეხმარეთ ლირიკულ მე-ს იზოლირებაში ქარბუქისგან

ქარიშხალი შრიალდება

Მთავარი დედის სურათი

სანთელი და წიგნი - მადონა

ანთებული სანთელი სულიერი წვის სიმბოლოა

ჩაუქრობელი სინათლე უპირისპირდება სიბნელეს

სიცოცხლისა და სიკვდილის სამეზობლო

ხელმწიფის უძლეველობა ადამიანის სიცოცხლემსოფლიო ბოროტების წინააღმდეგ მარადიულ ბრძოლაში

ლირიკისა და ეპოსის სპეციფიკა

ლირიკულ ტექსტში ადამიანისა და ელემენტების დაპირისპირება არ წყდება, ეს განპირობებულია იმიჯი-გამოცდილების განსახიერებით

ნესი ზმნები. ვიდა-არასრულყოფილება

"ლაპტი" - მოკლე ისტორია, დაწერილი ი.ბუნინის მიერ 1924 წელს. ნაკვეთი ვითარდება მცირე ლოკაცია. გარეთ ცუდი ამინდი მძვინვარებდა. და ერთ-ერთ დიდგვაროვან სახლში ბავშვი ავად გახდა. დელირიუმში ბიჭი სთხოვს, რომ მას წითელი ფეხსაცმლის მოტანა მოჰყვეს და ისე საცოდავად სთხოვს, რომ სასოწარკვეთილი ღმერთს დახმარებას სთხოვს.

შემდეგ კი ნეფედი შემოდის სახლში. ბიჭისა და დედის ტანჯვის დანახვისას ის გადაწყვეტს ნოვოსელკში წავიდეს ბასტის ფეხსაცმლის საყიდლად. და რადგან არ არსებობს წითელი ბასტის ფეხსაცმელი, თქვენ უნდა იყიდოთ ფუქსინის ბოთლი თქვენი ფეხსაცმლის შესაღებად, მამაკაცი მაშინვე გამოიცნობს. მაგრამ ქალი ნეფედს არწმუნებს, რადგან გარეთ ძალიან ცუდი ამინდია!

მაგრამ კაცი ურყევია თავის გადაწყვეტილებაში. Მთავარი გმირი- უბრალო რუსი გლეხის გამოსახულება. რუსი მწერლები ხშირად მიმართავენ ამ სურათს თავიანთ ნაწარმოებებში. ნეფედის გამოსვლა მარტივია, განმარტავს ის მოკლე ფრაზებითდა ხალხური. და მამაკაცის მოძრაობები გადამწყვეტია. ეს აჩვენებს, რომ ის მოქმედების ადამიანია. ნეფედი მამაცი და თავგანწირული ადამიანია. მიუხედავად მთელი სიმარტივისა, ნეფედი სულით ძლიერია!

ასე რომ, ის დაიძრა, "გავიდა კარიბჭიდან და დაიხრჩო თეთრში, გიჟურად მივარდა სადღაც სტეპის ზღვაში". ქალი შეჩერებული ელოდება ნეფედას დაბრუნებას. და ღამე საშინელი ჩანდა, თითქოს უბედურებას იწინასწარმეტყველა. დილით კი ქალებმა სახლში გაყინული ნეფედი მიიტანეს. მამაკაცის წიაღში იპოვეს ბასტის ფეხსაცმელი და მაგენტას ბოთლი. ნეფედა იპოვეს ნოვოსელმა კაცებმა, რომლებიც სახლში ბრუნდებოდნენ, გზა დაკარგეს და თოვლში ჩავარდნენ. მაგრამ შემდეგ მათ შენიშნეს ვიღაცის თექის ჩექმები, გათხარეს, დაინახეს მამაკაცი და იცნეს, როგორც ნეფედი. ამიტომ მიხვდნენ, რომ სახლამდე მივიდნენ და სულ რაღაც ქვის მოშორებით იყვნენ.

ნეფედი თავდაუზოგავად მოიქცა. მის ქმედებაში არც ერთი წვეთი ეჭვი არ ეპარებოდა, თუმცა ისეთი მძიმე ამინდი იყო, რომ მიხვდა, რამდენად საშიში შეიძლებოდა ყოფილიყო ეს ლაშქრობა, მაგრამ ამან ხელი არ შეუშალა. მისი სურვილი, დაეხმარა სხვა ადამიანებს, ბევრად აღემატებოდა მის შიშს. ასეთ მოქმედებაში შეიძლება დაინახოს სულის ნამდვილი ძალა. ნეფედი თავისთვის არ ეძებდა დიდებას, არ ელოდა მადლიერებას, მან ეს გააკეთა მხოლოდ იმიტომ, რომ საჭიროდ ჩათვალა. კაცის გარდაცვალება უშედეგო არ ყოფილა;

ივან ალექსეევიჩ ბუნინი იყო პირველი რუსი მწერალი, რომელიც დაჯილდოვდა ნობელის პრემიალიტერატურაზე. რევოლუციური ცვლილებების ეპოქამ, რომელშიც ის ცხოვრობდა და იძულებითი ემიგრაცია, კვალი დატოვა მის შემოქმედებაზე. ერთ-ერთი უცხო ქვეყანაში დაწერილი და სამშობლოს სიყვარულით აღსავსე ნაწარმოებია მოთხრობა „ლაპტი“.

1920 წელს ბუნინი გადავიდა საფრანგეთში, რადგან კატეგორიულად არ ეთანხმებოდა საბჭოთა ძალაუფლებას. IN ოქტომბრის რევოლუციამან დაინახა ქვეყნის ნგრევა. ის ვერ დარჩებოდა, რადგან დაიწყო ხელისუფლების რეპრესიები „კლასობრივი მტრების“ წინააღმდეგ.

მოთხრობა "ლაპტი" დაიწერა 1924 წელს. მწერალმა მასში გამოხატა რუსული ხედვა ეროვნული ხასიათი. ივან ალექსეევიჩს მთელი გულით უყვარდა მშობლიური რუსეთი, ა რევოლუციური მოვლენებიდა უცხო ქვეყანაში ცხოვრებამ დამთრგუნველი გავლენა მოახდინა მასზე. ნაწარმოები ხელახლა ქმნის რევოლუციამდელ ცხოვრებას და ორიგინალური პერსონაჟირუსი ხალხი, რომელიც მისი გემოვნებით იყო.

ჟანრი და მიმართულება

ნაწარმოების ჟანრი „ლაპტი“ – კლასიკური ამბავი. ის მცირე მოცულობითაა და შეიცავს ერთს სიუჟეტი: ცელქი ბავშვი წითელ ფეხსაცმელს ითხოვს და ბრძენი და კეთილი მსახური ნეფედი მათ უკან მიჰყვება, მიუხედავად ქარბუქისა.

სიუჟეტის მიმართულება რეალიზმია, მაგრამ ამავე დროს, მართებულად არის გამოყენებული სიმბოლოები, რომლებიც ერთი შეხედვით აშკარა არ არის. მხოლოდ სიუჟეტის დაწერილი დროისა და მწერლის ემიგრაციაში ყოფნის ფონზე გათვალისწინებით შეიძლება გავიგოთ რა სიმბოლოებია გამოყენებული და რას ნიშნავს ისინი.

შეიძლება ამ ამბავს იგავი ეწოდოს? გარკვეული გაგებით შესაძლებელია. იმიტომ რომ, როგორც იგავში, აქაც არ არის ნაჩვენები კონკრეტული პერსონაჟების სპეციფიკური პერსონაჟები. მხოლოდ ერთ გმირს აქვს სახელი - ნეფედი, მაგრამ ის არ არის ინდივიდუალური გმირი თავისი განსაკუთრებული ხასიათით, არამედ "ბასტის ფეხსაცმლის" კოლექტიური იმიჯი - ჩვეულებრივი რუსი კაცები. ეს სიმბოლოა წყალობა და თავგანწირვა. მაგრამ მაინც, მე ვფიქრობ, რომ მიუხედავად ყველა მსგავსებისა, ამბავი არ არის იგავი ყველა გაგებით. რადგან აქ ნაწარმოების ზნეობრივი გზავნილი უფრო ღრმაა, მაშინ როცა იგავის მნიშვნელობა არასოდეს დაფარულია, ის ყოველთვის ზედაპირზეა.

სახელის მნიშვნელობა

ლაპტი არის ჩალის ფეხსაცმელი, რომელსაც ატარებენ გლეხები რუსეთში. სოფლის ბიჭებს ბავშვობიდან ასწავლიდნენ ამ უბრალო ფეხსაცმლის ქსოვას. ამრიგად, ბასტის ფეხსაცმელი აღნიშნავს რუსულ ტრადიციებს, რუსი ხალხის ხასიათს.

მაგრამ ასევე უბრალო, გაუნათლებელ ადამიანს "ლაპტემი" ერქვა. როგორიცაა ნეფედი. მაშასადამე, მოთხრობის სათაური ახასიათებს არა მხოლოდ ფეხსაცმელს, რომელსაც ბავშვი ითხოვს, არამედ უბრალო, უბრალო რუს მამაკაცებსაც.

მთავარი გმირები და მათი მახასიათებლები

1. ნეფედუშკას გამოსახულება– ეს უბრალო მოაზროვნის გამოსახულებაა, მაგრამ კეთილი პიროვნება. სასტიკი ქარიშხლის დროს ფეხით წასვლა მხოლოდ იმ ბავშვისთვის სანდლების მისაღებად, რომელიც მათ ბოდვით ითხოვს - ნამდვილად გმირული საქციელი. ნეფედის გამოსახულებით ბუნინმა გადმოსცა რუსული სული, ჩვეულებრივი რუსი მამაკაცის ხასიათი, რომლებსაც არ ეშინიათ საკუთარი თავის გაწირვა სხვისი სიცოცხლის გადასარჩენად.
2. ავადმყოფი ბავშვის დედა- მოსიყვარულე და კეთილი ქალი. ეს კოლექტიური იმიჯირუსი დედები, რომლებსაც მთელი სულით უყვართ შვილები და მზად არიან დაიპყრონ იმედის ნებისმიერი სხივი მათი გადარჩენისთვის.
3. თავად ბავშვი- ეს ქვეყნის მომავლის სიმბოლოა. და მხოლოდ "ბასტ ფეხსაცმელს" - რუსული სულის სიმარტივე და თავგანწირვა, თაობიდან თაობას გადაცემული ტრადიციები - შეუძლია მისი გადარჩენა.

თემები

• საწყალიარის მოთხრობის მთავარი თემა. ნეფედი მიხვდა, რომ ავადმყოფი ბავშვის სულს სურდა წითელი ბასტის ფეხსაცმელი და თუ ის იშოვა, ბავშვი გამოჯანმრთელდებოდა. რისკის მიღების შემდგომი გადაწყვეტილება საკუთარი ცხოვრებასხვისი გადარჩენის მიზნით არის მოწყალების მოქმედება, რომელიც მხოლოდ ჭეშმარიტად კეთილ ადამიანებს შეუძლიათ.
• კიდევ ერთი სიტყვა, რომელიც ახასიათებს ნეფედუშკას ქცევას - რეაგირება. მართლაც, ყველა მსახური არ ეკითხებოდა ბედიას ბავშვის მდგომარეობას და მოისმენდა კიდეც მის თხოვნას. პასუხისმგებლობა, ალბათ, იყო და რჩება პატიოსანი, უბრალო მოაზროვნე და კეთილი გულიხალხის.

პრობლემები

ნაწარმოების „ლაპტის“ პრობლემატიკა გამოხატულია ქ გაძლიერებული გრძნობებიმწერალი რევოლუციურ რეალობამდე. ის გაცილებით ახლოსაა რუსულ ცხოვრებასთან, რომელიც არსებობდა რევოლუციამდე. თავგანწირვა და წყალობა, როგორც გამორჩეული თვისება ეროვნული მენტალიტეტი, გამოხატული ნეფედის გამოსახულებით.

სიმბოლურია, რომ ნოვოსელი კაცები მხოლოდ ნეფედუშკას მსხვერპლის წყალობით გადარჩნენ. ახალი სოფლის კაცებიც არიან უბრალო ხალხირუსული ხასიათით. და ნეფედის მსხვერპლი არავითარ შემთხვევაში არ იყო უშედეგო. ჩემი აზრით, ეს ნიშნავს, რომ კეთილ, მსხვერპლშეწირულ მოქმედებას ყოველთვის მოაქვს სარგებელი.

მნიშვნელობა

ნაწარმოების იდეა ვლინდება სიმბოლოების საშუალებით. შემთხვევითი არ არის, რომ ნაწარმოებში სწორედ ბავშვია დაავადებული და შემთხვევითი არ არის, რომ ის არაფერს ითხოვს, არამედ ბასტის ფეხსაცმელს. ბავშვი სიმბოლოა რუსი ხალხის მომავალზე, მათ ბედზე. გაუვალი ქარბუქი შეიძლება შევადაროთ რევოლუციურ აჯანყებებს. უცნობია გადარჩება თუ მოკვდება რუსი ხალხი ამ სასტიკ ქარიშხალში. ბასტის ფეხსაცმელი კი მოწყალე და თავგანწირული რუსული ხასიათის სიმბოლოა, რომელიც წარსულს ჩაბარდა მეფის რეჟიმთან ერთად. მაგრამ სწორედ მათშია ხსნის იმედი.

მოთხრობის მორალური მნიშვნელობა ნეფედუშკას მოქმედებაშია გამოხატული. ბუნინს სურდა ეჩვენებინა, რომ რუს ხალხს მომავალი აქვს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ხალხი შეინარჩუნებს ადამიანობას, სიკეთეს და წყალობას.

Ჩემი აზრით, ძირითადი აზრისაქმე იმაშია, რომ რუსეთის ხსნის გასაღები თაობების უწყვეტობაშია. თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ აიღოთ და მოკვეთოთ თქვენი წინაპრების ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები, მათ მიერ დაგროვილი გამოცდილება, ძველი ცხოვრების წესი, რომელიც საუკუნეების განმავლობაში ჩამოყალიბდა. მხოლოდ ძველი თაობის მემკვიდრეობის ახალ თაობებზე საუკეთესოს გადაცემას შეუძლია ქვეყნის წარმატებული განვითარება. თუ საშინელებებს შეხედავ მასობრივი რეპრესიებირაც საბჭოთა რეჟიმმა მოიტანა, გასაგებია, რომ მწერალი მართალი იყო მრავალი თვალსაზრისით. რევოლუციები, რაც არ უნდა მაცდური იყოს ისინი, უბრალო ხალხს ტანჯვას მოაქვს.

საინტერესოა? შეინახე შენს კედელზე!

ი.ა. ბუნინმა დაწერა მოთხრობა "ლაპტი" 1924 წლის ზაფხულში. ამ ნაწარმოების ჰუმანისტური ორიენტაცია აშკარაა. ბუნინის მოთხრობის "ლაპტი" რეზიუმე ყურადღებას ამახვილებს კონკრეტულად ადამიანის სული, რაც უმაღლესი მორალური ღირებულებაა. ნეფედის ქმედება არ განიხილება ბედად, მაგრამ რა ძლიერად მორალური ძალაიმყოფება მომაკვდავი ბავშვის დასახმარებლად მის სურვილში!

ბუნინი, "ლაპტი": რეზიუმე

მეხუთე დღეა ფერმის მიდამოს გაუვალი ქარბუქი აფრქვევს, ირგვლივ ყველაფერი თეთრ-თეთრია თოვლისგან. ერთ-ერთ ქოხში, პირქუში, ბობოქარი და ცხელი, ავადმყოფი ბავშვი წევს საწოლში და ცრემლმორეული ევედრება დედას, აჩუქოს მას წითელი ფეხსაცმელი. ქალი სასოწარკვეთილი ტირის, ქმარი წასულია. მას ამ დროს ექიმის მოსვლის იმედი არ აქვს.

ასე ახვევს ბუნინი სიუჟეტს ტრაგიკულად. "ლაპტი" შემაჯამებელიისინი აგრძელებენ ამბავს იმით, რომ დერეფანში მოულოდნელად კარზე დააკაკუნეს, ეს იყო კაცი ნეფედი, რომელიც მოვიდა და ღუმელისთვის ჩალა შემოიტანა. მას შემდეგ რაც გაიგო, რომ ბავშვი ბრაზობს წითელ ფეხსაცმელზე, ის გადაწყვეტს წავიდეს უახლოეს სოფელ ნოვოსელკში, რამდენიმე მილის მოშორებით და მაღაზიიდან იყიდოს ბასტის ფეხსაცმელი და მაგენტა, რომლითაც მათ წითლად შეღებავს.

მხსნელი

მან გადაწყვიტა არ წაეყვანა ცხენები, რადგან იქ მისასვლელი გზა არ იყო. წავიდა და კარგა ხანს არ დაბრუნებულა. ყველას ეგონა, რომ სოფელში გაათენა, რის გამოც ღამე კიდევ უფრო საშინელი ჩანდა. ბავშვი არ წყვეტდა დედას წითელი ფეხსაცმლის თხოვნას, ის მუხლებზე დადგა და უფალს დახმარება და დაცვა სთხოვა.

გამთენიისას ეზოში ხმები გაისმა, მერე ვიღაცამ ფანჯარაზე დააკაკუნა. სწორედ ნოვოსელის კაცებმა მოიტანეს ნეფედის ხისტი, მკვდარი სხეული. თურმე ქალაქიდან მიდიოდნენ, ვაგონი ამოტრიალდა და დაიკარგნენ, სრულიად სასოწარკვეთილი გზის საპოვნელად, ეგონათ, რომ დაიკარგებოდნენ. მაგრამ შემდეგ ჩვენ დავინახეთ ფეხები თექის ჩექმებში, რომლებიც თოვლს გამოსცემდნენ. მათ აიღეს და იცნეს ნეფედი, შემდეგ კი მიხვდნენ, რომ ფერმა შორს არ იყო.

ასე დაასრულა ბუნინმა ლაპტი. ნაწარმოების შეჯამება მიუთითებს, რომ შემდეგ მის წიაღში იპოვეს ბავშვთა სანდლები და მაგენტას ბოთლი.

დასკვნა

თემის "ბუნინი, "ლაპტი": შეჯამების გაანალიზებისას, აუცილებელია აღინიშნოს მთავარი - ძლიერი ლოცვაბავშვის დედა ღმერთს. მაშასადამე, უბრალო კაცი ნეფედი გახდა ის გამომსყიდველი მსხვერპლი, რომლის წყალობითაც, ალბათ, ქარბუქი დასრულდა და ბავშვი გამოჯანმრთელდა, დაკარგული კაცები კი გადაარჩინეს. და ბასტის ფეხსაცმლის წითელი ფერი გახდა განწმენდის, სიყვარულის, წყალობისა და თავგანწირვის სიმბოლო, რომელიც იესო ქრისტემ მოუტანა სამყაროს. ამრიგად, ნეფედი გახდა, როგორც იქნა, თავად მაცხოვრის პერსონიფიკაცია.