თამაშის შედგენა იგავი 2. როგორ შევადგინოთ იგავი

ზღაპრები უფროსი სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის

აქ ყურძენი მწიფდება.
რქიანი ცხენი მდელოზე
ზაფხულში თოვლში ხტება.
გვიანი შემოდგომის დათვი
უყვარს მდინარეში ჯდომა.
ზამთარში კი ტოტებს შორის
"გა-ჰა-ჰა!" - მღეროდა ბულბული.
სწრაფად გამეცი პასუხი -
ეს მართალია თუ არა? (ლ. სტანიჩევი.)

კატა ყეფს კალათიდან,
კარტოფილი იზრდება ფიჭვის ხეზე,
ზღვა დაფრინავს ცაზე
მგლებმა შეჭამეს ჩემი მადა.
იხვის ჭუკები ხმამაღლა ყიყინენ,
კნუტები დახვეწილად ყიყინენ.
ხახვი გველივით დაცოცავდა.

შუქნიშანი მზეზე დნება,
მწყემსი კატას ყეფს
თოვლის კაცი კუთხეში მიიას,
ნაგავსაყრელი ასწავლის გაკვეთილებს,
მოჭადრაკე იწვის კვამლის გარეშე,
ობობამ ბურბოტი დაიჭირა
მეთევზე ავიდა ბორცვზე,
წითელმა კატამ წარბი შეიჭმუხნა.
სტუდენტმა ქვიშა მოიტანა,
ფოქსტერიერი უბერავს რქას...
მალე გვჭირდება
დააყენე ყველაფერი თავის ადგილზე!

სოფელი მოძრაობდა
წარსული კაცი.
უცებ ძაღლის ქვემოდან
ჭიშკარი ყეფს.
ხელკეტს აიღო ხელი
ნაჯახით დაჭრილი.
და რაც შეეხება ჩვენს კატას
გაიქცა გალავანში.

იანვარში იყო
პირველი აპრილი.
ეზოში ცხელოდა
დაბუჟებულები ვართ.
რკინის ხიდზე
დამზადებულია დაფებისგან
მაღალი კაცი მიდიოდა
სიმაღლით მოკლე.
იყო ხუჭუჭა კაცი თმიანი,
კასრივით თხელი.
მას შვილები არ ჰყავდა
მხოლოდ ვაჟი და ქალიშვილი

მამონტი და პაპონტი დადიოდნენ მდინარეზე,
ბაბანტი და დედანტი ღუმელზე იწვნენ.
და შვილიშვილი ვერანდაზე იჯდა
და მან თავისი ღერო რგოლებად გააგორა.

თეთრი კურდღელი, სად გაიქცა?
- მუხის ტყეში.
- Რა გააკეთე?
- კუბები დავხიე.
- სად დადე?
- გემბანის ქვეშ.
- ვინ მოიპარა?
- არ ვიცი, არ ვიცი.

ტყის გამო, მთების გამო
ბაბუა ეგორი მოდის.
თავადაც სავსეა,
ცოლი ძროხაზე
ბავშვები ხბოებზე
შვილიშვილები თხებზე.
ჩამოვედით მთებიდან,
ცეცხლი დაანთეს
ფაფას მიირთმევენ
მოუსმინეთ ზღაპარს.

ლულის ძაღლი
- Ნება მომეცი
ნაჭერი ტიკტიკი
მომეცი სიცილი -
ორი პინჩი
სამი სუფრის კოვზი
ქარები
და ჭექა-ქუხილი -
ოთხი მეტრი!
ყვირილი-კივილი -
ორასი გრამი
პლუს ნახევარი ლიტრი
შუმოვ-გამოვი,
დიახ, თოკის ყლუპიც კი
და სოდას ნაჭერი! -
- ყველაფერს მოგცემ
Რას მიირთმევთ,
Თუ შენ
სანაცვლოდ მოგცემთ
ბიჭების ბეილი,
FartGirls
დიახ, ძაღლის კასრი! (ბ. ზახოდერი)

ბაგმა ფუნთუშა არ დაასრულა -
უხალისოდ, დაიღალა ამით.
კუნძულს ქარიშხალი დაეჯახა.
ბოლო ვერძი პალმაზე დარჩა.

ძაღლი ზის აკორდეონზე დაკვრაზე,
წითელი კატები აკვარიუმში ჩაყვინთვიან,
კანარები იწყებენ წინდების ქსოვას,
ბავშვები ყვავილებს სარწყავიდან რწყავს (ზ. ალექსანდროვა).

უცნაურები
მე გავუგზავნე ექსცენტრიკები ბაზარზე,
მისცა ექსცენტრიკოსებს ნიკელები:
ერთი ნიკელი
- საფარზე,
კიდევ ერთი ნიკელი მიდის თავსახურზე,
და მესამე ნიკელი - ასე.
ბაზრის ექსცენტრიკისკენ მიმავალ გზაზე
ყველა ნიკელი აირია:
რომელი ნიკელი -
სარდაფზე
რომელი ნიკელი -
თავსახურზე,
და რომელი ნიკელი -
Ისე.
მხოლოდ ღამით მოვიდნენ უცნაურები,
ნიკელები დამიბრუნეს.
- Ბოდიში,
მაგრამ ჩვენ გვაქვს პრობლემა:
ჩვენ დაგვავიწყდა -
რომელი - სად:
რომელი ნიკელი დევს საფარზე,
რომელი ნიკელი მიდის თავსახურზე,
და რომელი ნიკელი -
დიახ (იუ. ვლადიმეროვი)

ერთხელ ცხოვრობდა
ერთხელ ცხოვრობდა
ბაბუა და ბებია
პატარა შვილიშვილთან ერთად,
შენი წითელი კატა
მათ ბაგი დაარქვეს.
და ისინი crested
ფუტკრის სახელი იყო
და მათაც ჰქონდათ
ქათამი ბურიონკა.
და მათაც ჰქონდათ
მურკა ძაღლი,
Და ასევე -
ორი თხა:
სივკა და ბურკა (იუ. ჩერნიხი)

კიტრი თამაშობს დამალვას
ბავშვები ბაღში იზრდებიან
მუშკეტერებს ხევში სძინავთ,
ღორები ხმლებს იჭრიან
კიბორჩხალები ჯგუფურად გარბიან ცირკში,
ბავშვები სნეულების ქვეშ იძინებენ,
მგლები ფსკერზე ბანაობენ,
მთვარეზე ღრიალებენ პიკები.
ეს რა არეულობაა?
ფანქარი გაამახვილე!
გიბრძანებ
დააყენე ყველაფერი თავის ადგილზე!

ტყუილად არ ვაქებ ჩემს თავს,
ყველას და ყველგან ვეუბნები,
ნებისმიერი წინადადება.
მაშინვე გავიმეორებ.
ვანია ცხენზე ამხედრდა,
ძაღლი ქამარზე მიიყვანა,
და მოხუცი ქალბატონი ამ დროს
კაქტუსი ფანჯარაზე გავრეცხე.
კაქტუსი ცხენზე ამხედრდა,
მოხუცი ქალბატონი ქამარზე მიიყვანა,
და ძაღლი ამ დროს
ვანია ფანჯარაზე გავრეცხე.
ვიცი რასაც ვამბობ
მე ვთქვი, რომ გავიმეორო
ასე გამოვიდა შეცდომების გარეშე,
რატომ იკვეხნი ტყუილად (ე. უსპენსკი)

არის მწარე სიტყვა - წვიმა,
არის სიტყვა სველი - ზღარბი.
არის ჯიუტი სიტყვა - ნაძვი,
არის მწვანე სიტყვა - მიზანი.
არის წიგნის სიტყვა - ტიტი,
არის ტყის სიტყვა - გვერდი.
არის სასაცილო სიტყვა - თოვლი,
არის ფუმფულა სიტყვა - სიცილი.

გაჩერდი! გაჩერდი! Მაპატიეთ ბიჭებო.
ჩემი მანქანის ბრალია.
პოეზიაში შეცდომა არ არის წვრილმანი,
ასე უნდა დაიბეჭდოს: (მ. პლიაცკოვსკი)

მებაღემ გვიჩვენა ასეთი ბაღი,
სად საწოლებში, მჭიდროდ დასახლებული,
კიტრი გაიზარდა
პომიდშა გაიზარდა,
ბოლოკი, ხახვი და ტურნიკი.
ნიახური მომწიფებულია
და სტაფილო მომწიფებულია,
ასპარაგმა უკვე დაიწყო მსხვრევა,
და ასეთი პატარა ბოთლები
დიახ, ბეწვის ბუჩქები
ყველა მებაღე შეშინდებოდა.

საოცარი ბაღის საწოლი
ჩემს ბაღში -
ნიანგი
იზრდება!!!
და მდინარე მოსკოვში
კიტრი ცოცხლობს!
შემოდგომა ბაღში
ნიანგი
Გავიგე!
კიტრი მდინარე მოსკოვში
შეჭამა ყველა ბაყაყი!
მეშინია ბიჭებო
რა არის წელს
იზრდება ბაღში
საშინელი ჰიპოპოტამი.
და მდინარე მოსკოვში
კბენს კაუჭს -
Როგორ მოგწონთ ეს?-
საშინელი ყაბაყი!
ოჰ! როცა ბაღში
ყველაფერი კარგად იქნება!? (იუ. კოვალი)
აქ კი სიტყვებში შრიფტები აირია. ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ სიტყვების გაერთიანებას გაფანტული მარცვლებიდან.
შეისწავლეთ ეს სტრიქონები ნაწილების სწორად შეკრებით.
სხეული
გზაზე მთელი სისწრაფით
ტყიდან მამალი გამოდის.
ის ყვირის: "კუ-კა-რე-კუ!"
პატივი და დიდება სოკოს მკრეფს!
სხეული ავავსე
და მე სწრაფად გავრბივარ სახლში!
ზღარბი ხის ქვემოდან ამოისუნთქა:
- ყველა სოკოს შეარყევი!
ზღარბი მართალია: მამალს ჰყავს
ყუთში მხოლოდ ნაგავია.
კა - რო - მა - ლე - სი - ზღარბი - ნოკ - ვიკი,
ქვეშ - ცულები - vik - ry - მაგრამ - zhik,
კა - სიჩ - ლი - ქვეშ - რე - 6ე - ზო,
ნუშ - კა - პე - ნოკ - ვოლ - ოჰ.

სპილოს დაბადების დღე
კვირა დღეს იყო
ეს სპილოს დაბადების დღეა.
სტუმრები მღეროდნენ, მხიარულობდნენ,
ისე ტრიალებდნენ, ისე ტრიალებდნენ,
ნაწილებად რომ დაცვივდნენ.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
დაეხმარეთ სტუმრებს შეაგროვონ:
AN - ლო - ტი - პა - დი - კო - დილ,
კო-კრო-შიმ-ზე-პან-კო-რი-რილ,
ენა - მოტ - გე - ბე - რაფ - გი,
მურ - გო - ლა - ლე - ბრა - ბრაზ - ჟი!

რემონტი
რა არის ქვისგან დამზადებული? რა არის დამზადებული ყინულისგან?
სულ - მი - კა - რა - პი - ასე - კი!
ვინ დაცოცავს და ვინ დაფრინავს?
კა - შეყევი - ი - კა - გუზ - ასე - ნათდება!
სად არის მანქანა? სად არის ქვეყანა?
სა - არ - მო - გენ - თი - ნაგავსაყრელი - ონ!
ვინ არის აუზში? ვინ არის მდელოზე?
რე - ბე - ლა - ნოკ - იგივე - შკა - გუ!
რა არის კარადაში? რა არის მაგიდაზე?
ვი - ბაშ - ზორ - თე - კა - რუ - ლე!

ლექსის სტრიქონები ორ ნაწილად იყოფა. თითოეული სტრიქონის პირველი სიტყვები იწერება მარცხნივ, ხოლო გაგრძელება იწერება მარჯვნივ. მოთამაშეთა ამოცანაა დააკავშირონ პირველი და მეორე ნაწილები ისე, რომ შექმნან იგავი.

გაბრაზებული ღორი ტოტზე იჯდა
ორთქლის ნავი გალიაში იწვა,
ბულბულმა კბილებს გაამკაცრა,
ღორღა აკანკალებდა.
კატა ასწავლიდა ფიზიკას
მაშა კუდს იჭერდა.
პინოქიომ საკუთარი შარვალი შეკერა,
მკერავმა ყველა ბლინი შეჭამა.
ზღარბი სადილისთვის მოაწყვეს,
სისკინმა ულვაში მოიძრო,
კიბო ღრუბლების ქვეშ დაფრინავდა
მაგიდა თაგვებს დასდევდა.
ქვაბი ეზოში ხტებოდა,
ბიჭი ცეცხლზე ღრიალებდა.

• განაგრძეთ მაღალი ზღაპრების შედგენა მეგობართან ერთად.

სიმღერა თამაშობდა ჭადრაკს,
გოგონამ ხმამაღლა გაისმა.
ცაში სპილო გაფრინდა,
ბატი ჯუნგლებიდან გაიქცა.

• წაიკითხეთ გამოცანები. გამოიცანით ისინი. გამოცანებში ხაზი გაუსვით სიტყვებს, რომლებიც გეხმარებათ გამოიცნოთ რაზე ან ვისზეა საუბარი.

ზაფხულში ის გზის გარეშე დადის
ფიჭვებსა და არყებს შორის,
ა ზამთარში მას სძინავს ბუნაგში,
დაიმალე შენი ცხვირი ყინვისგან.
(დათვი)

დიდი ყურები აქვს,
ის ემორჩილება თავის ბატონს.
და მიუხედავად იმისა, რომ ის პატარაა,
მაგრამ მართავს როგორც სატვირთო მანქანა.
(ვირი)

მას ოთხი ფეხი აქვს
ნაკაწრი თათები,
წყვილი მგრძნობიარე ყური
ის თაგვების ტერორია.
(Კატა)

• იპოვნეთ თავსატეხების კოლექცია სახლში ან ბიბლიოთეკაში. დაწერეთ რამდენიმე გამოცანები, რომლებიც მოგწონთ.

სკოლის ჩანთაში არის რვეული,
რა სახის ნოუთბუქია ეს არის საიდუმლო.
მასში მოსწავლე მიიღებს შეფასებას,
საღამოს კი დედას უჩვენებს... (დღიური)

პრაიმერის გვერდზე
ოცდაცამეტი გმირი.
ბრძენი-გმირები
ყველა წიგნიერმა იცის.
(ანბანი)

ის ხმაურობს მინდორში და ბაღში,
მაგრამ ის არ შევა სახლში,
და მე არსად წავალ
სანამ ის მიდის.
(Წვიმა)

აჰ, არ შემეხო
შემიძლია ცეცხლის გარეშე დაგწვა.
(ჭინჭარი)

• მოაწყეთ კონკურსი მეგობრებთან ერთად "ვინ იცის მეტი გამოცანები".

• წაიკითხეთ ანდაზები და გამონათქვამები. რაზე საუბრობენ, რა არის თითოეული მათგანის თემა? შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ყველა ეს ანდაზა და გამონათქვამი ეხება სეზონებს? დაყავით ისინი ჯგუფებად თემის მიხედვით. შეავსეთ თქვენი ჯგუფები ანდაზებითა და გამონათქვამებით სახელმძღვანელოდან „ლიტერატურული კითხვა“ (გვერდები 26 - 27). სხვა ინფორმაციის რომელ წყაროში შეგიძლიათ იპოვოთ ანდაზები და გამონათქვამები?

1. გაზაფხულის შესახებ:

1). მერცხალი იწყებს გაზაფხულს, ბულბული მთავრდება.
1). ვინც გაზაფხულზე საწოლში არ იწვება, მთელი წელი იკვებება.
1). ვისაც გაზაფხულზე სძინავს, ზამთარში იყინება.
1). გაზაფხული წითელია ყვავილებით, ხოლო შემოდგომა წითელია თაიგულებით.
1). მარტი წყლით, აპრილი ბალახით და მაისი ყვავილებით.
1). ახალი წელი - შემობრუნება გაზაფხულისკენ.
1). გაზაფხული წითელი და მშიერია; შემოდგომა წვიმიანი და სავსეა.
1). გაზაფხული და შემოდგომა - დღეში რვა ამინდის პირობებია.
1). სადაც აპრილში მდინარეა, ივლისში არის გუბე.

2. ზამთრის შესახებ:

2). ზამთარში, ბეწვის გარეშე არ არის უხერხული, მაგრამ ცივი; ხოლო ბეწვის ქურთუკში პურის გარეშე - ორივე თბილი და მშიერი ხართ.
2). ზაფხულში ვერ შეინახავ, ზამთარში ვერ მოიტან.
2). რაც ზაფხულში იბადება, ზამთარში გამოადგება.
2). ვისაც გაზაფხულზე სძინავს, ზამთარში იყინება.
2). ზაფხულში ბევრს ივარჯიშებთ, ზამთარში კი მოშივდებით.
2). იქნება ზამთარი - იქნება ზაფხული.
2). დეკემბერი ზამთრის მწვერვალია, ივლისი ზაფხულის მწვერვალია.
2). ახალი წელი - შემობრუნება გაზაფხულისკენ.
2). იანვარი არის წლის დასაწყისი, შუა ზამთარი.
2). ნოემბერში ზამთარი შემოდგომას ებრძვის.
2). ზაფხული სიკეთეა, ზამთარი მოწესრიგებულია.
2). დეკემბერი მთავრდება წელიწადს და იწყება ზამთარი.
2). ყინვა დიდი არ არის, მაგრამ დგომა არ არის კარგი.

3. შემოდგომის შესახებ:

3). მოვა შემოდგომა და ყველაფერს ითხოვს.
3). არ დაითვალოთ თქვენი ქათმები, სანამ ისინი გამოჩეკდებიან.
3). შემოდგომიდან ზაფხულამდე მორიგეობა არ არის.
3). გაზაფხული წითელია ყვავილებით, ხოლო შემოდგომა წითელია თაიგულებით.
3). ნოემბერი - სექტემბერი შვილიშვილი, ოქტომბრის ვაჟი, ზამთრის ძმა.
3). გაზაფხული წითელი და მშიერია; შემოდგომა წვიმიანი და სავსეა.
3). გაზაფხული და შემოდგომა - დღეში რვა ამინდის პირობებია.
3). ნოემბერში ზამთარი შემოდგომას ებრძვის.

4. ზაფხულის შესახებ:

4). ზაფხული წელიწადში ორჯერ არ ხდება.
4). ზაფხულში ვერ შეინახავ, ზამთარში ვერ მოიტან.
4). რაც ზაფხულში იბადება, ზამთარში გამოადგება.
4). ზაფხულში ბევრს ივარჯიშებთ, ზამთარში კი მოშივდებით.
4). შემოდგომიდან ზაფხულამდე მორიგეობა არ არის.
4). იქნება ზამთარი - იქნება ზაფხული.
4). დეკემბერი ზამთრის მწვერვალია, ივლისი ზაფხულის მწვერვალია.
4). სადაც აპრილში მდინარეა, ივლისში არის გუბე.
4). ზაფხული სიკეთეა, ზამთარი მოწესრიგებულია.

ყველა ანდაზა (გარდა ანდაზისა „როგორც მთვარე, მაგრამ არა მზე“, რომელიც უნდა მიეწეროს დღის დროს) საუბრობს სეზონებზე.

ანდაზები და გამონათქვამები შეგიძლიათ იხილოთ სხვადასხვა კრებულში იმავე სახელწოდებით, ინტერნეტში და ისწავლოთ უფროსებისგან.

• რომელი ანდაზა ან გამონათქვამი მოგეწონათ ყველაზე მეტად? ახსენით მისი მნიშვნელობა.

მომეწონა ანდაზა "ზაფხული წელიწადში ორჯერ არ ხდება". მისი მნიშვნელობა ის არის, რომ ზაფხული მხოლოდ წელიწადში ერთხელ მოდის. ფიგურალური მნიშვნელობა: არ უნდა დაელოდო იმას, რაც უკვე მოხდა და გავიდა.

• რომელი ანდაზაა თქვენთვის რთული გასაგები?

ახალი წელი - შემობრუნება გაზაფხულისკენ.

• ისწავლეთ ზღაპრები. დაწერეთ რუსული ხალხური ზღაპრების სახელები.

"ბაბა იაგა", "პიკის ბრძანებით", "ბაყაყის პრინცესა", "სივკა ბურკა".

• იპოვეთ კოლექცია "რუსი მწერლების ზღაპრები" თქვენს სახლში ან სკოლის ბიბლიოთეკაში. რა ზღაპრები გაქვთ წაკითხული? ჩაწერეთ მათი სახელები და ავტორების სახელები. არის თუ არა მათ შორის ვ.კატაევის ზღაპარი "შვიდი ყვავილი" რომელი პერსონაჟი ამბობს სიტყვებს: "იფრინავ, იფრინე, ფურცელი, დასავლეთით აღმოსავლეთისკენ..."?

ვიპოვე კრებული „რუსი მწერლების ზღაპრები. Დაწყებითი სკოლა. 1-4 კლასები." გამომცემლობა „ჭრიჭინა“, 2016. ამ კრებულიდან წავიკითხე შემდეგი ნაწარმოებები: დ.

სიტყვები "იფრინე, იფრინე, ფურცელი, დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ..." ეკუთვნის გოგონას ჟენიას ზღაპრიდან V.P. კატაევა "შვიდი ყვავილის ყვავილი", რომლის ხელში ჩავარდა ჯადოსნური ყვავილი ფერადი ფურცლებით.

• იმსჯელეთ მეგობართან ერთად, თუ რას გვასწავლის ხალხური ზღაპრები.

ზღაპარი მხოლოდ გასართობად არ არის განკუთვნილი. ის საუბრობს იმაზე, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში, ასწავლის იყოთ კეთილი და სამართლიანი, მგრძნობიარე და პასუხისმგებელი; დაიცავი სუსტი; იპოვნეთ გამოსავალი ურთულესი სიტუაციებიდან, გადალახეთ სირთულეები, შეეწინააღმდეგეთ ბოროტებას, დაეხმარეთ მეგობარს; იყავი მომთმენი, დაჟინებული, მამაცი; პატივი ეცით უფროსებს, ნუ შეურაცხყოფთ უმცროსებს; გიყვარდეს შენი სამშობლო.

• დაწერეთ მოკლე მესიჯი თემაზე „რას გვასწავლის ზღაპრები“.
  დაიწყეთ სიტყვებით: "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის!"

”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის!” - ამბობს პუშკინის "ოქროს მამლის ზღაპარი". და ეს განცხადება მართალია. ზღაპრები გვეხმარება გვჯეროდეს საკუთარი თავის და ჩვენი ძალების, სირთულეების დაძლევაში, სიმტკიცის, გამბედაობისა და გამბედაობის გამომუშავებაში. ისინი ასწავლიან ბავშვებს სიკეთეს და მოთმინებას, თანაგრძნობას და პატიებას; დაეხმარეთ უფროსებს შეხედონ საკუთარ თავს გარედან. ზღაპრები ჩვენი საუკეთესო მეგობრები და მრჩევლები არიან ყველაზე რთულ სიტუაციებში. ზღაპრის გმირები თავიანთი მოქმედებებით გვასწავლიან სიმართლისგან სიცრუისგან, სიკეთის ბოროტებისგან გარჩევას. ზღაპრის მნიშვნელობა არასოდეს დევს ზედაპირზე, მაგრამ მისი „მინიშნებები“ შეიცავს ხალხის საუკუნოვან სიბრძნეს.

Თამაში. მაღალი ზღაპრის შედგენა

2.7 (53.68%) 307 ხმა

გაბრაზებული ღორიტოტზე დაჯდა
და ჩემს მეზობელთან ტვიტერში დავწერე
გუშინდელივით იყო ჭალაში
გაიცნო ლურჯი ჰიპოპოტამი
ფიჭვზე ავიდა
მე კი მელას დაჭერა მინდოდა

გაბრაზებული ღორი ტოტზე იჯდა
თხილისა და ტკბილეულის ღრღნა
ჩამოიბანეთ ლიმონათით
უცებ მონადირე დაინახა
ღორმა ფრთები აიფარა
და მიფრინავდა მარსზე

კოვზი თეფშში გადახტა
და თეფში გაიქცა
და ჩამოვარდა სამოვარიდან
სამოვარში თოლია იყო
თაროებზე დაიღვარა

ხრამცოვი სერეჟა

პარფენოვი ილია

ჟუიკოვი ანდრეი

კრივონოგოვა კრისტინა

ჩვენ მასთან ერთად სასეირნოდ მივდივართ,
მასთან ერთად ლანჩზე მივდივართ.
მას უყვარს ფუნთუშა ჯემით
მიირთვით ერთი ტომარა კანფეტი.
ჟერნაკოვა თამარა

აშკანოვა ედდა

ჩეპასოვი ეგორი

მგელს ძეხვივით ეჭირა...
ყველა ყვიროდა: ბრავო! ბრავო!


მგელი ატრიალდა - და ბოა შემასუსტებელი
ძეხვივით გადავყლაპე.
გაოცებისგან პირი გააღო,
მგელი ნიანგმა შეჭამა.
მაგრამ ერთ წამში მე თვითონ
ლეოს მუცელში მოხვდა.
ლომი შეკრთა - და მართალი
ჩავარდა ჰიპოპოტამის პირში.

ხარიტონოვი დანია

სტეპანენკო ნადია

გრიგორუკ კირილი

ივანოვა ლიზა

პერევოზკინა დაშა

გულიევა ნასტია

ვორობიევი საშა

ჩვენს ეზოში

პეხტერევა ნასტია

ბაჭია მაღაზიაში წავიდა
იქ ლიმუზინი იყიდა
და ის მიდის ტყეში
მგელი, ციყვი და მელა!

Რა მოხდა? არ მესმის:
აქ მელა ყვირის მუ-მუ,
და ყვავები ყეფა
გოჭები ჩხუბობენ
ბუზები დადიან მინდორზე,
ცხენები დაფრინავენ ცაში.
ოჰ!
ფანქარი უცებ გატყდა!
ირგვლივ ყველაფერი უფრო ნათელი გახდა.

ჩაცურდა მდინარეზე
ვეფხვები დუშლაკში,
და მათ უკან არის სპილო
Ცხენით.

ახლა თბილი ზაფხულია
ყველა ხალხს ბეწვის ქურთუკი აცვია,
ყვავილები ყვავის თოვლში,
ბალახის ბალახი
ბეჭდები და ზღურბლები

ზღარბი ზის ფიჭვის ხეზე
ახალი პერანგი
თავზე ჩექმა მაქვს
ქუდი ფეხზე

ჩვენ მივდივართ უფრო შორს: მოულოდნელად ზებრა გადასასვლელის გასწვრივ
ხუთფეხა ნიანგი გადის

ბავშვების იძულება გააკეთონ ის, რაც არ სურთ, საკმაოდ რთულია. კიდევ უფრო რთულია, თუ ბავშვი ჰიპერაქტიურია და იშვიათად ზის ერთ ადგილზე. ასეთი ფიჯეტის დაკავება შეგიძლიათ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ნამდვილად დაინტერესდებით. და ბავშვებისთვის მოკლე ზღაპრები შეიძლება გამოგადგეთ აქ. მით უმეტეს, თუ ისინი მართლაც საინტერესოა.

პირველ რიგში, ეს არის აზროვნების გზა. ძალიან საინტერესო და ამაღელვებელი. იგავები (ბავშვებისთვის) არის მოთხრობები ან მხიარული რითმები, სადაც ყველაფერი პირიქითაა. მაგალითად, კატა ცხოვრობს ჯიხურში და იცავს სახლს, ხოლო ძაღლი იჭერს თაგვებს. ლოგიკურად მოაზროვნე ბავშვი მაშინვე შეამჩნევს სად არის შეუსაბამობა და აუცილებლად გამოასწორებს მთხრობელს.

მაგალითები

ბევრი იგავია, რომელიც საკმაოდ დიდი ხნის წინ დაიწერა. აქ არის ერთი მათგანი:

კურდღელი ზის არყის ხეზე,
კითხულობს წიგნს ხმამაღლა.
დათვი მიფრინდა მასთან,
ის უსმენს და კვნესის.

ბავშვებისთვის ასეთი მოკლე ზღაპრები ნამდვილად ეხმარება ლოგიკური აზროვნების განვითარებას. ჯერ ერთი, კურდღლები არ სხედან არყის ხეებზე, არამედ ხტებიან ბალახზე. მეორეც, ისინი არც წიგნებს კითხულობენ. მესამე, დათვებს არ შეუძლიათ ფრენა. ორი წლის ბავშვიც კი სწრაფად შეძლებს გაიგოს რა არის დაჭერა ასეთ რითმაში.

"ვანია ცხენზე ამხედრდა..."

ისეთი ზღაპრები (ბავშვებისთვის), როგორიცაა ვანია ცხენზე, ძაღლს ქამარზე მიჰყავს, არც თუ ისე მოკლეა. ამიტომ ჯობია უფრო ცნობიერ ბავშვებს ვუთხრათ. მაგალითად, ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ან უმცროსი სკოლის მოსწავლეები. აღსანიშნავია, რომ დაახლოებით მეხუთე კლასში ბავშვებს ხშირად აიძულებენ ისწავლონ ეს ცნობილი იგავი, რადგან ის კარგად ავითარებს მეხსიერებას, ლოგიკასა და ყურადღებას (უნდა თვალყური ადევნოთ ზუსტად რა თანმიმდევრობით არის რიტმის წინადადებები).

კიდევ რა არის სარგებელი

სამწუხაროდ, თანამედროვე ბავშვები ძალიან დიდ დროს უთმობენ მულტფილმების და ანიმაციური სერიალების ყურებას. ეს მნიშვნელოვნად აისახება მათ მსოფლმხედველობაზე. ასე რომ, ზოგიერთი ბავშვი საერთოდ არ განასხვავებს რეალობას ვირტუალურობისგან. აქედან გამომდინარე, ღირს არა მხოლოდ უარი თქვან ამ სახის დასვენებაზე, არამედ ბავშვებისთვის ხალხური ზღაპრების შესწავლაც. ისინი დაეხმარებიან იმის დადგენას, თუ რამდენად რეალურია ესა თუ ის მოვლენა. Მაგალითად:

ცასა და მიწას შორის
პატარა ღორი ჩხუბობდა
და შემთხვევით კუდი
ცას ეკიდება.

ბავშვს უნდა უთხრას, რომ ღორები გვხვდება ბეღელებში ან სპეციალურ ფერმებში და არა ღრუბლებზე. მაგრამ კუდით ცას ვერ ჩაეჭიდები. კიდევ უკეთესია, თუ ხელთ გაქვთ სურათები რეალური მდგომარეობის შესახებ: აქ არის დედა ღორი, აქ არის გოჭები, აქ არის ბეღელი, აქ არის ის, ვინც კვებავს ცხოველებს. ასეთი მარტივი მოკლე ზღაპრები ბავშვებისთვის ბევრად უკეთესი იქნება, ვიდრე ნებისმიერი მულტფილმი და კომიქსები სუპერგმირების შესახებ, რომლებიც ბუნებაში არ არსებობს.

საიდან მოვიდნენ?

ზოგადად, ეს ჟანრი თავდაპირველად ჩვენმა წინაპრებმა გამოიგონეს, რომლებიც ლექსებსა და სიმღერებს ქმნიდნენ პრინციპით „რაც მინდა, იმას ვამბობ“. ცნობილი ზღაპრული ლექსები ბავშვებისთვის, როგორიცაა:

კატა ყეფს კალათიდან,
კარტოფილი იზრდება ფიჭვის ხეზე,
ზღვა დაფრინავს ცაზე
მგლებმა შეჭამეს ჩემი მადა.
იხვის ჭუკი ხმამაღლა ყვირის,
კნუტები დახვეწილად ყიყინენ.

და დაახლოებით აგურის შესახებ, რომელიც მინის მსგავსად მდინარის ქვემოთ მიცურავს. ისინი დიდი ხნის წინ გამოიგონეს, მაგრამ დღესაც მოთხოვნადია. ჯერ ერთი, სასაცილოა, ავითარებს იუმორის გრძნობას. მეორეც, ლექსით მოცემულ თემაზე ფიქრისას ბავშვი ლოგიკას რთავს.

მარშაკი და მისი ზღაპრები

ისეთმა ცნობილმა მწერალმა, როგორიც სამუელ მარშაკია, კალმიდან ბევრი ასეთი ნაწარმოები შექმნა. ერთ-ერთ მათგანს საკმაოდ გრძელი ნამუშევარი ჰქვია, რომელიც ყურადღებას იმსახურებს. ასეთი იგავი შესაფერისია სკოლის მე-3 კლასის ბავშვებისთვის. როგორ შეიძლება ნამუშევარი სასარგებლო იყოს? პირველ რიგში, საუბარია პიონერებზე, რომლებიც ჩვენს დროში აღარ არსებობენ. ანუ შეგიძლიათ ბავშვებს მოუყვეთ ვინ იყვნენ, რას აკეთებდნენ, რა ეცვათ. მეორეც, ლექსებს აქვთ ღრმა მნიშვნელობა, რომლის გაგებაც კი შეუძლიათ ასეთ პატარა სკოლის მოსწავლეებს.

"ის ისეთი უაზროა..."

მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის მოკლე ზღაპრები ბავშვებისთვის, ის მაინც ყურადღების ღირსი ნამუშევარია. უპირველეს ყოვლისა, აქ ვსაუბრობთ იმაზე, რაც ბავშვებისთვის ასე ნაცნობია: როგორ ჩაიცვან დილით, როგორ მართონ თავიანთი ბიზნესი. ძალიან მცირეწლოვან ბავშვებს შეუძლიათ სტრიქონი-სტრიქონი წაიკითხონ სამუშაო, რათა მათ ჰქონდეთ დრო, დააფასონ როგორც იუმორი, ასევე ლოგიკის ნაკლებობა მთავარი გმირის ქმედებებში. ქუდის მაგივრად თავზე ტაფას არ იდებენ და ხელებს შარვალში არ იდებენ. მარშაკი ნამდვილად ცდილობდა, შექმნა ისეთი ლამაზი, სასარგებლო და სახალისო ნამუშევარი, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში არ კარგავს აქტუალობას.

ცვლილებები

ეს ტერმინი შემოიღო კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკიმ, რომელიც სასაცილო სისულელეების წერის ოსტატი იყო. მაგრამ ბავშვებისთვის შებრუნებული ზღაპრები სხვა არაფერია, თუ არა მხიარული სისულელე, სისულელე, რაც ბუნებაში არ შეიძლება. Მაგალითად:

ზღარბი ზის ფიჭვზე -
ახალი პერანგი
თავზე ჩექმა მაქვს,
ფეხზე ქუდი აქვს.

ეს არ ხდება რეალურ სამყაროში, მაგრამ სახალისო და სასაცილოა. ასეთმა ინვერსიებმა (როდესაც ყველაფერი თავდაყირა დგება) შეიძლება დააინტერესოს ყველაზე მოუსვენარი ბავშვიც კი. მით უმეტეს, თუ სიუჟეტს სწორ ტონს უყენებთ, სწორ ადგილებში შეაჩერებთ, გააკეთეთ სემანტიკური აქცენტები და განმტკიცებები, რათა უფრო საინტერესო იყოს მოსმენა და აღქმა.

წერა თუ წაკითხვა?

ბევრ მშობელს აინტერესებს, თავად უნდა მოიფიქრონ ისტორიები თუ ადრე დაწერილი. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად მუშაობს ფანტაზია მოზრდილებში, რამდენად კარგად აღიქვამს ბავშვი ინფორმაციას ყურით. არის ბავშვების მთელი კატეგორია, რომლებსაც არ უყვართ მოსმენა, როცა კითხულობენ. მაგრამ ისტორიები მათ მიერ ხმაურით მიიღება. ამ შემთხვევაში, თქვენ ან უნდა დაიმახსოვროთ ლექსები, ან შეადგინოთ ისინი. ეს უკანასკნელი არც ისე რთულია, როგორც ჩანს. რითმა არ უნდა იყოს წარმოდგენილი ყველა სტრიქონში. Მაგალითად:

კატამ ტყეში საზამთრო იპოვა

გაცვალეს ქონი

დათვი მალავს ტუზს თავის თათში,

მას არ აქვს საკმარისი თაფლი.

ასეთი გიჟური ლექსის შედგენა შესაძლებელია სულ რაღაც რამდენიმე წამში. ბავშვს მხოლოდ უნდა გაარკვიოს, რა არის სიმართლე და რა არის გამოგონილი. მაგალითად, დათვს ნამდვილად უყვარს თაფლი, ის ყოველთვის ცოტაა, მაგრამ მას არ შეუძლია ტუზის დამალვა თაფლში, რადგან ის ჯერ კიდევ ცხოველია და არა ადამიანი.

რა უნდა გააკეთონ პედაგოგებმა და მასწავლებლებმა?

რა თქმა უნდა, ორივე მათგანს უბრალოდ არ შეუძლია ყოველ ჯერზე ბავშვებისთვის ახალი რითმების შექმნა. ამიტომ, უფრო გონივრული იქნება მივმართოთ უკვე დაწერილ ნაწარმოებებს. მაგალითად, ბავშვთა სკოლამდელი და სასკოლო (უმცროსი ასაკის) ანთოლოგიაში ბევრია ხალხური და ცნობილი ავტორების მიერ დაწერილი ზღაპრების მაგალითები. Მაგალითად:

დილით ადრე, საღამოს,
გვიან, გამთენიისას
ბაბა დადიოდა
ჩინტის ეტლში.

ეს არის ხალხისგან. ან ბორის ზახოდერის ნაწარმოები „ჰორიზონტის კუნძულებზე“. იგი მთლიანად შედგება იგავ-არაკებისაგან და წარმოუდგენელებისგან, რაც არ შეიძლება იყოს ან შეიძლება იყოს, მაგრამ პირიქით. თუ ბავშვებს გააცნობთ ასეთ პოეტურ ამბავს, არსებობს შესაძლებლობა, განავითარონ არა მხოლოდ ლოგიკური აზროვნება, არამედ მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინოს ბავშვის მსოფლმხედველობაზე. ბავშვებისთვის, რომლებიც ჯერ კიდევ საბავშვო ბაღში არიან, საინტერესო იქნება კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის პოეტური იგავი "დაბნეულობა", რომელიც საუბრობს იმაზე, თუ როგორ შეწყვიტეს ცხოველებმა საკუთარი თავი. ეს არის მარტივი, მსუბუქი და სახალისო ნამუშევარი, რომელიც გვასწავლის, რომ ყველას თავისი ადგილი აქვს სამყაროში, ყველას თავისი მიზანი აქვს და თუ ყველაფერი ერთმანეთში აირია, მაშინ ცხოვრება ბევრად გართულდება. ნაწარმოების არჩევისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ, პირველ რიგში, რა არის ბავშვისთვის უფრო საინტერესო მოსასმენი, ასევე ასაკი, რადგან ყველა ლექსის გაგება არ შეიძლება ორი ან სამი წლის ან თუნდაც ხუთი წლის ასაკში.

ინსტრუქციები

შეხედეთ თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროს და აირჩიეთ ღონისძიება, როგორც თემა. ეს შეიძლება იყოს უბედური შემთხვევა, ყოველდღიური რიტუალური ქმედება, მოსაწყენი რუტინა ან რაღაცის კეთების ხერხი, მოსაწყენი ნაკლოვანება, პიროვნული ხარისხის ხარვეზი. შეიძლება მოვიყვანოთ ს.მარშაკის მიერ აღწერილი უაზრობა.

აირჩიეთ მთავარი გმირი (ცნობილი ზღაპრის პერსონაჟი, არარსებული ცხოველი) ან დატოვეთ თავი ამ როლში. მაგალითად, ივან ტოპორიშკინი, ნიანგი მამლის თავით და ა.შ.

საფუძვლად აღებული მოვლენის ან ფენომენის შეცვლა. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ რეალობის მიზანმიმართული დამახინჯების, სრული ინვერსიების, აბსურდულობამდე დაყვანისა და სიტყვების სემანტიკური თავსებადობის დარღვევა. სასვენი ნიშნების „დარღვევის“ მართლწერაც კი ცვლის მნიშვნელობას აბსურდულობამდე, როგორც იგავ-არაკში „სად დავდოთ მძიმე?“ კ.ჩუკოვსკი. მოიფიქრეთ სიტყვების მოულოდნელი და აბსურდული კომბინაციები, უჩვეულო მახასიათებლები (კურდღლები მიმოფანტული კოღოებით), გამოიყენეთ ცნობილი და ჩამოყალიბებული ფრაზები (კუდიკინას მთა, თოვლი, კუთხე).

რითმის იგავ-არაკები. რიტმისა და რითმის ქვეშ „უპრეცედენტო“ უფრო ადვილად იბადება გონებაში, ბგერით მსგავსი, მაგრამ მნიშვნელობით აბსურდული. და ეს არის ზუსტად ის, რაც საჭიროა. მაგრამ იგავ-არაკის გამოგონება შეგიძლიათ პროზაში.

განავითარეთ ზღაპრის სიუჟეტი. ეს შეიძლება იყოს მთავარი გმირის ტრანსფორმაცია, მისი სურვილების მოულოდნელი ასრულება, დროში მოგზაურობა და ა.შ. მაგალითად, "Confusion"-ის გმირებს მიეცათ საშუალება აკეთონ ის, რაც სურთ. და რეჟისორ ა.ტატარსკის მიერ გადაღებულ მულტფილმში „შარშანდელი თოვლი ცვიოდა“, „რაც გინდა, ის ხდება“.

გააკეთეთ იგავ-არაკები, გამოიტანეთ რაიმე დასკვნა გამოგონილი სიტუაციიდან, შესაძლოა ზნეობრივი გაკვეთილი, როგორც იგავ-არაკში. მაგალითად, გ. საპგირი იგავ-არაკში „ნიანგი და“ დასრულდა იმით, თუ როგორ დარჩა ყველა მომგებიან შენაძენად, ხოლო კ. ჩუკოვსკიმ „დაბნეულობაში“ გადმოსცა აზრი, რომ მცდელობა იყო ის, ვინც არ ხარ, კარგად არ დასრულდება.

წყაროები:

• ბავშვთა ზღაპრები

ბავშვებს უყვართ თავგადასავლებითა და სასწაულებით სავსე წარმოუდგენელი ისტორიების მოსმენა. მაგრამ ამ მომენტში ბავშვი აღმოჩნდება პასიური მსმენელი. არ ჯობია ბიზნესი სიამოვნებას შეუთავსოთ და თავად დავეხმაროთ ზღაპრის შედგენაში?

ინსტრუქციები

ზღაპრების წერა ეფექტური სწავლების ტექნიკაა. ამ შემოქმედებით პროცესში ბავშვის ლექსიკა აქტიურდება და ივსება, ის სწავლობს მშობლიური მეტყველების გრამატიკულ სტრუქტურას და მოთხრობების თხრობით ავითარებს ზეპირ მეტყველებას.

შეგიძლიათ დაიწყოთ ზღაპრის წერა იმავდროულად სხვა საქმის კეთებისას. თუ თქვენი შვილი 3-4 წლისაა, მაშინ ის ვერ შეძლებს სრული ზღაპრის შედგენას. ამიტომ, აქ ჯობია „დაასრულე ზღაპრის“ ტექნიკა. თქვენ ყვებით ძალიან მარტივ ზღაპარს ხაზოვანი სიუჟეტით. ყველაზე საინტერესო მომენტს რომ მიაღწიეთ, ჩერდებით და გეკითხებით: "როგორ ფიქრობთ, დასრულდა ეს ყველაფერი?" თუ თქვენს შვილს უჭირს, დაუსვით მას წამყვანი კითხვები. ემოციურად უპასუხეთ თქვენი შვილის ყველა წინადადებას. თუ ვინმეს შეეშინდება, შეშინებული იმოქმედე, თუ გაკვირვებული ხარ, მაშინ იმოქმედე გაკვირვებული. ეს დაეხმარება მას ემოციების მეტყველებასთან დაკავშირებაში. ზღაპრის დასასრულის დაწერა დაეხმარება თქვენს შვილს განუვითაროს უნარი დაასრულოს აზრი, გაიაზროს და გაიგოს ის, რაც ისმის. დროთა განმავლობაში, ის შეძლებს თავად შეადგინოს დასასრული, თქვენი დახმარების გარეშე წამყვანი კითხვების სახით.

მეორე ტექნიკა არის ზღაპრის შედგენა სურათების სერიაზე დაყრდნობით. ამისთვის სასურველია მეტყველების თერაპიის რვეულების გამოყენება. რეგულარულად განაახლეთ სიუჟეტი, რათა თქვენი შვილი არ დაიღალოს ზღაპრის წერით. გაითვალისწინეთ, რომ ნახატებიდან ისტორიების შექმნა სკოლაში ყველაზე რთული ამოცანაა. ასეთი სავარჯიშოების მიზანია მოქმედების ზმნების შერჩევის, აღწერისა და შედგენის უნარის გამომუშავება

ბავშვებს უყვართ ზღაპრების გამოგონება და უფრო მეტიც, მათ ნამდვილად მოსწონთ ეს აქტივობა. ასეთ ესეებზე დაფუძნებული ნახატები ძალიან სასაცილოდ გამოიყურება. გვერდზე წარმოდგენილია იგავ-არაკები, რომლებიც ბავშვებმა მოიგონეს მეორე კლასში ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე. ზოგჯერ გამოიყენება შეუძლებლობის ცნება, ეს იგივეა, რაც იგავი, მხოლოდ მოძველებული, სასაუბრო გამოთქმა.

გაბრაზებული ღორიტოტზე დაჯდა
და ჩემს მეზობელთან ტვიტერში დავწერე
გუშინდელივით იყო ჭალაში
გაიცნო ლურჯი ჰიპოპოტამი
ფიჭვზე ავიდა
მე კი მელას დაჭერა მინდოდა

გაბრაზებული ღორი ტოტზე იჯდა
თხილისა და ტკბილეულის ღრღნა
ჩამოიბანეთ ლიმონათით
უცებ მონადირე დაინახა
ღორმა ფრთები აიფარა
და მიფრინავდა მარსზე

კოვზი თეფშში გადახტა
და თეფში გაიქცა
და ჩამოვარდა სამოვარიდან
სამოვარში თოლია იყო
თაროებზე დაიღვარა

ჩვენ ყველანი ვიღვიძებთ დილის 3 საათზე. ყვავები ბანაობენ. თაგვები გარბიან კატების უკან. და ჩვენი კოღოები სპილოებს ჰგვანან.

ხრამცოვი სერეჟა

ვესტუმრე საოცრებათა ქვეყანას. იქ დავინახე ყორანი, რომელიც მდელოზე ბალახს თიბავდა კატისთვის.

პარფენოვი ილია

ჟუიკოვი ანდრეი

მელა დადიოდა, კუდს აქნევდა და რქებს აქნევდა.

ღვეზელების ყუთი ცარიელ ღეროზე გაიზარდა.

ერთ დღეს ტყეში შევედი და იქ ზღარბი დამხვდა. დიდი დიდი ყურებით. იჯდა და მღეროდა სიმღერას: „მოუხერხულად გაიქცნენ...“ და დაელოდა ვაშლის ხიდან მწიფე მსხლის ჩამოცვენას. მე მას ვესაუბრე ბიზნესზე და სახლში გავიქეცი.

კრივონოგოვა კრისტინა

მისმინეთ ბიჭებო, მე გეტყვით საიდუმლოს.
მე მყავს პატარა დრაკონი, ის 10 წლისაა!
ჩვენ მასთან ერთად სასეირნოდ მივდივართ,
მასთან ერთად ლანჩზე მივდივართ.
მას უყვარს ფუნთუშა ჯემით
მიირთვით ერთი ტომარა კანფეტი.
ჟერნაკოვა თამარა

ერთ დღეს მივდიოდი ტყის ბილიკზე და დავინახე ორი ბაყაყი, რომლებიც მზემდე ხტებოდნენ, თევზები დაფრინავდნენ და სიმღერებს მღეროდნენ.

აშკანოვა ედდა

ერთ დღეს ზაფხულში ტყეში დავდიოდი. უცებ კურდღელმა კბილებში ფიჭვის გირჩი შემომიარა. სწრაფად აძვრა ხეზე და ღრუში დამალა. კარგია, რომ ძროხები არ დარბიან ხეებს. თორემ ყველა ხე მიწაზე დადგებოდა.

ჩეპასოვი ეგორი

ახალი ხრიკი! სასიკვდილო რიცხვი!
ჰიპოპოტამი - თავზე! ლომი ჰიპოპოტამზე იდგა!
ნიანგი ლომზე იდგა! მგელი დადგა ნიანგზე!
და გარდა ამისა, ორმეტრიანი ბოას ცხვირზე...
მგელს ძეხვივით ეჭირა...
ყველა ყვიროდა: ბრავო! ბრავო!
მოულოდნელად - წარმოუდგენელი რამ! ბუზი დაეშვა ბოას კონსტრიქტორზე...
და ბოა კონსტრიქტორი, მარჯვნივ გადახრილი, ცხვირზე ჩამოცურდა...
მგელი ატრიალდა - და ბოა შემასუსტებელი
ძეხვივით გადავყლაპე.
გაოცებისგან პირი გააღო,
მგელი ნიანგმა შეჭამა.
მაგრამ ერთ წამში მე თვითონ
ლეოს მუცელში მოხვდა.
ლომი შეკრთა - და მართალი
ჩავარდა ჰიპოპოტამის პირში.

ხარიტონოვი დანია

სახურავზე კატა ცხოვრობდა და ის სახურავიდან გაფრინდა.
ვერაფერი გავიგე, კატას როგორ გაუჩნდა ფრთები...
ასე რომ, ის ფრიალებს და დაფრინავს ღრუბლების ქვეშ, ის ეწევა ჩიტებს.

სტეპანენკო ნადია

ერთ დღეს ქუჩაში მივდიოდი და დავინახე, რომ ერთი ძაღლი ხმამაღლა მიმოიკვნესა, შემდეგ სწრაფად ავიდა მაღალ ხეზე, ფრთები ააფრიალა და გაფრინდა.

გრიგორუკ კირილი

ცხოველები ცხოვრობდნენ გაწმენდაში, უყვარდათ ჩაი და მღეროდნენ სიმღერებს. ააშენეს სახლები თავისთვის, ღრუბლებს აძრობდნენ და დილით ღრუბლების წყლით იბანდნენ პირებს, რათა ცხოველების ბეწვი უფრო ლამაზი გამხდარიყო. და პოტაპიჩმა გაწმენდაში თავისი მეგობრები პოეზიით გაართო. რა თქმა უნდა, თაფლით გამიმასპინძლდა და არავის დაავიწყდა. საერთოდ, იქ ცხოვრება მშვიდი იყო: წვენს ჭიდან იღებდნენ. მდინარეები შეიცავს ქოქოსს, ანანასს და გარგარს. გაწმენდაში კარგია! კიდევ ერთხელ გეპატიჟებით!

ივანოვა ლიზა

დილით რომ გავიღვიძე მაგიდაზე ჩანაწერი დავინახე. ჩანაწერში წავიკითხე: სკოლაში წავედით, ხალიჩა მოვჭრათ და მაცივარი გავწმინდეთ. Დედა და მამა. ჯერ არ გამეღვიძა, წავედი სახის დასაბანად. აბაზანაში დავინახე ჩემი კატა კბილებს იხეხავდა. რიგში ჩავდექი და საუზმის გაკეთება გადავწყვიტე. მაცივარში ვიპოვე რამდენიმე აგური, კილოგრამი ლურსმანი, ერთი შეკვრა ქვიშა და ერთი ბოთლი ნავთი. ამან უცებ შემაშფოთა. ფანჯარაში გავიხედე. გარეთ მთვარე კაშკაშა ანათებდა და თოვლები მხიარულად ხტუნავდნენ. უცებ ქვაბმა დარეკა და დედაჩემმა თქვა, რომ ჯერ კიდევ ორი ​​გაკვეთილი ჰქონდათ და კატის შამპუნით უნდა მეჭამაო. კატამ სიხარულით შეჭამა საპონი და დალია შამპუნი. გადავწყვიტე ტელევიზორის ჩართვა. ღილაკს დავაჭირე და ვიგრძენი, როგორ მიკანკალებდა ჩემი უმცროსი და: ადექი! Გილოცავ დაბადების დღეს! დღეს 1 აპრილია!!!

პერევოზკინა დაშა

ზღარბი სკოლაში წავიდა და ხედავს, რომ ხეზე იზრდება ტკბილეული. ხეზე ავიდა და კანფეტი შეჭამა. და უფრო შორს წავიდა სკოლაში... უცებ თავბრუ დაეხვა და მრავალფეროვანი გახდა. მასწავლებელმა გამოიცნო, რომ ზღარბმა ხის კანფეტი შეჭამა და სკოლის შემდეგ ზღარბს ესწავლა.

გულიევა ნასტია

ერთ დღესაც მომინდა ჭამა და მაგიდაზე თეფში და ერთი ჭიქა ჩაი დავდე. და უცებ მაგიდა გაცოცხლდა, ​​მან დაიწყო სირბილი სახლში. კარგია, რომ ჩვენ გვქონდა სითხის ბოთლი, რომელსაც შეეძლო ყველაფრის გადაქცევა, საგნების უსულო ცხოველმყოფელობა და პირიქით. მაგიდის აწევა დავიწყე, რომ დავიჭირე, ბოთლიდან წყალი პირდაპირ მიზანში დავასხი და ისევ ჩვეულებრივ მაგიდად იქცა. ბოლოს დავიწყე ჭამა და ჩაის სმა.

ვორობიევი საშა

ჩვენს ეზოში

გამოვედი სასეირნოდ ჩვენი სახლის ეზოში და დავინახე ძაღლი, რომელიც ველოსიპედს ატარებდა და მეიაუს. ავხედე, ორი კატა დაფრინავდა, ფრთებს ატრიალებდა და ჭიკჭიკებდა. გვერდით ორი ბეღურა აშენებს პატარა ქვიშის ღვეზელებს. Რა სიურპრიზი!

ამ ყველაფერს შევხედე და გოგოებთან ერთად სასეირნოდ გავედი.

პეხტერევა ნასტია

ბაჭია მაღაზიაში წავიდა
იქ ლიმუზინი იყიდა
და ის მიდის ტყეში
მგელი, ციყვი და მელა!

Რა მოხდა? არ მესმის:
აქ მელა ყვირის მუ-მუ,
და ყვავები ყეფა
გოჭები ჩხუბობენ
ბუზები დადიან მინდორზე,
ცხენები დაფრინავენ ცაში.
ოჰ!
ფანქარი უცებ გატყდა!
ირგვლივ ყველაფერი უფრო ნათელი გახდა.

ჩაცურდა მდინარეზე
ვეფხვები დუშლაკში,
და მათ უკან არის სპილო
Ცხენით.

ახლა თბილი ზაფხულია
ყველა ხალხს ბეწვის ქურთუკი აცვია,
ყვავილები ყვავის თოვლში,
ბალახის ბალახი
ბეჭდები და ზღურბლები

ზღარბი ზის ფიჭვის ხეზე
ახალი პერანგი
თავზე ჩექმა მაქვს
ქუდი ფეხზე

ავტობუსის გაჩერებაზე ვიდექი და ტროლეიბუსს ველოდებოდი.
უცებ ეტლი აწვება და ეტლში ორი ზღარბია.
"ორი ზღარბი, ორი ზღარბი, ნელა წაგვიყვანეთ!"
შუქნიშანს ვუახლოვდებით - შუქი არ არის!!!
სიგნალს იძლევა ზოლიანი ჰიპოპოტამი.
ჩვენ მივდივართ უფრო შორს: მოულოდნელად ზებრა გადასასვლელის გასწვრივ
ხუთფეხა ნიანგი გადის
და ბეწვიანი სპერმის ვეშაპი ქუჩაში დადის.

ბავშვებს უყვართ ზღაპრების გამოგონება და უფრო მეტიც, მათ ნამდვილად მოსწონთ ეს აქტივობა. ასეთ ესეებზე დაფუძნებული ნახატები ძალიან სასაცილოდ გამოიყურება. გვერდზე წარმოდგენილია იგავ-არაკები, რომლებიც ბავშვებმა მოიგონეს მეორე კლასში ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე. ზოგჯერ გამოიყენება შეუძლებლობის ცნება, ეს იგივეა, რაც იგავი, მხოლოდ მოძველებული, სასაუბრო გამოთქმა.

გაბრაზებული ღორიტოტზე დაჯდა
და ჩემს მეზობელთან ტვიტერში დავწერე
გუშინდელივით იყო ჭალაში
გაიცნო ლურჯი ჰიპოპოტამი
ფიჭვზე ავიდა
მე კი მელას დაჭერა მინდოდა

გაბრაზებული ღორი ტოტზე იჯდა
თხილისა და ტკბილეულის ღრღნა
ჩამოიბანეთ ლიმონათით
უცებ მონადირე დაინახა
ღორმა ფრთები აიფარა
და მიფრინავდა მარსზე

კოვზი თეფშში გადახტა
და თეფში გაიქცა
და ჩამოვარდა სამოვარიდან
სამოვარში თოლია იყო
თაროებზე დაიღვარა

ჩვენ ყველანი ვიღვიძებთ დილის 3 საათზე. ყვავები ბანაობენ. თაგვები გარბიან კატების უკან. და ჩვენი კოღოები სპილოებს ჰგვანან.

ხრამცოვი სერეჟა

ვესტუმრე საოცრებათა ქვეყანას. იქ დავინახე ყორანი, რომელიც მდელოზე ბალახს თიბავდა კატისთვის.

პარფენოვი ილია

ჟუიკოვი ანდრეი

მელა დადიოდა, კუდს აქნევდა და რქებს აქნევდა.

ღვეზელების ყუთი ცარიელ ღეროზე გაიზარდა.

ერთ დღეს ტყეში შევედი და იქ ზღარბი დამხვდა. დიდი დიდი ყურებით. იჯდა და მღეროდა სიმღერას: „მოუხერხულად გაიქცნენ...“ და დაელოდა ვაშლის ხიდან მწიფე მსხლის ჩამოცვენას. მე მას ვესაუბრე ბიზნესზე და სახლში გავიქეცი.

კრივონოგოვა კრისტინა

მისმინეთ ბიჭებო, მე გეტყვით საიდუმლოს.
მე მყავს პატარა დრაკონი, ის 10 წლისაა!
ჩვენ მასთან ერთად სასეირნოდ მივდივართ,
მასთან ერთად ლანჩზე მივდივართ.
მას უყვარს ფუნთუშა ჯემით
მიირთვით ერთი ტომარა კანფეტი.
ჟერნაკოვა თამარა

ერთ დღეს მივდიოდი ტყის ბილიკზე და დავინახე ორი ბაყაყი, რომლებიც მზემდე ხტებოდნენ, თევზები დაფრინავდნენ და სიმღერებს მღეროდნენ.

აშკანოვა ედდა

ერთ დღეს ზაფხულში ტყეში დავდიოდი. უცებ კურდღელმა კბილებში ფიჭვის გირჩი შემომიარა. სწრაფად აძვრა ხეზე და ღრუში დამალა. კარგია, რომ ძროხები არ დარბიან ხეებს. თორემ ყველა ხე მიწაზე დადგებოდა.

ჩეპასოვი ეგორი

ახალი ხრიკი! სასიკვდილო რიცხვი!
ჰიპოპოტამი - თავზე! ლომი ჰიპოპოტამზე იდგა!
ნიანგი ლომზე იდგა! მგელი დადგა ნიანგზე!
და გარდა ამისა, ორმეტრიანი ბოას ცხვირზე...
მგელს ძეხვივით ეჭირა...
ყველა ყვიროდა: ბრავო! ბრავო!
მოულოდნელად - წარმოუდგენელი რამ! ბუზი დაეშვა ბოას კონსტრიქტორზე...
და ბოა კონსტრიქტორი, მარჯვნივ გადახრილი, ცხვირზე ჩამოცურდა...
მგელი ატრიალდა - და ბოა შემასუსტებელი
ძეხვივით გადავყლაპე.
გაოცებისგან პირი გააღო,
მგელი ნიანგმა შეჭამა.
მაგრამ ერთ წამში მე თვითონ
ლეოს მუცელში მოხვდა.
ლომი შეკრთა - და მართალი
ჩავარდა ჰიპოპოტამის პირში.

ხარიტონოვი დანია

სახურავზე კატა ცხოვრობდა და ის სახურავიდან გაფრინდა.
ვერაფერი გავიგე, კატას როგორ გაუჩნდა ფრთები...
ასე რომ, ის ფრიალებს და დაფრინავს ღრუბლების ქვეშ, ის ეწევა ჩიტებს.

სტეპანენკო ნადია

ერთ დღეს ქუჩაში მივდიოდი და დავინახე, რომ ერთი ძაღლი ხმამაღლა მიმოიკვნესა, შემდეგ სწრაფად ავიდა მაღალ ხეზე, ფრთები ააფრიალა და გაფრინდა.

გრიგორუკ კირილი

ცხოველები ცხოვრობდნენ გაწმენდაში, უყვარდათ ჩაი და მღეროდნენ სიმღერებს. ააშენეს სახლები თავისთვის, ღრუბლებს აძრობდნენ და დილით ღრუბლების წყლით იბანდნენ პირებს, რათა ცხოველების ბეწვი უფრო ლამაზი გამხდარიყო. და პოტაპიჩმა გაწმენდაში თავისი მეგობრები პოეზიით გაართო. რა თქმა უნდა, თაფლით გამიმასპინძლდა და არავის დაავიწყდა. საერთოდ, იქ ცხოვრება მშვიდი იყო: წვენს ჭიდან იღებდნენ. მდინარეები შეიცავს ქოქოსს, ანანასს და გარგარს. გაწმენდაში კარგია! კიდევ ერთხელ გეპატიჟებით!

ივანოვა ლიზა

დილით რომ გავიღვიძე მაგიდაზე ჩანაწერი დავინახე. ჩანაწერში წავიკითხე: სკოლაში წავედით, ხალიჩა მოვჭრათ და მაცივარი გავწმინდეთ. Დედა და მამა. ჯერ არ გამეღვიძა, წავედი სახის დასაბანად. აბაზანაში დავინახე ჩემი კატა კბილებს იხეხავდა. რიგში ჩავდექი და საუზმის გაკეთება გადავწყვიტე. მაცივარში ვიპოვე რამდენიმე აგური, კილოგრამი ლურსმანი, ერთი შეკვრა ქვიშა და ერთი ბოთლი ნავთი. ამან უცებ შემაშფოთა. ფანჯარაში გავიხედე. გარეთ მთვარე კაშკაშა ანათებდა და თოვლები მხიარულად ხტუნავდნენ. უცებ ქვაბმა დარეკა და დედაჩემმა თქვა, რომ ჯერ კიდევ ორი ​​გაკვეთილი ჰქონდათ და კატის შამპუნით უნდა მეჭამაო. კატამ სიხარულით შეჭამა საპონი და დალია შამპუნი. გადავწყვიტე ტელევიზორის ჩართვა. ღილაკს დავაჭირე და ვიგრძენი, როგორ მიკანკალებდა ჩემი უმცროსი და: ადექი! Გილოცავ დაბადების დღეს! დღეს 1 აპრილია!!!

პერევოზკინა დაშა

ზღარბი სკოლაში წავიდა და ხედავს, რომ ხეზე იზრდება ტკბილეული. ხეზე ავიდა და კანფეტი შეჭამა. და უფრო შორს წავიდა სკოლაში... უცებ თავბრუ დაეხვა და მრავალფეროვანი გახდა. მასწავლებელმა გამოიცნო, რომ ზღარბმა ხის კანფეტი შეჭამა და სკოლის შემდეგ ზღარბს ესწავლა.

გულიევა ნასტია

ერთ დღესაც მომინდა ჭამა და მაგიდაზე თეფში და ერთი ჭიქა ჩაი დავდე. და უცებ მაგიდა გაცოცხლდა, ​​მან დაიწყო სირბილი სახლში. კარგია, რომ ჩვენ გვქონდა სითხის ბოთლი, რომელსაც შეეძლო ყველაფრის გადაქცევა, საგნების უსულო ცხოველმყოფელობა და პირიქით. მაგიდის აწევა დავიწყე, რომ დავიჭირე, ბოთლიდან წყალი პირდაპირ მიზანში დავასხი და ისევ ჩვეულებრივ მაგიდად იქცა. ბოლოს დავიწყე ჭამა და ჩაის სმა.

ვორობიევი საშა

ჩვენს ეზოში

გამოვედი სასეირნოდ ჩვენი სახლის ეზოში და დავინახე ძაღლი, რომელიც ველოსიპედს ატარებდა და მეიაუს. ავხედე, ორი კატა დაფრინავდა, ფრთებს ატრიალებდა და ჭიკჭიკებდა. გვერდით ორი ბეღურა აშენებს პატარა ქვიშის ღვეზელებს. Რა სიურპრიზი!

ამ ყველაფერს შევხედე და გოგოებთან ერთად სასეირნოდ გავედი.

პეხტერევა ნასტია

ბაჭია მაღაზიაში წავიდა
იქ ლიმუზინი იყიდა
და ის მიდის ტყეში
მგელი, ციყვი და მელა!

Რა მოხდა? არ მესმის:
აქ მელა ყვირის მუ-მუ,
და ყვავები ყეფა
გოჭები ჩხუბობენ
ბუზები დადიან მინდორზე,
ცხენები დაფრინავენ ცაში.
ოჰ!
ფანქარი უცებ გატყდა!
ირგვლივ ყველაფერი უფრო ნათელი გახდა.

ჩაცურდა მდინარეზე
ვეფხვები დუშლაკში,
და მათ უკან არის სპილო
Ცხენით.

ახლა თბილი ზაფხულია
ყველა ხალხს ბეწვის ქურთუკი აცვია,
ყვავილები ყვავის თოვლში,
ბალახის ბალახი
ბეჭდები და ზღურბლები

ზღარბი ზის ფიჭვის ხეზე
ახალი პერანგი
თავზე ჩექმა მაქვს
ქუდი ფეხზე

ავტობუსის გაჩერებაზე ვიდექი და ტროლეიბუსს ველოდებოდი.
უცებ ეტლი აწვება და ეტლში ორი ზღარბია.
"ორი ზღარბი, ორი ზღარბი, ნელა წაგვიყვანეთ!"
შუქნიშანს ვუახლოვდებით - შუქი არ არის!!!
სიგნალს იძლევა ზოლიანი ჰიპოპოტამი.
ჩვენ მივდივართ უფრო შორს: მოულოდნელად ზებრა გადასასვლელის გასწვრივ
ხუთფეხა ნიანგი გადის
და ბეწვიანი სპერმის ვეშაპი ქუჩაში დადის.

ბავშვების იძულება გააკეთონ ის, რაც არ სურთ, საკმაოდ რთულია. კიდევ უფრო რთულია, თუ ბავშვი ჰიპერაქტიურია და იშვიათად ზის ერთ ადგილზე. ასეთი ფიჯეტის დაკავება შეგიძლიათ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ნამდვილად დაინტერესდებით. და ბავშვებისთვის მოკლე ზღაპრები შეიძლება გამოგადგეთ აქ. მით უმეტეს, თუ ისინი მართლაც საინტერესოა.

პირველ რიგში, ეს არის აზროვნების გზა. ძალიან საინტერესო და ამაღელვებელი. იგავები (ბავშვებისთვის) არის მოთხრობები ან მხიარული რითმები, სადაც ყველაფერი პირიქითაა. მაგალითად, კატა ცხოვრობს ჯიხურში და იცავს სახლს, ხოლო ძაღლი იჭერს თაგვებს. ლოგიკურად მოაზროვნე ბავშვი მაშინვე შეამჩნევს სად არის შეუსაბამობა და აუცილებლად გამოასწორებს მთხრობელს.

მაგალითები

ბევრი იგავია, რომელიც საკმაოდ დიდი ხნის წინ დაიწერა. აქ არის ერთი მათგანი:

კურდღელი ზის არყის ხეზე,
კითხულობს წიგნს ხმამაღლა.
დათვი მიფრინდა მასთან,
ის უსმენს და კვნესის.

ბავშვებისთვის ასეთი მოკლე ზღაპრები ნამდვილად ეხმარება ლოგიკური აზროვნების განვითარებას. ჯერ ერთი, კურდღლები არ სხედან არყის ხეებზე, არამედ ხტებიან ბალახზე. მეორეც, ისინი არც წიგნებს კითხულობენ. მესამე, დათვებს არ შეუძლიათ ფრენა. ორი წლის ბავშვიც კი სწრაფად შეძლებს გაიგოს რა არის დაჭერა ასეთ რითმაში.

"ვანია ცხენზე ამხედრდა..."

ისეთი ზღაპრები (ბავშვებისთვის), როგორიცაა ვანია ცხენზე, ძაღლს ქამარზე მიჰყავს, არც თუ ისე მოკლეა. ამიტომ ჯობია უფრო ცნობიერ ბავშვებს ვუთხრათ. მაგალითად, ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ან უმცროსი სკოლის მოსწავლეები. აღსანიშნავია, რომ დაახლოებით მეხუთე კლასში ბავშვებს ხშირად აიძულებენ ისწავლონ ეს ცნობილი იგავი, რადგან ის კარგად ავითარებს მეხსიერებას, ლოგიკასა და ყურადღებას (უნდა თვალყური ადევნოთ ზუსტად რა თანმიმდევრობით არის რიტმის წინადადებები).

კიდევ რა არის სარგებელი

სამწუხაროდ, თანამედროვე ბავშვები ძალიან დიდ დროს უთმობენ მულტფილმების და ანიმაციური სერიალების ყურებას. ეს მნიშვნელოვნად აისახება მათ მსოფლმხედველობაზე. ასე რომ, ზოგიერთი ბავშვი საერთოდ არ განასხვავებს რეალობას ვირტუალურობისგან. აქედან გამომდინარე, ღირს არა მხოლოდ უარი თქვან ამ სახის დასვენებაზე, არამედ ბავშვებისთვის ხალხური ზღაპრების შესწავლაც. ისინი დაეხმარებიან იმის დადგენას, თუ რამდენად რეალურია ესა თუ ის მოვლენა. Მაგალითად:

ცასა და მიწას შორის
პატარა ღორი ჩხუბობდა
და შემთხვევით კუდი
ცას ეკიდება.

ბავშვს უნდა უთხრას, რომ ღორები გვხვდება ბეღელებში ან სპეციალურ ფერმებში და არა ღრუბლებზე. მაგრამ კუდით ცას ვერ ჩაეჭიდები. კიდევ უკეთესია, თუ ხელთ გაქვთ სურათები რეალური მდგომარეობის შესახებ: აქ არის დედა ღორი, აქ არის გოჭები, აქ არის ბეღელი, აქ არის ის, ვინც კვებავს ცხოველებს. ასეთი მარტივი მოკლე ზღაპრები ბავშვებისთვის ბევრად უკეთესი იქნება, ვიდრე ნებისმიერი მულტფილმი და კომიქსები სუპერგმირების შესახებ, რომლებიც ბუნებაში არ არსებობს.

საიდან მოვიდნენ?

ზოგადად, ეს ჟანრი თავდაპირველად ჩვენმა წინაპრებმა გამოიგონეს, რომლებიც ლექსებსა და სიმღერებს ქმნიდნენ პრინციპით „რაც მინდა, იმას ვამბობ“. ცნობილი ზღაპრული ლექსები ბავშვებისთვის, როგორიცაა:

კატა ყეფს კალათიდან,
კარტოფილი იზრდება ფიჭვის ხეზე,
ზღვა დაფრინავს ცაზე
მგლებმა შეჭამეს ჩემი მადა.
იხვის ჭუკი ხმამაღლა ყვირის,
კნუტები დახვეწილად ყიყინენ.

და დაახლოებით აგურის შესახებ, რომელიც მინის მსგავსად მდინარის ქვემოთ მიცურავს. ისინი დიდი ხნის წინ გამოიგონეს, მაგრამ დღესაც მოთხოვნადია. ჯერ ერთი, სასაცილოა, ავითარებს იუმორის გრძნობას. მეორეც, ლექსით მოცემულ თემაზე ფიქრისას ბავშვი ლოგიკას რთავს.

მარშაკი და მისი ზღაპრები

ისეთმა ცნობილმა მწერალმა, როგორიც სამუელ მარშაკია, კალმიდან ბევრი ასეთი ნაწარმოები შექმნა. ერთ-ერთ მათგანს საკმაოდ გრძელი ნამუშევარი ჰქვია, რომელიც ყურადღებას იმსახურებს. ასეთი იგავი შესაფერისია სკოლის მე-3 კლასის ბავშვებისთვის. როგორ შეიძლება ნამუშევარი სასარგებლო იყოს? პირველ რიგში, საუბარია პიონერებზე, რომლებიც ჩვენს დროში აღარ არსებობენ. ანუ შეგიძლიათ ბავშვებს მოუყვეთ ვინ იყვნენ, რას აკეთებდნენ, რა ეცვათ. მეორეც, ლექსებს აქვთ ღრმა მნიშვნელობა, რომლის გაგებაც კი შეუძლიათ ასეთ პატარა სკოლის მოსწავლეებს.

"ის ისეთი უაზროა..."

მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის მოკლე ზღაპრები ბავშვებისთვის, ის მაინც ყურადღების ღირსი ნამუშევარია. უპირველეს ყოვლისა, აქ ვსაუბრობთ იმაზე, რაც ბავშვებისთვის ასე ნაცნობია: როგორ ჩაიცვან დილით, როგორ მართონ თავიანთი ბიზნესი. ძალიან მცირეწლოვან ბავშვებს შეუძლიათ სტრიქონი-სტრიქონი წაიკითხონ სამუშაო, რათა მათ ჰქონდეთ დრო, დააფასონ როგორც იუმორი, ასევე ლოგიკის ნაკლებობა მთავარი გმირის ქმედებებში. ქუდის მაგივრად თავზე ტაფას არ იდებენ და ხელებს შარვალში არ იდებენ. მარშაკი ნამდვილად ცდილობდა, შექმნა ისეთი ლამაზი, სასარგებლო და სახალისო ნამუშევარი, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში არ კარგავს აქტუალობას.

ცვლილებები

ეს ტერმინი შემოიღო კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკიმ, რომელიც სასაცილო სისულელეების წერის ოსტატი იყო. მაგრამ ბავშვებისთვის შებრუნებული ზღაპრები სხვა არაფერია, თუ არა მხიარული სისულელე, სისულელე, რაც ბუნებაში არ შეიძლება. Მაგალითად:

ზღარბი ზის ფიჭვზე -
ახალი პერანგი
თავზე ჩექმა მაქვს,
ფეხზე ქუდი აქვს.

ეს არ ხდება რეალურ სამყაროში, მაგრამ სახალისო და სასაცილოა. ასეთმა ინვერსიებმა (როდესაც ყველაფერი თავდაყირა დგება) შეიძლება დააინტერესოს ყველაზე მოუსვენარი ბავშვიც კი. მით უმეტეს, თუ სიუჟეტს სწორ ტონს უყენებთ, სწორ ადგილებში შეაჩერებთ, გააკეთეთ სემანტიკური აქცენტები და განმტკიცებები, რათა უფრო საინტერესო იყოს მოსმენა და აღქმა.

წერა თუ წაკითხვა?

ბევრ მშობელს აინტერესებს, თავად უნდა მოიფიქრონ ისტორიები თუ ადრე დაწერილი. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად კარგად მუშაობს ფანტაზია მოზრდილებში, რამდენად კარგად აღიქვამს ბავშვი ინფორმაციას ყურით. არის ბავშვების მთელი კატეგორია, რომლებსაც არ უყვართ მოსმენა, როცა კითხულობენ. მაგრამ ისტორიები მათ მიერ ხმაურით მიიღება. ამ შემთხვევაში, თქვენ ან უნდა დაიმახსოვროთ ლექსები, ან შეადგინოთ ისინი. ეს უკანასკნელი არც ისე რთულია, როგორც ჩანს. რითმა არ უნდა იყოს წარმოდგენილი ყველა სტრიქონში. Მაგალითად:

კატამ ტყეში საზამთრო იპოვა

გაცვალეს ქონი

დათვი მალავს ტუზს თავის თათში,

მას არ აქვს საკმარისი თაფლი.

ასეთი გიჟური ლექსის შედგენა შესაძლებელია სულ რაღაც რამდენიმე წამში. ბავშვს მხოლოდ უნდა გაარკვიოს, რა არის სიმართლე და რა არის გამოგონილი. მაგალითად, დათვს ნამდვილად უყვარს თაფლი, ის ყოველთვის ცოტაა, მაგრამ მას არ შეუძლია ტუზის დამალვა თაფლში, რადგან ის ჯერ კიდევ ცხოველია და არა ადამიანი.

რა უნდა გააკეთონ პედაგოგებმა და მასწავლებლებმა?

რა თქმა უნდა, ორივე მათგანს უბრალოდ არ შეუძლია ყოველ ჯერზე ბავშვებისთვის ახალი რითმების შექმნა. ამიტომ, უფრო გონივრული იქნება მივმართოთ უკვე დაწერილ ნაწარმოებებს. მაგალითად, ბავშვთა სკოლამდელი და სასკოლო (უმცროსი ასაკის) ანთოლოგიაში ბევრია ხალხური და ცნობილი ავტორების მიერ დაწერილი ზღაპრების მაგალითები. Მაგალითად:

დილით ადრე, საღამოს,
გვიან, გამთენიისას
ბაბა დადიოდა
ჩინტის ეტლში.

ეს არის ხალხისგან. ან ბორის ზახოდერის ნაწარმოები „ჰორიზონტის კუნძულებზე“. იგი მთლიანად შედგება იგავ-არაკებისაგან და წარმოუდგენელებისგან, რაც არ შეიძლება იყოს ან შეიძლება იყოს, მაგრამ პირიქით. თუ ბავშვებს გააცნობთ ასეთ პოეტურ ამბავს, არსებობს შესაძლებლობა, განავითარონ არა მხოლოდ ლოგიკური აზროვნება, არამედ მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინოს ბავშვის მსოფლმხედველობაზე. ბავშვებისთვის, რომლებიც ჯერ კიდევ საბავშვო ბაღში არიან, საინტერესო იქნება კორნი ივანოვიჩ ჩუკოვსკის პოეტური იგავი "დაბნეულობა", რომელიც საუბრობს იმაზე, თუ როგორ შეწყვიტეს ცხოველებმა საკუთარი თავი. ეს არის მარტივი, მსუბუქი და სახალისო ნამუშევარი, რომელიც გვასწავლის, რომ ყველას თავისი ადგილი აქვს სამყაროში, ყველას თავისი მიზანი აქვს და თუ ყველაფერი ერთმანეთში აირია, მაშინ ცხოვრება ბევრად გართულდება. ნაწარმოების არჩევისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ, პირველ რიგში, რა არის ბავშვისთვის უფრო საინტერესო მოსასმენი, ასევე ასაკი, რადგან ყველა ლექსის გაგება არ შეიძლება ორი ან სამი წლის ან თუნდაც ხუთი წლის ასაკში.

ბავშვებს უყვართ ზღაპრების გამოგონება და უფრო მეტიც, მათ ნამდვილად მოსწონთ ეს აქტივობა. ასეთ ესეებზე დაფუძნებული ნახატები ძალიან სასაცილოდ გამოიყურება. გვერდზე წარმოდგენილია იგავ-არაკები, რომლებიც ბავშვებმა მოიგონეს მეორე კლასში ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე. ზოგჯერ გამოიყენება შეუძლებლობის ცნება, ეს იგივეა, რაც იგავი, მხოლოდ მოძველებული, სასაუბრო გამოთქმა.

გაბრაზებული ღორიტოტზე დაჯდა
და ჩემს მეზობელთან ტვიტერში დავწერე
გუშინდელივით იყო ჭალაში
გაიცნო ლურჯი ჰიპოპოტამი
ფიჭვზე ავიდა
მე კი მელას დაჭერა მინდოდა

გაბრაზებული ღორი ტოტზე იჯდა
თხილისა და ტკბილეულის ღრღნა
ჩამოიბანეთ ლიმონათით
უცებ მონადირე დაინახა
ღორმა ფრთები აიფარა
და მიფრინავდა მარსზე

კოვზი თეფშში გადახტა
და თეფში გაიქცა
და ჩამოვარდა სამოვარიდან
სამოვარში თოლია იყო
თაროებზე დაიღვარა

ჩვენ ყველანი ვიღვიძებთ დილის 3 საათზე. ყვავები ბანაობენ. თაგვები გარბიან კატების უკან. და ჩვენი კოღოები სპილოებს ჰგვანან.

ხრამცოვი სერეჟა

ვესტუმრე საოცრებათა ქვეყანას. იქ დავინახე ყორანი, რომელიც მდელოზე ბალახს თიბავდა კატისთვის.

პარფენოვი ილია

ჟუიკოვი ანდრეი

მელა დადიოდა, კუდს აქნევდა და რქებს აქნევდა.

ღვეზელების ყუთი ცარიელ ღეროზე გაიზარდა.

ერთ დღეს ტყეში შევედი და იქ ზღარბი დამხვდა. დიდი დიდი ყურებით. იჯდა და მღეროდა სიმღერას: „მოუხერხულად გაიქცნენ...“ და დაელოდა ვაშლის ხიდან მწიფე მსხლის ჩამოცვენას. მე მას ვესაუბრე ბიზნესზე და სახლში გავიქეცი.

კრივონოგოვა კრისტინა

მისმინეთ ბიჭებო, მე გეტყვით საიდუმლოს.
მე მყავს პატარა დრაკონი, ის 10 წლისაა!
ჩვენ მასთან ერთად სასეირნოდ მივდივართ,
მასთან ერთად ლანჩზე მივდივართ.
მას უყვარს ფუნთუშა ჯემით
მიირთვით ერთი ტომარა კანფეტი.
ჟერნაკოვა თამარა

ერთ დღეს მივდიოდი ტყის ბილიკზე და დავინახე ორი ბაყაყი, რომლებიც მზემდე ხტებოდნენ, თევზები დაფრინავდნენ და სიმღერებს მღეროდნენ.

აშკანოვა ედდა

ერთ დღეს ზაფხულში ტყეში დავდიოდი. უცებ კურდღელმა კბილებში ფიჭვის გირჩი შემომიარა. სწრაფად აძვრა ხეზე და ღრუში დამალა. კარგია, რომ ძროხები არ დარბიან ხეებს. თორემ ყველა ხე მიწაზე დადგებოდა.

ჩეპასოვი ეგორი

ახალი ხრიკი! სასიკვდილო რიცხვი!
ჰიპოპოტამი - თავზე! ლომი ჰიპოპოტამზე იდგა!
ნიანგი ლომზე იდგა! მგელი დადგა ნიანგზე!
და გარდა ამისა, ორმეტრიანი ბოას ცხვირზე...
მგელს ძეხვივით ეჭირა...
ყველა ყვიროდა: ბრავო! ბრავო!
მოულოდნელად - წარმოუდგენელი რამ! ბუზი დაეშვა ბოას კონსტრიქტორზე...
და ბოა კონსტრიქტორი, მარჯვნივ გადახრილი, ცხვირზე ჩამოცურდა...
მგელი ატრიალდა - და ბოა შემასუსტებელი
ძეხვივით გადავყლაპე.
გაოცებისგან პირი გააღო,
მგელი ნიანგმა შეჭამა.
მაგრამ ერთ წამში მე თვითონ
ლეოს მუცელში მოხვდა.
ლომი შეკრთა - და მართალი
ჩავარდა ჰიპოპოტამის პირში.

ხარიტონოვი დანია

სახურავზე კატა ცხოვრობდა და ის სახურავიდან გაფრინდა.
ვერაფერი გავიგე, კატას როგორ გაუჩნდა ფრთები...
ასე რომ, ის ფრიალებს და დაფრინავს ღრუბლების ქვეშ, ის ეწევა ჩიტებს.

სტეპანენკო ნადია

ერთ დღეს ქუჩაში მივდიოდი და დავინახე, რომ ერთი ძაღლი ხმამაღლა მიმოიკვნესა, შემდეგ სწრაფად ავიდა მაღალ ხეზე, ფრთები ააფრიალა და გაფრინდა.

გრიგორუკ კირილი

ცხოველები ცხოვრობდნენ გაწმენდაში, უყვარდათ ჩაი და მღეროდნენ სიმღერებს. ააშენეს სახლები თავისთვის, ღრუბლებს აძრობდნენ და დილით ღრუბლების წყლით იბანდნენ პირებს, რათა ცხოველების ბეწვი უფრო ლამაზი გამხდარიყო. და პოტაპიჩმა გაწმენდაში თავისი მეგობრები პოეზიით გაართო. რა თქმა უნდა, თაფლით გამიმასპინძლდა და არავის დაავიწყდა. საერთოდ, იქ ცხოვრება მშვიდი იყო: წვენს ჭიდან იღებდნენ. მდინარეები შეიცავს ქოქოსს, ანანასს და გარგარს. გაწმენდაში კარგია! კიდევ ერთხელ გეპატიჟებით!

ივანოვა ლიზა

დილით რომ გავიღვიძე მაგიდაზე ჩანაწერი დავინახე. ჩანაწერში წავიკითხე: სკოლაში წავედით, ხალიჩა მოვჭრათ და მაცივარი გავწმინდეთ. Დედა და მამა. ჯერ არ გამეღვიძა, წავედი სახის დასაბანად. აბაზანაში დავინახე ჩემი კატა კბილებს იხეხავდა. რიგში ჩავდექი და საუზმის გაკეთება გადავწყვიტე. მაცივარში ვიპოვე რამდენიმე აგური, კილოგრამი ლურსმანი, ერთი შეკვრა ქვიშა და ერთი ბოთლი ნავთი. ამან უცებ შემაშფოთა. ფანჯარაში გავიხედე. გარეთ მთვარე კაშკაშა ანათებდა და თოვლები მხიარულად ხტუნავდნენ. უცებ ქვაბმა დარეკა და დედაჩემმა თქვა, რომ ჯერ კიდევ ორი ​​გაკვეთილი ჰქონდათ და კატის შამპუნით უნდა მეჭამაო. კატამ სიხარულით შეჭამა საპონი და დალია შამპუნი. გადავწყვიტე ტელევიზორის ჩართვა. ღილაკს დავაჭირე და ვიგრძენი, როგორ მიკანკალებდა ჩემი უმცროსი და: ადექი! Გილოცავ დაბადების დღეს! დღეს 1 აპრილია!!!

პერევოზკინა დაშა

ზღარბი სკოლაში წავიდა და ხედავს, რომ ხეზე იზრდება ტკბილეული. ხეზე ავიდა და კანფეტი შეჭამა. და უფრო შორს წავიდა სკოლაში... უცებ თავბრუ დაეხვა და მრავალფეროვანი გახდა. მასწავლებელმა გამოიცნო, რომ ზღარბმა ხის კანფეტი შეჭამა და სკოლის შემდეგ ზღარბს ესწავლა.

გულიევა ნასტია

ერთ დღესაც მომინდა ჭამა და მაგიდაზე თეფში და ერთი ჭიქა ჩაი დავდე. და უცებ მაგიდა გაცოცხლდა, ​​მან დაიწყო სირბილი სახლში. კარგია, რომ ჩვენ გვქონდა სითხის ბოთლი, რომელსაც შეეძლო ყველაფრის გადაქცევა, საგნების უსულო ცხოველმყოფელობა და პირიქით. მაგიდის აწევა დავიწყე, რომ დავიჭირე, ბოთლიდან წყალი პირდაპირ მიზანში დავასხი და ისევ ჩვეულებრივ მაგიდად იქცა. ბოლოს დავიწყე ჭამა და ჩაის სმა.

ვორობიევი საშა

ჩვენს ეზოში

გამოვედი სასეირნოდ ჩვენი სახლის ეზოში და დავინახე ძაღლი, რომელიც ველოსიპედს ატარებდა და მეიაუს. ავხედე, ორი კატა დაფრინავდა, ფრთებს ატრიალებდა და ჭიკჭიკებდა. გვერდით ორი ბეღურა აშენებს პატარა ქვიშის ღვეზელებს. Რა სიურპრიზი!

ამ ყველაფერს შევხედე და გოგოებთან ერთად სასეირნოდ გავედი.

პეხტერევა ნასტია

ბაჭია მაღაზიაში წავიდა
იქ ლიმუზინი იყიდა
და ის მიდის ტყეში
მგელი, ციყვი და მელა!

Რა მოხდა? არ მესმის:
აქ მელა ყვირის მუ-მუ,
და ყვავები ყეფა
გოჭები ჩხუბობენ
ბუზები დადიან მინდორზე,
ცხენები დაფრინავენ ცაში.
ოჰ!
ფანქარი უცებ გატყდა!
ირგვლივ ყველაფერი უფრო ნათელი გახდა.

ჩაცურდა მდინარეზე
ვეფხვები დუშლაკში,
და მათ უკან არის სპილო
Ცხენით.

ახლა თბილი ზაფხულია
ყველა ხალხს ბეწვის ქურთუკი აცვია,
ყვავილები ყვავის თოვლში,
ბალახის ბალახი
ბეჭდები და ზღურბლები

ზღარბი ზის ფიჭვის ხეზე
ახალი პერანგი
თავზე ჩექმა მაქვს
ქუდი ფეხზე

ავტობუსის გაჩერებაზე ვიდექი და ტროლეიბუსს ველოდებოდი.
უცებ ეტლი აწვება და ეტლში ორი ზღარბია.
"ორი ზღარბი, ორი ზღარბი, ნელა წაგვიყვანეთ!"
შუქნიშანს ვუახლოვდებით - შუქი არ არის!!!
სიგნალს იძლევა ზოლიანი ჰიპოპოტამი.
ჩვენ მივდივართ უფრო შორს: მოულოდნელად ზებრა გადასასვლელის გასწვრივ
ხუთფეხა ნიანგი გადის
და ბეწვიანი სპერმის ვეშაპი ქუჩაში დადის.

საკითხავი. ყველაზე ხშირად, მშობლები იღებენ მათ ABC წიგნიდან.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები და კიდევ უფრო ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეები იღლებიან დროდადრო სახელმძღვანელოების კითხვით. მაშინ სასარგებლოა მათთვის რაღაც სასაცილო: მოკლე მხიარული ისტორიები, იგავ-არაკები.

სკოლამდელ ბავშვებზე ვწერთ, მაგრამ სახალისო მოკლე ტექსტებით მუშაობა პირველკლასელებისთვის კიდევ უფრო სასარგებლოა. აქვე უნდა გავითვალისწინოთ თანამედროვე ბავშვების „კლიპის ყურადღება“, რომელიც სწრაფად იშლება. და ასეთი ტექსტები ასტიმულირებს ინტერესს წაკითხულის მიმართ. მათ შემდეგ უფრო ადვილია დაუბრუნდე კითხვას, რაც არ არის ძალიან საინტერესო.

ზღაპრები განვითარებაში

რა არის ზღაპრები? ბავშვებისთვის განმარტება ასეთია - ყველა სახის "დაბნეულობა". ეს ალბათ უმარტივესი ახსნაა.

იგავ-არაკები (სისულელეები) მნიშვნელოვანია ბავშვების განვითარებაში შემდეგი მიზეზების გამო:

1. გონების განვითარების ვარიანტი: აბსურდი არ არის სისულელე და ყოველთვის არ არის ადვილი მისი მნიშვნელობის აღქმა;
2. საშუალებას გაძლევთ შეხედოთ სამყაროს სხვა კუთხით;
3. აყალიბებს კომიკური - იუმორის გრძნობას.

ობიექტების უჩვეულო და სახალისო გამოყენება

ზღაპრებისა და ყველა სახის აბსურდულობის გასაგებად, სასარგებლოა მუშაობის დაწყება ობიექტების უჩვეულო გამოყენების გამოგონებით:

1. ქუდის ნაცვლად თავზე თასი დაიდეთ;
2. გადახტე სკამზე, რადგან მას ფეხები აქვს,
3. მშვილდი ჰგავს კატას ფრთების მიმაგრებას, რათა მან შეძლოს ფრენა;
4. თევზის დაჭერა ტაფებით;
5. წვიმის დროს აიღეთ სარეცხი აუზი ქოლგის ნაცვლად...

სიტყვები შეიძლება შეიცვალოს: თქვით, მაგალითად, "თოვლის ნაკადის" ნაცვლად - "თოვლის ბობები".

იგავ-არაკები ლექსში

ამოცანები ლექსში იგავების პოვნა და ახსნა

1. იპოვეთ იგავ-არაკები და ხაზი გაუსვით ფანქრით.
2. დაამტკიცე რატომ არ ხდება ეს.

დაბნეულობა-შერევა 1

ახლა თბილი გაზაფხულია.
აქ ყურძენი მწიფდება.
რქიანი ცხენი მდელოზე
ზაფხულში თოვლში ხტება.
გვიანი შემოდგომის დათვი
უყვარს მდინარეში ჯდომა.
ზამთარში კი ტოტებს შორის
„გა-ჰა-გა“ - მღეროდა ბულბული
სწრაფად გამეცი პასუხი
ეს მართალია თუ არა? (ლ. სტანიჩევი)

ტყის ზღაპარი

ზაფხულის ერთ დღეს ტყის პირას
სამი ბაყაყი ახველებდა.
პატარა კურდღელი მათკენ გაიქცა,
წვერი გააღო და ამოიოხრა.
მათზე ელა გადაუფრინა.
(ელკას რატომღაც ვერ დაიძინა.)
ელამ ციდან ხმამაღლა შესძახა:
- გაჩუმდით, ძმებო, ეს ტყეა!

დაბნეულობა დაბნეულობა 2

კატა ყეფს კალათიდან,
კარტოფილი იზრდება ფიჭვის ხეზე,
ზღვა დაფრინავს ცაზე
მგლებმა შეჭამეს ჩემი მადა.
იხვის ჭუკი ხმამაღლა ყვირის,
კნუტები დახვეწილად ჩხუბობენ.
ხახვი გველივით დაცოცავდა.
იყო არეულობა. (ვ.ბურიკინა)

საოცარი ბაღის საწოლი

ჩემს ბაღში -
ნიანგი იზრდება!!!
და მდინარე მოსკოვში
კიტრი ცოცხლობს!
შემოდგომა ბაღში
ნიანგი მოვიდა!
კიტრი მდინარე მოსკოვში
შეჭამა ყველა ბაყაყი!
მეშინია ბიჭებო
რა არის წელს
იზრდება ბაღში
საშინელი ჰიპოპოტამი.
და მდინარე მოსკოვში
კბენს კაუჭს -
Როგორ მოგწონთ ეს?-
საშინელი ყაბაყი!
ოჰ! როცა ბაღში
ყველაფერი კარგად იქნება!? (იუ. კოვალი)

ტყუილად არ ვაქებ ჩემს თავს...

ტყუილად არ ვაქებ ჩემს თავს,
ყველას და ყველგან ვეუბნები,
ნებისმიერი წინადადება.
მაშინვე გავიმეორებ.
ვანია ცხენზე ამხედრდა,
ძაღლი ქამარზე მიიყვანა,
და მოხუცი ქალბატონი ამ დროს
კაქტუსი ფანჯარაზე გავრეცხე.
კაქტუსი ცხენზე ამხედრდა,
მოხუცი ქალბატონი ქამარზე მიიყვანა,
და ძაღლი ამ დროს
ვანია ფანჯარაზე გავრეცხე.
ვიცი რასაც ვამბობ
მე ვთქვი, რომ გავიმეორო
ასე გამოვიდა შეცდომების გარეშე,
რატომ იკვეხნი ტყუილად (ე. უსპენსკი)

ერთხელ ცხოვრობდა...

ერთხელ ცხოვრობდა
ბაბუა და ბებია
პატარა შვილიშვილთან ერთად,
შენი წითელი კატა
მათ ბაგი დაარქვეს.
და ისინი crested
ფუტკრის სახელი იყო
და მათაც ჰქონდათ
ქათმის ბურიონკა.
და მათაც ჰქონდათ
მურკა ძაღლი,
და ასევე ორი თხა:
სივკა და ბურკა! (იუ. ჩერნიხი)

შერევა 3

შეხედე კურდღელს
არის ორი სავსე კასრი თაფლი,
მაგრამ სტაფილო არ არის!

და წითური ციყვი
სამი სტაფილო თეფშზე
მაგრამ თხილი არ არის!

და ხარს აქვს თხილი,
ორი მუხის ზარდახშა
მაგრამ ბალახი არ არის!

და პატარა მამალი
სამი მთელი ტომარა მწვანილი!
მაგრამ მარცვლეული არ არის!

შაგიანი დათვის ბელებში
თასში არის მარცვლები,
მაგრამ არ არის თაფლი!

და ჟურა წერო
სამი თეფში ჟელე,
მაგრამ ბაყაყები არ არიან!

და მაშას ფინჯანში
ბაყაყები ყიყინენ.
პატარა ბაყაყი ხტება -
Რას ნიშნავს ეს?

Ეს ნიშნავს,
რომ აქ ყველაფერი აირია.
ახლა თავად სცადე
დააყენე ყველაფერი თავის ადგილზე! (ვ. დანკო)

ეს პოეტური სისულელეები შეიძლება ბავშვებს ყურით მივცეთ, იგავ-არაკის მოსმენის შემდეგ რაიმე მოქმედების შესრულებას სთხოვთ.

მოთხრობები - ზღაპრები

მიზანი: მოძებნეთ იგავ-არაკები და შეცვალეთ ისინი „ჩვეულებრივი“ ტექსტით

1. იპოვნეთ მაღალი ზღაპრები.
2. გადაწერეთ ამბავი ისე, როგორც ეს სინამდვილეში ხდება.

გრძელი ზღაპარი მაშასა და დედაზე.

ეს მაშაა. ის ექვსი წლისაა. ყოველ დილით მაშა სამსახურში მიდის. ის გამყიდველია. მაშას დედა ჰყავს. საღამოს მაშა საბავშვო ბაღში მიჰყავს. სანამ მაშა მუშაობს, დედა დადის, სადილობს და სძინავს. დედამ იცის, რომ მაშა დილით მოვა მისთვის.

ზღაპარი კურდღლის შესახებ.

ერთხელ ტყეში კურდღელი ცხოვრობდა. ის იყო უზარმაზარი და რქიანი. ყველა ცხოველს ეშინოდა მისი. როგორ დაინახავენ ვინ სად იმალება? მგელი მაშინვე მდინარეში ჩაყვინთვის. თევზები იმალება ხვრელებში. დათვი მაშინვე გაფრინდება. და მელა იყურება ხის სიმაღლის ღრუდან. ერთ ნაცრისფერ თაგვს კურდღლის არ ეშინოდა. ის კრივში იყო დაკავებული. კურდღელს გზაზე დგება და მუშტების ქნევას იწყებს. კურდღელი არასოდეს შეურაცხყოფა მას. ის უბრალოდ ჭამით დაემუქრა.

უზარმაზარი ზღაპარი.

ერთხელ ტყეში კურდღელი ცხოვრობდა. მონსტრი, რომლის მსგავსი არც ადამიანებს და არც მხეცებს არ უნახავთ. ერთ დღეს კურდღელი მოვიდა სალაპარაკოდ. ის ხედავს ნიანგს, რომელიც ბანაობს. კურდღელმა დაუყვირა ნიანგს:

იარეთ აქ. მე მინდა შენი ტარება.

ნიანგი ამბობს:

ჰაჰანკი! იარეთ წყლის გასწვრივ. თუ მოასწრებ, სასეირნოდ წავალ.

გრძელი ზღაპარი ჭკვიანი ვანიას შესახებ

ვანიამ გაიგო, რომ ტყეში თევზის ჭაობი იყო. იქ ნიანგებიც კი არიან. და თევზი ხილული და უხილავია. ვანია სათევზაოდ წასასვლელად მოემზადა. მოკლემკლავიანი პერანგი ჩავიცვი, რომ კოღოები არ დამეკბინონ. სანდლები ჩავიცვი, რომ ფეხები არ დამევსო. თევზის სახლში წასაყვანად ვედრო ავიღე ძირის გარეშე. მეზობელი ეკითხება:

რას გამოიყენებ თევზის დასაჭერად?

შენი ხელებით. კუდზე დაგიჭერ და არ გაგიშვებ.

დაიჭერს თუ არა ვანია ბევრ თევზს?

ბავშვების მიერ გამოგონილი ზღაპრები

მიზანი: ზღაპრების გამოგონება თავად ბავშვების მიერ

„დაბნეულობასთან“ ხანმოკლე გაცნობის შემდეგ, სასარგებლოა ბავშვების მოწვევა ზღაპრების მოსაფიქრებლად. ზოგი სხვა ბავშვებისთვის ძალიან საინტერესო, სასაცილო და გასაგებ მოკლე ტექსტებს გამოთქვამს, როგორც, მაგალითად, შვიდი წლის ბიჭმა დაწერა.

მაღალი ზღაპარი კარტოფილის შესახებ თვალებით.

ერთხელ იყო კარტოფილი თვალებით. კარტოფილმა ყველაფერი მიმოიხედა და შემდეგ სხვა კარტოფილებს უთხრა ამის შესახებ. მერე დაიღალა ამით.

რა სულელი ხარ. მოწყენილი ვარ შენთან. წავალ სამყაროს სანახავად

ჩანთიდან გადმოხტა და სამზარეულოში სასეირნოდ წავიდა. და პატრონი ჯადოქარი იყო. და ეს იყო მისი დაბადების დღე.

"რატომ აბრკოლებ აქ," ჰკითხა მან კარტოფილს.

მაგრამ კარტოფილი გაამაყდა და არ უპასუხა. შემდეგ დიასახლისმა ამაყი კარტოფილი „კარტოფილის“ ტორტად აქცია და სტუმრებს ჩაიზე მიართვა. და სიამოვნებით ჭამდნენ. (კირილ ტიხონოვი, 7 წლის)

იგავ-არაკები ხელს უწყობს ტექსტის ფარული მნიშვნელობის გაგებას. სახალისო მოკლე ტექსტები ასევე კარგია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფანტაზიის გასავითარებლად. იგავ-არაკებთან თამაშისას ბავშვი იწყებს სიტყვის მოსმენას, რაც ხელს უწყობს ინტუიციას.

ლექსის სტრიქონები ორ ნაწილად იყოფა. თითოეული სტრიქონის პირველი სიტყვები იწერება მარცხნივ, ხოლო გაგრძელება იწერება მარჯვნივ. მოთამაშეთა ამოცანაა დააკავშირონ პირველი და მეორე ნაწილები ისე, რომ შექმნან იგავი.

გაბრაზებული ღორი ტოტზე იჯდა
ორთქლის ნავი გალიაში იწვა,
ბულბულმა კბილებს გაამკაცრა,
ღორღა აკანკალებდა.
კატა ასწავლიდა ფიზიკას
მაშა კუდს იჭერდა.
პინოქიომ საკუთარი შარვალი შეკერა,
მკერავმა ყველა ბლინი შეჭამა.
ზღარბი სადილისთვის მოაწყვეს,
სისკინმა ულვაში მოიძრო,
კიბო ღრუბლების ქვეშ დაფრინავდა
მაგიდა თაგვებს დასდევდა.
ქვაბი ეზოში ხტებოდა,
ბიჭი ცეცხლზე ღრიალებდა.

• განაგრძეთ მაღალი ზღაპრების შედგენა მეგობართან ერთად.

სიმღერა თამაშობდა ჭადრაკს,
გოგონამ ხმამაღლა გაისმა.
ცაში სპილო გაფრინდა,
ბატი ჯუნგლებიდან გაიქცა.

• წაიკითხეთ გამოცანები. გამოიცანით ისინი. გამოცანებში ხაზი გაუსვით სიტყვებს, რომლებიც გეხმარებათ გამოიცნოთ რაზე ან ვისზეა საუბარი.

ზაფხულში ის გზის გარეშე დადის
ფიჭვებსა და არყებს შორის,
ა ზამთარში მას სძინავს ბუნაგში,
დაიმალე შენი ცხვირი ყინვისგან.
(დათვი)

დიდი ყურები აქვს,
ის ემორჩილება თავის ბატონს.
და მიუხედავად იმისა, რომ ის პატარაა,
მაგრამ მართავს როგორც სატვირთო მანქანა.
(ვირი)

მას ოთხი ფეხი აქვს
ნაკაწრი თათები,
წყვილი მგრძნობიარე ყური
ის თაგვების ტერორია.
(Კატა)

• იპოვნეთ თავსატეხების კოლექცია სახლში ან ბიბლიოთეკაში. დაწერეთ რამდენიმე გამოცანები, რომლებიც მოგწონთ.

სკოლის ჩანთაში არის რვეული,
რა სახის ნოუთბუქია ეს არის საიდუმლო.
მასში მოსწავლე მიიღებს შეფასებას,
საღამოს კი დედას უჩვენებს... (დღიური)

პრაიმერის გვერდზე
ოცდაცამეტი გმირი.
ბრძენი-გმირები
ყველა წიგნიერმა იცის.
(ანბანი)

ის ხმაურობს მინდორში და ბაღში,
მაგრამ ის არ შევა სახლში,
და მე არსად წავალ
სანამ ის მიდის.
(Წვიმა)

აჰ, არ შემეხო
შემიძლია ცეცხლის გარეშე დაგწვა.
(ჭინჭარი)

• მოაწყეთ კონკურსი მეგობრებთან ერთად "ვინ იცის მეტი გამოცანები".

• წაიკითხეთ ანდაზები და გამონათქვამები. რაზე საუბრობენ, რა არის თითოეული მათგანის თემა? შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ყველა ეს ანდაზა და გამონათქვამი ეხება სეზონებს? დაყავით ისინი ჯგუფებად თემის მიხედვით. შეავსეთ თქვენი ჯგუფები ანდაზებითა და გამონათქვამებით სახელმძღვანელოდან „ლიტერატურული კითხვა“ (გვერდები 26 - 27). სხვა ინფორმაციის რომელ წყაროში შეგიძლიათ იპოვოთ ანდაზები და გამონათქვამები?

1. გაზაფხულის შესახებ:

1). მერცხალი იწყებს გაზაფხულს, ბულბული მთავრდება.
1). ვინც გაზაფხულზე საწოლში არ იწვება, მთელი წელი იკვებება.
1). ვისაც გაზაფხულზე სძინავს, ზამთარში იყინება.
1). გაზაფხული წითელია ყვავილებით, ხოლო შემოდგომა წითელია თაიგულებით.
1). მარტი წყლით, აპრილი ბალახით და მაისი ყვავილებით.
1). ახალი წელი - შემობრუნება გაზაფხულისკენ.
1). გაზაფხული წითელი და მშიერია; შემოდგომა წვიმიანი და სავსეა.
1). გაზაფხული და შემოდგომა - დღეში რვა ამინდის პირობებია.
1). სადაც აპრილში მდინარეა, ივლისში არის გუბე.

2. ზამთრის შესახებ:

2). ზამთარში, ბეწვის გარეშე არ არის უხერხული, მაგრამ ცივი; ხოლო ბეწვის ქურთუკში პურის გარეშე - ორივე თბილი და მშიერი ხართ.
2). ზაფხულში ვერ შეინახავ, ზამთარში ვერ მოიტან.
2). რაც ზაფხულში იბადება, ზამთარში გამოადგება.
2). ვისაც გაზაფხულზე სძინავს, ზამთარში იყინება.
2). ზაფხულში ბევრს ივარჯიშებთ, ზამთარში კი მოშივდებით.
2). იქნება ზამთარი - იქნება ზაფხული.
2). დეკემბერი ზამთრის მწვერვალია, ივლისი ზაფხულის მწვერვალია.
2). ახალი წელი - შემობრუნება გაზაფხულისკენ.
2). იანვარი არის წლის დასაწყისი, შუა ზამთარი.
2). ნოემბერში ზამთარი შემოდგომას ებრძვის.
2). ზაფხული სიკეთეა, ზამთარი მოწესრიგებულია.
2). დეკემბერი მთავრდება წელიწადს და იწყება ზამთარი.
2). ყინვა დიდი არ არის, მაგრამ დგომა არ არის კარგი.

3. შემოდგომის შესახებ:

3). მოვა შემოდგომა და ყველაფერს ითხოვს.
3). არ დაითვალოთ თქვენი ქათმები, სანამ ისინი გამოჩეკდებიან.
3). შემოდგომიდან ზაფხულამდე მორიგეობა არ არის.
3). გაზაფხული წითელია ყვავილებით, ხოლო შემოდგომა წითელია თაიგულებით.
3). ნოემბერი - სექტემბერი შვილიშვილი, ოქტომბრის ვაჟი, ზამთრის ძმა.
3). გაზაფხული წითელი და მშიერია; შემოდგომა წვიმიანი და სავსეა.
3). გაზაფხული და შემოდგომა - დღეში რვა ამინდის პირობებია.
3). ნოემბერში ზამთარი შემოდგომას ებრძვის.

4. ზაფხულის შესახებ:

4). ზაფხული წელიწადში ორჯერ არ ხდება.
4). ზაფხულში ვერ შეინახავ, ზამთარში ვერ მოიტან.
4). რაც ზაფხულში იბადება, ზამთარში გამოადგება.
4). ზაფხულში ბევრს ივარჯიშებთ, ზამთარში კი მოშივდებით.
4). შემოდგომიდან ზაფხულამდე მორიგეობა არ არის.
4). იქნება ზამთარი - იქნება ზაფხული.
4). დეკემბერი ზამთრის მწვერვალია, ივლისი ზაფხულის მწვერვალია.
4). სადაც აპრილში მდინარეა, ივლისში არის გუბე.
4). ზაფხული სიკეთეა, ზამთარი მოწესრიგებულია.

ყველა ანდაზა (გარდა ანდაზისა „როგორც მთვარე, მაგრამ არა მზე“, რომელიც უნდა მიეწეროს დღის დროს) საუბრობს სეზონებზე.

ანდაზები და გამონათქვამები შეგიძლიათ იხილოთ სხვადასხვა კრებულში იმავე სახელწოდებით, ინტერნეტში და ისწავლოთ უფროსებისგან.

• რომელი ანდაზა ან გამონათქვამი მოგეწონათ ყველაზე მეტად? ახსენით მისი მნიშვნელობა.

მომეწონა ანდაზა "ზაფხული წელიწადში ორჯერ არ ხდება". მისი მნიშვნელობა ის არის, რომ ზაფხული მხოლოდ წელიწადში ერთხელ მოდის. ფიგურალური მნიშვნელობა: არ უნდა დაელოდო იმას, რაც უკვე მოხდა და გავიდა.

• რომელი ანდაზაა თქვენთვის რთული გასაგები?

ახალი წელი - შემობრუნება გაზაფხულისკენ.

• ისწავლეთ ზღაპრები. დაწერეთ რუსული ხალხური ზღაპრების სახელები.

"ბაბა იაგა", "პიკის ბრძანებით", "ბაყაყის პრინცესა", "სივკა ბურკა".

• იპოვეთ კოლექცია "რუსი მწერლების ზღაპრები" თქვენს სახლში ან სკოლის ბიბლიოთეკაში. რა ზღაპრები გაქვთ წაკითხული? ჩაწერეთ მათი სახელები და ავტორების სახელები. არის თუ არა მათ შორის ვ.კატაევის ზღაპარი "შვიდი ყვავილი" რომელი პერსონაჟი ამბობს სიტყვებს: "იფრინავ, იფრინე, ფურცელი, დასავლეთით აღმოსავლეთისკენ..."?

ვიპოვე კრებული „რუსი მწერლების ზღაპრები. Დაწყებითი სკოლა. 1-4 კლასები." გამომცემლობა „ჭრიჭინა“, 2016. ამ კრებულიდან წავიკითხე შემდეგი ნაწარმოებები: დ.

სიტყვები "იფრინე, იფრინე, ფურცელი, დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ..." ეკუთვნის გოგონას ჟენიას ზღაპრიდან V.P. კატაევა "შვიდი ყვავილის ყვავილი", რომლის ხელში ჩავარდა ჯადოსნური ყვავილი ფერადი ფურცლებით.

• იმსჯელეთ მეგობართან ერთად, თუ რას გვასწავლის ხალხური ზღაპრები.

ზღაპარი მხოლოდ გასართობად არ არის განკუთვნილი. ის საუბრობს იმაზე, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში, ასწავლის იყოთ კეთილი და სამართლიანი, მგრძნობიარე და პასუხისმგებელი; დაიცავი სუსტი; იპოვნეთ გამოსავალი ურთულესი სიტუაციებიდან, გადალახეთ სირთულეები, შეეწინააღმდეგეთ ბოროტებას, დაეხმარეთ მეგობარს; იყავი მომთმენი, დაჟინებული, მამაცი; პატივი ეცით უფროსებს, ნუ შეურაცხყოფთ უმცროსებს; გიყვარდეს შენი სამშობლო.

• დაწერეთ მოკლე მესიჯი თემაზე „რას გვასწავლის ზღაპრები“.
  დაიწყეთ სიტყვებით: "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის!"

”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის!” - ამბობს პუშკინის "ოქროს მამლის ზღაპარი". და ეს განცხადება მართალია. ზღაპრები გვეხმარება გვჯეროდეს საკუთარი თავის და ჩვენი ძალების, სირთულეების დაძლევაში, სიმტკიცის, გამბედაობისა და გამბედაობის გამომუშავებაში. ისინი ასწავლიან ბავშვებს სიკეთეს და მოთმინებას, თანაგრძნობას და პატიებას; დაეხმარეთ უფროსებს შეხედონ საკუთარ თავს გარედან. ზღაპრები ჩვენი საუკეთესო მეგობრები და მრჩევლები არიან ყველაზე რთულ სიტუაციებში. ზღაპრის გმირები თავიანთი მოქმედებებით გვასწავლიან სიმართლისგან სიცრუისგან, სიკეთის ბოროტებისგან გარჩევას. ზღაპრის მნიშვნელობა არასოდეს დევს ზედაპირზე, მაგრამ მისი „მინიშნებები“ შეიცავს ხალხის საუკუნოვან სიბრძნეს.

Თამაში. მაღალი ზღაპრის შედგენა

2.7 (53.68%) 307 ხმა

გამოიწერეთ სიახლეები