OOD-ის რეზიუმე უფროს ჯგუფში მხატვრული ესთეტიკური განვითარების შესახებ. თემაზე „პური, პურ-ფუნთუშეული

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

ძირითადი საგანმანათლებლო სფერო:„მხატვრული შემოქმედება“, ნახატი.

ინტეგრაცია სფეროებთან:"შემეცნება", "კომუნიკაცია", "სოციალიზაცია", "მუსიკა", "მხატვრული შემოქმედება".

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს ხორბლის ყურის დახატვის არატრადიციული გზები.

პროგრამის შინაარსი:

- შემეცნება:გააფართოვოს და გააღრმავოს ბავშვების ცოდნა ხორბლის ყელისა და მისი გარეგნობის შესახებ.

- მხატვრული შემოქმედება:გააძლიერეთ თქვენი ხატვის უნარი ფუნჯის ჯაგრისით.

- სოციალიზაცია:ვიზუალური აქტივობის მოტივაციის გაზრდა მისი მორალური მნიშვნელობის გაცნობიერებით; გააუმჯობესოს უხეში და წვრილი მოტორული უნარები.

- Კომუნიკაცია:ზედსართავი სახელების გააქტიურება ბავშვთა მეტყველებაში (ყვითელი, ეკლიანი, ოქროსფერი).

საგანმანათლებლო დავალებები:სამსახურში დამოუკიდებლობისა და ფოკუსირების გამომუშავება, დაწყებული სამუშაოს დასრულების უნარი და სიზუსტე საღებავებთან მუშაობისას. პურის მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება.

აღჭურვილობა:მუსიკალური აკომპანიმენტი, ილუსტრაციები თემაზე „პური ყველაფრის თავია“, ხორბლის ყური, ზარდახშა.

საქმიანობის მიმდინარეობა.

მასწავლებელი ყვება ძველ ლეგენდას პურის ყურის შესახებ:

უძველეს დროში, როცა ღმერთი თავად დადიოდა დედამიწაზე, ადამიანების ცხოვრება მარტივი და კარგად იკვებებოდა. მთელი წელი ზაფხული იყო. როცა საჭირო იყო, წვიმდა, როცა საჭირო იყო, მზე ანათებდა. ტყეებში ხეხილი იზრდებოდა. ცხოველები მორჩილები იყვნენ და ყველა ბალახით იკვებებოდა. ხალხმა არ იცოდა არც დაავადება, არც უბედურება, არც შიმშილი. მარცვლის ყელი ძალიან დიდი იყო - ყუნწები თითქმის არ იყო, მარცვლები თავად მიწიდან იწყებოდა და თითოეული მარცვალი ლობიოს ზომის იყო. იმდენი პური იყო, რომ არავინ აფასებდა. ერთ დღეს ღმერთმა გაიარა დედამიწაზე და დაინახა, როგორ წაუსვა დედამ ჭუჭყიან ბავშვს ახლად გამომცხვარი პურის ნაჭერი და ამავდროულად უარი თქვა მოხეტიალეს საჭმელზე. ღმერთი განრისხდა, ზეცად ავიდა და ხალხს პური წაართვა. მიწა ქვას დაემსგავსა, მდინარეები დაშრა, ბალახი გახმა. შიმშილი შემოვიდა. შემდეგ კატა და ძაღლი ღმერთთან წავიდნენ პურის სათხოვნელად. მან მოიწყინა და გრძელ ღეროზე პატარა ყური გამოყო კატისა და ძაღლის წილზე. ღმერთმა გააკეთა ისე, რომ ზაფხული დაიწყო მხოლოდ წლის ნახევარი. ზამთარი ადამიანებისთვისაა, ზაფხული კი ცხოველებისთვის. როდესაც ხალხი ახალ პურს აცხობდა, პირველ ნაჭერს კატებსა და ძაღლებს აძლევდნენ. ახლა მითხარი, რას გვასწავლის ლეგენდა?

განმანათლებელი:ბიჭებო, გამოიცანით გამოცანა, "სახლი გაიზარდა მინდორში, სახლი სავსეა მარცვლეულით" (მარცვლეულის ყური). აქ არის სპიკელეტი, როგორც ჩვენი დღევანდელი სტუმარი, მოდით გითხრათ, რა ვიცით მის შესახებ. სად იზრდება spikelet? რა მცენარეები იზრდება ჯერ კიდევ მინდორში, რომლებსაც აქვთ წვერები?

ბავშვები:ხორბალი, ჭვავი, ქერი.

განმანათლებელი:ბიჭებო, მოდით გადავხედოთ ხორბლის ყანის სურათს. რა არის სპიკელეტზე?

ბავშვები:მარცვლები (მასწავლებელი აჩვენებს ხორბლის ბუნებრივ ყელს)

ფიზიკური ვარჯიში მუსიკაზე:

მარცვალი მიწაში ჩავარდა (ბავშვები იკეცებიან),

მზეზე დაიწყო გაღივება (ხელები თავზე ზემოთ).

წვიმა მიწას მორწყავდა და ყლორტმა ამოიზარდა (ბავშვები ნელა დგებიან).

შუქმა და სითბომ მიიპყრო და ლამაზ კაცად იქცა.

განმანათლებელი:ბავშვებო, დავსხდეთ მაგიდასთან და ვცადოთ ხორბლის ველის დახატვა (ჯერ ღეროს ვხატავთ, შემდეგ კი ფუნჯის ჯაგრისით - სპილენძი, ამ დროს ჟღერს მშვიდი მელოდიური მუსიკა).

ასახვა:

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს წარმოიდგინონ, რომ ის არის სპილენძი და ისინი მარცვლები არიან. ბავშვები ნელა იკრიბებიან ხალიჩაზე წრეში, ცენტრში მასწავლებელი.

ბიჭებო, მითხარით რა მზადდება ხორბლის მარცვლებისგან? (სხვადასხვა სახის ფქვილი)

რა მზადდება ფქვილისგან? (პურპროდუქტები)

დღეს ჩვენმა პატარა სპიკელეტმა მოამზადა თქვენთვის კერძი ბაგელების სახით.

როცა ჭამთ, გაიხსენეთ ლეგენდა პურის ყურის შესახებ.

ნასესხები მასალების წყაროები:

1. ალეშინა ნ.ვ. „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოს და სოციალური რეალობის გაცნობა. უფროსი ჯგუფი“ - მ.: შპს ელის ტრეიდინგი, 2001 წ.;

ელენა პაპენკინა
სახვითი ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "პური, საცხობი"

ხელოვნების გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში"Პური, საცხობი პროდუქტები"

Დავალებები:

1. ასწავლეთ ბავშვებს პირადი გამოცდილებიდან გამომდინარე იფიქრონ თავიანთი ნაწარმოების შინაარსზე.

2. ბავშვების ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია საცხობი პროდუქტები.

3. ადრე ნასწავლი მოდელირების ტექნიკის გამოყენებით ნაცნობი საგნების ფორმის, მათი პროპორციების გადმოცემის უნარის გამომუშავება.

მასალა და აღჭურვილობა: სურათები და ილუსტრაციები თემაზე « Პური» , დუმები საცხობი პროდუქტები, მარილიანი ცომი, ზეთის ტილოები, დასტა, "Ჯადოსნური ჯოხი".

წინასწარი სამუშაოები: კითხულობს პრიშვინს „ლისიჩკინი პური» , მუსატოვ ა. - როგორ პური მაგიდაზე დადგა, გ.ლაგზდინია "თავგადასავალი პურის კაცი» , ს.შურტაკოვი "მარცვალი მიწაში ჩავარდა", ბელორუსული ხალხური ზღაპარი "Ადვილი პური» . გამონათქვამების სწავლა პური, ექსპერტიზა ცომეული საცხობი მაღაზიაში(ექსკურსია საცხობი, კითხულობს დ.კუგულტინოვის ლექსებს "ცალი პურის» , H. Myand « Პური» , კ.კუბილინსკასი "ფარდები", მოთხრობა ე.შიმ « პური იზრდება» .

1. საორგანიზაციო მომენტი.

წითელქუდა მოდის ბავშვების მოსანახულებლად, ის ბავშვებს უხსნის, რომ დაავიწყდა ღვეზელები, რომლებიც დედამ გამოაცხვა და რომელიც ბებიას უნდა წაეღო, სადმე ტყეში, როცა ყვავილებს კრეფდა.

მასწავლებელი ამშვიდებს წითელქუდას და ეპატიჟება ბავშვებს, დაეხმარონ წითელქუდას ბებიისთვის კერძის გამოცხობაში.

აღმზრდელი:

ბიჭებო, შეგვიძლია წითელქუდას დავეხმაროთ?

ოღონდ ჯერ შენთან თამაში მინდა ვითამაშო ე.წ "Ჯადოსნური ჯოხი".(კვერთხი წრიულად გადის, ჯადოსნური ჯოხის ხელში მყოფი ბავშვი იძახის საცხობი პროდუქტი.)

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, თქვენ ძალიან ბევრი იცით საცხობი პროდუქტებიგთხოვთ მითხრათ რისგან მზადდება საცხობი პროდუქტები? საიდან მოდის ფქვილი? რა მარცვლეული კულტურები იცით? (ხორბალი, ჭვავი, ქერი, შვრია და ვინ აცხობს პური? (მცხობელები)

დღეს მცხობელები ვიქნებით, ვაკეთებთ წვრილმანი პურის პროდუქტები. ბავშვები უყურებენ დუმს საცხობი პროდუქტები.

თითის ტანვარჯიში: "ცომის მოზელა"

მოვზილეთ ცომი, მოვზილეთ ცომი,

მათ გვთხოვეს, რომ ყველაფერი საფუძვლიანად გაგვერევა,

მაგრამ რამდენიც არ უნდა მოვზილოთ და რამდენიც არ მოვზილოთ,

ჩვენ ვიღებთ სიმსივნეებს ისევ და ისევ.

აღმზრდელი: ბიჭებო, წითელქუდა ამბობს, რომ გამოცანები მოამზადა თქვენთვის, ო საცხობი პროდუქტები. მისმინე ყურადღებით:

წისქვილში არის ხორბალი

აი რა ხდება მის თავს აქ!

მიმოქცევაში შეჰყავთ და ფხვნილად ფქვავენ!

(Ფქვილი)

მოყვება ბრინჯი, ხორცი,

ტკბილია ალუბლით.

ჯერ ღუმელში ჩასვეს,

როგორ წავა იქიდან?

მერე ჭურჭელზე დადეს.

აბა, ახლა დაურეკე ბიჭებს

ისინი შეჭამენ ყველაფერს ცალ-ცალკე.

(ტორტი)

ვბუტბუტებ და ვფეთქდები

არ მინდა ქვაბში ცხოვრება.

მჟავე კომბოსტო დავიღალე

შედგი ღუმელში.

(ცომი)

რას ასხამთ ტაფაში?

ჰო, ოთხჯერ ახვევენ?

(ბლინები)

პატარა, გემრიელი

ბორბალი საკვებია.

(ბეგელი)

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, ახლა თქვენთან ერთად გამოვძერწავთ საცხობი პროდუქტები, დაჯექი მაგიდებთან.

3. პრაქტიკული მუშაობა:

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაფიქრდნენ და აირჩიონ რომელი ისინი დაამზადებენ ცომეულს. შეახსენეთ ქანდაკების სხვადასხვა ტექნიკა.

4. რეზიუმე კლასები:

კარგი ბიჭებო, თქვენ დღეს მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ და წითელქუდას დაეხმარეთ. რა იყო დღეს საინტერესო? კლასი?

ბიჭებო, მითხარით რატომ პურიუწოდეს ყველაზე მნიშვნელოვანს სახლში?

როგორ ვუმკურნალოთ პური?

რატომ უნდა პატივი სცეს იმ ადამიანების მუშაობას, რომლებიც იზრდება პური?

Ბოლოს კლასებიმასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს პროდუქტები, ირჩევს საუკეთესოებს და ტოვებს გასაშრობად, რათა შემდეგში პროდუქტების შეღებვის გაკვეთილი.

№30 საბავშვო ბაღი „გვოზდიჩკა“

"პური ყველაფრის თავია"

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

მოამზადეს: აღმზრდელებმა

პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია

პოზდიაევა ირინა ნიკოლაევნა

დანილოვა ლუდმილა ვიაჩესლავოვნა

საროვი 2013 წ

"პური ყველაფრის თავია"

პროექტის მონაწილეები : მასწავლებლები, მე-8 უფროსი ჯგუფის „დანდელიონის“ შვილები, მშობლები

პროექტის ტიპი : საგანმანათლებლო და კვლევითი, მოკლევადიანი

განხორციელების პერიოდი : 1 კვირის

პროექტის მიზანი:

სისტემატიზაცია, განზოგადება და გაფართოება ბავშვების იდეების შესახებ პროცესის შესახებ პურის დაბადებიდან სუფრაზე პურის მოსვლამდე.

შექმნას და უზრუნველყოს პირობები ბავშვების შემეცნებითი და კვლევითი შესაძლებლობების განვითარებისათვის ბავშვურ-ზრდასრული პროექტის „პური ყველაფრის თავია“ შემუშავებისა და განხორციელების პროცესში.
Დავალებები:

ცოდნის ჩამოყალიბება მარცვლეულისა და პურპროდუქტების მრავალფეროვნების შესახებ

ჩამოყალიბდეს იდეები პურის გრძელი მოგზაურობის შესახებ მინდვრიდან სუფრამდე, ხელი შეუწყოს ბავშვების ცნობისმოყვარეობის განვითარებას.

შეიმუშავეთ ესთეტიკური დამოკიდებულება გარემომცველი რეალობის მიმართ

• 
  გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა. გააუმჯობესეთ თანმიმდევრული მეტყველების უნარები.
• 
  შეძენილი ცოდნის პროდუქტიულ საქმიანობაში გამოყენების უნარის განვითარება
• 
  წაახალისეთ აქტიური მონაწილეობა უფროსებთან და ბავშვებთან ერთობლივ აქტივობებში.

Მოსალოდნელი შედეგი:

1. 
   ბავშვები იღებენ აუცილებელ ცოდნას პურის და პურ-ფუნთუშეულის წარმოების შესახებ.
2. 
   დავეხმაროთ ბავშვებს ჩაუნერგოთ პატივისცემის გრძნობა იმ ადამიანების შრომისმოყვარეობის მიმართ, რომლებიც პურს ზრდიან.
3. 
   მშობლების ჩართვა პედაგოგიურ პროცესში.

დიმამ დაინახა მიწაზე დაყრილი პური და ჰკითხა: "ნამდვილად შესაძლებელია პურის გადაყრა?"

განხორციელების გეგმა

საუბარი პურის შესახებ (წინასწარი, ბავშვების არსებული ცოდნა პურის მნიშვნელობის შესახებ)

თემატური ლექსების, ანდაზების, გამონათქვამების დამახსოვრება, მოთხრობების კითხვა,

საგანმანათლებლო გაკვეთილი „საიდან გაჩნდა პური“;

დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება "გამოიცანი გამოცანა გემოვნებით"

ექსპერიმენტი:

"რა ხდება წყალს, ფქვილს და მარილს რომ ურევთ"

იხილეთ პრეზენტაცია "კოლობოკის მოგზაურობა"

ნახეთ ვიდეო "საიდან მოვიდა პური"

მარცვლეულის მუზეუმის შექმნა

წიგნის კუთხეში წიგნების შერჩევა თემაზე.

საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის ექსკურსიას „ყველაფერი პურის შესახებ“ ტარდება უფროსი ჯგუფის ბავშვები

პროექტის განხორციელება

ეტაპი 1 - მოსამზადებელი.

• 
  მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა პოეზიის წასაკითხად და დასამახსოვრებლად.
• 
  გაკვეთილის ჩანაწერების შემუშავება "საიდან გაჩნდა პური"
• 
  პროექტის განსახორციელებლად საილუსტრაციო მასალისა და პრეზენტაციების შერჩევა.
• 
  დიდაქტიკური თამაშის დამზადება „როგორ გამოვაცხოთ ფუნთუშები“ „აიღე ნაწილი“
• 
  მარცვლეულის შერჩევა მარცვლეულის მუზეუმისთვის
• 
  კონსულტაციები მშობლებისთვის: „პურის სარგებლობის შესახებ“ „მეორე სიცოცხლე პურის მოძველებისთვის“

• 
  მიღებული ცოდნის ანალიზი და სინთეზი
• 
  ექსკურსია საშუალო ჯგუფის ბავშვებისთვის „პური ყველაფრის თავია“, რომელსაც ატარებენ უფროსი ჯგუფის ბავშვები.

• 
  ანდაზებისა და ლექსების სწავლა მშობლებთან ერთად
• 
  შესთავაზეთ მარცვლეულის თესლის მოტანა „მარცვლეულის მუზეუმის“ შესაქმნელად.
• 
  მოიწვიე მშობლები, რომ შექმნან ფოტორეპორტაჟი "ოჯახის ცხობის საიდუმლოებები"
• 
  ეწვიეთ საცხობი განყოფილებას ქალაქის სუპერმარკეტებში
• 
  - შესთავაზეთ გამოიყენონ ინტერნეტი ბავშვების ცოდნის გასაფართოებლად სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკის მრავალფეროვნების შესახებ;
• 
  შეადგინეთ მოთხრობა ბავშვებთან ერთად "მარცვლეულის კულტურების შესახებ" "როგორ იზრდებოდა პური ადრე", "პურის გზა"

გაიზარდა ბავშვების ცოდნის დონე ამ თემაზე ბავშვებმა მიიღეს ახალი ცოდნა პურის და პურის წარმოების შესახებ, სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების შესახებ, რომლებიც დაკავშირებულია პურის მოყვანასთან და გამოცხობასთან, რომ მათი მუშაობა აუცილებელია, მაგრამ ძალიან რთული. მიღებული ცოდნა დიდ გავლენას მოახდენს ბავშვების ტოლერანტული დამოკიდებულების განვითარებაზე სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების მიმართ.

ლიტერატურა

1. მკითხველი „ჩვენი სამშობლო“. –. რედ. "განმანათლებლობა" 1984 წ

2.. გამოცანების კრებული. ანდაზები და გამონათქვამები – მ., გამომცემლობა „გამოცდა“, 2008 წ

3. პურის პროდუქტები სურათებში. ვიზუალური დახმარება მასწავლებლებისთვის. – მ., 2004 წ.

4 "მარცვლეული" სურათებში. ვიზუალური დახმარება მასწავლებლებისთვის. – მ., 2005 წ

5. T.M. Bondarenko "ეკოლოგიური აქტივობები 5-6 წლის ბავშვებთან"

ვორონეჟი 2006 წ

6. ავერიანოვა ა.პ. ვიზუალური აქტივობები საბავშვო ბაღში. – M. 2001 წ

7. კომაროვა T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I., Karzina G.I., Milova O.M. სახვითი ხელოვნება ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღში და სკოლაში. – M. 2000 წ

9. საგანმანათლებლო და სასწავლო პროგრამა საბავშვო ბაღში. (რედაქტირებულია M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova - 2nd ed., შესწორებული და დამატებული - M. 2005 წ.

10. „მარცვლეული. როგორები არიან ისინი? მოსკოვის რედ. GNOM და D 2003 წ

GCD ბავშვებისთვის მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში ICT გამოყენებით "პური ყველაფრის თავია"

განმანათლებელი:
რა იცით პურის შესახებ?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი:
ბიჭებო, თქვენი ასაკის რომ ვიყავი, ხშირად არ ვასრულებდი პურს და რომ უფროსებმა არ გაერკვნენ, უჭმელი ნაჭრები ნაგვის ურნაში ვყრიდი. მაგრამ ერთ დღეს ბაბუაჩემის, ფაშისტური ბანაკის ყოფილი ტყვესგან გავიგე, როგორი პურით იკვებებოდნენ ტყვეობაში...
მე მოგიყვებით ფაშისტური საკონცენტრაციო ბანაკების "პურის" რეცეპტს.
ფაქტია, რომ ნაცისტებმა სპეციალური რეცეპტის მიხედვით გამოაცხეს სპეციალური "BROD" რუსი სამხედრო ტყვეებისთვის.
რეცეპტი
შაქრის ჭარხლის დაწნეხვა – 40%,
ქატო – 30%,
ნახერხი - 20%,
ცელულოზის ფქვილი ფოთლებიდან ან ჩალისგან - 10%.
"ომის პური"ვერც ერთ ადამიანს ვერ დატოვებს გულგრილს, განსაკუთრებით მათ, ვინც ომის დროს განიცადა საშინელი გაჭირვება - შიმშილი, სიცივე, ბულინგი. ბაბუაჩემს კი ბედის ნებით მოუხდა ტყვეობის ეს ტანჯვა.
”მაგრამ ეს არის ის, რაც მათ ჭამეს,” თქვა მან, ”რუსისთვის ყველა საკვები პური და წყალია”, და წყალიც განსაკუთრებული იყო, ის წვიმის შემდეგ დაგროვდა გუბეებში, რომლებშიც ფაშისტური ჯარისკაცები ჩექმებს რეცხავდნენ.
- ყალიბს ხელით ვაძრობ, ხელისგულში ვიღებ წყალს და დამპალია, ჭაობის სუნი ასდის...და გაჩუმდა.
საკონცენტრაციო ბანაკების ტყვეებმა იციან პურის ფასი და ეთაყვანებიან მას.
-ესე იგი, ჩემო მეგობარო, - დაამატა ბაბუამ და გაიღიმა, მაგრამ თვალები მხიარულებას არ გამოხატავდა და ლოყაზე ძუნწი, მამაკაცური ცრემლი ჩამოუგორდა...
მას შემდეგ ჩემი დამოკიდებულება პურის მიმართ ძალიან შეიცვალა!
განმანათლებელი:
სიტყვა „პურის“ ტოლფასი მხოლოდ ერთი სიტყვაა. ეს სიტყვა არის "სიცოცხლე".
და ვერც ერთი ოქრო ვერ გადაწონის პურის ნამსხვრევს.
დღეს ჩვენს სუფრებზე ყოველთვის არის ხრაშუნა პური მადისაღმძვრელი ქერქით. მაგრამ როგორ ჩნდება ის? Საიდან მოდის?
(ბავშვების პასუხები)
განმანათლებელი:
მეცნიერები თვლიან, რომ პირველი პური გამომცხვარი იყო სულ მცირე 15 ათასი წლის წინ. მცხობელის პროფესია ერთ-ერთი უძველესია დედამიწაზე.
პური ძნელად მოსაპოვებელია. ბევრი ადამიანი ეხმარება მას სუფრასთან „დასვლაში“.
განმანათლებელი:
მე ვთავაზობ პატარა თესლის დარგვას და ნახოს რა იზრდება მისგან.

ფიზიკური აღზრდის წუთი:
მარცვლეული დავთესეთ
რა გამოვა?
წვიმა რწყავს დედამიწას,
მზე ნაზად ათბობს
მარცვალი იზრდება -
მიაღწია მზეს.
თამაშობს ქარს,
ნიავი აკანკალებს
დაჭერით მიწამდე -
აი რა სახალისოა თამაში!
ჩვენი ყლორტი გაიწელა,
სპიკელეტად გადაიქცა.

განმანათლებელი:
ახლა მე ვთავაზობ ვირტუალური ტურის გავლას, რომ გავიგოთ ყველაფერი პურის შესახებ.
(პრეზენტაციის ნახვა)

1 სლაიდი
"პური ყველაფრის თავია"
2 სლაიდი
რუსეთი დიდი ხანია ცნობილია პურით.
3 სლაიდი

რა ანდაზები იცით პურის შესახებ?

(ბავშვები ამბობენ ანდაზებს და გამონათქვამებს პურის შესახებ)
წიწიბურას ფაფა ჩვენი დედაა, ჭვავის პური კი ჩვენი ძვირფასი მამაა.
სადილი ცუდია, თუ პური არ არის.
გუთანი და ძროხის გარეშე მეფე პურს ვერ იპოვის.
პურის და ფაფის გარეშე ჩვენი შრომა უსარგებლოა.
ცუდია პურის გარეშე ცხოვრება და წყლის მახლობლად.
პურის გარეშე ვერ ისადილებენ.
თუ პურია, იქნება სადილი.
მინდორში - პურისთვის, ტყეში - შეშისთვის.
გუთანი უფრო ღრმად, დაღეჭე მეტი პური.
შრომა მწარეა, მაგრამ პური ტკბილია.
მიირთვით ღვეზელები, შეინახეთ პური.
თუ ჭამა გინდა, პურზე დაიწყებ საუბარს.
ბევრი თოვლი - ბევრი პური.
ბეწვის ქურთუკი კი არ გათბობს, არამედ პური.
თუ არ მუშაობ, პურს არ მიიღებ.
პური - ბაბუა რულონები.
პური და წყალი - რა არ არის საკვები?
პური და წყალი გმირული საკვებია.
პური ყველაფრის თავია.
7 სლაიდი
პურის პროდუქტები არა მხოლოდ გემრიელია, არამედ მკვებავიც. ჩვენ ყოველდღე ვჭამთ პურს და ეს არ არის მოსაწყენი.
8 სლაიდი
როგორ იზრდება? ვის უნდა ვუმადლოდეთ ჩვენს სუფრაზე დადებულ პურს? ვინ იცის, რა ჰქვია ხალხს, ვინც პურს ამუშავებს?
(ბავშვების პასუხები)
სლაიდი 9
მოკლედ წავიდეთ მინდორში.
10 სლაიდი
გაზაფხულზე სპეციალური ტრაქტორით მიწას ხვნავენ და ხორბალს თესავენ.
11 სლაიდი
მზე ანათებს, წვიმს. მალე მინდვრებში ჩნდება მწვანე ყლორტები – ყლორტები.
12 სლაიდი
ზაფხულში, spikelets იზრდება, და მათ შეიცავს ბევრი, ბევრი მარცვალი.
სლაიდი 13
შემოდგომაზე ხორბალი მწიფდება და ყელსაბამებს კრეფენ მანქანები - კომბაინებით.

პრეზენტაცია თემაზე: პური ყველაფრის თავია

საბავშვო ბაღში ყოველ სასწავლო კვირას აქვს თავისი კონკრეტული თემა. ეს შეიძლება იყოს შინაური ან გარეული ცხოველები, ბოსტნეული ან ხილი, ფრინველები ან მწერები, ტრანსპორტი ან ზრდასრული პროფესიები. ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის ერთ-ერთი სავალდებულო თემაა „პური ყველაფრის თავია“. კვირის ყველა გაკვეთილი ამყარებს ამ თემას: მეტყველების განვითარება და გარემოსა და ბუნების გაცნობა, საუბრები და დაკვირვებები. ამ თემაზე ხელოვნების გაკვეთილებიც ტარდება. ამ კვირაში ბავშვები ამზადებენ შპალეტებს და სტატიაში მშობლებს გავაცნობთ, თუ როგორ ხდება ხატვა უფროს ჯგუფში თემაზე "პური".

საცხობი პროდუქტები

უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული, ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა საგნების დახატვას და ნახატებს თემაზე „პური ყველაფრის თავია“. უფროსი ჯგუფის მიერ, მათ უკვე აქვთ სიმეტრიული ღეროების, ფუნთუშებისა და ბაგელების დახატვის უნარები. პურისადმი მიძღვნილ კვირეულში შეგიძლიათ უფროს ბავშვებთან ერთად დაგეგმოთ საცხობი პროდუქტების გამოფენა.

მასწავლებელს შეუძლია გადაწყვიტოს ვინ რომელ ცომეულს დახატავს, ან თავად ბავშვებს შეუძლიათ გადაწყვიტონ, თუ სურთ. შემდეგ, ცალკეულ ფურცლებზე, ბიჭები ხატავენ პურს, პურს, ბაგელს, ფუნთუშას, პურს, ბაგელებს, დონატებს და ლენტებს და ა. ნამუშევრების გამოფენაზე შეგიძლიათ მოიწვიოთ უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მშობლები და საბავშვო ბაღის პერსონალი.

შეხვედრა სტუმრებთან

ჩვენს ქვეყანაში არსებობს ტრადიცია, რომლის მიხედვითაც ძვირფას სტუმრებს პურ-მარილით ხვდებიან. სუფთა ნაქარგ პირსახოცზე ლამაზ პურს გამოაქვთ. უფროსი ჯგუფის ხუთი წლის ბავშვებთან ერთად, ხატვა თემაზე „პური“ შეიძლება გაკეთდეს მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი მოუყვება პურის შესახებ და დაათვალიერებს სტუმრების დახვედრის ილუსტრაციებს. ცალ-ცალკე ბავშვებს უჩვენებენ ლამაზი ნაქარგი პირსახოცის ნიმუშს. მასწავლებელი განმარტავს, როგორ დავხატოთ დიდი მორთული პური. მის შუაში მოთავსებულია პატარა მარილის საფენი. ტრადიციის თანახმად, სტუმრებმა პურის პატარა ნაჭერი უნდა გატეხონ, მარილში ჩაყარონ და მიირთვან.

მასწავლებლის მაგალითზე ბავშვები ჯერ ღია ყავისფერი საღებავით ხატავენ პურის ნახევარწრეს. პურის ზედა ნაწილს ამშვენებს სქელი ან იმავე ფერის ყვავილები. ქვემოთ თეთრი პირსახოცი დახატულია. გაშრობის შემდეგ მისი კიდეები გეომეტრიული ან ყვავილოვანი ნიმუშებით მოხატულია. ნახატის ბოლოს ზემოდან დევს მარილის საფენი. თეთრი მარილის დამზადება შესაძლებელია ბამბის ტამპონით.

პური კალათაში

ამ თემისთვის შეიძლება დაიგეგმოს შემდეგი:

1. პირველ რიგში, ბავშვები ასახავს კალათას. ეს შეიძლება იყოს ყლორტებისაგან ნაქსოვი ჩვეულებრივი პროდუქტი. ბავშვი ჯერ მარტივი ფანქრით ხაზავს კონტურებს, ყოფს მას სექტორებად. მხოლოდ ამის შემდეგ არის მოხატული პატარა დეტალები, რომლებიც ერთმანეთს ცვლიან ღია და ბნელ ელემენტებს.

2. შემდეგ, სრული გაშრობის შემდეგ, პურს და ბაგელს ღებავენ, პროდუქტების მოსახვევებს უფრო ღია ჩრდილით ჩრდილავს.

3. შეგიძლიათ კალათაში ჩასვათ რამდენიმე სპიკელეტი ფონზე. ამისათვის თქვენ უნდა დახატოთ მარტივი ფანქრით და შემდეგ დახატოთ, ასევე ფერების მონაცვლეობით.

ასეთი ნახატი უფროს ჯგუფში თემაზე "პური" შეიძლება გაკეთდეს ფერადი ფანქრების ან ცვილის ფანქრების გამოყენებით. იმიტომ რომ ბევრი პატარა დეტალია.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ: თუ გსურთ ასეთი სურათის დახატვა თქვენს შვილთან ერთად სახლში, მაშინ ხუთი წლის ბავშვებმა უკვე უნდა გაიგონ ობიექტების სივრცითი მოწყობა. რაც უფრო ახლოს არის უფრო დიდი ზომით არის დახატული, რაც უფრო შორს არის დახატული პატარა ზომით. კალათის დასახატავად გამოიყენეთ ასეთი კუთხე, როდესაც საფულის წინა მხარე მდებარეობს ქვედა მხარეს, არა იმავე დონეზე, როგორც უკანა მხარე. კონტეინერის შიგნით ჩანს. შეგიძლიათ მას სახელური დახატოთ, ან შეგიძლიათ კალათის ძირში დაადოთ ხელსახოცი და დახატოთ ქსოვილის კუთხეები, რომელიც ჩამოკიდებულია შუაზე.

მარცვლეულის ველი

უფროსების პროფესიების გაცნობის გაკვეთილის შემდეგ, რომელშიც ბავშვები აკვირდებოდნენ, როგორ მზადდება პური და როგორი ხალხი მონაწილეობს ჩვენს მაგიდაზე ასეთი ძირითადი პროდუქტის შექმნის პროცესში, შეგიძლიათ გააერთიანოთ მასალა უფროსში ხატვის გაკვეთილზე. ჯგუფი. მარცვლეულის ველის დახატვა არ არის რთული, მაგრამ გარკვეული წინასწარი სამუშაო იქნება საჭირო.

პირველ რიგში, გაკვეთილის წინა დღეს მოგიწევთ ლურჯი ფონის დახატვა, რათა საღებავი კარგად გაშრეს. მეორე დღეს ბიჭები უკვე ხატავენ მინდორში მოყვანილ ხორბალს. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ყვითელი, სრულად მომწიფებული ყლორტები, ან შეგიძლიათ გამოსახოთ მწვანე ყლორტები.

უფროსი ჯგუფის ბავშვები უკვე სწავლობენ საგნების მოძრაობის გამოსახვას. ამიტომ, თქვენ უნდა აუხსნათ ბავშვებს, რომ ქარი ატრიალებს ღეროებს და ისინი იხრება სხვადასხვა მიმართულებით. მათი დახატვა ასევე შესაძლებელია ნახევარწრიულად, დაბლა. როდესაც spikelet ripens, მარცვლები ხდება მძიმე და დახევის მას ქვემოთ. სურათის ქვედა ნაწილი ივსება ჯოხებით, რომლებზეც მარცვლები უჭირავს. ლურჯი ცის თავზე შეგიძლიათ დახატოთ თეთრი ღრუბლები და მზე.

ნახატის საგანი

შემდეგი ვარიანტები შეიძლება შემოგთავაზოთ, როგორც დამატებითი ვარიანტები უფროს ჯგუფში თემაზე "პური":

1. თოჯინების კერძები.

2. ჩაის წვეულება ბაგელებით.

3. აღდგომის დღესასწაული.

4. სენდვიჩი საუზმეზე.

5. საყვარელი დონატები.

6. ბაგელების გამოცხობა ბებიისთვის.

შეგიძლიათ დიდი ხნის განმავლობაში ფანტაზიოროთ, რაც იძლევა პურის პურის მრავალფეროვნების საშუალებას. შეგიძლიათ მინდორში დახატოთ სქელი ან ვაზაში წვერები. მთავარია, ბავშვებმა ისწავლონ, რომ პური მნიშვნელოვანი პროდუქტია ადამიანის ცხოვრებაში, ამიტომ უნდა იყოს დაცული და პატივისცემით მოპყრობა.