ღია ხატვის გაკვეთილი. ღია ხატვის გაკვეთილი „არატრადიციული ხატვის ტექნიკა

ღია გაკვეთილი არატრადიციულ ნახატზე მე-4 კლასისთვის. "დავიწყები"

გაკვეთილის მიზნები:

არატრადიციული ხატვის მეთოდის გაცნობა: ბამბის ტამპონების გამოყენებით.

Დავალებები:

გააუმჯობესოს სახვითი ხელოვნების გაკვეთილებზე შეძენილი ნახატების ანალიზის უნარ-ჩვევები, წაკითხულის ნანახთან კორელაციის უნარი;

ისწავლეთ ირგვლივ მშვენიერების დანახვა;

განუვითარდეთ ხატვის უნარ-ჩვევები არატრადიციულად.

ჩაუნერგეთ სიყვარული სახვითი ხელოვნებისადმი; მხატვრული გემოვნების დამუშავება.

აღჭურვილობა: აკვარელის ქაღალდი, გუაში, ფუნჯები, ბამბის ტამპონები, წყალი, არატრადიციული ხატვის სტილში შესრულებული ნახატების რეპროდუქციები, ლექსები, გამოცანები ყვავილების შესახებ, ბარათები ტექსტით ლეგენდებიდან, პროექტორი.

გაკვეთილების დროს.

1. საორგანიზაციო მომენტი. დაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი.

Გამარჯობათ ბიჭებო. დაჯექი მოხერხებულად, შეამოწმე ყველაფერი მოამზადე გაკვეთილისთვის?ხელები? – ადგილზე, ფეხები? - ადგილზე, იდაყვები? - ზღვარზე, სპინა? - პირდაპირი.ყურები მოამზადე?

გავიხსენოთ რა არის არატრადიციული ნახატი? რა არატრადიციული გზებით უკვე დავხატეთ? დაფიქრდით კიდევ რა საინტერესო და უჩვეულო გზებით შეგიძლიათ დახატოთ? უფლება. ვინ გამოიცანით უკვე რა იქნება დღევანდელი გაკვეთილის თემა? ასეა, ამიტომ დღეს გაკვეთილზე დაგვჭირდება ბამბის ტამპონები და, რა თქმა უნდა, როგორც ყოველთვის, ალბომი და გუაში. დღეს ჩვენ გავეცნობით ხატვის ახალ ხერხს - ბამბის ტამპონებით ხატვას. რისი დახატვა შეგიძლიათ ჯოხებით? რა თქმა უნდა, ბევრის დახატვა შეგიძლიათ და ჩვენ ვისწავლით როგორ დავხატოთ ლამაზი ყვავილები.

2. ახალი მასალის პრეზენტაცია.

აქ არის გაწმენდილი ყვავილებით დაფარული

როგორც ღია ცისფერი წერტილები

აქ შევაგროვებ ანიუტკასთვის

ცისფერი დამვიწყები)

კარგი, ასე რომ, დღეს ჩვენ დავხატავთ დავიწყებულებს.

ბიჭებო, ძალიან მაინტერესებს რატომ ერქვა ამ ყვავილს ასე? იპოვეთ იგი ტექსტში. (ბარათების დარიგება)

Ჯგუფური სამუშაო

(ბარათი No1) ამბობენ, რომ დაუვიწყარი საკუთარ თავში ინახავს მთელ სამყაროს. მას შუაში ყვითელი მტვრიანები აქვს - ეს არის მზე, მის გარშემო კი ლურჯი ფურცლებია - ცა. არსებობს რწმენა, რომ ანგელოზები, რომლებიც დაფრინავენ დედამიწაზე, ყრიან მასზე ცისფერ ყვავილებს, რათა ადამიანებმა არ დაივიწყონ სამოთხე. ამიტომაც ამ ყვავილებს დაუვიწყარებს უწოდებენ. დამვიწყებ-დამავიწყებლის ხუთი ფურცელი გვახსენებს ადამიანისათვის მინიჭებულ ხუთ გრძნობას და ქრისტეს ხუთ ჭრილობას. მწვანე ღერო და ფოთლები "ასწავლიან, რომ იმედი უნდა გვქონდეს: ღმერთი არ დაგვივიწყებს..."

(ბარათი No2) არსებობს უამრავი ლექსი და ლეგენდა დავიწყების შესახებ. ერთ-ერთი მათგანი ამბობს, რომ ქალღმერთმა ფლორამ, დედამიწაზე ჩამოსვლის შემდეგ, დაიწყო ყვავილების სახელების მინიჭება. როცა წასვლა უნდოდა, სუსტი ხმა გაისმა: „არ დამივიწყო, ფლორა, სახელიც დამისახელე“. ქალღმერთმა დაინახა პატარა ცისფერი ყვავილი ყვითელი ცენტრით, რომელიც ძლივს შესამჩნევი იყო ბალახში და თქვა: ”კარგი, შენ დაგიძახებენ დაუვიწყარს და მე ასევე მოგცემთ საოცარ ძალას: დაგიბრუნებთ ხსოვნას. ის ადამიანები, რომლებიც იწყებენ საყვარელი ადამიანების ან სამშობლოს დავიწყებას“.

როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია ყვავილს ასე?

Და რას ფიქრობ შენ?

(მისამართი ბავშვებისთვის No1 ბარათით)

რას ჰგავს ეს ყვავილი? იპოვეთ იგი ტექსტში. (ჩართეთ პროექტორი)

(ბავშვების მისამართი No2 ბარათით)

რას ჰგავს ეს შენთვის? (პროექტორი)

შეადარეთ, ყვავილი ასეა აღწერილი თქვენს ბარათებში?

ასე რომ, ყველას გესმით იდეა, რომ დამავიწყებელი არის ლურჯი ყვავილი ყვითელი ფსკერით. (სლაიდშოუ ყვავილების ფოტოებით).

ახლა ცოტა დავისვენოთ.

(მუსიკალური დათბობა მოძრაობებით. პროექტორზე. „The Gummy Bear Song“ ბავშვები იმეორებენ)

დამვიწყები (წაკითხავს ბავშვი)

დაივიწყე ცისფერი თვალები

ისინი ნდობით გამოიყურებიან ბალახიდან:

კეთილი, გულუბრყვილო, ცოცხალი -

პატარა ბავშვებივით.

ნაკადულთან, დაბლობში და გრილში,

შუა მზიან დღეს

თითქოს გეკითხებიან და პირდაპირ სულში გიყურებენ:

"ნუ დაამტვრევ, მაგრამ არ დამივიწყო!"

ლექსები ასევე ადასტურებს დავიწყების ფერთა პალიტრას.

მინდა მოგიწვიოთ კალათაში მოთავსებული დავიწყების დახატვაში. მას შემდეგ რაც დავხატავთ ყვავილების სურათს, რა შეგვიძლია ამის გაკეთება მოგვიანებით? ასეა, თუ ნახატს ჩარჩოში მოვაქცევთ, შეგვიძლია დედას მივცეთ. ვინ მეტყვის საიდან ვიწყებთ ხატვას?

3. ალგორითმის აგება:

1. კალათისა და ყვავილის ღეროების დახატვა ფანქრით

2. კალათის დახატვა გუაშით

3. ღეროების დახატვა გუაშით

4. ყვავილების ცენტრის დახატვა ბამბის ტამპონებით

5. ფურცლების დახატვა ბამბის ტამპონებით

მაშ, დავიწყოთ ხატვა......(კალათი). ფანქრით ვაკეთებთ ჩანახატს: ძლივს შესამჩნევი ხაზებით ვხატავთ ოვალს - კალათის ზედა ნაწილს, შემდეგ ვხატავთ მის ქვედა ნაწილს და ქვედა ნაწილს.

როდესაც კალათა მზად იქნება, დახატეთ მასში ყვავილის ღეროები.

შემდეგ ვიღებთ ოხერს და ვაკეთებთ შტრიხებს ყავისფერ საღებავს შორის, რათა შევქმნათ ნაქსოვი კალათის ეფექტი.

ვინ მეტყვის რატომ დავიწყეთ ხატვა კალათიდან და არა ყვავილებიდან?

რა საღებავი უნდა ავიღოთ შემდეგ? (მწვანე) რის დახატვას ვაპირებთ მწვანე საღებავით?

ვხედავ, რომ კალათას დიდი ხანია ვხატავთ და თითები უნდა გახურდეს.

გაათბეთ თითებისთვის.

ვხატავდით და ვხატავდით, თითები დაღლილი გვქონდა

ახლა დავისვენებთ და ისევ დავიწყებთ ხატვას.

(მუშტების შეკვრა და შეკვრა, ხელების ქნევა. შეიძლება რამდენჯერმე განმეორდეს)

კარგი, ახლა სახალისო ნაწილისთვის... მოდით შევცვალოთ ჩვენი ინსტრუმენტი და გავაგრძელოთ ხატვა? (ვიწყებთ მუშაობას ბამბის ტამპონით.). მის წვერს ყვითელ საღებავში ვასხამთ და ღეროებს შორის ვათავსებთ წერტილებს, სადაც ყვავილების დახატვა გვინდა. ეს არის ყვავილების ცენტრები. პრინტები რომ იყოს გლუვი და მრგვალი, რა უნდა გააკეთო, როგორ დახატო?

რას ვხატავთ შემდეგ? ახლა მოდით დავხატოთ ფურცლები. აიღე კიდევ ერთი ბამბის ტამპონი და ჩაყარე რა საღებავში? (ლურჯი). რამდენი ფურცლის ანაბეჭდი ვათავსებთ ყვითელ ცენტრალურ წერტილს? (5). რატომ? უფლება. და ყვავილი მზად არის! Ეს მარტივია!

რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ჩვენი ნახატი გამოიყურებოდეს მოცულობითი და ელფერით? (დაამატეთ სხვა ფერი). ლურჯ ყვავილებს შორის დაამატეთ მეტი ყვითელი ცენტრი და დახატეთ ლურჯი ყვავილები. რა ფერები უნდა ავურიოთ, რომ ლურჯი მივიღოთ? ასე რომ, ჩვენი ბუკეტი მოცულობითი აღმოჩნდა.

დაამატეთ ჩარჩო და ნახატი დედისთვის მზად არის!

ახლა კი ნახატები გავცვალეთ მეზობელთან. მოგწონთ მეზობლის ნახატი? Ახსენი რატომ? სად ხედავ შეცდომებს? იქნებ თქვენი კალათა არ გამოვიდა ან შეცდომა დაუშვით ფურცლების რაოდენობაში? განიხილეთ ეს წყვილებში.

მუშაობა წყვილებში.

ასევე მინდა მოგიწვიოთ ჩვენი შედევრების გამოფენის გასაკეთებლად. დავკიდოთ თქვენი ნამუშევრები დაფაზე და აირჩევთ ყველაზე საინტერესო, თქვენი აზრით ყველაზე ლამაზ ნახატს. ახსენით, რატომ აირჩიეთ ეს ნახატი.

4. აქტივობის ასახვა.

ბიჭებო, ჩვენ დღეს ბევრს ვიმუშავეთ, თქვენ ყველამ მშვენივრად გააკეთეთ!

მითხარი, რა ახალი ისწავლე დღეს?

რა მოგეწონათ ამ ფერწერის ტექნიკაში?

როგორი განწყობა გქონდა გაკვეთილზე?

რა ისწავლე?

რა იყო რთული?

ᲛᲐᲓᲚᲝᲑᲐ ᲧᲕᲔᲚᲐᲡ!

http://festival.1september.ru/articles/629674/ - ლევინას გაკვეთილის ყველაზე სწორი სტრუქტურა

http://festival.1september.ru/articles/629500/ - ღია ხატვის გაკვეთილი თემაზე "მეგობრები რვაფეხისთვის"

http://festival.1september.ru/articles/594953/ - არატრადიციული გაკვეთილის ორგანიზაციული მომენტი

http://www.proshkolu.ru/user/irinapluto/file/2834353/- ორგანიზების დრო

https://sites.google.com/site/konstruktoruroka/priemy-i-tehniki- ხრიკები და ტექნიკა

ნინა ხარლამოვა

ღია ხატვის გაკვეთილის შეჯამება« ყინვის ნიმუშები»

საგანი: "ყინვის ნიმუშები"

სამიზნე: ხელი შეუწყოს ბავშვებში ზამთრის ბუნებრივი მოვლენებისადმი ინტერესის ჩამოყალიბებას;

1. განუვითარდეთ ვიზუალური დაკვირვება, ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში უჩვეულოს შემჩნევის უნარი და სურვილი, ასახოთ ის, რასაც ვხედავთ ჩვენს შემოქმედებაში;

2. გააუმჯობესოს ბავშვების უნარები და შესაძლებლობები ნახატი;

3. განავითარეთ ფანტაზია და კრეატიულობა მასალების არჩევისას ნახატი.

მასალები ამისთვის კლასები: მასალა არჩევანი: ცვილი, სანთელი, აკვარელი, დაფერილი ალბომის ფურცელი ფანჯრის ფორმის, თეთრი გუაში, თხელი ფუნჯი No2, ჭიქა წყალი, პრეზენტაცია « ყინვის ნიმუშები» .

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

გამოიცანით გამოცანები:

სითბოს მოლოდინის გარეშე,

ზამთრის შუა დღეებში,

ყვავილები აყვავდა

ჩემს ფანჯარაზე.

ყვავილებს მივუახლოვდი

მაგრამ მათ სუნი არ ჰქონდათ.

რატომ გაიზარდნენ?

ზამთრის დღეებში? (ბავშვების პასუხები)

ბიჭებო, დღეს მოგიყვებით ზღაპარს, მაგრამ არა უბრალო, არამედ ჯადოსნურ ზღაპარს. დიდ თეთრ ღრუბელზე პატარა წვეთი ცხოვრობდა. ის მეგობარ გოგოებთან ერთად წვეთებში ცხოვრობდა. ზაფხულში წვიმის სახით ხტებოდნენ მიწაზე და თამაშობდნენ მრავალფეროვან ცისარტყელას - რკალს. და როგორც კი ზამთარი მოვიდა, ისინი მოიწყინეს. ღრუბელი არ აძლევდა მათ დახტომის საშუალებას. წვეთს სურდა დაენახა რა იყო ღრუბლის მიღმა. ჩამოხტა და მაშინვე ლამაზ ფიფქად გადაიქცა.

ბიჭებო, მითხარით, რატომ გადაიქცა წვეთი ფიფქად? (ბავშვების პასუხები). გავიხსენოთ რა ემართება წყალს ზამთარში? (ბავშვების პასუხები).

ახლა მოუსმინე ლექსს და მითხარი რას გეტყვი დღეს.

დღეს დილით ეს ვერ მოვახერხე

თვალები მოაშორე მინას.

აქ კიდევ ერთხელ მომცა თავისი გაოცება

ეს ზღაპრული მხატვარი გაყინვა.

სასწაული გამოჩნდა ჩემს წინაშე -

მხატვარი ყინვაგამძლე ნაყოფიერება

ის უბრალოდ არ ხატავს იქ რაღაცას,

და ფანჯარაზე ზღაპარს ხატავს.

(ბავშვების პასუხები).

ბიჭებო, გირჩევთ ნახოთ რა არის ყინვის ნიმუშები(იხილეთ პრეზენტაცია « ყინვაგამძლე ნიმუშები ფანჯარაზე» ).

ყოველ ზამთარში სასწაულები ხდება ჩვენს ფანჯრებზე, წარმოუდგენელი სილამაზე ჩნდება. ნიმუშები! ყოველთვის მაინტერესებდა, საიდან მოდიან ისინი და ვინ ხატავს მათ?

მშვენიერი სურათები, რომლებიც ჩნდება, შეიძლება ჰგავდეს ან ლამაზ სასახლეებს, ან ყვავილების გირლანდებს, ან ნაძვის ტოტებს. როგორ უცნაურობენ ესენი ყინვაგამძლე ნიმუშები ფანჯრებზე?

ბიჭებო, რას ფიქრობთ? Frost ამახვილებს ამ ნიმუშებს?

(უ ფროსტიივანოვიჩს აქვს ჯადოსნური კვერთხი, ის ცივად უბერავს მინას, ისვრის ფიფქებს ფანჯრებზე და ისინი აჩერებენ ფანჯარას.)

სინამდვილეში სიცივისგან, ყინვაგამძლეჰაერი, ჰაერში არსებული წყლის წვეთები დნება ცივ მინაზე, იყინება და იქცევა ყინულის ნაჭრებად, უწვრილესი ნემსების მსგავსი, რომლებიც შუშის გასწვრივ სხვადასხვა მიმართულებით ვრცელდება. ცივ ღამეში ბევრი, ბევრი მათგანი ყალიბდება, თითქოს ერთმანეთზე იზრდებიან. ასე იზრდება მარჯნები ზღვებსა და ოკეანეებში. ძალიან ნელა, მაგრამ ყინვის ნიმუშებიგამოჩნდება მყისიერად, ზოგჯერ რამდენიმე საათში. და ბოლოს ისინი სხვანაირად აღმოჩნდებიან ნიმუშები და ნახატები, რომელშიც ნაცნობი ობიექტების კონტურების დანახვაც კი შეგიძლიათ. ასე ყალიბდებიან ისინი ყინვის ნიმუშები, და აქ მხატვარი, უდავოდ, ბაბუაა გაყინვა. შედეგი ისეთი სილამაზეა, რომ ვერც ზღაპარში იტყვი და ვერც კალმით აღწერ. სხვათა შორის, გერმანიაში ყინვის ნიმუშებიმინაზე ასე ეძახიან - "ყინულის ყვავილები".

ყველა ფანჯარაზე ჩნდება? ყინვის ნიმუშები? თურმე არა. შაბლონებიარ გამოჩნდეს ფანჯარაში თუ ფანჯარა ღიაა.

მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ ყინვაგამძლე ნიმუშები, ამისთვის სპეციალური საღებავებიც კი იყიდება და სხვა ვარიანტებს სთავაზობენ საღებავიან დაამშვენებს მინის (კბილის პასტა, თეთრი გუაში, ცვილი ან ხელოვნური თოვლი). მაგრამ არც ერთ ადამიანს არ შეუძლია ამის გაკეთება ისე რთულად, ისე ჯადოსნურად, როგორც ამას ბუნება შეუძლია (ან ბაბუა გაყინვა) .

მე ასევე გირჩევთ გახდეთ ბაბუის თანაშემწეები გაყინეთ და ისწავლეთ ყინვაგამძლე ნიმუშების დახატვა. მაგრამ პირველ რიგში, გირჩევთ, ცოტა გათბოთ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

დილით ადრე წავედით პარკში (ადგილზე სიარული)

მათ იქ გააკეთეს თოვლის კაცი ( "ჩვენ ვძერწავთ"სიმსივნეები ხელებით)

შემდეგ კი მთიდან ჩამოაგდეს (ტალღების მოძრაობები ხელებით)

გავერთეთ და ვიკამათეთ (ადგილზე ხტუნვა)

ზამთარში სიარული ცივა (თავი დავუქნიეთ)

სწრაფად გავიქცეთ სახლში (დაბრუნდით ჩვენს ადგილებზე)

ბავშვები ირჩევენ ქაღალდის სასურველ ფერს. ყინვაგამძლე ფანჯარა, აკვარელი ან გუაში, ცვილი ან თეთრი.

შეიძლება შესთავაზოთ ბავშვებს ხატვა« ყინვაგამძლე» ნიმუშები, მაქმანის დამზადების სტილში, დეკორატიული ელემენტების გამოყენებით - წერტილი, წრე, ხვეული, ფოთოლი, ფურცელი, ტალღოვანი ხაზი, სწორი ხაზი კვანძით.

ჟღერს სვირიდოვის მუსიკა "ვალსის ექო", P. I. ჩაიკოვსკი

"შობა" .

ბავშვები სამსახურში მიდიან. აქტივობის პროგრესირებასთან ერთად, მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას ფურცლის ზედაპირის ელემენტებით მკვრივ ავსებაზე, აკვირდება თანმიმდევრობას - ცენტრიდან კიდეებამდე.

ამას მახსენებს ნიმუშებიუნდა იყოს ნაზი და მსუბუქი.

ინდივიდუალურად ეხმარება ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ სირთულეები.

სამუშაოს შედეგების მიმოხილვა.

სამუშაოს დასრულების შემდეგ ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით ამაგრებენ სამუშაოს ფანჯარაზე. ნამუშევრის განხილვა. მასწავლებელი იწვევს თითოეულ ბავშვს სასაუბროდ რა მათ დაინახეს ნიმუშები ფანჯარაზე.

ბიჭებო, რა საინტერესო რამ ისწავლეთ დღეს? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რა ნიშნები გახსოვთ? უთხარით მშობლებს მათ შესახებ.

დამატებითი მასწავლებელი განათლება

ღია გაკვეთილის შეჯამება ხელოვნებაზე "ნახატი სველი-სველ ტექნიკით" (ანარეკლით) "ხეების ანარეკლი წყალში"

მიზნები: გააცნოს ბავშვებს ორმაგი ხატვის ახალი ტექნიკა (სარკე-სიმეტრიული)სურათები. გააუმჯობესეთ აკვარელითა და გუაშით ხატვის ტექნიკა. სველი ხატვის მეთოდის შესაძლებლობების გაფართოება პრინტების წარმოებით, როგორც გამომხატველი და ვიზუალური საშუალება ბავშვთა ფერწერაში. ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან ჰარმონიული ფერთა კომპოზიცია, გადმოსცენ შემოდგომის შთაბეჭდილებები ადეკვატური ვიზუალური საშუალებების გამოყენებით. ბუნებისადმი ინტერესის განვითარება და იდეების ჩვენება ვიზუალურ ხელოვნებაში. აჩვენეთ ბავშვებს კავშირი ხელოვნების სხვადასხვა ტიპებს შორის.

მასალები: თეთრი A3 ფურცლები, აკვარელი და გუაშის საღებავები, სხვადასხვა ზომის ფუნჯები, წყლის ქილები, ღრუბლები, ხელსახოცები, პალიტრები, ხელთათმანები, ცვილის ფანქრები.

უპირატესობები: მუშაობა P.I. ჩაიკოვსკი "ᲝᲥᲢᲝᲛᲑᲔᲠᲘ" , ადრეული და გვიანი შემოდგომის რეპროდუქციები, ტოტი სარკის ფოთლებით.

ლიტერატურა: თ.გ. კაზაკოვა, ი.ა. ლიკოვა, ზ.ფედოროვსკაიას ლექსები "შემოდგომა" და ა.პლეშჩეევა "გვიან შემოდგომა"

წინასწარი სამუშაოები:

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბიჭებო, დღეს ბევრი სტუმარი გვყავს, მოვიდნენ, რომ ნახონ, როგორ ვხდებით ჯადოქრები და ცარიელ ფურცლებს ვაქცევთ ლამაზ ნამუშევრებად. მოდით მივესალმოთ მათ. (Თქვი გამარჯობა)ახლა კი წავიდეთ და დავჯდეთ ცარიელ სკამებზე. მე მოგიმზადე გამოცანა, ყურადღებით მოუსმინე და მითხარი რაზეა საუბარი:

რა ჯადოქარმა აიღო საღებავი?
ფოთლებს დავხატე, ტოტებიდან გავწმინდე,
გაზაფხულამდე დასაძინებლად მალები დავმალე,
"როგორი ჯადოქარი?" - გეკითხებით.

ბავშვები: შემოდგომა!

Vosp-l: კარგად გააკეთე, როგორ გამოიცანით? (ბავშვების პასუხები)

ერთ საიდუმლოს გეტყვით: შემოდგომის 2 პერიოდია! ვინმემ ხომ არ იცით რომელი?

ბავშვები: ადრე და გვიან!

ვოკალი: მოუსმინეთ ლექსებს და დაადგინეთ, რომელ ნაწარმოებში, შემოდგომის რომელ პერიოდშია ნათქვამი:

ზ.ფედოროვსკაია "შემოდგომა"

შემოდგომა კიდეებს საღებავს აფრქვევდა
ჩუმად გადავუსვი ფუნჯი ფოთლებზე
თხილის ხე გაყვითლდა და ნეკერჩხლები გაბრწყინდნენ
მეწამულ მწვანეში მხოლოდ მუხაა მწვანე.
შემოდგომის კონსოლები: არ ინანოთ ზაფხული!
შეხედე, კორომი ოქროშია გამოწყობილი!

და მეორე:

ა.პლეშჩეევი "გვიან შემოდგომა"

გავიდა ზაფხული, დადგა შემოდგომა,
მინდვრები და კორომები ცარიელი და სევდიანია
ჩიტები გაფრინდნენ, დღეები მოკლე გახდა
მზე არ ჩანს, ღამეები ბნელია, ბნელი

რომელი მონაკვეთი ლაპარაკობს ადრეულ შემოდგომაზე და რომელი გვიან შემოდგომაზე, რატომ ფიქრობთ ასე?

ახლა გადახედეთ ნახატების რეპროდუქციებს და დაადგინეთ, შემოდგომის რომელი პერიოდებია გამოსახული აქ და რატომ. (ბავშვების პასუხები)

ხედავ, რა სხვადასხვა გზით შეგიძლია გადმოსცე ბუნების სილამაზე - როგორც პოეზიით, ასევე ფერწერით, ასევე მუსიკით, სანამ ახლა ხატავ, მე დაგიკრავ ნაწყვეტს P.I-ს შემოქმედებიდან. ჩაიკოვსკი "სეზონები. Ოქტომბერი" , ის დაგეხმარებათ გადმოგცეთ თქვენი ნახატების განწყობა. ახლა კი მე გთავაზობთ დახაზოთ შემოდგომის ის პერიოდი, რომელიც ყველაზე მეტად მოგეწონათ. მინდა გაჩვენოთ ხატვის უჩვეულო გზა, პეიზაჟი, რომელშიც ხეები თითქოს წყალში იყურებიან. (V-l აჩვენებს ტოტის ანარეკლს სარკეში)როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია ასეთი სურათის დახატვა? Როგორ გავაკეთო ეს?

კითხვა: - აიღეთ ფურცელი, გადაკეცეთ ნახევრად ვერტიკალურად, მონიშნეთ დასაკეცი ხაზი და გახსენით ფურცელი. როგორი იქნება ჩვენი დასაკეცი ხაზი?

ბავშვები: ჰორიზონტი.

ლექსიკა: - რა არის ხაზის ზემოთ?

ბავშვები: - ცა

ლექსიკა: - რა არის ქვემოთ, რაში აისახება ხე?

ბავშვები: - წყალი, ტბა, მდინარე და ა.შ.

ვოსკ-ლ: - კიდევ რა შეიძლება აისახოს წყალში?

ბავშვები: - ღრუბლები, ჩიტები, ნაპირი...

კითხვა: - როგორ დავხატოთ ხე?

ბავშვები: - ქვემოდან ზევით.

კითხვა: რომელი ფუნჯი გამოვიყენო ტოტის შესაღებად და რომელი ტოტი? რამდენ ტოტს დავხატავთ, ბევრს თუ რამდენიმე ტოტს, რა მიმართულებით დავხატავთ ტოტებს? როგორ დავხატოთ ფოთლები? რა საღებავს გამოვიყენებთ ხეს, გუაშის თუ აკვარელს? რა არის ტონალური სარეცხი? როგორი საღებავით არის დამზადებული? კარგი, ყველაფერი გახსოვს. ახლა კი გაჩვენებთ ტონალური რეცხვის შესრულების ახალ გზას ქაფიანი რეზინით. (ჩვენება V-la)ჩავიცვით ხელთათმანები, ვიღებთ ქაფიანი რეზინის ნაჭერს, ატენიანებთ ფურცელს წყლით, შემდეგ ქაფის რეზინას საღებავში, შესაძლოა, რამდენიმე ფერში ერთდროულად ვსვამთ და ვიწყებთ ხატვას. ახლა ჩვენ ვიხსნით ხელთათმანებს და ვათავსებთ მათ ქაფიან რეზინასთან ერთად პალიტრაზე. დავიწყოთ ხის დახატვა ჰორიზონტის ხაზზე, მაგრამ ჩვენ უნდა დავხატოთ სწრაფად და ფრთხილად, სანამ ჩვენი ცა გაშრება. შემდეგ დაასველეთ ფურცლის ქვედა ნაწილი ქაფიანი რეზინით ან ხელისგულით და "ჩაძირვა" ჩვენი ხე წყალში. აიღეთ ფუნჯი "ჯაგარი" და გააკეთეთ ტალღები წყალში, ძლივს შეეხოთ ფუნჯის წვერს ფურცელს, დახაზეთ მოკლე ჰორიზონტალური ხაზები მარცხნიდან მარჯვნივ და პირიქით. ახლა ჩვენ დავასრულებთ სამუშაოს, ღრუბლებს ხელსახოცით ვასუფთავებთ და ცვილის ცარცით ვხატავთ ხის ქერქს. როგორ ფიქრობთ, რომელი ხე უნდა იყოს უფრო ნათლად დახატული? რატომ?

ახლა დავიწყოთ ხატვა.

კარგია, რა ლამაზი და განსხვავებული შემოდგომა აღმოჩნდი. დავტოვოთ ჩვენი ნამუშევრები, რომ გაშრეს, და მოვაწესრიგოთ მაგიდაზე - დავასხათ წყალი, დავაფაროთ საღებავები და დავაბრუნოთ ადგილზე, დავიბანოთ ხელები და წავიდეთ ვნახოთ ვის რა პეიზაჟები აქვს. ვის რა მოეწონა და რატომ. სამუშაოების განხილვა.

არატრადიციული ნაკაწრის ტექნიკით ხატვის ღია გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „წყალქვეშა სამყარო“ რეგიონული მეთოდოლოგიური ასოციაციისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები ჩამოთვლიან, მიუთითებენ ნახატებზე, იმ თევზებსა და ცხოველებს, რომლებსაც იცნობენ, ახსოვს მათი ჩვევები და მახასიათებლები. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს ზღვის ბინადრების ფორმასა და ფერზე, ასევე იმაზე, რომ ზღვაში არის მცენარეები - წყალმცენარეები - და ასევე ყველა განსხვავებულია ფორმით და ფერით.
მასწავლებელი ეკითხება მათ შესახებ, ვინც არ დასახელებულა:
- შენი აზრით ვინ არის? ვის ჰგავს ის? (ბავშვები გამოთქვამენ ვარაუდებს, მასწავლებელი ასწორებს, სწორად ასახელებს)

2. თავსატეხები
მასწავლებელი უბრუნდება დარბაზის ცენტრში, სადაც იატაკზე არის „ტბა“ (ლურჯი ქსოვილი წრის სახით), ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას მასზე და რა დევს მასში:
- ბიჭებო, აქ რა გვაქვს? ტბას ჰგავს და მასში საზღვაო ფოსტაა, შეხედე - კონვერტები! აიღეთ თითოეული კონვერტი და ვნახოთ რა არის შიგნით?
- ოჰ, დიახ, არის ვიღაცის ფოტოები, მაგრამ ისინი არ არის მთლიანი, არამედ ნაწილებად დაყოფილი... ამ ნაჭრებიდან უნდა გავაკეთოთ ფოტოები, მერე გავიგოთ, ვისია.

ეს თევზი ბოროტი მტაცებელია
ეს ყველას მთელი გულით გადაყლაპავს
იღრიალა და კბილებს აჩვენებდა
და ჩაიძირა ბოლოში ... (ზვიგენი)

მსხალი გრძელი ფეხებით
ოკეანეში დასახლდა
რვა მკლავი და ფეხი
ეს არის სასწაული - ... (რვაფეხა)

ჩემთვის ზღვის ფსკერზე
ის სახლს კლანჭებით აშენებს
მრგვალი ჭურვი, ათი ფეხი
გამოიცანით? ეს არის... (კრაბი)

როგორი ბურთი ცურავს წვეტით,
ჩუმად აფრიალებს ფარფლებს?
თქვენ უბრალოდ ვერ აიღებ მას თქვენს ხელში
ეს ბურთი არის ... (ზღარბი თევზი)

როგორც ხმელეთზე, ასევე წყალში
სახლს ყველგან თან ატარებს
მოგზაურობს შიშის გარეშე
ამ სახლში... (კუ)

გამჭვირვალე ქოლგა ცურავს
"მე დაგწვავ!" – ემუქრება – არ შეეხოთ!
მისი თათები და მუცელი
Რა ქვია მას? (მედუზა)

ძალიან ჰგავს ცხენს
და ისიც ზღვაში ცხოვრობს
ეს თევზია! გადახტე და გადახტე -
ზღვის ცხენი ხტება... (ცხენი)

ტალღები აფრქვევენ ოკეანეში (მონაცვლეობით ატრიალებენ მარჯვენა და მარცხენა ხელებს)
რა არის ნისლში? (ხელი აწიეთ შუბლზე, „გადახედეთ“)
ეს არის გემების ანძები (აწიეთ ხელები პირდაპირ მაღლა)
დაე, სწრაფად გაცურონ აქ! (ხელები იდაყვიდან მარცხნივ და მარჯვნივ გადაიტანეთ)

ჩვენ მივდივართ ნაპირის გასწვრივ (ნაბიჯი ადგილზე)
ველოდებით მეზღვაურებს,
ვეძებთ ჭურვებს ქვიშაში (მოხარეთ, მიაღწიეთ იატაკს ხელებით)
და მუშტში დაჭერით (აწიეთ შეკრული მუშტები)
მეტი მათგანის შესაგროვებლად (ჩაჯდომები)
მე უფრო ხშირად მჭირდება ჩაჯდომა

კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, როგორ დავხატოთ გრატიჟის ტექნიკის გამოყენებით (დააფხეკით დიზაინი სამუშაო ნაწილზე კბილის ჩხირით). კბილის ჩხირი არის ინსტრუმენტი, იყავით ძალიან ფრთხილად და ყურადღებით. ახლა კიდევ ერთხელ წარმოიდგინეთ რისი დახატვა გსურთ და დაიწყეთ. თუ ვინმეს დახმარება სჭირდება, ჩუმად დამირეკეთ, რომ წყალი არ ჩაგდოთ პირში და თევზი არ შეგაშინოთ.

არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით ცხოველების ხატვის სწავლების საგაკვეთილო ჩანაწერების შემუშავება

გაკვეთილის შეჯამება "მამაცი ლომი"

(სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების უფროს ჯგუფში გამოსაყენებლად)

მიზანი: ვიზუალური უნარების ჩამოყალიბება ხატვის არატრადიციული ტექნიკის გამოყენებით.

მიზნები: განუვითარდეთ ბავშვებს გრძელი და მოკლე დარტყმების ერთი და სხვადასხვა მიმართულებით გამოყენების უნარი, რიტმული დაჩრდილვის სწავლა; ხატვის ორი ტექნიკის შერწყმის სწავლა: დაჩრდილვა და ბალიშები; ასწავლეთ ინსულტის გამოყენება ცხოველის „შაგი მანის“ ხარისხობრივი მახასიათებლის გამოსახატავად, ქაფის ღრუბლის გამოყენებით ცხოველის სხეულის ტექსტურის გამოსახატავად; განავითაროს შემოქმედებითი წარმოსახვა, ესთეტიკური აღქმა და ფერების დამოუკიდებლად შერჩევის უნარი.

მასალები: ალექს ლომის ფოტო ილუსტრაცია მულტფილმიდან "მადაგასკარი", ალბომის ფურცლები, ფერადი ფანქრები, ქაფის ღრუბლები, გუაში, ჭიქები წყალი, ხელსახოცები.

წინასწარი ნამუშევარი: მულტფილმის "მადაგასკარის" ყურება, იუ იაკოვლევის მოთხრობის "კოჭლი ლომი" (დანართი 1), ნახატების დათვალიერება, სადაც გამოსახულია ლომები და ლომები (დანართი 2).

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1. ბავშვებს სთხოვენ გამოიცნონ გამოცანა:

მას აქვს დიდი მანე:

და - ფუმფულა და - ლამაზი!

რა საყვარელი პატარაა...

ბავშვები მიდიან გალიასთან,

ხელები მისკენ მიიწევს, გაბედული,

მაგრამ ფრთხილად - ეს არის... (ლომი)!

მითხარით, ბიჭებო, როგორ გამოიცანით, რომ ლომზე ვსაუბრობდით?

ასეა, მხოლოდ ლომს აქვს ასეთი დიდი და ფუმფულა მანე.

დღეს კი ლევ ალექსი, მულტფილმის "მადაგასკარის" გმირი მოვიდა ჩვენთან.

ვინ იცის ალექს ლომის ამბავი? სად ცხოვრობდა ქალაქში მულტფილმში? (ზოოპარკში). რა შეჭამა? (მოხარშული საჭმელი, შნიცელი, დაჭრილი).

სად ცხოვრობენ ნამდვილი ლომები?

არასდროს თოვლში

საშიშ ლომებს ვერ ნახავთ.

მხოლოდ ცხელ ქვეყნებში

ჯუნგლებში და სავანებში,

სადაც ზაფხულია მთელი წლის განმავლობაში,

ლომის ხალხი სახლდება.

რას ჭამენ ნამდვილი ლომები? როგორ იღებენ ისინი საკვებს? (ბავშვების პასუხები)

ლომი არის ჯუნგლების მეფე, მხეცების მეფე. ლომი მტაცებელი ცხოველია. ლომის ფერი მოყვითალო-ნაცრისფერია სხვადასხვა ფერებში, მანე ხშირად კანის ფერისაა, მაგრამ შეიძლება იყოს მუქი, შავიც კი. ლომის ქვესახეობები ძირითადად მათი მანის ფერით არის გამოვლენილი. მანის გამოკლებით, ცხოველის სხეულზე ბეწვი მოკლეა, კუდის ბოლოში მხოლოდ გრძელი თმა აქვს. ლომები ცხოვრობენ სავანებში. ლომები ოჯახებში ცხოვრობენ. ლომი უზარმაზარი კატაა, მას აქვს მოქნილი, ძლიერი და მოქნილი სხეული. ის კარგად დარბის და მისი ძლიერი კისერი და თათები ეხმარება მას მტაცებლის ხელში ჩაგდებაში. ლომს აქვს ძლიერი ყბა დიდი ღობეებით. ლომი მონადირეა, ის ნადირობს გარეულ ცხოველებზე, მისი მსხვერპლნი არიან ხშირად ზებრები, გაზელები, ველურები და ხშირად იღებენ ნადირს სხვა მონადირეებისგან.

მანე არის მამრობითი სქესის გამორჩეული თვისება, ის მტაცებლის სიძლიერისა და აქტივობის მაჩვენებელია და ლომების ყურადღების მიპყრობის საშუალებას აძლევს.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ლომივით ძლიერი და მამაცი იყოს

ჩვენ ფეხებს ვიჭერთ.

ზევით, ზევით, ზევით (ადგილზე სიარული).

ხელებს ვკრავთ...

ტაში, ტაში, ტაში (ხელები დაუკრათ).

შეანჯღრიეთ თავი (თავი გადახარეთ მარჯვნივ, მარცხნივ).

ჩვენ ხელებს ავწევთ (ხელები მაღლა).

ჩვენ ხელები ქვემოთ (ხელები ქვემოთ).

ჩვენ გავავრცელებთ მკლავებს (მკლავებს გვერდებზე).

და ვირბინოთ (რბენით).

ალექსი ძალიან შეწუხებულია, რომ ზოოპარკში ლომის მეგობრები არ ჰყავს. დღეს ალექსს დავხატავთ მეგობრებს, ისევე როგორც მას, ისეთივე მშვენიერი მანით, როგორიც მისი. ამ ბეწვს ლომის სახეზე დავეხმარებით – ბევრ, ბევრ შტრიხს დავხატავთ. ინსულტი არის ხაზი, რომელიც შეიძლება იყოს გრძელი ან მოკლე, სწორი ან დახრილი, იმისდა მიხედვით, თუ რას ვხატავთ.

ჯერ ლომის სხეული დავხატოთ - დიდი სამკუთხედი, სამკუთხედის ზედა ნაწილში დავხატოთ ოვალური - ეს არის თავი. დახაზეთ უფრო დიდი ოვალი თავის გარშემო, ეს იქნება მანე. თავზე დახატეთ პატარა ოვალური ყურები. დავამატოთ კუდი - მოხრილი ხაზი.

შემდეგ, მანის გამოსახატავად, წაისვით დარტყმების მოკლე სერია თავთან უფრო ახლოს. შტრიხების მეორე რიგი გამოსახულია პირველის ზემოთ, შტრიხები ოდნავ გრძელია, მესამე რიგი მეორეზე ზემოთ, შტრიხები კიდევ უფრო გრძელია. დარტყმების ბოლო რიგი შესრულებულია მანეს კიდეზე. შტრიხები დამზადებულია ფერადი ფანქრებით. კუდის კიდე ასევე მორთულია რამდენიმე მოკლე შტრიხით, რათა შეიქმნას კუდი.

ცხოველის სხეული ტამპონირების ტექნიკით სრულდება. ბავშვები წყლით დატენიანებულ ქაფს ასველებენ შესაბამისი ფერის საღებავში (ღია ყავისფერი, ოხერი, ყვითელი) და ალამაზებენ ცხოველის კანს, ტანზე აჭერენ ღრუბელს საღებავით. მთავარია, ცხოველის სხეულის საზღვრებს არ გასცდეს, რადგან ლომი სულაც არ არის ბეწვიანი ცხოველი.

ბავშვები, სურვილის შემთხვევაში, ასრულებენ ნახატს თხელი ფლომასტერით, გამოსახულია კუდი, თვალები, ცხვირი, ულვაში და კლანჭები თათებზე.

ბავშვები კომპოზიციის ზედა ნაწილს ავსებენ ბალიშის ტექნიკით დამზადებულ მზეს, წრის სახით დაჭერით ღრუბლის ყვითელი საღებავით. კომპოზიციის ქვედა ნაწილს ემატება ბალახი მოკლე და გრძელი შტრიხების სახით მწვანე ფანქრით ან ფლომასტერით.

კარგი ბიჭები, თქვენ შექმენით რამდენიმე შესანიშნავი ლომები. ჩვენს სტუმარს ძალიან მოეწონა მისი მეგობრები და სთავაზობს მისი ნამუშევრების გამოფენის მოწყობას.

ლეო ოჯახთან ერთად ცხოვრობს და ჰყავს პატარა შვილები.

ლომს ოჯახში ვაჟი ჰყავს -

მხიარული, მხიარული, ცელქი პატარა მხიარული გოგონა!

ის ჯერ კიდევ ძალიან პატარაა, მაგრამ საყვარელი და სიმპათიური!

ცოტათი ჰგავს დედას და მამას -

ჯერ არ არის მანე, როგორც ლიოვუშკას მამა...

და ის მხიარულად დადის! თათების ჩახლართული...

ის ფუმფულა და რბილია, კნუტივით -

მშვენიერი ბავშვი დედისთვის და მამისთვის!

მაგრამ მხოლოდ ერთი რამ აწუხებს მათ ოდნავ -

რატომ არ შეუძლია ბავშვს ყიჟინა!..

ის მუქარის სახეს გამოიღებს: "RY-Y..."

და სიყვარულით გამოდის: "LY-Y-Y..."

ისინი ასწავლიდნენ სიტყვებით, ასწავლიდნენ თათებით -

მაგრამ ლომის ბოკვერს არ სურს მამასავით ძლიერი იყოს...

იგი დაიბადა კეთილი, ასე რომ "Ly-y ..."

უფრო ძვირფასი და ახლობელი, ვიდრე მამაჩემის "Ry-y.."

გაკვეთილის ბოლოს ვითამაშებთ აქტიურ თამაშს "მძინარე ლომის ბელი".

ლომის ბელი, ლომის ბელი, ექსცენტრიული,

ფუმფულა პიჯაკი შევკერე.

მძღოლი უნდა ავირჩიოთ.

ლომის ბელი (ლომის ნიღაბში) თვალდახუჭულია. მოთამაშეებს აქვთ სქელი სათამაშო, რომელსაც ერთმანეთს გადასცემენ. ლომის ბელი მიჰყვება ხმას და ცდილობს გააფერადოს ის, ვისაც სათამაშო აქვს. ის, ვისაც ლომის ბელი ლაქავს, ლიდერი ხდება.

დასკვნა

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ხელოვნების გაკვეთილებზე ცხოველების დახატვის სწავლება ამჟამად მნიშვნელოვანია. დღეს კაცობრიობას განსაკუთრებით აწყდება დედამიწის ბუნების დაცვის საკითხი, მზრუნველი და ფრთხილი დამოკიდებულება იმის მიმართ, რაც იზრდება მასზე და ასევე, რა თქმა უნდა, ყველას მიმართ, ვინც დარბის და ცოცავს, ცურავს და დაფრინავს. მასწავლებლის მთავარი ამოცანაა არა მხოლოდ ასწავლოს სხვადასხვა ცხოველების დახატვა, გააცნოს მათ ცხოველთა ჟანრის ოსტატების საუკეთესო ნამუშევრები, არამედ მათ მოსწავლეებში ჩაუნერგოს უნარი დაინახონ, გაიგონ, დააფასონ და შეიყვარონ. ცოცხალი არსებების მრავალფეროვანი და საოცარი სამყარო. სკოლამდელ ბავშვობაში ბავშვს, უპირველეს ყოვლისა, უყალიბდება დამოკიდებულება სამყაროს მიმართ, ამიტომ მნიშვნელოვანია, გაერკვია ადამიანის განსაკუთრებული როლი და ადგილი ბუნებაში, გადასცეს ბავშვების ცნობიერებას, რომ ბუნებაში არსებობს. არის ცხოველთა სამეფო; ცხოველთა სამყარო საინტერესო და გასაოცარია.

ცხოველების ხატვის სწავლის პროცესში გამოიყენება მრავალფეროვანი ტექნიკა და მასალა. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ცხოველების ხატვისას გამოიყენება თითებითა და ხელისგულებით ხატვა და კარტოფილის მარკებით ჭედურობა.

საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან უფრო რთულ ტექნიკას: ნახევრადმშრალი მყარი ფუნჯით ჩხვლეტა, ქაფიანი რეზინით ბეჭდვა; კორპის ბეჭდვა; ცვილის ფანქრები + აკვარელი; სანთელი + აკვარელი; ფოთლის ანაბეჭდები; პალმის ნახატები; ბამბის ტამპონებით ხატვა; ჯადოსნური თოკები.

უფროს სკოლამდელ ასაკში კი ბავშვებს შეუძლიათ დაეუფლონ კიდევ უფრო რთულ მეთოდებსა და ხერხებს: ქვიშის მოხატვას; ნახატი საპნის ბუშტებით; დაქუცმაცებული ქაღალდით ნახატი; ბლოტოგრაფია მილით; ტრაფარეტის ბეჭდვა; საგნის მონოტიპი; ჩვეულებრივი ბლოტოგრაფია; პლასტილინოგრაფია.

ბავშვებისთვის ცხოველების ხატვის სწავლებისას აუცილებელია სხვადასხვა მეთოდოლოგიური ტექნიკის არჩევა, რომელიც მაქსიმალურად დაეხმარებოდა ბავშვებს თავიანთი შემოქმედებითი შესაძლებლობების რეალიზებაში, მათ შორის ვიზუალურ ხელოვნებაში.

პრაქტიკულ ნაწილში შევიმუშავეთ გაკვეთილის გეგმა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის „მამაცი ლომი“. გაკვეთილის შემუშავების პროცესში ვცდილობდით სკოლამდელი აღზრდის ყურადღების მიქცევას და დამატებითი სტიმულით აქტივობის მოტივაციას. ეს სტიმული იყო:

· სათამაშო აქტივობების გამოყენება (Sleepy lion cub);

· მოულოდნელი მომენტი - საყვარელი მულტფილმის გმირი - ლომი ალექსი "მადაგასკარიდან" სტუმრად მოდის და ბავშვს სამოგზაუროდ ეპატიჟება;

· დახმარების თხოვნა (ალექს ლომი დახმარებას ითხოვს მეგობრების დახატვაში).

ცხოველების დახატვა საშუალებას გაძლევთ გამოავლინოთ ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალი და მუდმივად გაზარდოთ ინტერესი მხატვრული საქმიანობის მიმართ.

სხვადასხვა არატრადიციული ტექნიკის გამოყენება ბავშვებს ცხოველების ხატვის სწავლების პროცესში საშუალებას აძლევს ბავშვებს თავი იგრძნონ უფრო მოდუნებულად, თამამად, უფრო სპონტანურად, ავითარებს წარმოსახვას და აძლევს სრულ თავისუფლებას თვითგამოხატვისთვის.