2017 წლის 25-დან 30 სექტემბრამდე მოსკოვში ჩატარდა საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მუზეუმების რუსულენოვანი კონკურსის ფინალი და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ახალგაზრდა გიდების კონკურსი, ორგანიზებული იყო რეგიონალური შეჯიბრებები ტურიზმის, ადგილობრივი ისტორიის ცენტრის მიერ , სპორტი და ექსკურსიები (რეჟისორი იუ.ა. ნეგრებეცკი) ნ.კუკლენკოს თანამშრომლების მიერ, რუბან ლ.ვ., შიკ ნ.ვ.

წელს სევასტოპოლის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუზეუმების ახალგაზრდა გიდების საქალაქო კონკურსის გამარჯვებულებმა მონაწილეობა მიიღეს რუსულენოვანი კონკურსის ფინალში: პოლინა ტიუშლიაევა - მუზეუმის ახალგაზრდა გიდი "სევასტოპოლის სპორტული დიდება" №39 საშუალო სკოლა. (ხელმძღვანელი ივაშჩენკო E.Yu.), ანასტასია ხარამანი - კულტურული და ბუნებრივი მემკვიდრეობის ობიექტების ახალგაზრდა გიდი, სწავლობს 61-ე საშუალო სკოლაში (ხელმძღვანელი Sandulyak E.V.) და პოტაპენკო ვალერი - "გმირები-წყალქვეშა" მუზეუმის საბჭოს წევრი. , მე-4 საშუალო სკოლა (მუზეუმი არის საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის საუკეთესო მუზეუმის საქალაქო კონკურსის გამარჯვებული. სევასტოპოლი 2016-2017 სასწავლო წელს).

დელეგაციას ხელმძღვანელობდა ა.ნ. - მე-4 საშუალო სკოლის მუზეუმის „გმირები-წყალქვეშა ნავები“ ხელმძღვანელი. ბავშვებმა პირველად მიიღეს მონაწილეობა რუსულ კონკურსში.

პოტაპენკო ვასილიმ დამსწრეებს გააცნო "გმირები-წყალქვეშა" მუზეუმის მუშაობა, მისი ისტორია, მუშაობის ფორმები და კონცეფცია. კონკურსისთვის მომზადდა ათწუთიანი ფილმი მუზეუმის ცხოვრების შესახებ. მე-4 საშუალო სკოლის მუზეუმმა „გმირები-წყალქვეშა ნავები“ მე-2 ადგილი დაიკავა რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების „სამხედრო ისტორიის მუზეუმების“ კატეგორიაში.

ახალგაზრდა გიდებს კარგად უნდა სცოდნოდათ სამუზეუმო ტერმინოლოგია, შეეძლოთ მოცემულ თემაზე ტურის ჩატარება და სახლის ექსკურსიის წარდგენა.

ხარამან ნასტიამ წარმოადგინა ექსკურსია "გასფორტას მთა", სრულყოფილად შეასრულა ყველა დავალება და დაიკავა 1 ადგილი კატეგორიაში "ტურისტული გიდი კულტურული და ბუნებრივი მემკვიდრეობის ძეგლებში", უფროსი ჯგუფი. ნასტიას 14-18 წლის ბავშვების ჯგუფში მოუწია შეჯიბრი, რადგან მარტში 14 წლის გახდა.

პოლინა ტიუშლიაევამ ვირტუალური დაათვალიერა სევასტოპოლის სპორტული დიდების მუზეუმის დარბაზებში, №39 საშუალო სკოლა. პოლინამ ნათლად და ექსპრესიულად ისაუბრა ამ შესანიშნავი მუზეუმის ისტორიაზე, მის უნიკალურ ექსპონატებზე და მრავალრიცხოვან ღონისძიებებზე, რომლებიც იმართება მუზეუმი. "ისტორიული მუზეუმების" კატეგორიაში პოლინამ გაიმარჯვა რუსულ კონკურსში (მე-3 ადგილი).

ყველა მონაწილეს გადაეცა სერთიფიკატი და საჩუქრები. ასევე მოვინახულეთ სამხედრო-ისტორიული ცენტრი „პატრიოტი“ (დღეს მუზეუმის კოლექციაში შედის 350-ზე მეტი ერთეული ჯავშანტექნიკა და აღჭურვილობა 14 ქვეყნიდან, მათგან 60-მდე არის ერთ ეგზემპლარად).

გავეცანით 1798-ე საშუალო სკოლის სამ მუზეუმს მოსკოვში „ფენიქსი“. მოსკოვის გარშემო ექსკურსიებმა დიდი შთაბეჭდილება დატოვა ბიჭებზე.

სევასტოპოლის ბავშვების წარმატებული დებიუტი რუსულ შეჯიბრებებზე მნიშვნელოვანი მოვლენაა მთელი რეგიონისთვის. სევასტოპოლის დელეგაციის მოგზაურობის მომზადებასა და ორგანიზებაში დიდი წვლილი შეიტანეს სევასტოპოლის ტურიზმის, ადგილობრივი ისტორიის, სპორტისა და ექსკურსიების ცენტრის თანამშრომლებმა: კუკლენკო N.A., Ruban L.V., Shik N.V.

კონკურსში მონაწილეობის ანგარიში იხილეთ დანართში.

2017 წლის 25-დან 29 სექტემბრამდემოსკოვში, ბავშვთა და ახალგაზრდობის ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის ფედერალურ ცენტრში, გაიმართა რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მუზეუმების რუსულენოვანი კონკურსი.

კონკურსში მონაწილეობა მიიღო 148 ადამიანმა, მათ შორის 106 სკოლის მოსწავლე და 42 მენეჯერი. სულ წარმოდგენილი იყო რუსეთის ფედერაციის 16 შემადგენელი სუბიექტი.

კონკურსი ჩატარდა შემდეგ სექციებში:

• „ბავშვთა მოძრაობის ისტორიისა და განათლების ისტორიის მუზეუმები“;
• „სამხედრო-ისტორიული. ისტორიული მუზეუმები“;
• "კომპლექსური მუზეუმები";
• „საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმის ექსკურსიამძღოლი. უფროსი ჯგუფი“;
• „საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმის ექსკურსიამძღოლი. უმცროსი ჯგუფი“;
• „ტურგიდი კულტურული და ბუნებრივი მემკვიდრეობის ძეგლებში“.

ასევე წარმოდგენილი იყო „მასწავლებელთა განყოფილება“.

ლენინგრადის რეგიონი წარმოდგენილი იყო 2 ოლქით:

• ლომონოსოვსკის რაიონის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "როპშინსკაიას სკოლა", სკოლის მუზეუმი "როპშა - ჩვენი პატარა რუსეთი", მუზეუმის ხელმძღვანელი მარკინა გალინა ვლადიმეროვნა;
• პრიოზერსკის რაიონის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "კუზნეჩენსკაიას საშუალო სკოლა", მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების სკოლის მუზეუმი "კუზნეჩენსკაიას საშუალო სკოლა", მუზეუმის ხელმძღვანელი ივან ვლადიმროვიჩ ჩერნიუკი.

ფინალური კონკურსის შედეგების მიხედვით, 13 დეკლარირებულ კომპლექსურ მუზეუმს შორის გამარჯვებული გახდა სკოლის მუზეუმი „როფშა - ჩვენი პატარა რუსეთი“. მუზეუმს წარმოადგენდნენ ანა ნესტეროვა, ქსენია მოშკოვა, ალექსანდრე კრასნობაევი, სერგეი ბაღდასარიანი. ხოლო მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების სასკოლო მუზეუმი "კუზნეჩენსკაიას საშუალო სკოლა" გამარჯვებული გახდა, რომელმაც მე -3 ადგილი დაიკავა "ისტორიული მუზეუმების" განყოფილებაში. მუზეუმის მიერ წარმოდგენილი: ფედორ ჩერნიუკი.

განყოფილებაში "საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმის გზამკვლევი (უფროსი ჯგუფი)" გამარჯვებული იყო ანა ნესტეროვა, სკოლის მუზეუმის "როპშა - ჩვენი პატარა რუსის" სტუდენტი, თავისი კატეგორიის 40 გიდზე წინ.

სექციაში "საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმების ექსკურსიამძღოლი (უმცროსი ჯგუფი)" სერგეი ბაღდასარიანმა, სკოლის მუზეუმის "როპშა - ჩვენი პატარა რუს" სტუდენტმა, ასევე მე-3 ადგილი დაიკავა.

სექციაში „ტურისტული გზამკვლევი კულტურული და ბუნებრივი მემკვიდრეობის ძეგლებზე“ მე-3 ადგილი დაიკავა სკოლის მუზეუმის „როპშა - ჩვენი პატარა რუსის“ კიდევ ერთმა მოსწავლემ, ალექსანდრე კრასნობაევმა.

მოსამართლეებმა მაღალი შეფასება მისცეს საშინაო ვიდეოს კუზნეჩენსკაიას საშუალო სკოლის სკოლის მუზეუმის მუშაობის შესახებ, რომელიც წარმოდგენილი იყო ამ მუზეუმის სტუდენტის, ჩერნიუკ ფედორის მიერ დირექტორთან ერთად.

ბიჭებმა კარგი შედეგი აჩვენეს ერუდიტულ კონკურსზე, რომელიც ასევე 5-დღიანი საკონკურსო პროგრამის ნაწილი იყო.

საკონკურსო პროგრამა ასევე მოიცავდა მოსკოვის ღირშესანიშნაობებს, პატრიოტთა პარკს და 439-ე სკოლის პოლიტექნიკურ მუზეუმს უნიკალური ინტერაქტიული გამოფენით.

ამრიგად, დაჟინებული ბრძოლისა და შრომისმოყვარეობის შედეგად, ბიჭებმა აიღეს პრიზები თითქმის ყველა გამოცხადებულ ნომინაციაში, ღირსეულად იცავდნენ თავიანთი ოლქების და მთლიანად ლენინგრადის რეგიონის ღირსებას.

POSITION

საქალაქო კონკურსის შესახებ „სკოლის მუზეუმი: ახალი შესაძლებლობები“2018-2019 სასწავლო წლისთვის

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ამ დებულებით განისაზღვრება კონკურსის „სასკოლო მუზეუმი: ახალი შესაძლებლობები“ (შემდგომში კონკურსი) ორგანიზებისა და ჩატარების წესს.

1.2. კონკურსის ორგანიზატორია მოსკოვის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება სპეციალისტების დამატებითი პროფესიული განათლებისთვის (მოწინავე მომზადება), მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის საქალაქო მეთოდოლოგიური ცენტრი (შემდგომში GBOU DPO ქალაქის მეთოდოლოგიური ცენტრი). მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი).

1.3. კონკურსის ღონისძიებები მიზნად ისახავს განათლების სისტემის განვითარების მიზნების განხორციელებას, რომელიც ჩამოყალიბებულია 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალურ კანონში No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“, მოსკოვის სახელმწიფო პროგრამა. საშუალოვადიანი (2012–2018) „საქალაქო განათლების განვითარება მოსკოვი („კაპიტალური განათლება“)“ (შეცვლილი მოსკოვის მთავრობის 2017 წლის 28 მარტის No134-PP დადგენილებით).

2. კონკურსის მიზანი და ამოცანები

2.1. სამიზნე:სოციალიზაციის ახალი მიდგომების ძიება და ახალგაზრდა თაობის რუსული იდენტობის ფორმირების პროცესი სამუზეუმო პედაგოგიკის საშუალებით მოსკოვისა და საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სოციოკულტურული რესურსების გამოყენებით.

2.2. Დავალებები:

მუზეუმისა და საგანმანათლებლო გარემოს გამოყენება მოსწავლეთა კულტურული და შემოქმედებითი განვითარების რესურსად, ახალგაზრდა თაობის პატრიოტული აღზრდისათვის;

სკოლის მუზეუმების დირექტორების ინოვაციური მეთოდების გამოვლენა და მათი სამუშაო გამოცდილების გავრცელება; სამუზეუმო კულტურის გაუმჯობესების პედაგოგიური ინიციატივების მხარდაჭერა საგანმანათლებლო და ზოგადკულტურულ ღონისძიებებში მოსწავლეთა მონაწილეობის სტიმულირებით;

საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმის, როგორც განათლებისა და აღზრდის სივრცის საქმიანობის პოპულარიზაცია, სამუზეუმო საგანმანათლებლო გარემოსთვის მულტიმედიური პროექტების შექმნა.

კონკურენტები

კონკურსში მონაწილეობა შეუძლიათ სკოლის მუზეუმების ხელმძღვანელებს, მასწავლებლებს და მოსკოვის ორგანიზაციების სტუდენტებს (მიმართულებები 1, 4).

კონკურსის თემატური სფეროები, მონაწილეობის პირობები

მიმართულება 1. „მუზეუმის საფოსტო ბარათი“:ღია ბარათი JPEG ფორმატში, რომელიც ეძღვნება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმს, მის ისტორიას, მუზეუმის გამოფენას, მუზეუმის ექსპონატს, სამუზეუმო ღონისძიებებს და აქციებს (მონაწილეობის ფორმა დისტანციურია).

მონაწილეობის პირობები:მონაწილეები აქვეყნებენ ნებისმიერი ტექნიკით (ფოტო, ნახატი, კოლაჟი და ა.შ.) დამზადებულ ღია ბარათებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებსაიტზე „სკოლის მუზეუმის“ განყოფილებაში, მოკლე ანოტაციით (ღია ბარათების რაოდენობა 1-დან 5 ცალამდე).

საკონკურსო მასალების ბმულები თემატური სფეროსა და ნამუშევრების ავტორების მითითებით განთავსებულია konkurs.site სისტემაში. „მუზეუმის საფოსტო ბარათის“ მიმართულებით წარდგენილი ნამუშევრები გადის დაუსწრებლად გამოცდას კრიტერიუმების შესაბამისად მინიჭებული ქულებით, რის შედეგადაც დგინდება კონკურსის გამარჯვებულები და მეორეადგილოსნები.

მიმართულება 2. “მუზეუმი ABC”:სკოლის მუზეუმში მოსწავლეთა სტუმრობის, ქცევისა და საქმიანობის ორგანიზების წესები (მონაწილეობის ფორმა - დისტანციური).

მონაწილეობის პირობები:მონაწილეები შეიმუშავებენ და განათავსებენ საკონკურსო მასალებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებსაიტზე "სკოლის მუზეუმის" განყოფილებაში, რომელიც დამზადებულია ნებისმიერ შემოთავაზებულ ფორმატში: ინსტრუქციები, კომიქსები, ფოტოალბომი, პრეზენტაციები, ვიდეოები, მულტფილმები, კონკურსის თემატური მიმართულების მითითებით და ნაწარმოებების ავტორებს. კონკურსის მონაწილეები აქვეყნებენ მასალების ბმულებს konkurs.site სისტემაში. „მუზეუმი ABC“ მიმართულებით წარდგენილი ნამუშევრები კრიტერიუმების შესაბამისად მინიჭებული ქულების დაუსწრებლად გადის ექსპერტიზას, რომლის შედეგების მიხედვითაც დგინდება კონკურსის გამარჯვებულები და მეორე ადგილი.

მონაწილეობის პირობები:მონაწილეები განათავსებენ საკონკურსო მასალებს (პრეზენტაციებს, ტექსტებს) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებსაიტზე "სკოლის მუზეუმის" განყოფილებაში, სადაც მითითებულია კონკურსის თემატური სფერო და ნამუშევრების ავტორები. კონკურსის მონაწილეები აქვეყნებენ მასალების ბმულებს konkurs.site სისტემაში.

„მუზეუმის მოხალისეობის“ მიმართულებით წარდგენილი ნამუშევრები კრიტერიუმების შესაბამისად მინიჭებული ქულების დაუსწრებლად გადის ექსპერტიზას, რომლის შედეგების საფუძველზე დგინდება კონკურსის გამარჯვებულები და მეორე ადგილი.

მიმართულება 4. „მუზეუმის მოზაიკა“:მინი-ექსპოზიციის შექმნა და პრეზენტაცია, რომლის ექსპონატები ასოცირდება სტუდენტების „პატარა სამშობლოსთან“, ექსპონატები „პირად ისტორიასთან“ და ა.შ. (მონაწილეობის ფორმა – დისტანციური).

მონაწილეობის პირობები:მონაწილეები ავითარებენ და განათავსებენ საკონკურსო მასალებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებსაიტზე "სკოლის მუზეუმის" განყოფილებაში, შედგენილი ნებისმიერ შემოთავაზებულ ფორმატში: ტექსტური მასალა, ფოტოალბომი, პრეზენტაციები კონკურსის თემატური მიმართულების და ნამუშევრების ავტორების მითითებით. კონკურსის მონაწილეები აქვეყნებენ მასალების ბმულებს konkurs.site სისტემაში.

„მუზეუმის მოზაიკის“ მიმართულებით წარდგენილი ნამუშევრები გადიან კორესპონდენციურ შემოწმებას კრიტერიუმების მიხედვით მინიჭებული ქულებით, რის შედეგადაც დგინდება კონკურსის გამარჯვებულები და მეორეადგილოსნები.

მიმართულება 5. „მუზეუმის თამაში“:სამაგიდო თამაშები, სამუზეუმო ლოტო, სამუზეუმო „თავსატეხები“, სარეკონსტრუქციო თამაშები და ა.შ. (მონაწილეობის ფორმა – დისტანციური – პირისპირ).

მონაწილეობის პირობები:მონაწილეები აქვეყნებენ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებგვერდზე "სკოლის მუზეუმის" განყოფილებაში თამაშის აღწერას ფოტოთი ან პრეზენტაციით, კონკურსის თემატური მიმართულების და ნამუშევრების ავტორების მითითებით. კონკურსის მონაწილეები აქვეყნებენ მასალების ბმულებს konkurs.site სისტემაში.

„სამუზეუმო თამაში“ მიმართულებით წარდგენილი ნამუშევრები გადის დაუსწრებლად ექსპერტიზას კრიტერიუმების შესაბამისად მინიჭებული ქულებით, რის შედეგადაც დგინდება კონკურსის ნომინანტები. სრულ განაკვეთზე სამუშაოების დაცვისა და დემონსტრირების შემდეგ, საექსპერტო საზოგადოება ადგენს კონკურსის გამარჯვებულებს ნომინანტთაგან. ნაწარმოების დასაცავად არაუმეტეს 10 წუთია გამოყოფილი. ორიგინალობა მისასალმებელია.

მიმართულება 6. „მუზეუმის აღმოჩენები“:მუზეუმში მუშაობის არატრადიციული ფორმები: თეატრალური წარმოდგენები, მასტერკლასები, გამოფენები და ბაზრობები, დასასვენებელი აქტივობები, ვირტუალური ტური საგანმანათლებლო ორგანიზაციასა და მის მუზეუმში; ექსკურსია-რეკონსტრუქცია, ავტორის ექსკურსია პერსონალური ისტორიების ელემენტებით, შემოქმედებითი ვიზუალური პროექტები (ლაპბუქები) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმის ექსპონატების გამოყენებით და ა.შ. (მონაწილეობის ფორმა - დისტანციური - სრული განაკვეთი).

მონაწილეობის პირობები:მონაწილეები განათავსებენ საკონკურსო მასალებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებსაიტზე "სკოლის მუზეუმის" განყოფილებაში, შედგენილი ნებისმიერი შემოთავაზებული ფორმატით: ტექსტური მასალა, ფოტოალბომი, პრეზენტაციები კონკურსის თემატური მიმართულების და ნამუშევრების ავტორების მითითებით. კონკურსის მონაწილეები აქვეყნებენ მასალების ბმულებს konkurs.site სისტემაში.

„მუზეუმის აღმოჩენების“ მიმართულებით წარდგენილი ნამუშევრები კრიტერიუმების შესაბამისად მინიჭებული ქულების დაუსწრებლად გადის ექსპერტიზას, რომლის შედეგების მიხედვითაც დგინდება კონკურსის ნომინანტები. სრულ განაკვეთზე სამუშაოების დაცვისა და დემონსტრირების შემდეგ, საექსპერტო საზოგადოება ადგენს კონკურსის გამარჯვებულებს ნომინანტთაგან. ნაწარმოების დასაცავად არაუმეტეს 10 წუთია გამოყოფილი. ორიგინალობა მისასალმებელია.

მიმართულება 7. „დროის დამაკავშირებელი ძაფი: გაკვეთილი (გაკვეთილი) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმში“(მონაწილეობის ფორმა – დისტანციური – პირისპირ).

მონაწილეობის პირობები:მონაწილეები აქვეყნებენ საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებსაიტზე "სკოლის მუზეუმის" განყოფილებაში მეთოდოლოგიურ განვითარებას კლასებისთვის (არაუმეტეს ორი ავტორის) სამუზეუმო რესურსების გამოყენებით, კონკურსის თემატური მიმართულების და ნამუშევრების ავტორების მითითებით, მითითებული კატეგორიების შესაბამისად. .

„დროს დამაკავშირებელი ძაფი: გაკვეთილი (გაკვეთილი) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმში“ მიმართულებით წარდგენილი ნამუშევრები გადიან კორესპონდენციურ შემოწმებას ქულების დაცვით იმ კრიტერიუმების შესაბამისად, რომლის შედეგების მიხედვითაც კონკურსში წარდგენილნი არიან. განსაზღვრული. სამუშაოს სრულ განაკვეთზე დაცვის (დემონსტრირების) შემდეგ ექსპერტები ადგენენ გამარჯვებულ(ებ)ს და პრიზიორებს კონკურსის კატეგორიაში, რომლებმაც მიიღეს ქულების მაქსიმალური რაოდენობა. დარგში სამუშაოს პირადად დაცვა (მეთოდური განვითარება) განხორციელდება მასტერკლასის სახით სამუზეუმო გაკვეთილის დემონსტრირებით (~ 10 წთ.). გაკვეთილის დიზაინერი წარმოდგენილია დანართ 1-ში.

მიმართულება 8. „წარსულის ისტორია მომავალ ტექნოლოგიებში“:გარემოსდაცვითი მუზეუმის კონცეფცია და ვიდეო პრეზენტაცია (ვიდეო პრეზენტაცია), რომელიც აღწერს ინოვაციური ტექნოლოგიური შესაძლებლობების გამოყენების სამომავლო მოდელს ინტერაქტიული, მოსახერხებელი, ხელმისაწვდომი და ეფექტური სამუზეუმო გარემოს შესაქმნელად (მონაწილეობის ფორმა - დისტანციური).

მონაწილეობის პირობები:მონაწილეები შეიმუშავებენ და განათავსებენ საკონკურსო მასალებს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ვებსაიტზე "სკოლის მუზეუმის" განყოფილებაში, სადაც მითითებულია კონკურსის თემატური სფერო და ნამუშევრების ავტორები. კონკურსის მონაწილეები აქვეყნებენ მასალების ბმულებს konkurs.site სისტემაში.

„წარსულის ისტორია მომავალ ტექნოლოგიებში“ მიმართულებით წარდგენილი ნამუშევრები გადიან კორესპონდენციურ შემოწმებას კრიტერიუმების შესაბამისად მინიჭებული ქულებით, რის შედეგადაც დგინდება კონკურსის გამარჯვებულები და მეორე ადგილი. (დანართი 2).

3. კონკურსის დრო, პროცედურა და ორგანიზება

4. საკონკურსო ღონისძიებების დრო

5. მონაწილეთა ნამუშევრების (სპექტაკლების) შეფასების კრიტერიუმები

თითოეული კრიტერიუმის მაქსიმალური ქულა არის 10 ქულა, საბოლოო ქულა არ უნდა აღემატებოდეს 50 ქულას.

5.1. სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები 1 მიმართულებით "მუზეუმის საფოსტო ბარათი":

- კონკურსის თემასთან შესაბამისობა: ღია ბარათი უნდა იყოს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმის, მისი ექსპონატების, გამოფენების, მუზეუმის შემქმნელ ადამიანებზე, ვიზიტორებზე, სამუზეუმო საქმიანობაზე და ა.შ.
– მხატვრულობა და ორიგინალურობა: ღია ბარათმა ყურადღება უნდა მიიპყროს თავისი მხატვრული დიზაინით (კომპოზიცია, ფერი და ა.შ.) და ორიგინალურობით;
– საინფორმაციო შინაარსი;
- სურათის ხარისხი;
- ავტორის მხატვრული განზრახვის აღქმის ხელმისაწვდომობა.

5.2. სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები 2 მიმართულებით „მუზეუმი ABC“:

5.3. სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები 3 მიმართულებაში „მუზეუმის მოხალისეობა“:

– მოტივაცია: მუზეუმის მოხალისეებად სტუდენტების მოზიდვის, შენარჩუნებისა და მოტივაციის პრაქტიკის (მეთოდები, მეთოდები) პრეზენტაცია (აღწერა);
– რეალობა: საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმში მოხალისეობრივი საქმიანობის რეალური ფორმების მრავალფეროვნების აღწერა;
– კომპეტენციები: მოხალისეობრივ საქმიანობაში მონაწილეობისას მოსწავლის ფუნდამენტური კომპეტენციებისა და პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბების გზების აღწერა;
– პერსპექტივები: მუზეუმის მოხალისეებისთვის სასწავლო პროგრამის ხელმისაწვდომობა, სამომავლო გეგმები, შესაძლებლობები;
– რეფლექსია: მოხალისეთა „წარმატებებისა და წარუმატებლობის“ აღრიცხვის გზების აღწერა, რაც ხელს უწყობს რეფლექსიის უნარების განვითარებას; მუზეუმის დირექტორის (მუზეუმის მასწავლებლის) მიერ საკუთარი საქმიანობის ობიექტური შეფასება მოხალისეობრივი მოძრაობის განვითარებაში.

5.4. სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები 4 მიმართულებით „მუზეუმის მოზაიკა“:

- ავტორის მიდგომა;
- ორიგინალობა;
– მინი ექსპოზიციის მოწყობისას მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით;

- სამუზეუმო ობიექტების აქტიური გამოყენება.

5.5. სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები მიმართულება 5 „მუზეუმის თამაში“:

- ორიგინალობა;
– ინსტრუქციების ხელმისაწვდომობა, რომლებიც აღწერს თამაშის წესებს და მის კონფიგურაციას;
– ტექნოლოგიური ეფექტურობა (თამაშის ხელმისაწვდომი წესები, განმეორების შესაძლებლობა, ალტერნატიული ვარიანტების შემუშავება);
– მოთამაშეთა შესაბამისობა გამოცხადებულ ასაკობრივ კატეგორიასთან;
- თამაშის საგანმანათლებლო ფუნქციების არსებობა.

5.6. სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები 6 მიმართულებით „მუზეუმის აღმოჩენები“:

– სამუზეუმო საქმიანობის ფორმების არჩევის შესაძლებლობა;
– აუდიტორიის ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით;
– წარმოდგენილი მასალის ხარისხი, დიზაინი;
- ორიგინალობა;
- ავტორის მიდგომა.

5.7. სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები 7 მიმართულებით „დროის დამაკავშირებელი ძაფი: გაკვეთილი (გაკვეთილი) საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მუზეუმში“:

– მუზეუმში გაკვეთილების ჩატარებისას შინაარსის, საშუალებების, მეთოდებისა და მუშაობის ფორმების შერჩევის პედაგოგიური მიზანშეწონილობა;
– წარმოდგენილი მასალების სიახლე და აქტუალობა;
– მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით;

– წარმოდგენილი მასალის შესაბამისობა სამუზეუმო გაკვეთილის კონსტრუქტორის სტრუქტურასთან (იხ. დანართი 1).

5.7.1. მასტერკლასის შეფასების კრიტერიუმები:

– მიზნებისა და ამოცანების არსებობა, მათი განხორციელების ხარისხი;
– სისტემური აქტივობის მიდგომის განხორციელება;
– მოსწავლის აქტივობის უპირატესობა მასწავლებლის საქმიანობაზე;
– გაკვეთილის ვიზუალიზაციისა და ტექნოლოგიური ეფექტიანობის დონე;
– სამუზეუმო ობიექტების აქტიური გამოყენება;
– საჯარო გამოსვლის კულტურა (მსჯელობა, ლოგიკა, პრეზენტაციის თანმიმდევრულობა).

მასტერკლასისთვის საორგანიზაციო კომიტეტი უზრუნველყოფს მულტიმედიური აღჭურვილობას. დასაშვებია პროექტის დემონსტრირება ავტორთა აღჭურვილობაზე.

გაკვეთილის დემონსტრირებისას ეწევა ტექნიკური დახმარება.

მასტერკლასის დემონსტრირებისთვის გათვალისწინებული დროა 15 წუთი, საიდანაც 5 წუთი ეთმობა ექსპერტების კითხვებზე პასუხის გაცემას. სპექტაკლის დაწყებიდან 9 წუთის შემდეგ კონკურსანტი გაფრთხილდება, რომ მასტერკლასის დასრულებამდე ერთი წუთი რჩება.

მასტერკლასის დემონსტრაციაზე შეიძლება დაესწრონ კონკურსის მონაწილეს თანმხლები პირები, მაგრამ არაუმეტეს ორი ადამიანისა თითოეულ მონაწილეზე. მხოლოდ მასტერკლასის წარმდგენი კონკურსანტებს შეუძლიათ უპასუხონ ექსპერტების შეკითხვებს. კითხვები შეიძლება იყოს მხოლოდ განმარტებითი ხასიათის.

მასტერკლასების დასრულების შემდეგ ყველა ექსპერტი ავსებს შეფასების ოქმებს. დასრულებული ოქმების შესაბამისად, საორგანიზაციო კომიტეტი გამოავლენს კონკურსის გამარჯვებულებს.

5.8. საკონკურსო სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები 8 მიმართულებაზე „წარსულის ისტორია მომავალ ტექნოლოგიებში“.

- მიმართულების თემასთან შესაბამისობა;
– კონცეფციის განვითარების პერსპექტივებისა და საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მისი პრაქტიკული განხორციელების შესაძლებლობების აღწერა;
– მოსწავლეთა საქმიანობის ორგანიზების მრავალფეროვანი ფორმები;
– კრეატიულობა, შინაარსის ინოვაციურობა და მასალის აქტუალობა;
– შედეგებისა და დასკვნების ხელმისაწვდომობა, რომლებიც შეესაბამება დასახულ მიზანს.

6. კონკურსის შედეგების შეჯამება

6.1. კონკურსში მონაწილის სტატუსი განისაზღვრება ცალ-ცალკე თითოეული სფეროსთვის.

6.2. კონკურსის შედეგები გამოქვეყნებულია ქალაქის მეთოდოლოგიური ცენტრის ვებგვერდზე პერსონალური მონაცემების მითითების გარეშე, ასევე მონაწილის პირად ანგარიშზე.

6.3. კონკურსის შედეგები საბოლოოა, გასაჩივრება არ არის გათვალისწინებული.

კონკურსზე წარმოდგენილი მასალები არ განიხილება.

6.4. კონკურსის მონაწილეები იღებენ მონაწილეობის ელექტრონულ სერტიფიკატს.

6.5. თითოეულ ნომინაციაში გამოვლინდება კონკურსის გამარჯვებულები და მეორეადგილოსნები.

6.6. მონაწილეთა სერთიფიკატები, პრიზიორებისა და გამარჯვებულების დიპლომები განთავსდება კონკურსის მონაწილეთა პირად ელექტრონულ ანგარიშებზე.

7. შეჯიბრის საორგანიზაციო კომიტეტი

7.1. კონკურსის ორგანიზებისა და ჩატარების მიზნით იქმნება კონკურსის საქალაქო საორგანიზაციო კომიტეტი (შემდგომში საორგანიზაციო კომიტეტი).

7.2. კონკურსის საორგანიზაციო კომიტეტი შედგება DogM-ის GBOU City მეთოდოლოგიური ცენტრის მენეჯმენტისა და მეთოდოლოგებისგან და ასრულებს შემდეგ ფუნქციებს:

– აყალიბებს ექსპერტთა შემადგენლობას და აწყობს მათ მუშაობას;
– ახორციელებს კონკურსის მომზადებას, ჩატარებას და ზოგად მართვას;
– განსაზღვრავს მონაწილეთა წახალისებისა და ჯილდოების სისტემას.