ВЕД: Ребята, сегодня музыка расскажет нам о детском саде-доме, в котором вы проводите много времени, пока ваши родители работают.
«Вам, наверное, знаком
Двухэтажный этот дом?
Для кого он? Для ребят!
В этом доме детский сад.»
В детском саду мы живем дружно, весело. Здесь мы и занимаемся, и отдыхаем, и играем. У нас очень много игрушек: мячей, машин, зверушек Есть и куклы у нас, ленточки чудесные, и забавы у нас интересные.
Посмотрите - вот флажки,
Разноцветные они.
В руки мы флажки возьмем
И по залу все пойдем.
«УПРАЖНЕНИЕ С ФЛАЖКАМИ», латв. Нар. Мел. (М-157) обр. М. Раухвергера.
(марш, бег, машут флажками над головой, выполняют врассыпную)
ВЕД: (берет мяч, бьет им об пол и читает) «МЯЧ» С. Маршак
«Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,…
Не угнаться за тобой.
Я тебя ладонью хлопал,
Ты скакал и громко топал,
А потом ты покатился
И назад не воротился».
(в это время дети собираются вокруг Вед. тесной гурьбой)
ВЕД : Ребята, а как можно показать в движении, что мяч покатился?
ДЕТИ : Побежать.
ВЕД : Правильно. Я вас сейчас подтолкну, а вы как мячики покатитесь и встанете в круг.
«ПЕРЕДАЧА МЯЧА» муз. Т. Ломовой «Мелодия» (Передвача платочка) Сб. Гармония ср.гр. стр.71
На 2 часть все дети прыгают на месте.
ВЕД : (показывает лошадку) А вот и лошадка. Кто хочет о ней стихотворение прочитать?
1 РЕБ: «Я люблю свою лошадку
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости».
2 РЕБ: Цок, цок, цок, цок –
Я лошадка серый бок,
Я копытцами стучу,
Если хочешь прокачу».
ВЕД : Ребята, а давайте представим, что эта лошадка вырастает и каждый может на ней покататься. Покажите, как надо сесть на лошадку, взять вожжи. Ну, а теперь поехали…
ИГРА СО СЛОВОМ: «Еду, еду на лошадке,
По дорожке ровной, гладкой.
Гоп, гоп, гоп, гоп, гоп, гоп –
А теперь лошадка – стоп!»
ВЕД : А сейчас проиграем еще с одной игрушкой, а с какой постарайтесь отгадать сами. (М.Р. играет на ф-но барабанную дробь. Дети отгадывают, что это БАРАБАН). А как называется человек, который играет на барабане?
ДЕТИ : Барабанщик.
ВЕД : Правильно. А давайте поиграем на музыкальных инструментах и покажем, как идут барабанщики под марш, как ритмично играют на барабанах и отдыхают под колыбельную музыку.
(5 человек играет на инструментах, а 5 – выполняют движения) марш – бубны, дробь – барабаны, колыбельная – треугольник.
УПРАЖНЕНИЕ: «БАРАБАНЩИКИ» муз. Д.Кабалевского
(сб. «Шары» №3 стр. 36)
Дети садятся на стулья около фортепиано.
ВЕД : Мы с вами играли с игрушками под инструментальную музыку, т.е. под музыку без слов. А сейчас я вам спою песню про веселых матрешек. Послушайте.
СЛУШАНИЕ: «ВЕСЕЛЫЕ МАТРЕШКИ» муз. Ю.Слонова.
(Можно загадать загадку: «Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка»)
ВЕД : Какой характер, настроение песни про матрешек?
ДЕТИ : Веселый, радостный, звонкий, игривый.
ВЕД : (показывает игрушки) Вот они. Матрешки очень любят танцевать, хотите и вас научат? (Да)
Раздать детям маленькие матрешки, у Вед. - большая.
РИТМИЧЕСКОЕ ЭХО.
ВЕД : Научились танцевать? А теперь давайте вспомним, как поет большая матрешка, а как – маленькая. Какой голос у большой матрешки? (низкий) А у маленькой? (высокий)
ПЕНИЕ ЗВУКОВ Ч5 С ДВИЖЕНИЕМ РУКИ НА СЛОГ «ЛЯ».
ВЕД : А теперь выйдем все в зал, я вам про другую игрушку стихотворение прочитаю (дети выходят в зал и садятся на пол).
«Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший». (А. Барто)
А как можно помочь мишке? (пришить лапу) А покажите как? (дети имитируют как они шьют иголкой) Затем дети встают врассыпную.
ВЕД : А теперь попытайтесь показать, как выглядит мишка, когда у него оторвали лапу (если оторвана передняя лапа, то дети двигаются понуро, прижав руку к корпусу. Если же оторвана задняя лапа, то дети прихрамывают, волоча ногу по полу). Затем Вед. Предлагает девочкам подойти к своим «мишкам-мальчикам», которым они хотят помочь пришить лапу. Дети приставляют оторванную лапу и пришивают ее.
ВЕД : Как вы думаете, какое же теперь настроение у мишки?
Дети : Веселое.
ВЕД : А раз такое хорошее настроение, то и поплясать можно. Берите настоящие игрушки и попляшите с ними.
ПЛЯСКА «МИШКА С КУКЛОЙ» муз. М.Качурбиной. Или «ПЛЮШЕВЫЙ МЕДВЕЖОНОК» муз. В.Кривцова из программы И.Бурениной
После пляски дети садятся на стулья вдоль боковых стен.
ВЕД : В одном игрушечном уголке жили две игрушки: одна тряпичная, другая – деревянная. Когда их никто не видел, обе куклы выбирались из уголка на свободное пространство и начинали танцевать. Только каждая по-своему, потому что тряпичная была сделала из тряпочек и не могла двигаться, как деревянная. А деревянная была сделана из дерева и не могла двигаться, как тряпичная.
Ребята, кто-нибудь из вас может показать, как танцует одна из кукол, но какая именно вы называть не будете. Пусть ребята, которые будут на вас смотреть сами догадаются деревянная она или тряпичная.
ТВОРЧЕСТВО: «УГАДАЙ, КТО ТАНЦУЕТ?»
ВЕД : А как вы догадались? Какие у них были движения? (свободные или жесткие)
(Если есть настоящие тряпичная и деревянная игрушки, то с ними можно поиграт в игру «Ищи игрушку» муз. Агафонникова). Если их нет, то предлагается следующий вариант:
ВЕД : У меня для вас еще есть загадки. Кто их отгадает, тот в игру поиграет.
1. Напои меня бензином,
На ноги одень резину.
И тогда, вдыхая пыль,
Нас помчит……(автомобиль)
2. Что за птица смелая
По небу промчалась,
Лишь дорожка белая
От нее осталась……(самолет)
ВЕД : Давайте встанем в 2 круга вокруг каждой игрушки и поиграем с ними в игру.
ИГРА: «ИЩИ ИГРУШКУ» муз. Агафонникова или сб. «Музыка и движение» для ст.гр. (оранж.) стр. 87 (Чей кружок скорее соберется)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №90»
Выполнила:
Быстрановская В.М.
г. Оренбург,2015г.
Конспект музыкального развлечения в средней группе «Веселые музыканты»
Цель: музыкально-эмоциональное воспитание детей, комплексное развитие их музыкальности; развитие воображения и фантазии; создание условий для объединения знаний и умений детей.
Задачи
1. Закреплять вокально-певческие навыки, развивать внимание.
2. Закреплять понятия о музыкальных жанрах: песня, танец, марш.
3. Устанавливать ассоциативные связи между миром фантазий и миром реальности;
4. Воспитывать любовь к музыке и пению.
Оборудование
СD диск к программе И. Каплуновой, И. Новоскольцевой «Ладушки», средняя группа, барабан, игрушки би-ба-бо - зайчик, котик, картинки с изображением котов, портрет композитора В. А. Моцарта;
Программные произведения: «Поскоки» французская народная мелодия, » Два кота» польская народная песня, «Пляска для зайчика»-любая музыка в 2-х частной форме, «Колыбельная» муз. В. А. Моцарта, «Зайчик» муз. М. Старокадамского, «Барабанщик» муз. М. Красева, «Ловишки с зайчиком» муз. Й. Гайдна
Ход занятия
Дети заходят в музыкальный зал. К ним навстречу выходит Зайчик (кукла би-ба-бо)
Педагог обращает внимание детей на пушинку, которая находится на носу у Зайчика и предлагает сдуть пушинку (вытянуть губы трубочкой и тихонько выдыхать воздух)
Воспитатель : Ребята, а посмотрите, как скачет наш зайчик. На одной ножке, на другой ножке. Давайте и мы попробуем так же. Сначала без музыкального сопровождения, затем под музыку.
Упражнение «Подскоки». Французская народная мелодия.
Воспитатель: Зайчик, а что это ты нам принес?
Зайчик: Это музыкальный инструмент, барабан. Хотите я на нем сыграю марш? Марш звучит бодро, энергично и под него нужно бодро маршировать. Хотите попробовать маршировать под мой марш?
Звучит «Марш под барабан»
Воспитатель: Вот, как здорово у нас получилось. А теперь посмотрите, у меня есть вот такая картинка. И я вам расскажу одну историю: Жили- были два кота, два ободранных хвоста, серый кот полез в чулан и сметану и там достал, а черный кот полез в чулан, там мышонка он поймал.
Зайчик: Ой, а я знаю одну польскую народную песенку, она так и называется «Два кота». Хотите ее послушать?
Воспитатель: Ребята, а давайте прохлопаем ритм этой песенки. Обратите внимание на проигрыш, если бегает мышка - звуки высокие, бегает кот - звуки низкие.
После прослушивания появляется котик.
Кот: Мур, мяу, здравствуйте, ребята, вот шел я мимо, услыхал, как вы про меня песенку пели, и решил зайти к вам в гости.
Воспитатель: Здравствуй, котик! Рады мы, что ты зашел к нам.
Зайчик: Котик, а что ты любишь делать, кроме того, что мышей ловить?
Кот: Я очень люблю танцевать веселые танцы.
Заяц: Что ж давай попляшем. А ребята помогут нам в этом. Когда будет звучать 1-я часть музыки, будет танцевать котик, а на 2-ю часть буду танцевать я - Зайчик.
«Полька для Зайчика и кота» Любая музыка в 2-х частной форме.
Заяц: А я придумал игру «Пекарь», ребята, хотите со мною поиграть?
Пальчиковая гимнастика:
Пекарь, пекарь из муки Выполняем движение «печем
Пирожки»
Испеки нам колобки, Соединить большой и указательный
Да сушки - Ванюшке пальцы на каждой руке отдельно
Да баранки - Танюшке. Соединить большие пальцы и указа-
Тельные.
Да бублики - Гришке, Слегка раздвинуть руки в стороны
Да крендель - Маришке. Кончики пальцев рук соединить,
Локти развести в стороны.
Кот: Ну, что ж, игра твоя хорошая, но мне по душе спокойные колыбельные мелодии. Ведь под них можно, так сладко уснуть, мамы всегда своим деткам поют колыбельные песенки и качают своих малышей, МУР - мяу.
Воспитатель: Тогда Котик, мы тебя покачаем и послушаем «Колыбельную», которую написал австрийский композитор В. А. Моцарт, вот его портрет.
Воспитатель: Ребята, какой характер у этого произведения?
Дети: Музыка ласковая, спокойная, напевная. Под нее хочется уснуть.
Зайчик: А вот мне больше нравятся веселые и задорные мелодии, а самая моя любимая песенка называется «Зайчик» композитора М. Старокадомского, давайте исполним ее все вместе.
Воспитатель: А у наших ребят, тоже есть любимая песенка и она как раз об инструменте, на котором ты, Зайчик сегодня нам играл. То есть о барабане.
Дети, кто хочет спеть нашим гостям эту песню? А кто хочет подыграть нам на барабане?
Песня «Барабанщик» муз. М. Красева
Зайчик: Очень мне понравилось, как вы поете. А теперь я хочу поиграть с вами, ребята. Знаете такую игру «Ловишки с зайчиком»?
Игра «Ловишки с Зайчиком» муз Й. Гайдна.
Первый раз догоняет Зайчик, затем в игру может включиться Котик, Игра проводится 2-3 раза.
Воспитатель: Что ж, хорошо мы играли с нашими гостями, но пришло время простится, давайте с Зайчиком попрощаемся, тоненьким, высоким голоском, а с Котиком – низким голосом.
«В гостях у Витаминки»
музыкальное развлечение для детей средней группы
Цель : Формировать первичные навыки здорового образа жизни.
Задачи :
- Воспитывать доброту и взаимовыручку в команде.
- В игровой форме развивать основные физические качества: силу, выносливость, ловкость.
- Познакомить детей с полезными свойствами фруктов и овощей, значением витаминов в жизни человека.
Ход праздника .
Дети под музыку Е.Тиличеевой «Марш», маршируя входят в зал. В зале сидит Витаминка и читает книгу.
Ведущий : Ребята, куда это мы попали? А кто это здесь сидит, книжку читает?(дети предлагают свои варианты). А давайте мы сначала поздороваемся, а потом уже и познакомимся.
Дети: Здравствуйте!
Витаминка : Здравствуйте, ребята! Я - Витаминка. Вы попали ко мне в гости в мою страну витаминов!
Ведущий : Очень здорово, а мы с ребятами как раз хотели узнать, для чего нужны витамины, и где они живут?
Витаминка : Вы молодцы, ребята, что пришли ко мне в гости, я сегодня вам расскажу, для чего нам нужны витамины, как вырасти сильным, быстрым, ловким и никогда не болеть. Но сначала вы должны отгадать мою загадку.
Чтобы быть здоровым с детства,
И уж взрослым не хворать.
Нужно каждым утром ранним
упражненья выполнять.
Нужно встать, присесть, нагнуться,
Вновь нагнуться, подтянуться.
Пробежаться вокруг дома.
Это всем из вас знакомо?
Будет всё у вас в порядке,
Если помнить о...!
Дети : Зарядке!
Витаминка : Молодцы, а вы делаете по утрам зарядку?
Дети : Да!
Ребенок
Мы начнем сейчас с зарядки!
Для чего нужна зарядка?
Это вовсе не загадка -
Чтобы силу развивать,
И весь день не уставать!
Становитесь по порядку,
Дружно сделаем зарядку.
Витаминка: Давайте мы все вместе сделаем зарядку.
ПЕСНЯ «СОЛНЫШКО»
Дети садятся на свои места.
Витаминка : Ребята, у меня для вас есть сюрприз (на столе стоит закрытая корзина с фруктами и овощами). А что в ней, вы должны отгадать, слушайте внимательно мои загадки.
Сто одежек –
Все без застежек. (Капуста)
Я длинный и зеленый,
вкусен я соленый,
Вкусен и сырой.
Кто же я такой? (Огурец)
Никого не огорчает,
А всех плакать заставляет. (Лук)
Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки. (Перец)
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь)
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые,
И маленькие детки.
(Яблоко)
Закопали в землю в мае,
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну нашли, а десять.
(Картошка)
С оранжевой кожей,
На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
А сочно и вкусно. (Апельсин)
Он почти как апельсин,
С толстой кожей, сочный,
Недостаток лишь один -
Кислый очень, очень. (Лимон)
Огурцы они как будто,
Только связками растут,
И на завтрак эти фрукты
Обезьянам подают. (Бананы)
Дети отгадывают загадки, Витаминка показывает ответы, муляжи фруктов и овощей.
Витаминка : молодцы ребята, а как вы думаете, овощи и фрукты полезны? А давайте мы из них сварим борщ и компот.
Игра «Свари обед»
Дети делятся на две команды по 4 чел. Напротив каждой команды сидит мама с кастрюлей. Посреди зала стоит корзина с овощами и фруктами, дети по очереди подбегают к корзине, берут нужный фрукт или овощ и несет маме в кастрюлю (одна команда варит компот другая борщ).
Ведущий: Витаминка, теперь мы с ребятами знаем, что по утрам нужно делать зарядку, кушать здоровую и полезную пищу. Ребята знают песню о спорте.
Песня «Будем мы всегда здоровы» В. Верховица
Ребенок : Чтобы быстрым,
Крепким быть -
Нужно спорт полюбить.
Чтоб здоровым оставаться,
Водою нужно закаляться!
Ребенок:
Чтобы ни один микроб,
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой.
Ребенок:
Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты
Вот полезная еда,
Витаминами полна!
Ребенок:
На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одеваться по погоде
Витаминка: Теперь я хочу проверить, какие вы сильные, ловкие и быстрые.
Полоса препятствий, играют все дети.
Молодцы ребята, теперь я знаю, что вы зарядку делаете, кушаете здоровую и полезную пищу, занимаетесь спортом. И чтобы вы никогда не болели, принимайте витамины (дарит витамины).
Ведущий : Витаминка, спасибо тебе, что ты пригласила нас к себе в гости. У нас для тебя тоже есть подарок!
Танец «Разноцветная игра» сл. Л. Рубальская, муз. Б. Савельев.
Сценарий развлечения для детей 4-5 лет. Знакомство детей с детскими музыкальными инструментами.
(Презентация новых детских музыкальных инструментов)
Программное содержание
Цель:
привлечь внимание детей к богатству и разнообразному миру звуков, издаваемых различными музыкальными инструментами.
Задачи.
Образовательные:
1. Формирование представлений о музыкальных и шумовых звуках.
2. Получение знаний о музыкальных шумовых инструментах, истории их создания и особенностях звучания.
3. Знакомство с приёмами игры на шумовых инструментах.
4. Разучивание и исполнение русских народных песенок и попевок.
5. Учить различать инструменты по звучанию.
6. Закреплять названия инструментов, навыки игры на них.
Развивающие:
1. Развитие вокально-хоровых и ритмических навыков.
2. Развитие музыкальной памяти, звуковысотного слуха, внимания.
3. Знакомство с первоначальными навыками игры в ансамбле, приобщение детей к формам совместного музицирования.
4. Развитие творческих навыков (импровизация).
5.Закрепление знаний детей о погремушке как музыкальном инструменте, учить играть ритмично, вовремя начинать и заканчивать.
6. Развивать тонкость и чуткость тембрового слуха, фантазию и изобразительность в звукотворчестве.
Воспитательные:
1. Воспитание интереса и любви к музыке, народной музыкальной культуре, миру прекрасного.
2. Воспитание интереса к игре на простейших музыкальных инструментах.
3. Воспитывать интерес к разнообразным звукам окружающего мира.
Атрибуты и оборудование:
Коллекция погремушек, бубны, тамбурины, ложки, колокольчики, металлофоны, бубенцы, треугольники, трещотки, ритмические палочки, маракасы, самодельные погремушки.
Оборудование для показа слайдов.
Предварительная работа
музыкального руководителя:
Подбор репертуара для детей и взрослых, подбор слайдов для презентации, выбор музыкальных инструментов для исполнения музыкальных пьес в оркестре, аранжировка для оркестра музыкальных произведений.
Работа с детьми:
Знакомство с шумовыми музыкальными инструментами и металлофоном;
Обучение приёмам игры на них;
Разучивание припева песни «Погремушка», танца с погремушками, игры «Кто скорее», музыкальных пьес для игры на детских музыкальных инструментах.
Работа с педагогами:
Разучивание польки «Летка-Енька», песни «Погремушка».
Работа с родителями:
Изготовление самодельных игрушек погремушек для выставки.
Методы и приемы:
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.
Задачи интегрированных образовательных областей:
«Познание». Закреплять названия музыкальных инструментов: маракасы, бубенцы, трещотка, тамбурин, металлофон, ритмические палочки, треугольник.
«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми и взрослыми.
«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.
«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением, выразительно читать короткие стихотворения.
Ход развлечения.
Ведущий:Всюду, где живут люди, дети играют… Наверно, самая любимая детьми игрушка – погремушка. Ни один малыш не вырастает без погремушки, которая служит ребенку на всем протяжении первого года жизни. Высушенные тыквы, глиняные шары с камешками внутри и раковины были первыми погремушками человечества. Само слово «погремушка» в русском языке происходит от «погреметь у ушка». Многие художники любили изображать младенцев с погремушками.
Показ слайдов «Погремушка в живописных полотнах»
Среди белых полотенец
На роскошном тюфяке
Дремлет дамочка-младенец
С погремушкою в руке.
Ровно месяц эта дама
Существует среди нас.
В ней четыре килограмма,
Это - девочка-алмаз.
(автор стихов Николай Олейников)
Веселее всех – игрушка,
Расписная погремушка.
Дайте плаксе погремушку –
Станет плакса хохотушкой.
Эта милая игрушка
Малышовая подружка.
Целый день она поёт,
Деткам плакать не даёт.
А чтобы погремушки так весело гремели и веселили малышей, какими сыпучими материалами их наполняют? (ответы детей)
Когда вы были маленькими, вы могли только греметь погремушками. А теперь вы стали старше, можете не просто греметь, а играть на них как на музыкальных инструментах. Покажите, как вы умеете играть на погремушках (дети берут погремушки и встают врассыпную)
.
Песня «Погремушка» муз. В. Добрынина, сл. М. Пляцковского
(Запев поёт воспитатель, дети поют припев и играют на погремушках)
Ведущий:
Как хорошо вы пели и играли на погремушках! А хотите с ними поплясать?
Танец с погремушками
Ведущий:
Вот какой замечательный музыкальный инструмент – погремушка! (обращает внимание на выставку погремушек, которые сделали дети с родителями своими руками)
Посмотрите на нашу выставку погремушек. Это дети и их родители сделали вот такие погремушки сами, своими руками! Хотите послушать, как они звучат? Дети, поиграйте нам на своих погремушках!
Оркестр самодельных погремушек, муз. Kukaracha-Kukaracha
Ведущий:
Всем понравилось, как звучат эти погремушки? Давайте теперь с ними поиграем!
Игра «Кто скорее возьмёт погремушку»
Ведущий:
Кроме погремушек есть ещё много интересных шумовых и музыкальных
инструментов. Попробуйте отгадать, как они называются?..
(после правильного ответа детей на экране появляется
слайд с изображением этого инструмента)
1. Он играет от души,
Ритм очень труден.
Что звучит, скорей скажи?
Непоседа … бубен (показ слайда «бубен»)
2. Ещё играет рядом с ним
Тоже звонкий… тамбурин (показ слайда « тамбурин»)
3. Он под шапочкой сидит,
Не тревожь его – молчит.
Стоит только в руки взять
И немного раскачать,
Слышен будет перезвон:
«Дили-дон, Дили-дон!» колокольчик (показ слайда «колокольчик»)
4. Я похожа чуть-чуть на лопатку,
На весло я похожа немножко,
Помогаю есть кашу ребяткам,
А сестра у меня - поварёшка... ложка (показ слайда «ложки»)
5. В самый сказочный момент
Вступит этот инструмент.
Тихо, нежно зазвенит,
Будто всё посеребрит.
Узнаёт любой дошкольник,
Когда играет… треугольник (показ слайда «треугольник»)
6. Вот пластинки из металла,
На дощечке их немало.
Из пластинок тех, что много,
Убегает вдаль дорога.
Слышится чудесный звон.
Так звучит … металлофон (показ слайда «металлофон»)
7. Здесь пластиночки другие,
Деревянные, большие.
Как начнут они трещать –
Надо уши закрывать… трещотка (показ слайда «трещотки»)
8. Это вам не погремушка
И не детская игрушка.
Очень радует всех нас
Деревянный … маракас (показ слайда « маракасы»)
9. Бьют друг друга – тук-тук-тук –
И слышат все красивый звук… палочки (показ слайда «ритмические палочки»)
10. Раззвонились молодцы,
Удалые … бубенцы (показ слайда «бубенцы»)
Ребята, вам нравятся все эти музыкальные инструменты? (дети отвечают)
Очень любят дети наши
Больше, чем любую кашу,
Ложки, румбы, треугольник,
Маракасы, колокольчик.
Любят и металлофон,
Потому что звонкий он.
А ещё на бубне утром
Любят дети постучать…
В это время папе с мамой
Очень хочется поспать.
А если эти инструменты собрать сразу все вместе?.. Хотите послушать, что получится? Берите инструменты, ребята!
(дети берут инструменты и встают перед зрителями)
Ведущий:
Полюбуйтесь на оркестр:
Инструменты хороши!
Виртуозы-музыканты –
Это наши малыши!
Дети:
(поочерёдно рассказывают про свой инструмент)
1. Вот красивый, звонкий бубен!
Он в руках молчать не будет! (Ребёнок играет на бубне)
2. Словно дружные ладошки,
Застучали наши ложки! (Ребёнок играет на ложках)
3. А вот это – палочки,
Палочки-стукалочки! (Ребёнок стучит палочками)
4. Как трещотка затрещит –
Всех сегодня удивит! (Ребёнок играет на трещотке)
5. Издаёт прекрасный звон
Звонкий наш металлофон! (Ребёнок играет глиссандо на металлофоне)
6. Это – братья-сорванцы,
Колокольцы-бубенцы! (Ребёнок звенит бубенцами)
7. Будет здесь играть для вас
Деревянный маракас! (Ребёнок играет на маракасах)
8. В треугольники ударим –
Радость всем гостям подарим! (Ребёнок играет на треугольнике)
9. Дили-дон! Дили-дон!
Слышен звон со всех сторон!
Колокольчик так звенит,
Словно ручеёк журчит. (Ребёнок звенит колокольчиком)
Дети хором:
Мы для вас сыграем дружно,
Вам лишь только хлопать нужно!
Дети играют в оркестре. «Московская кадриль»
Ведущий:
Молодцы, ребятки! (обращается к гостям) А вам понравилось, как играют наши дети? В нашем детском саду не только дети, но и взрослые очень любят играть на музыкальных инструментах.
Послушайте в их исполнении финскую польку, которая называется «Летка-Енька».
Воспитатели исполняют польку «Летка-Енька».
Ведущий:
Вот как весело мы сегодня провели вечер! Вы хотите научиться делать какой-нибудь другой инструмент? Хорошо! В следующий раз мы будем с вами делать колокольчики. А теперь нам пришла пора прощаться. Скажем гостям: «До свидания, до новых встреч»!
(дети прощаются и уходят в группу)
Весеннее развлечение в средней группе.
Звучит музыка. Дети друг за другом входят в зал и садятся на стульчики.
Вед. Зажурчал ручей в овражке,
Прилетели с юга пташки,
Греет солнышко с утра –
В гости к нам пришла ….
Дети (ХОРОМ) – Весна!
Вед.
Ребята, сегодня мы собрались с вами в зале, чтобы петь,
плясать, веселиться. На улице сейчас весна! Прилетают птицы,
появляются первые цветы. Ребята, давайте позовем Весну на наш
праздник…
Песню мы весне споем, к себе в гости позовем.
Встают в круг. « Прейди, весна красная»
Весна (появляется на ширме) – Слышу, слышу вас, ребята. На полянку к вам
Спешу. И букет цветов прекрасных я в подарок вам
Несу.
«Танец с цветами» (вальс – В.А. Моцарт)
Весна Ребята, я сегодня предлагаю вам отправиться в гости к солнышку. А поедем с вами на поезде.
Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз» двигаются по залу за ведущим.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, что это за домик? Чей он? Кто, кто в домике живёт? Никого не видно. Я в колокольчик позвоню – кого-то в гости позову.
Ведущий на слова «раз-два-три» звенит колокольчиком.
Раз – два – три, закрой глаза, и не смотри. (дети закрывают глаза ладошками
)
Раз – два – три, солнце в гости к нам приди!
Открой глазки и удивись.
На ширме около домика появляется солнце.
Солнышко : Здравствуйте, ребята!
К вам меня Весна послала,
Очень строго наказала:
Всех согреть своим теплом,
И поля, и лес, и дом.
Воспитатель : Солнце встало спозаранку,
Детям всем улыбки шлет.
На инструментах поиграем
И солнцу песенку споем.
«Зайчик солнечный стучится». (Игра на муз. Треугольнике и колокольчик)
Весна А теперь ребятки отгадайте-ка мои весенние загадки:
- Смастерим для птичек дом
С круглым маленьким окном.
Вот скворец сел на орешник,
Строем мы ему... (скворечник)
- Посмотрите-ка, ребята,
В небесах повисла вата -
К нам плывут издалека
В синем небе... (облака)
- В теплый день из-подо льда
Мчится талая вода.
И шумит всех птиц звончей
Этот озорной... (ручей)
- Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки.
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли... (почки)
- Снег и лед на солнце тают,
С юга птицы прилетают,
И медведю не до сна.
Значит, к нам пришла... (весна)
Медведь (на ширме) Это кто мне спать мешает?
Я сердит на вас! Да! Да!
Разбегайтесь кто куда!
Весна Хватит мишка, не сердись
А скорее улыбнись.
Зарядку делать начинай.
Медведь Зарядку? Не умею я!
Воспитатель : Для этого и есть друзья.
Посмотри ты, как ребятки
Дружно делают зарядку.
Музыкальная физкультминутка.
Мишка : Спасибо вам, ребята, что меня разбудили, а то проспал бы тёплую весну и жаркое солнечное лето. Я с вами косточки размял, пора и покушать, а то в животе урчит после зимней спячки. Пойду, мёд поем.
Медведь До свидания, друзья!
Весна Да, друзья скажу вам честно.
С вами очень интересно
И играть, и плясать.
Но подошел к концу наш праздник
Прощаться нам пора друзья.
Я всех подарком одарю,
Никого не обделю!
(Угощает детей)
Я очень полюбила вас,
Мы встретимся еще не раз.
До свидания!
