Las obras de ficción de principios del siglo XX como fuente histórica. II

· Fuentes históricas

· Fuentes sobre la historia de la literatura. (Obras literarias como fuentes históricas). Todos estos son monumentos de carácter escrito y narrativo. Con este concepto nos referimos a ficción.

Son obras literarias donde forma de arte no menos significativo que el contenido mismo, además de un monumento al periodismo. " Don tranquilo", Sholofokh, autor de la novela "Pedro el Grande" ..... Ocupan un lugar especial, pero no documentan tanto un evento como reflejan las emociones, sensaciones, reflejos de los autores de ciertos eventos y fenómenos. Por supuesto, serán de suma importancia para el estudio de la historia de la ideología. Pueden resultar interesantes para la época misma. Por ejemplo, la batalla de Kulikovo en 1380, la batalla de Donskoy y Mamai. Después de este evento aparece la obra literaria "Zadonshchina", que llena de orgullo por su gente y admiración por el autor. Es posible ver cómo este evento se transmite a las generaciones futuras. Contactado obra historica sólo desde el siglo XII al XVIII. Pero mientras tanto, la literatura antigua fue sustituida por otra. EN literatura medieval No buscaban placer, sino sabiduría. En Rusia, leer un libro ya era una buena idea. Por ejemplo, Yaroslav el Sabio recibió su apodo porque leía mucho. Los científicos de esa época eran escribas, aquellos que leían libros. La literatura adquirió un carácter taciturno; otro rasgo importante fue su contenido y carácter predominantemente religioso. Si hablamos de obras literarias del siglo XIV, junto con los monumentos de carácter secular, se puede notar el predominio de la literatura espiritual. (doctrina, predicación, hagiográfica, etc.). Era gran cantidad obras de obras canónicas originales. Se suponía que la literatura garantizaba la transmisión de conocimientos, y esto explicaba la enorme cantidad de enseñanzas y mensajes. Vladimir Monomakh y Mstislav el Grande dejaron testamentos y hablaron en ellos sobre cómo deberían haber vivido sus hijos después de su muerte. Estos eran los propios príncipes espirituales.

· Literatura de viajes – “caminar”. Pertenece al siglo XVI - A. Nikitin. Fue el autor de "Caminando por los tres mares". La literatura de la Edad Media se basó en la base literatura antigua. Este género tomó forma a mediados del siglo II d.C. No fue sólo una lectura educativa, sino también entretenida. Estas fueron las primeras historias sobre el sufrimiento de los cristianos "Pasión", que hablaban de tormentos, heridas y cómo volaron al cielo; historias sobre la vida de personas santas. Sólo más tarde, en la evolución, estos elementos de entretenimiento y narración desaparecen de este género. Por el contrario, surge una variedad: pragmatismo, esquematismo, los personajes adquieren un carácter generalizado y se transforman en instrucciones. Los textos se vuelven canónicos. En los tiempos modernos surge una situación completamente diferente. Hay muchas caras de las obras literarias y una variedad de géneros. Los personajes están individualizados, caracterizados por la emocionalidad y la psicología. Debido al aumento del número de fuentes, las obras literarias se han convertido en un obstáculo para acceder a ellas. La ficción no puede mostrar la forma de pensar de diferentes estratos sociales, generaciones, ideas sobre ideales, valores morales. Empezando por Europa Occidental, Europa del Este y luego llega a nosotros. si hablar de literatura soviética: Sholokhov, Tolstoi. Si una persona escribe sobre su propia época, entonces esto es una cosa, pero si sobre una lejana, entonces necesita saber qué tan profesionalmente lo trató y cómo estaba dispuesto a escribir sobre la época que le interesa. La cuestión es que el valor en sí es que ayuda a establecer incentivos. el hombre esta siendo creado cierta era, héroe del tiempo. Al mismo tiempo, todos los géneros literarios son siempre valiosos.

Incluso la ciencia ficción refleja el grado de desarrollo tecnológico de la sociedad y las ideas sobre el futuro. A pesar de genero de fantasia existe desde hace mucho tiempo. Tomás Moro: su fantasía de vida futura. Esto no es sólo un desarrollo técnico, sino también ideales sociales que una persona proyecta hacia el futuro, cómo debe desarrollarse. En la literatura soviética, la “distopía” en realidad no existía. Este mundo fue creado sólo en las obras de Zamyatin, en la historia "Nosotros".

· Trabajos periodísticos. Asociado tanto con tipos literarios como de otro tipo. Caracterizado por un mayor deseo de utilizar la forma epistolar de diversos tipos de mensajes, etc. El periodismo se ha desarrollado desde el siglo XII, y el más alto Baja Edad Media y Renacimiento. Aparece un género llamado ensayo. Los ensayistas expresan sus opiniones sin hablar en nombre de grupo social, y de su nombre propio. El periodismo es un tipo de fuentes históricas que surgen en esfera pública, tiene como objetivo expresar la opinión de cualquier grupo social sobre las relaciones sociales. cuestión importante. El propio autor puede abordar, expresando opinión general. La literatura de la Edad Media está asociada a disputas religiosas. Si hablamos del período de la historia moderna y reciente, entonces los proyectos de constitución, etc., actúan como periodismo. Aquí surgen nuevas formas, aparece el periodismo literario y artístico, el periodismo científico, social y político. También puede ser oficial, gubernamental o de oposición. Un ejemplo sorprendente es el periodismo de mediados del siglo XIX. Katkov, Chernyshevsky, Herzen, Belinsky. El periodismo en el siglo XX se convierte en propaganda partidista como forma. Aparecen programas y documentos de diversos partidos, proclamas, folletos, etc. En el siglo XX, los folletos se convirtieron en una fuente masiva, acompañados de dibujos. Esto los acercó a los carteles.

· Publicaciones periódicas. EN Europa Oriental La formación de publicaciones periódicas comenzó en el siglo XVI, en Rusia en el siglo XVIII. La prensa periódica no especies separadas fuentes, sino un sistema específico para transmitir y almacenar información, donde función comunicativa es decisivo. Desde el nacimiento de la prensa se ha ido desarrollando el concepto de medios de comunicación. EN personaje de masas Es el significado de estos medios, hablan de ello como el 4to poder. Cualquier fenómeno, si se refleja en las publicaciones periódicas, tiene un impacto. Esto complica significativamente el control por parte de las autoridades y determina la aparición de nuevas formas. En los países donde no hay democracia, no existe Internet en absoluto. Aparece el concepto de censura. Con el tiempo toma la forma instituto estatal. Bajo Isabel 1, tal control surgió en Inglaterra en el siglo XVI, en Francia en el siglo XVII y en Rusia a principios del siglo XIX. La complejidad del estudio está determinada por la variedad de formas de presentación del material. Aún así, se trata de un complejo de fuentes muy diversas en género, carácter y origen. Los investigadores dividen toda la variedad de géneros en 3 grupos: 1-materiales analíticos; 2- informativo; 3- artístico - periodístico. La clasificación requiere la sistematización de las propias publicaciones. Según la frecuencia, se divide en diaria, semanal, mensual y trimestral. La dinámica de los eventos luego la atraemos diaria o semanalmente. Los censores se marcharon en consecuencia. En publicaciones diarias más materiales informativo. Revista - forma especial publicaciones periódicas. Es importante prestar atención a la cobertura territorial, circulación y editoriales. Teníamos publicaciones oficiales "Omsk-Provincial Gazette". Declaraciones similares estaban disponibles en Tobolsk, Krasnoyarsk, Irkutsk, etc. También existían publicaciones privadas, pero estaban sujetas a una estricta censura. (A menudo se basaban en rumores y se publicaban rápidamente en comparación con los primeros).

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A través de documentos se implementa el principio de claridad en la enseñanza de la historia, cuando los estudiantes se familiarizan con apariencia documentos. El documento hace que la historia del profesor sea vivaz y vívida, y las conclusiones más convincentes.

La importancia del documento es también que contribuye a la concreción del material histórico, la creación imágenes brillantes y pinturas del pasado, una sensación del espíritu de la época. Al trabajar con documentos, los estudiantes activan el proceso de pensamiento e imaginación, lo que contribuye a una asimilación más fructífera del conocimiento histórico y al desarrollo de la conciencia histórica. Los estudiantes desarrollan habilidades. Trabajo independiente: leer documentos, analizar y extraer información, razonar, evaluar el significado de documentos del pasado y del presente.

La clasificación de los documentos se basa en la naturaleza de los textos documentales,

dos grupos principales: documentos de carácter narrativo, descriptivo y real, que en un momento tuvieron significado práctico. Estos documentos se complementan bien entre sí. Tercero grupo adicional maquillar monumentos palabra artística.

Los documentos reales son legales, económicos, políticos, programáticos (cartas, leyes, decretos, peticiones, peticiones, pinturas, contratos, documentos estadísticos y de investigación, programas, discursos). Documentos narrativos_descriptivos - crónicas, crónicas, memorias, cartas, descripciones de viajes. A los monumentos de la historia literaria. mundo antiguo y la Edad Media incluyen obras de oralidad. arte popular(mitos, fábulas, canciones, modismos). Técnicas: Durante la lección se trabaja con fuentes escritas tanto el profesor en el proceso de explicar cosas nuevas como los alumnos en etapas diferentes lección. el maestro da breve análisis el contenido y estructura de la obra, indica las ideas principales, la importancia del documento para evaluar los fenómenos históricos, se detiene en la situación histórica, el tiempo, las circunstancias de la aparición del documento. Es recomendable plantear preguntas preliminares sobre el documento y aclarar términos y conceptos desconocidos. El docente incluye un documento en su relato si transmite la esencia de los hechos, quiere incrementar la emocionalidad en la presentación del material, si es necesaria la especificación de los fenómenos y procesos que se estudian, para caracterizar de manera convincente un personaje histórico. El pasaje incluido en la explicación debe ser breve, sencillo, comprensible y fácil de entender de oído.

El documento se analiza comentándolo, en la forma conversación frontal con la clase, en el proceso de trabajo independiente con la fuente. Los documentos más complejos y voluminosos se estudian mediante un análisis cuidadoso. En el proceso de trabajar con un documento, los estudiantes lo analizan, reproducen disposiciones individuales del texto, identifican partes completadas lógicamente, resaltan las ideas principales de cada parte, realizan análisis comparativo documentos. A medida que se analiza el documento, se realiza el trabajo de diccionario.

Capucha. Literario

La ficción incorporada a la lección ayuda a concretar el material histórico y formar en los estudiantes imágenes vívidas del pasado, que son parte integral sus ideas históricas. El profesor utiliza fragmentos de obras para presentar a los estudiantes situación histórica o recrear el color de la época, dar una descripción de imagen o retrato.

Clasificación: 1) fuentes literarias de la época en estudio 2) ficción histórica. Las fuentes de la época en estudio incluyen obras cuyos autores son testigos directos o partícipes de los hechos descritos. Crearon documentos únicos de la época que sirven para comprender el pasado. Estas fuentes no siempre son claras para los estudiantes y en la lección solo se utilizan fragmentos preseleccionados por el profesor. Las fuentes literarias incluyen los libros de M.A. Sholokhov "Quiet Don" y otros.

2) La ficción histórica incluye obras de arte sobre la época en estudio, creadas por escritores de una época posterior. Libros ficción histórica, "reconstruyendo" realidad histórica, escrito sobre la base de investigaciones científicas del pasado, estudio de fuentes históricas, investigación científica y monografías.

Técnicas: se utiliza un estudio más profundo de la obra para recrear una imagen de la vida cotidiana, relaciones públicas. Por ejemplo, en las lecciones de historia del mundo antiguo se estudian la Ilíada y la Odisea de Homero. El profesor puede incluir imágenes de forma orgánica en su presentación. ficción, por ejemplo, con el propósito de personificar un fenómeno. El profesor puede volver a contar brevemente una obra de arte y asignar la tarea de aclarar los detalles para que los alumnos estén seguros de leerla. Más común en práctica escolar citando obras de arte.

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La ficción como fuente histórica. Análisis de fuentes de texto literario.

Las obras de ficción, como parte integral conciencia pública, siempre ha actuado como la “voz de la historia”. Sus matices sociales y morales, su nivel de contenido y sus temas a menudo estuvieron determinados por las peculiaridades del pensamiento filosófico y social de la época. Es por eso que el desarrollo del arte de la palabra en todo momento estuvo influenciado por los más importantes. eventos políticos, como guerras, revoluciones, disturbios populares y otros fenómenos sociopolíticos. Además, la ficción también refleja las preocupaciones y ansiedades cotidianas de representantes de diversos estratos de la sociedad. La ficción constantemente abre nuevos caminos para comprender las realidades históricas, buscando nuevas formas de reflejar la realidad.

Como señaló L.N. Gumilev, la ficción literaria no es mentira, pero dispositivo literario, lo que permite al autor transmitir al lector la idea por la que emprendió su trabajo”. En una obra de arte, la realidad siempre está tipificada, lo que, según algunos investigadores, incluso aumenta la objetividad. Nuevo historia cultural se esfuerza por comprender fenómenos históricos a través de las ideas de personas del pasado, a través de su vida espiritual. El campo de actividad del historiador se está expandiendo, lo que significa que fuentes subjetivas como la ficción son cada vez más demandadas.

El establecimiento definitivo de la ficción como fuente histórica importante no se produce hasta finales del siglo XX. Subjetividad primordial texto literario se percibe como uno de los factores que configuran el valor histórico y educativo obra de arte, ya que la realidad presentada con la ayuda de imágenes vivas se tipifica inevitablemente, por lo que aumenta el nivel de objetividad.

La investigación de fuentes consta de dos etapas:

análisis de origen ( etapa historica), que a su vez incluye próximos pasos: a) análisis de las condiciones históricas del origen de la fuente; b) análisis de la autoría de la obra; c) análisis de las circunstancias de la creación de la fuente; GRAMO)
análisis de la historia del texto de la obra; e) análisis del historial de publicación de la fuente;
análisis de contenido (etapa lógica): a) interpretación de la fuente; b) análisis del contenido de la fuente.

Métodos de estudio de fuentes. Se denominan métodos de identificación, descripción y análisis de fuentes históricas. Varían dependiendo de las tareas asignadas al estudio con carácter general se pueden distinguir las siguientes: técnicas :

investigar el texto para detectar la presencia de los creadores del documento;
investigación de personajes históricos de la obra;
estudiar la fuente de origen de la obra: determinar el autor, su biografía, cuyos detalles influyeron en la redacción de la obra;
datación de la fuente en estudio, o la proximidad de la fecha de su creación a la fecha de los hechos descritos en la obra.

Entre los más importantes etapas del análisis de fuentes se pueden distinguir los siguientes;

comparación de la información contenida en la fuente con hechos generalmente conocidos, la interpretación generalmente aceptada del fenómeno o evento que se está estudiando. El resultado es que la fuente es errónea o que es necesario aclarar el punto de vista tradicional;
comparación de datos de la fuente que se está estudiando con datos de otras fuentes. Esto compara evidencia anterior y posterior;
comparación de la información fuente con circunstancias objetivas. Determinar la verdad del fenómeno descrito y evaluar las condiciones en que ocurrió este fenómeno o evento según lo descrito en la fuente;
evaluación de la idoneidad y fiabilidad de los nombres y títulos de los personajes;
evaluación de la confiabilidad de detalles tales como detalles de armas, vestimenta, vida cotidiana, cultura, etc., su correspondencia con la época y el tiempo;
evaluación del grado de documentación del texto;
identificación en la fuente de información que no pudo llegar por discrepancia en el momento de su aplicación con la época descrita o según criterios geográficos;
determinar el grado de originalidad de la información comunicada: si corresponde a un punto de vista estereotipado generalmente aceptado o a hechos reales;
valoración del origen de la información contenida en la obra, la fuente de su recepción.

Como resultado del estudio de este capítulo, el estudiante deberá:

saber

los detalles del uso de obras de ficción como fuente histórica;
características de transmisión tradición oral;
principios metodológicos modernos de la investigación de fuentes folclóricas;

ser capaz de

determinar si una fuente folclórica pertenece a un género específico;
resaltar el componente pseudofolclórico en el corpus de fuentes;
caracterizar los rasgos del folclore urbano moderno;

propio

Herramientas y métodos para analizar obras de creatividad individual y colectiva.

Términos y conceptos clave: ficción, folclore, géneros folclóricos, fuentes orales.

La ficción como fuente histórica.

A ficción incluir obras escritas que tengan importancia pública, expresando estéticamente y dando forma a la conciencia pública.

Generalmente se acepta que ideas históricas El conocimiento humano no se forma bajo la influencia de las obras de historiadores profesionales, sino que se basa en obras de ficción y fuentes folclóricas. Según S. O. Schmidt, “la influencia de la ciencia de la historia en la sociedad no está determinada en mayor medida por los trabajos de investigación (o educativos) directos de los historiadores (diseñados, por regla general, para un círculo reducido de lectores, principalmente especialistas) , sino por sus escritos periodísticos o por sus conceptos, conclusiones y observaciones expresadas en los escritos de otros publicistas y maestros de la ficción."

En los estudios de fuentes tradicionales, sólo las más antiguas se consideraban fuentes históricas. textos literarios. Una de las razones de la falta de atención por parte de los historiadores profesionales de los tiempos modernos y contemporáneos a la ficción reside en la creencia de que ésta es extremadamente subjetiva, a menudo parcial y, por tanto, imagen distorsionada vida útil que no cumple con los criterios de confiabilidad del estudio fuente.

Partidarios de la llamada “nueva historia intelectual”, movimiento que surgió en los años 1970. en la historiografía extranjera, cuestionaron la comprensión habitual de la verdad histórica, sugiriendo que un historiador creará un texto de la misma manera que un poeta o un escritor. En su opinión, el texto del historiador es un discurso narrativo, una narración, sujeta a las mismas reglas de la retórica que están presentes en la ficción. E. S. Senyavskaya también señala con razón que ni un solo historiador, como un escritor, es capaz de recrear completamente el pasado (incluso siguiendo el principio de "acostumbrarse a él"), ya que inevitablemente se ve presionado por la carga de conocimientos e ideas de su tiempo.

En la historiografía rusa ya se ha planteado anteriormente la cuestión de las posibilidades de utilizar la ficción como fuente histórica. En 1899, V. O. Klyuchevsky, en un discurso con motivo de la inauguración del monumento a A. S. Pushkin en Moscú, calificó todo lo escrito por el gran poeta como " documento historico“: “Sin Pushkin es imposible imaginar las épocas de los años 20 y 30, así como es imposible escribir la historia de la primera mitad de nuestro siglo sin sus obras. En su opinión, los incidentes por sí solos no pueden servir como material fáctico”. para un historiador: “... ideas, puntos de vista, sentimientos, impresiones de personas de una época determinada: los mismos hechos y muy importantes..."

El autor de uno de los primeros libros de texto soviéticos sobre estudios de fuentes, G. P. Saar, incluyó la ficción y la poesía entre las fuentes históricas, pero dio preferencia a " novelas sociales", creado por contemporáneos de los hechos descritos. En los años siguientes, el punto de vista predominante fue que las obras de arte pueden ser utilizadas en el estudio de las relaciones sociales sólo por aquellos eras historicas, del que no han sobrevivido suficientes pruebas.

Durante las discusiones que tuvieron lugar en 1962-1963. en las páginas de las revistas "Nuevo y historia reciente" y "Cuestiones de la historia del PCUS", las más opiniones diferentes sobre la perspectiva del estudio de las fuentes de ficción: de objeciones categóricas a un llamado a no descuidar las fuentes que reflejan las “multifacéticas actividades del partido y vida ideológica sociedad."

Por lo general, para un historiador, la ficción como fuente era de interés si contenía información única que no se reflejaba en otros documentos; si el autor de la obra de arte fue testigo directo de los hechos descritos; si se pudiera verificar la confiabilidad de la información contenida en el trabajo, es decir confirmado por otras fuentes. N. I. Mironets señaló en un artículo de 1976 que la ficción es principalmente una fuente de historia. vida cultural países.

L. N. Gumilyov formuló un enfoque fundamentalmente diferente al problema, expresando la opinión de que “toda obra literaria, grande e incluso pequeña, puede ser una fuente histórica, pero no en el sentido de una percepción literal de su trama, sino en sí misma, como un hecho. era de ideas y motivos significativos".

Hoy en día, cada vez más historiadores reconocen que las obras de ficción y de arte son una fuente importante para comprender el espíritu de la época, el conocimiento de las circunstancias que rodearon a ciertos eventos históricos. Particularmente prometedor es el uso de la ficción en la investigación interdisciplinaria en la intersección de la historia, la filosofía, la psicología, la lingüística, así como en trabajos sobre historia social e historias de la vida cotidiana. Es más, cada trabajo literario como fuente debe estudiarse teniendo en cuenta su condicionalidad histórica, conciencia de masas sociedad contemporánea, la cosmovisión del autor, estilística y características lingüísticas presentación.

Según A.K. Sokolov, la literatura y el arte tienen la capacidad de "tantear" la realidad, de registrar la existencia emergente, anticipando lo que sólo más tarde se reflejará en la historiografía. Así, V. Dunham propuso el concepto de "gran trato" a mediados de los años 30. El régimen de Stalin y la clase media sociedad soviética. Hoy en día, este concepto se considera generalmente aceptado en la historia social, aunque la obra principal de V. Dunham ("En la época de Stalin: la clase media en la ficción soviética") se basa en el análisis novelas industriales era de la industrialización.

Una obra de ficción puede servir como impulso para investigación histórica, búsqueda y verificación de los hechos presentados por el autor. Se sabe, por ejemplo, sobre las circunstancias en las que A. A. Fadeev escribió la novela "La joven guardia". El escritor tuvo que crear una obra que hiciera época en poco tiempo. Después de una reseña demoledora en Pravda, que hablaba de la inaceptable débil reflexión en la novela del papel dirigente del partido en la creación organización clandestina y una descripción inaceptablemente colorida de la retirada de las tropas soviéticas, el autor se vio obligado a preparar una segunda versión de la novela (como se quejó al escritor L. B. Libedinskaya: rehacer "la joven guardia en la vieja"). Los familiares de muchos Jóvenes Guardias acudieron a A. A. Fadeev e I. V. Stalin con quejas sobre la "cobertura incorrecta" de las actividades de la juventud clandestina, algunos de los cuales fueron "canonizados" como héroes, otros fueron tildados de vergüenza como traidores. El propio A. A. Fadeev admitió en una de sus cartas que en "La joven guardia", como en cualquier "novela sobre tema historico", la ficción y la historia están tan entrelazadas que es difícil separar una de la otra. Sin embargo, para la mayoría de los contemporáneos no era necesario identificar esta relación entre verdad y ficción. La novela recibió reconocimiento porque hablaba de una gran victoria, verdaderos héroes y los problemas humanos universales. En este sentido, la obra fue un documento de la época. Incluso hoy en día, no todos los materiales de archivo han sido desclasificados y el debate entre los investigadores sobre la "Joven Guardia" continúa hasta el día de hoy. La historia misma de la aparición de la novela de A. A. Fadeev es extremadamente indicativa en términos del mecanismo de creación del mito.

El tema de una investigación histórica independiente puede ser no solo las obras de ficción en sí, sino también su existencia social y su popularidad. géneros literarios y la demanda de autores, que refleja los gustos de los lectores y el clima moral de la sociedad en su conjunto.

Valor ficción (que significa literatura con héroe ficticio, circunstancias ficticias que son percibidas por el lector como tales) como fuente radica en la capacidad de reflejar la mentalidad de su época, de contribuir a la reconstrucción de ciertos tipos históricos de comportamiento, pensamiento, percepción, es decir. reproducir aspectos subjetivos de la realidad social. Esto hace que las obras de ficción sean similares a las memorias y las fuentes folclóricas.

Hay dos puntos de vista sobre la relación entre ficción y folklore. Según el primero, la ficción (arte) se opone al folklore (una forma de actividad espiritual del pueblo que sirve de tema de estudio a los etnógrafos). Según la definición del destacado folclorista V. Ya. Propp, el folclore es la "prehistoria de la literatura".

El otro extremo es la identificación de folklore y literatura debido al reconocimiento de un único “acto creativo” en ambos casos. Los defensores de este enfoque destacaron lo mismo estilos de arte, como en la literatura, incluyendo realismo socialista. Dado que el folklore se consideraba el arte de la población sin educación (en su mayoría rural), se argumentó que sería reemplazado por la literatura a medida que la alfabetización se extendiera y los narradores se convirtieran en escritores. Esto no sucede, ya que la literatura y el folklore están relacionados sistemas de arte, pero se basan diferentes caminos pensamiento imaginativo– individual y colectiva.

Las obras de ficción son similares a las fuentes folclóricas en que no nos transmiten tanta información confiable sobre el pasado, sino ciertas matrices de la conciencia social.

Tanto la literatura como el folclore desempeñan funciones de regulador simbólico de las prácticas sociales y culturales, asignando tanto una determinada audiencia como formas a determinados textos. comunicación social, que sirven como experiencia de socialización del sujeto, es decir. transformar a un individuo en miembro de una determinada cultura y comunidad historica. El estudio de dicha experiencia, junto con el estudio de los lectores y oyentes (como consumidores de textos) puede enriquecer significativamente el conocimiento histórico.

Yacimientos arqueológicos del Paleolítico según datos arqueológicos, los más antiguos sitio arqueológico Primorye, datada por radiocarbono, la cueva de la sociedad, tiene una edad de hace 32570 ± 1510 años. En este momento, la composición de la vegetación de Primorye estaba dominada por. bosques latifoliados en el cinturón montañoso inferior, bosques de cedros latifoliados en las montañas medias, taiga de coníferas oscura en el cinturón montañoso superior. En la región costera del norte dominaban los bosques de pinos latifoliados siberianos. La fauna comercial, identificada a partir de los materiales de excavación, está representada principalmente por ungulados: ciervo sika, wapiti, corzo, bisonte, caballo, goral. Entre los depredadores, el hombre cazaba lobos, osos pardos, hienas y tigres. Otros monumentos de esta época pertenecen a la cultura Osinovka: sitios cerca del pueblo de Osinovka, en la colina Ilyushkina, un sitio cerca del pueblo. Astrakhanka, en la orilla b. expedición. En estos sitios se descubrieron herramientas de guijarros en bruto (picadores, escamas y guijarros partidos). el siguiente período - enfriamiento máximo - Paleolítico superior– representada por la cultura Ustinov y datada por radiocarbono hace 18170±150 a 10780±50 años. Desde el inicio del enfriamiento hasta su máximo, la naturaleza de la vegetación cambió. En esta época, los paisajes monótonos de abedules y bosques caducifolios estaban muy extendidos en la mayor parte del territorio costero. Los niveles superior y medio de las montañas estaban ocupados por char y tundra montañosa. En las cadenas montañosas más altas del centro y norte de Sikhote-Alin, existían pequeños glaciares kársticos. En el sur de Primorye, quedaban islas de oscuros bosques de coníferas; en la cuenca del lago Khanka había extensos pantanos enmarcados por bosques de abedules y abedules. Durante esta época, la gente habitaba principalmente zonas de taiga montañosa y estepa forestal del interior de la región costera. El ecosistema de los bosques de abedules y caducifolios tenía una productividad bastante alta, lo que permitía a las personas abastecerse de recursos alimentarios, principalmente mediante la caza y la recolección. impacto humano en ambiente fue insignificante y equivalió a quemas y pisoteo de vegetación cerca de asentamientos y sitios. los monumentos del tipo Ustinov se caracterizan por una técnica más avanzada (en placas) de procesamiento de la piedra; los siguientes rastros bastante definidos de habitación humana se remontan al período del límite Pleistoceno-Holoceno temprano (hace 12-10 mil años; en este momento). el clima era más seco y 3-4 grados más frío que el moderno, luego se produce un cierto calentamiento (hace 9,3 - 8,0 años el clima era ligeramente más cálido que el moderno en 1-2 grados). A lo largo de los bordes (laterales) de los pequeños valles, cerca de los pequeños afluentes de ríos, arroyos y manantiales de tamaño mediano, en este momento la población de Primorie desarrolla tradiciones tecnológicas formadas en la época anterior. A esta época pertenecen los siguientes monumentos: Ustinovka (horizonte superior). , Oleniy 1 (horizonte inferior), etc. Según el análisis traceológico, se pueden distinguir varios grupos de herramientas para operaciones especializadas: para cortar y procesar productos de caza y pesca, árboles La economía de la población de esa época, en un poco. clima más severo, era de naturaleza compleja: caza, pesca estacional y recolección de plantas silvestres. El análisis del paleopaisaje indica la presencia varios tipos asentamientos: paradas de pesca estacionales, paradas relativamente permanentes (asociadas con la presencia de varias especies recursos naturales en una ubicación favorable), estacionamientos y fuentes de materias primas de fácil acceso para la producción de herramientas de piedra.