Presentación sobre el tema: FORMACIÓN ESTÉTICA DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE EL ARTE

Presentación sobre el tema: FORMACIÓN ESTÉTICA DEL MEDIO AMBIENTE POR EL ARTE

Diapositiva nº 1

Descripción de la diapositiva:

Diapositiva nº 2

Diapositiva nº 3

Descripción de la diapositiva:

El hombre en todo momento, al crear el mundo que lo rodeaba, buscó hacerlo lo más cómodo y hermoso posible. Al mismo tiempo, se guió por las ideas de belleza y utilidad inherentes a su época. La elección de formas, materiales y colores estuvo determinada en gran medida por las tradiciones nacionales, así como por las capacidades técnicas de la época. El hombre en todo momento, al crear el mundo que lo rodeaba, buscó hacerlo lo más cómodo y hermoso posible. Al mismo tiempo, se guió por las ideas de belleza y utilidad inherentes a su época. La elección de formas, materiales y colores estuvo determinada en gran medida por las tradiciones nacionales, así como por las capacidades técnicas de la época.

Diapositiva nº 4

Descripción de la diapositiva:

Sin embargo, la cultura del mundo moderno es principalmente internacional y cada vez hay menos espacio para los gustos e ideas tradicionales. Hoy en día, en diferentes partes del planeta, la gente usa los mismos artículos del hogar, usa ropa similar, conduce las mismas marcas de automóviles, vive en casas y apartamentos estándar, escucha la misma música, mira las mismas películas. Pero a pesar de esto, cada nación tiene su propio arte único. Sin embargo, la cultura del mundo moderno es principalmente internacional y cada vez hay menos espacio para los gustos e ideas tradicionales. Hoy en día, en diferentes partes del planeta, la gente usa los mismos artículos del hogar, usa ropa similar, conduce las mismas marcas de automóviles, vive en casas y apartamentos estándar, escucha la misma música, ve las mismas películas. Pero a pesar de esto, cada nación tiene su propio arte único.

Diapositiva nº 5

Descripción de la diapositiva:

El mundo objetivo de hoy se crea mediante tecnologías industriales, que tienen en cuenta no sólo la medida (leyes) de la belleza, sino también la moda y la funcionalidad. Estas tecnologías abren el campo del arte industrial y son el resultado de la penetración de la estética en la tecnología. Ya no es necesario hablar del valor artístico de cada objeto individual. Los objetos creados a partir de tecnologías industriales se producen rápidamente y en grandes cantidades, volviéndose más baratos y accesibles para el comprador masivo.

Diapositiva nº 6

Diapositiva nº 7

Diapositiva 1

Diapositiva 2

Diapositiva 3

Diapositiva 4

Diapositiva 5

Diapositiva 6

Diapositiva 7

La estética es la ciencia de las leyes de la belleza.

Estético (del griego aisthetikos - percibido sensualmente) - actitud de la persona a un mundo en el que la esencia del hombre esté contenida en forma concentrada como gratis y un ser consciente. Las peculiaridades de la actitud estética hacia el mundo se manifiestan en su plenitud emocional, en un sentimiento especial de placer, el “desinterés” de la experiencia estética.

Es difícil imaginar la vida moderna sin ciudades grandes y pequeñas con edificios de varias plantas, amplias avenidas, plazas y parques, monumentos y fuentes, con el flujo de coches, escaparates pegadizos y acogedores, vallas publicitarias, carteles y carteles... Y Todo este ruidoso, inquieto, colorido, el mundo polifónico es obra de mucha gente.

El hombre en todo momento, al crear el mundo que lo rodeaba, buscó hacerlo lo más cómodo y hermoso posible. Al mismo tiempo, se guió por las ideas de belleza y utilidad inherentes a su época. La elección de formas, materiales y colores estuvo determinada en gran medida por las tradiciones nacionales, así como por las capacidades técnicas de la época.

Sin embargo, la cultura del mundo moderno es principalmente internacional y cada vez hay menos espacio para los gustos e ideas tradicionales. Hoy en día, en diferentes partes del planeta, la gente usa los mismos artículos del hogar, usa ropa similar, conduce las mismas marcas de automóviles, vive en casas y apartamentos estándar, escucha la misma música, ve las mismas películas. Pero a pesar de esto, cada nación tiene su propio arte único.

El mundo objetivo de hoy se crea mediante tecnologías industriales que tienen en cuenta no sólo la medida (leyes) de la belleza, sino también la moda y la funcionalidad. Estas tecnologías abren el campo del arte industrial y son el resultado de la penetración de la estética en la tecnología. Ya no es necesario hablar del valor artístico de cada objeto individual. Los objetos creados a partir de tecnologías industriales se producen rápidamente y en grandes cantidades, volviéndose más baratos y accesibles para el comprador masivo.

Para resistir la competencia de los fabricantes de objetos y servicios para la vida cotidiana, se hizo necesario atraer a personas de especialidades creativas para su desarrollo: arquitectos, artistas, diseñadores, decoradores, decoradores, diseñadores de moda, estilistas, responsables de publicidad, etc. Las actividades de estos especialistas hacen que el producto industrial no sólo sea conveniente y significativo desde el punto de vista constructivo, sino también desde el punto de vista artístico, configurando el entorno estético de la vida de cada persona.

Es difícil imaginar la vida moderna sin ciudades grandes y pequeñas con edificios de varios pisos, amplias avenidas, plazas y parques, monumentos y fuentes, con el flujo de automóviles, atractivos escaparates, vallas publicitarias, carteles y carteles... Y Todo este mundo ruidoso, inquieto, abigarrado y polifónico es obra de muchas personas.

El hombre en todo momento, al crear el mundo que lo rodeaba, buscó hacerlo lo más cómodo y hermoso posible. Al mismo tiempo, se guió por las ideas de belleza y utilidad inherentes a su época. La elección de formas, materiales y colores estuvo determinada en gran medida por las tradiciones nacionales, así como por las capacidades técnicas de la época.

La cultura del mundo moderno es principalmente internacional y cada vez hay menos espacio para los gustos e ideas tradicionales. Hoy en día, en diferentes partes del planeta, la gente usa los mismos artículos del hogar, usa ropa similar, conduce las mismas marcas de automóviles, vive en casas y apartamentos estándar, escucha la misma música, mira las mismas películas.

Para poder resistir la competencia de los fabricantes de objetos y servicios para la vida cotidiana, se ha hecho necesario atraer a personas de especialidades creativas para su desarrollo: arquitectos, artistas, diseñadores, diseñadores gráficos, decoradores, diseñadores de moda, estilistas, responsables de publicidad, etc. ... Las actividades de estos especialistas hacen que el producto industrial no sólo sea conveniente y significativo desde el punto de vista constructivo, sino también desde el punto de vista artístico, configurando el entorno estético de la vida de cada persona.

Página de tareas aprender Encuentra los conceptos en la literatura de referencia: arte industrial, estética técnica, diseño. Anota en tu cuaderno aquellas palabras y expresiones que reflejen su significado. Estudia la apariencia de tu ciudad. ¿Qué rasgos hablan de tradición en su apariencia y cuáles de innovación? Realice un montaje fotográfico o prepare una presentación por computadora sobre uno de los temas: “Tiendas: decoración e interiores”, “Luces en las calles de la ciudad”, “Tradiciones y modernidad en la apariencia de mi ciudad”.

Tema de la lección : “Formación estética del medio ambiente por el arte”

Tipo de lección: conjunto.

El propósito de la lección:

Ø Mostrar claramente la encarnación de ideas sociales en imágenes artísticas utilizando el ejemplo de conjuntos arquitectónicos de diferentes épocas históricas y culturales.

Ø Definir:

Arquitectura,

Tipos de arquitectura.

Objetivos de la lección:

Ø Resumir los conocimientos existentes sobre tipos de arte.

Ø Dar una idea de la formación estética del entorno por la arquitectura.

Tecnologías pedagógicas de la lección:

Orientado a la personalidad;

De desarrollo;

Tecnologías del proyecto.

Durante las clases:

I.Motivacional - etapa indicativa de la lección.

Momento organizativo de la lección.

¡Hola, chicos! El tema de la lección de hoy es "Dar forma al medio ambiente con el arte". Veamos una serie de imágenes.

2 diapositivas.

1. ¿Qué ves en esta diapositiva? - Pinturas de artistas.

2. ¿Qué tienen en común todos estos cuadros? Imágenes de una ciudad o edificios.

En otras palabras Arquitectura.

II.Etapa de búsqueda de la lección.

¿Qué es la arquitectura?

Tienes tres definiciones de arquitectura en tu escritorio, leámoslas

1. definición de Gran Diccionario Enciclopédico - "ARQUITECTURA"(Latín arquitectoura, del griego architekthon - constructor) (arquitectura), el arte de diseñar y construir edificios y otras estructuras (así como sus complejos), creando un entorno materialmente organizado necesario para las personas para su vida y actividades, de acuerdo con sus propósito, capacidades técnicas modernas y visiones estéticas de la sociedad.

2. declaración N. Gógol: « La arquitectura es la misma crónica del mundo: habla cuando las canciones y las leyendas ya callan y cuando no dice nada de los pueblos perdidos”.

3. declaración Andrei Burov: “La arquitectura no es un arte bello, sino creativo. No representa objetos, sino que los crea”.

¿Cuál de los tres te parece que revela más plenamente la esencia del concepto de Arquitectura? Justifica tu respuesta, se valora el número de argumentos que has dado.

Cada declaración refleja a su manera la esencia del concepto, pero también tienen algo en común: la arquitectura es un arte creativo que organiza (crea) el entorno de acuerdo con las leyes de la belleza o la estética y refleja la idea que una persona tiene del la estructura del mundo.

4- diapositiva

Por lo tanto, el propósito de nuestra lección es mostrar

Ø cómo se refleja el concepto de belleza en la arquitectura;

Ø cómo la arquitectura refleja ideas sociales en épocas históricas específicas;

Ø y en el trabajo creativo práctico resumirás tu proyecto respondiendo a la pregunta: ¿qué características hablan de tradición en su apariencia y cuáles hablan de innovación?

Hoy en la lección no estudiaremos todos los estilos existentes en arquitectura. Veamos sólo algunos de ellos utilizando ejemplos específicos de edificios históricos.

5 diapositivas.

El arte del Antiguo Egipto es la arquitectura que perpetuó el poder deificado del faraón y la creencia en el más allá. Este estilo se llama canónico. En la orilla izquierda del Nilo hay tumbas piramidales gigantes que, incluso desde lejos, impresionan por su poder, grandeza, geometría de forma y pesadez de material. (Pirámides de Giza, conjunto de templos de Karnak).

Estos rasgos también son característicos de los templos egipcios con estricta simetría, con callejones de esfinges repetidas, con salas hipóstilas con hileras de columnas gigantes en forma de lotos y tallos y flores de papiro.

El arte de la Antigua Grecia encarna el ideal del hombre, y la arquitectura no es una excepción; ante todo, expresa el espíritu de heroísmo y la importancia del hombre. “El hombre es la medida de todas las cosas”: este es el lema de todo el arte helénico, que es proporcional al hombre. El principal logro de los arquitectos griegos fue la creación del encargo. A partir del sistema de orden surgió un lenguaje arquitectónico universal que la humanidad habla desde hace más de dos mil años. (Partenón, Erecteión.)

III.Etapa práctica de la lección.

Ahora hemos llegado a la parte práctica de nuestra lección.

En la lección anterior, completaste un minipóster sobre un tema determinado.

Y ahora te doy mi palabra en defensa:

1. Ciudad del pasado, cinquain.

2. La ciudad es real, cinquain.

3. Ciudad del futuro, secuela.

Etapa reflexiva - evaluativa de la lección.

Entonces, hemos llegado al final de la lección.

- ¿Qué podemos concluir de lo que hemos aprendido? Hemos demostrado que:

1. La arquitectura crea edificios según las leyes de la belleza, el entorno material para la habitación humana. Sí

2. ¿Cómo refleja la arquitectura ideas sociales en épocas históricas específicas?

Resolviendo la tarea usando tarjetas, une el concepto con la imagen.

v.Finalización de la lección, resumiendo.