Három alapszín

Az első dolog, amit meg kell értened, hogy a festészetben csak három szín van, amelyeket nem lehet másokkal keverni. Ezeket a színeket - sárga, piros és kék - elsődleges (alap) színeknek nevezik. Ezek alkotják a színkör közepét (alapját).

Ha két elsődleges színt kever, akkor az úgynevezett „kiegészítő” (vagy másodlagos) színt kapja. A piros és a kék összekeverve lilát, a piros és a sárga narancsot, végül a kék és a sárga zöldet eredményez. A kiegészítő szín konkrét árnyalata attól függ, hogy melyik sárgát, kéket és pirosat használja, és milyen arányban keveri őket. Ha összekever egy elsődleges színt egy másodlagos színnel, akkor harmadlagos színt kap.

A fekete-fehér szintén nem nyerhető keveréssel, de a monokróm színek csoportjába tartoznak, és nem vesznek részt a kromatikus színek keverésében.

Hideg és meleg színek

Mindegyik szín egyik vagy másik felé "hajlik". Ez nem mindig észrevehető, néha alig észrevehető a szín melegsége vagy hidegsége. A hidegeket azonban meg kell különböztetni a melegektől, mivel összekeverve ezek a tulajdonságok komoly hatással vannak az eredményre.

A főbbek közül a sárga és a piros a meleg színek, a kék pedig a hideg színek. Ezenkívül, ha összehasonlítja az azonos színű fajokat, azt tapasztalhatja, hogy a vörösek, sárgák és kékek között vannak melegebb és hidegebb árnyalatok. Igaz, ez csak az összehasonlítás keretein belül helyénvaló: a sárga sosem lesz igazán hideg, hanem csak hidegebb, mint egy másik sárga - különben már nem sárga, hanem valami más szín.

Ha mentálisan mozog a színkörön, látni fogja, hogy minden színnek relatív „hőmérséklete” van. Amikor a hideg „pólusról” a melegre haladunk, a szín „hőmérséklete” növekszik, és ellenkező irányba - melegről hidegre - ez a „hőmérséklet” csökken.

A meleg és hideg tónusok közötti különbséget nagyon fontos megérteni és megérteni. Ennek a tudásnak köszönhetően lehetővé válik a napszak helyes közvetítése - napsütéses nap vagy kékes szürkület, a kívánt hangulat és légkör - szomorú vagy örömteli stb. Ezenkívül ez segít a művésznek abban, hogy kompetensen játsszon a meleg és a hideg kontrasztján, amely szintén nagyon lenyűgöző hatást fejt ki helyes használat esetén.
Mára ennyi, legközelebb a színelméletről folytatjuk a beszélgetést. Jó szórakozást a festményéhez!

Gyakran nézem a képeket egyetlen szó megjegyzés nélkül.
Sem a szerzőről, sem műveiről

Neked magadnak kell rákeresned a google-ban

Meg akarom érteni a színt - kompozíciót - perspektívát - technikát stb.

Ez a bejegyzés egy kísérlet a festészet oktatási oktatására.

Helyes használat esetén a színek hangulatot közvetíthetnek, és érzelmi reakciókat válthatnak ki a nézőben. A színek helyes használata a sikeres rajzolás egyik legfontosabb feltétele. A színhasználattal kapcsolatos ismeretek nem öröklődnek, hanem tanultak.

Vannak szabályok, amelyeket be kell tartani, és vannak, amelyeket figyelmen kívül lehet hagyni, de minden művésznek, aki sikereket akar elérni a vállalkozásában, az alapoktól kell kiindulnia, pl. -

színelméletből.

Hatalmas mennyiségű tudományos anyag áll rendelkezésre; többségük azonban távol áll a művészektől.

1. A szín három tulajdonsága

Mielőtt belemerülnénk a színelméletbe, meg kell értenünk annak alapelveit. Térjünk rá a szín úgynevezett három tulajdonságára. Ezek a tulajdonságok a színelmélet általános nyelvezetét képviselik, és mindig a művész elméjében kell lenniük.

- Színárnyalat- egy adott szín neve (például piros, kék, sárga).


- Telítettség- ez sápadtság vagy egy árnyalat (szín) sötétedése.
- Intenzitásmeghatározza egy árnyalat (szín) fényességét vagy tompaságát. A tiszta árnyalatok rendkívül intenzívek.

Tompa árnyalatok - ennek megfelelően alacsony intenzitásúak.
Ez a három színtulajdonság sok mindentől függ, de főleg a festmény fényétől

Színes kör
A piros, sárga és kék színeken alapuló színkör - a színséma hagyományos formája a művészet területén

Alapszínek
Három alapszín létezik:

piros, sárga és kék.

Ez három pigmentszín, amelyeket nem lehet összekeverni vagy más színek keverésével előállítani

A második csoport színei

Ezek a színek a zöld, a narancs és a lila.

Ezeket a színeket alapszínek keverésével kapjuk.

Az első és a második csoport színei együttesen alkotják a spektrum hat legfényesebb színét.

Minden színt a szomszédjával keverve további hat színt kapunk - a harmadik csoport színeit.
Harmadik csoport színei


Ebbe a csoportba tartozik a sárga-narancs, vörös-narancs, vörös-ibolya, kék-ibolya, kék-zöld és sárga-zöld.

Ezek a színek egy elsődleges és egy másodlagos szín keverésével jönnek létre.

Színegyensúly

Nem festhet csak egy vagy akár az összes alapszín használatával. Egyensúlyt kell elérnie a színkompozícióban.

Adjunk hozzá néhány színt a harmadik csoportból, vagy egy kis szürkét, hogy ne legyen természetellenesen fényes a kép.

Ha ezt nem tartja szem előtt, akkor hiába jó a kompozíciója és a dizájnja, nem fogod megragadni a néző tekintetét.

A természetben például soha nem találsz tiszta elsődleges vagy másodlagos színeket bőségesen.

ellenkezőleg, minden szín kiegyensúlyozott,

ez az, ami megteremti a valóságunkat b
A művész feladata, hogy tudja, mikor és hogyan változtassa meg ezt a valóságot, vagy hangsúlyozza ki, hogy szebbé, drámaibbá vagy ijesztőbbé tegye,
a szerző céljától függően.

Híres illusztrátorAndrew Loomis
(Andrew Loomis)

egyszer mondta:

„A szín olyan, mint egy bankszámla. Ha mélyre mész, hamarosan nem marad semmi."

Ez azt jelenti, hogy a művészek által valaha készített legszebb alkotások némelyike ​​korlátozott színpalettát használ.

Fontos megérteni, hogy a szín a spektrumban fehér fény, amely elemekre van osztva.

Az objektumoknak csak azért van színük, mert felületük fényt kap, és a spektrum összes többi színét visszaveri. Ha a fénynek nem lenne színe, az emberi szem egyáltalán nem érzékelné.

Jó vázlat nélkül persze a színnek nem sok értelme van, de minden a tömör lineáris kompozíció és a szín szoros kapcsolatáról szól, ami egy jó festményt műalkotássá tesz!

Színes (angol) szín, Francia сouleur, német farbe) az anyagi tárgyak azon tulajdonsága, hogy a spektrum egy bizonyos részének fényhullámait bocsátják ki és visszaverik. Tágabb értelemben a szín az átmenetek, kölcsönhatások, tónusok és árnyalatok változékonyságának összetett halmazát jelenti. Az ember számára látható színek egyrészt objektív fizikai jelenség hatására, másrészt az emberi látókészüléket érő különböző frekvenciájú elektromágneses sugárzás hatására keletkeznek. Ezeken a tényezőkön kívül a személy színérzékelésének kialakulását a vizuális élmény és a memória, valamint a fiziológiai és pszichológiai jellemzők is befolyásolják.

A színt nemcsak vizuálisan, hanem pszichológiailag és szimbolikusan is megtapasztalják, ezért sok szakember komplex jelenségként vizsgálja. A fizikusok a fényhullámokat tanulmányozzák, és mérik és osztályozzák a színeket; a vegyészek új pigmenteket hoznak létre a festékekhez; fiziológusok a színeknek a szemre gyakorolt ​​hatását, a pszichológusok pedig a színek hatását az emberi pszichére.

A színelmélet a színekkel kapcsolatos ismeretek halmaza. Jelenleg a színek tanulmányozásának tudománya két fő részből áll: a színtudományból és a kolorisztikából. A színekkel kapcsolatos tudományos ismeretek megszemélyesítése a kolorimetria is. A színtudomány a színeket a fizika, kémia, pszichológia és élettani ismeretek rendszerezése szempontjából vizsgálja. A kolorisztika a színek alapvető jellemzőit, a színkészletek harmonizációját, a szín téralakításra gyakorolt ​​hatásának mechanizmusát, az építészeti környezet színszervezésének eszközeit és módszereit vizsgálja.

Szín jellemzői

A színek két kategóriába sorolhatók - kromatikus és akromatikus. A kromatikus színek közé tartozik a piros, sárga, narancs, zöld, kék, lila és ezek keverékei. A kromatikus színeket egyenként látjuk. Az akromatikus (nem szín) magában foglalja a fehéret, a feketét és a szürke minden árnyalatát, amelyek csak a világosságban különböznek egymástól. Az emberi szem 400 átmeneti árnyalatot képes megkülönböztetni a fehértől a feketéig.

Négy színcsoport létezik: spektrális, világos, sötét és pasztell (vagy szürkés) színek. Fény - a spektrum színei fehérrel keverve; sötét - a spektrum színei feketével keverve; szürkés - a spektrum színei a szürke különböző árnyalataival keverve.

Spektrum színek nyerése prizma segítségével

// wikipedia.org

A szín főbb jellemzői: árnyalat, telítettség és világosság. A színtónus a kromatikus szín jele, amellyel az egyik szín különbözik a másiktól: zöld, kék, lila. A telítettség a kromatikus szín és a világosságban hasonló akromatikus szín közötti különbség mértéke. Ha egy tiszta vörös színhez adunk egy kis szürkét, ami világosságban megegyezik, az új szín kevésbé lesz telített. A világosság a színnek az a minősége, amellyel az akromatikus sorozat valamelyik színéhez hasonlítható, vagyis minél nagyobb a fényerő, annál világosabb a szín.

Színes körök

A művészek és tudósok régóta törekedtek arra, hogy a természetben megfigyelhető színek sokféleségét egy rendszerbe foglalják - egy bizonyos sorrendbe rendezzék őket, azonosítsák az elsődleges és származékos színeket. Az elsődleges színek közé tartozik a sárga, a kék és a piros. Ezeket összekeverve megkaphatja az összes többi árnyalatot.

1676-ban egy háromszög alakú prizma segítségével a fehér napfényt színspektrumra bontotta, és észrevette, hogy a lila kivételével az összes színt tartalmazza. A spektrum szolgált alapul a színek színkör formájában történő rendszerezéséhez, amelyben Newton hét szektort azonosított: piros, narancs, sárga, zöld, kék, indigó és lila.

Newton színköre

// wikipedia.org

A színrendszer zárt figura formájában történő grafikus kifejezésének gondolatát az a tény sugallta, hogy a spektrum végei hajlamosak összezárni: a kék az ibolyán át lilává változik, a másik oldalon a piros is megközelíti a lilát.

140 évvel Newton után a színkört Johann Goethe javította, és hozzáadta a lila színt, amelyet az ibolya és a vörös keverésével kaptak. Ezenkívül Goethe gondolt először a színnek az emberi pszichére gyakorolt ​​​​hatására, és „A színek doktrínája” című tudományos munkájában elsőként fedezte fel a „szín érzékszervi-erkölcsi hatásának” jelenségét.

Goethe színköre

// wikipedia.org

Philip Otto Runge, a romantikus iskola német festője 1810-ben publikálta színelméletét. A művész a sárga, kék és piros mellett a feketét és a fehéret is az elsődleges színeknek tartotta. Runge következtetéseit pigmentekkel végzett kísérletekre alapozta, amelyek közelebb hozták tanítását a festészethez. Runge háromdimenziós színtaxonómiai modellje minden további modell alapjául szolgált.

Runge színes labda

// wikipedia.org

További színrendszerek Albert Munsell színgömbje és Wilhelm Friedrich Ostwald kettős kúpja. Munsell rendszere az árnyalatra, világosságra és telítettségre támaszkodik, míg az Ostwald rendszere az árnyalatra, a fehérekre és a feketékre. Az új rendszerek elődeik tapasztalataira támaszkodtak. Munsell tehát Runge színes labdáját vette alapul.

Johannes Itten svájci művész, művészetteoretikus és tanár színkörét ma már széles körben használják a festészetben, a tervezésben, az építészetben és az iparművészetben. 12 részből álló színköre a világ legelterjedtebb színelrendezési rendszerét és azok egymásra hatását mutatja be. Az itt azonosított alapszínek, másodrendű színek (zöld, lila és narancs), amelyeket egy pár alapszín keverésével kapnak, és a harmadrendű színek, amelyeket egy elsődleges szín és egy másodrendű szín keverésével kapnak. Például a zölddel kevert sárgát a hétköznapi emberek világoszöldnek nevezik, de a virágtudományban sárga-zöldnek.

Itten színköre

// wikipedia.org

Színrendszerek osztályozása

A színek rendszerezésének szükségességét a gyakorlat diktálja. Például a festészet elmélete szempontjából fontos. A spektrum szolgált alapul a színek színkör és háromszög formájában történő rendszerezéséhez. A fent felsorolt ​​színrendszerek mellett kiemeljük Michel Chevreul vegyész színatlaszát, Eugene Delacroix kromométerét és Rudolf Adams „Chromatoaccordionját”.

A Chevreul volt az első, aki a gyártás igényeihez igazított színrendszert fejlesztett ki. Létrehozott egy színatlaszt, amely 72 tiszta színt tartalmazott, hat alapszín alapján tizenkét módosításban. Chevreul elméleti munkái nagy tekintélynek és népszerűségnek örvendtek a művészek körében.

Chevreul színrendszer

// wikipedia.org

Eugene Delacroix kiemelkedő színművészként vonult be a történelembe, gondosan tanulmányozta a harmonizációs mechanizmusokat, tanulmányozta a keleti színmesterek és Chevreul munkáit. Több „színkalauzt” állított össze, amelyek segítségével egyszerűen és gyorsan lehetett kiválasztani a kívánt színkombinációt.

1865-ben Rudolph Adams „Chromatoaccordion” című könyvében felvázolta a színharmóniáról alkotott elképzelését, mint a különböző részek egészének mássalhangzó hatását, az úgynevezett diverzitást az egységben. A harmonizáló színeknek tartalmazniuk kell a kör összes elsődleges színének elemeit: piros, sárga és kék; fekete, fehér és szürke is egységet alkot, de változatosság nélkül. A kombinációk kiválasztásának megkönnyítésére Adams egy 24 részes színkörre épülő „színharmonikát” épített, amelyen ezek a színek hat világossági fokozatban jelennek meg.

Korunk színrendszerei közül kiemelendő: a gyakorlati színkoordináta-rendszer (PCCS); színrendszer Coloroid; természetes színrendszer - ECS (NCS).

Coloroid színrendszer

// wikipedia.org

Gyakorlati színkoordináta-rendszer - PCCS - a szerkezet alapja három jellemző szerinti színváltozás, a színtest alapja pedig a Munsell-rendszer színteste volt, amelyben a színkört alkotó színek egy-egy ferde egyenlítő. Színrendszer Coloroid henger alakú színes testtel rendelkezik, a kromatikus színek a henger belsejében, az akromatikus színek pedig a tengelyén helyezkednek el.

A Svéd Color Centerben Anders Hard vezetésével egy természetes színrendszert fejlesztettek ki - ECS (NCS). A munka azon az axiómán alapult, hogy az emberi pszichofiziológiára jellemző színérzékelés eltér a szín mint fizikai mennyiség megítélésétől. A természetes színrendszer egy olyan módszer, amely a színek közötti kapcsolatokat kizárólag természetes érzékelésük alapján írja le, vagyis az ember a fizika hivatkozása nélkül is képes megítélni a színeket. Az ember a színmérés és -értékelés igazi eszköze. A természetes színrendszer kényelmes azoknak a szakembereknek, akik részt vesznek a színkörnyezet kialakításában: tervezők, építészek, várostervezők. Az építészeti térbeli környezet polikrómiájának tanulmányozására jött létre.

Színes modellek

A színmodell egy absztrakt modell, amely a színek számsorokként való megjelenítését írja le. Ezeket színkoordinátáknak nevezzük, és általában három vagy négy értéket használnak. A színmodell meghatározza az emberek által észlelt és a memóriában tárolt színek és a kimeneti eszközökön generált színek közötti megfelelést. Az ilyen modellek eszközt adnak a szín kvantitatív fogalmi leírására, és pl. Photoshop.

Az RGB színmodell kockaként ábrázolva

// wikipedia.org

A modellek működési elve alapján több osztályba sorolhatók: additív, kivonó és észlelési. Az adalékok színek hozzáadásán alapulnak, mint például az RGB modell - Piros, Zöld, Kék(piros, zöld, kék). A kivonó modellek a színkivonás műveletén (kivonó szintézis) alapulnak, például a CMYK - Cián, Bíborvörös, Sárga, Kulcs színe(cián, bíbor, sárga, kulcsszín (fekete)). Az észlelési modellek - HSB, HLS, LAB, YCC - az észlelésen alapulnak. A színmodellek lehetnek eszközfüggőek (többségük eddig, köztük RGB és CMYK) és eszközfüggetlenek (modell Labor).

Valódi CMY tintafedő

// wikipedia.org

A színek pszichológiai hatásai

A színek befolyása és érzékelése összetett folyamat, amelyet különféle pszichológiai tényezők határoznak meg, és az idegrendszer fiziológiáján alapul. Wassily Kandinsky a Bauhaus képzésén a színrend fizikai alapjait hangsúlyozza, mindenekelőtt a sárga-piros-kék színhármast tárja fel, amellyel a három fő forma illik: négyzet, háromszög, kör. Hangsúlyozza az egyes színek térbeli és pszichológiai hatásait. Sárga - dinamika, kifelé irányuló mozgás, hegyesszög. A kék a sárga ellentéte, fokozza annak minőségét, a hidegérzetet, a befelé mozgást, körnek, tompaszögnek felel meg. A piros forró, a mozgás önmagában, megfelel egy négyzet egyensúlyának és súlyának, egy síkban derékszögnek. A fehér és a fekete néma színek: a fehér egy új szín megszületésének lehetőségét szimbolizálja, a fekete pedig a felszívódást.

„Sárga-piros-kék”, Wassily Kandinsky

// wikipedia.org

Itt fel kell vetnünk a színharmónia kérdését, amely elsősorban a színérzékelés jellemzőitől függ. A színharmónia a harmonizáció eredménye – két vagy több szín, valamint színcsoportok egyensúlya. A színharmóniára vonatkozó elméletek fejlődésének elemzése a probléma átfogó vizsgálatának szükségességéhez vezetett, beleértve a színérzékelés jellemzőit, az ember fiziológiai és életkori jellemzőit, társadalmi státuszát, környezeti feltételeit és természetesen a színérzékelés szintjét. általános kultúra.

A színek másképp hatnak az emberekre. Például a meleg színek – piros, narancs, sárga – cselekvésre ösztönöznek, de irritáló hatásúak. Hideg színek - ibolya, kék, cián, kék-zöld - tompa irritáció. A pasztell színek puhító és visszatartó hatásúak. Vannak színek, amelyek befolyásolják a tér érzékelését: a melegek közelebb kerülnek hozzánk, a hidegek éppen ellenkezőleg, a távolságot hangsúlyozzák.

"Négy sötét jel a piroson", Mark Rothko

// wikipedia.org

A színérzékelés szubjektív. Esztétikai szempontból a színt a színpreferenciák szerint határozzuk meg. A színpreferenciák meghatározása érdekében az évek során számos kísérletet végeztek a színpreferenciákat, amelyeket különösen aktívan tanulmányoztak angol pszichológusok, különösen W. Winch. Ezen a területen még mindig mindenféle kísérletet végeznek. A színek nemtől függően eltérő hatásait tanulmányozzák. De nem szabad megfeledkezni arról, hogy sok múlik az egyéni sajátosságokon: karakteren, nevelésen, területi elhelyezkedésen. Amikor az ember élete bármely színével többször találkozik különböző tárgyi helyzetekben, kialakul hozzáállása ahhoz, ami kétségtelenül hatással van egy adott szín érzékelésére.

Az északi hideg éghajlaton élők igyekeznek pótolni a nap hiányát, és gyakran meleg színeket használnak otthonukban. A délen élők, ahol sok a nap, igyekeznek hideg vagy semleges színeket használni mind a ruházatban, mind a belső térben. A vörös hajúak szívesebben viselnek hideg színű ruhákat - kék-ibolya, kék-zöld, azaz a narancsot, a vörös-narancsot kiegészítő színeket.

Színasszociációk

A színasszociációk olyan érzelmet vagy érzést váltanak ki az emberben, amely a látott vagy tapasztalt dolgok emlékeihez kapcsolódik. A színasszociációk jelensége abban rejlik, hogy egy adott szín bizonyos érzelmeket, elképzeléseket, más jellegű érzeteket gerjeszt, vagyis a szín hatása más érzékszerveket, valamint a látottak, tapasztaltak emlékét gerjeszti.

A színek „emlékezetet küldhetnek” az év egy bizonyos időszakára: a meleg árnyalatok a nyárról, a hidegek a télről beszélnek. Mindenki ismeri a hőmérsékleti asszociációt: a piros meleg, a kék a hideg. Életkori asszociációk: A gyerekeket az élénkebb színek, míg az idősebbek a lágy, tompa árnyalatokat asszociálják. Súlyhoz kapcsolódó asszociációk merülhetnek fel: világos, levegős, súlytalan - világos árnyalatok; nehéz - sötét árnyalatok.

Színelmélet a festészetben

A színelmélet a festészetben meglehetősen tág fogalom. A festészet színszerkezeti mintái az objektív valóság művész által feldolgozott mintái. A színharmónia, a szín, a kontrasztok színelméletben létező színkategóriák, amelyeket a művész a maga módján értelmez. A művészi kreativitás azonban nem redukálható csupán egy diagramra, és a tudomány nem receptek szerint alkot, és elsősorban intuitívan dolgozik, és ez a jelenség megmagyarázhatatlan. Ezért ma már nem létezik elméletünk a festészetről, mint tudományos diszciplínáról, nincs olyan elmélet, amely maradéktalanul lefekteti a festészet alapelveit.

Eugene Delacroix "Szabadság vezeti a népet".

//wikipedia/org

A kép színszerkezetét vizuálisan határozzuk meg. Általában egy személy, aki egy képet szemlél, verbális jellemzőket ad neki, amelyek nagyon általánosak, és általában messze nem tükrözik teljes mértékben a mű tanulmányozott jellemzőit. A festmény színszerkezetét általában sztereotip, sőt, keveset mondó mondatok írják le, például: „A művész tartományt használ...” vagy „A harmónia kontrasztra vagy árnyalatra épül...” Ilyen A jellemzők természetesen ismert információkat tartalmaznak a mű művészi jellemzőiről, de messze nem elégségesek, és tágabb általánosításokra nehezen használhatók.

Munsell színatlasz

// Mark Fairchild, wikipedia.org

Ez felveti a kérdést: meg lehet-e mérni egy festmény színszerkezetét? Talán. A színmérés célja a festészetben egy nagyon szűk kérdés megoldása - megtalálni a módját a színrendszer jellemzőinek pontosabb és pontosabb jellemzésére, és ennek alapján a különböző színharmóniák és színtípusok osztályozásának létrehozása. De a festmény színméréseinek eredményei semmiképpen nem biztosítanak a kutató számára olyan eszközt, amely lehetővé tenné egy műalkotás esztétikai tulajdonságainak meghatározását. A színrendszer mérése az egyes színek megjelölésével történik, mint például a Munsell atlaszban egy betű és két szám használatával: a betű a színtónus, a számok világosság és telítettség, vagyis a színszerkezet mérése. egy festményről, rendelkeznie kell egy színes atlaszsal.

Módszertani kézikönyv „A szín a festés alapja” 6-7 éves gyermekek számára.

A „Szín a festés alapja” oktatási segédlet 6-7 éves gyermekek számára készült. G. P. Shalaeva „Rajontanulás” oktatási anyagai alapján fejlesztette ki. Hasznos lesz a pedagógusok és a kiegészítő oktatók számára, amikor a gyerekeket a színtudomány alapjaira, valamint az akvarell és gouache festészeti technikáira tanítják. A gyermekeiket önállóan tanító szülők is használhatják.
Cél: A szín, mint művészi kifejezőeszköz alapvető jellemzőinek bemutatása.
Feladatok:
elméleti ismereteket adjon le a színről;
fejleszteni a színérzéket és a művészi ízlést;
hozzon létre egy tudás- és készségrendszert a színekkel való munkához;
önbizalmat és kezdeményezőkészséget fejleszteni.
A „Szín a festészet alapja” módszertani útmutató jelentősen gazdagítja az általános iskolás tanuló művészi és gyakorlati bázisát. Ez a módszertani útmutató azoknak a gyerekeknek szól, akik elsajátítják a színekkel való munkavégzés elméleti és gyakorlati ismereteit és készségeit.
A festési technológia elsajátításához a színek és a festékekkel való munka technikáinak ismerete is szükséges. A gyerekeket arra ösztönzik, hogy sajátítsák el az alap- és kiegészítő színekkel, a finom és gazdag, a hangzatos és tompa, a hideg és a meleg árnyalatokkal való munka alapelveit és módszereit. Fontos része a színkapcsolatok elsajátítására irányuló munka, ahol a gyerekek megismerkednek az elméleti és vizuális bemutató alappal, és számos kreatív feladatot hajtanak végre. A színnek nagy jelentősége van egy modern ember életében. Mindenkinek szüksége van a színekkel kapcsolatos ismeretekre. A színharmónia látásának és érzékelésének képessége segíti a gyermek kreatív tevékenységének fejlesztését.

Jegyzet:
a) A módszertani kézikönyvet blokkokban (javasolt részekre bontva) célszerű tanulmányozni. Minden témában végezzen megerősítő gyakorlatokat a tanulókkal.
b) A kézikönyv anyagát saját belátása szerint használja - a gyermek életkori sajátosságai alapján.

Módszertani kézikönyv „A szín a festés alapja”

Tantárgy. Elsődleges és másodlagos színek.

Színspektrum.

Elsődleges és másodlagos színek.

Gyakorlat. Színezd ki a kakast összetett színekkel.

Tantárgy. Árnyalatok és féltónusok.

Ha vízzel hígítjuk a festékeket, akkor a tónusuk halványabb lesz, vagyis a pirosból halványpirost, azaz rózsaszínt, a kékből halványkéket, vagyis kéket, a sárgából pedig halványsárgát kapunk. . Minél több vizet ad a festékhez, annál világosabb lesz a tónus. Ezeket a világos festéktónusokat árnyalatoknak vagy féltónusoknak nevezzük.

Tantárgy. Kontrasztos színek.

Vannak olyan színek is, amelyeket ún kontrasztos. A kontrasztos színek egymással szemben helyezkednek el.

Téma: Meleg és hideg színek.

Gyakorlat. Színezd ki a leveleket meleg és hideg zöld árnyalatokkal.

Tantárgy. Hangos és tompa színek.

Élénk színek híres művészek festményein.

PRIMER ÉS ALKATRÉSZSZÍNEK

Célok: ötletet adjon az elsődleges és összetett színekről; mutassa be a színkört; megtanuljon összetett színeket létrehozni két alapszín keverésével; fejleszteni a színek vizuális érzékelését, figyelmességét; előmozdítja a rendezettséget.

Felszerelés: „Színkerék” asztal, pedagógiai mintarajz, szivárványt ábrázoló festmények.

Szótár: elsődleges és másodlagos színek.

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

1. Üdvözöljük

2. A tanulók órára való felkészültségének ellenőrzése.

3. A feladat elvégzése.

Tanár. Voltak szétszórt betűim és szótagjaim, amelyekből az órán szükséges rajzeszközök nevét szerettem volna kialakítani. Segíts összeilleszteni ezt a két szót.

4. A festék nedvesítése.

II. Lecke téma üzenet.

Tanár. Minden elemnek megvan a saját, eredendő színe. Például az érett citrom sárga, a narancs narancssárga, az uborka zöld. Úgy tűnik, itt minden világos. De szánjon rá időt, a színnek sok titka van. Nem hiába van egy speciális tudomány - a színtudomány, amely a színtanulmányozás problémáival foglalkozik. Fokozatosan kezdjük tehát megérteni ezeket a titkokat, hogy rajzaink ne csak színesek legyenek, hanem a tárgy valódi színét is hihetően közvetítsék.

III. Elméleti információk közlése.

Tanár. A nagy angol tudós, Isaac Newton egyszer azzal az ötlettel állt elő, hogy egy keskeny napsugarat engedjen át egy háromszög alakú üvegprizmán. Amikor ezt megtette, látta, hogy gyönyörű színek sorozata jelent meg mögötte a képernyőn. Ezt nem egyszer láttad otthon is. Például, amikor egy napsugár eléri egy gyönyörű kristályváza szélét, akkor vörös, sárga és más színeket látunk. És van egy természeti jelenség, amikor sok ember egyszerre látja ugyanazt a szépséget.

– Minek nevezik?(A tanulók válaszai.)

– Így van, ez egy szivárvány. Az esőcseppeken áthaladó napsugarak hét színre oszlanak, akárcsak egy prizmában. Emlékszel, melyikre?(A tanulók válaszai.)

– El tudod rendezni őket ugyanabban a sorrendben, mint a szivárványban?(A tanulók válaszai.)

Van egy mágikus kifejezés: "Minden vadász tudni akarja, hol ül a fácán." Minden szó első betűje egy színt jelöl, és a szónak a kifejezésben való elhelyezkedése jelzi a helyét a színsorozatban.

A színek mintázatának ismerete nagyon fontos, amint azt később látni fogod. Az ezzel a skálával való munka kényelmesebbé tétele érdekében az összes színt színkör formájában ábrázolták, hozzáadva a már ismert lila színhez, amely hiányzik a szivárványból, de létezik a természetben.

De van három szín, amelyet tisztanak vagy alapnak neveznek. Ezek piros, sárga, kék.

Három alapszín összekeverése fehéret eredményez, kettő keverése pedig színkeveréket. Ez nem azt jelenti, hogy ha piros, sárga és kék vízfestéket veszünk és összekeverjük, akkor fehéret kapunk. Nem, egy ilyen átalakítás csak az elsődleges színekben színezett fénysugarak keverésével lehetséges. Kísérletezzen otthon, irányítsa a sugarakat egy pontra, amelyet először át lehet engedni a színes üvegen.

Ha két alapszínt összekeverünk, akkor az únösszetett színek . Például a sárga és a piros festék összekeverésével narancsot, a kéket és a pirosat keverve lilát kapunk.

IV. Didaktikus játékok.

1. Ismerje az összetételt és a fő színt.

A tanár felmutat egy színezett kártyát, és a tanulók vagy tapsolnak, ha a szín alapszín, vagy némán ülnek, ha a szín összetett szín.

2. Vizsgáljuk meg, mennyire vagy figyelmes.

A szivárvány színeivel színezett kártyákat sorrendben kirakjuk a táblára. Amikor a tanulók becsukják a szemüket, a tanár vagy átrendezi a kártyákat, vagy helyet cserél. A tanulóknak vissza kell állítaniuk a sorrendet.

3. Ki a legtöbb?

A tanár felmutat két különböző alapszínű kártyát, például kéket és pirosat. A tanulóknak egy összetett színű, jelen esetben lila színű kártyát kell feltartaniuk. A játék üteme fokozatosan gyorsul.

V. Gyakorlati munka.

1. FELADAT. Végezzen gyakorlatokat az alapszínek keverésére, hogy összetett színeket kapjon!

A belső kör az alapszínek.

A külső kör összetett színek.

3. feladat Rajzold le, hogyan képzeled el a hétvirágú virágot az azonos nevű meséből!

F y c u l t m i n u t k a

Ültünk és rajzoltunk

És egy kicsit fáradt.

Felálltunk, széttártuk a kezünket,

Felemelve, nyújtva,

Leengedték és lehajoltak.

Egy, kettő, három, négy, öt,

Újra rajzolhatsz.

VI. Óra összefoglalója.

1. GYŰJTETT SZAVAK NEVELTETT KÖNYVEKBŐL.

Mi az a narancs?

(Narancs.)

3. A tanár végső szava.

Néhányan furcsának találhatják, hogy egy egész leckét szenteltünk a színezésnek. De ez még csak a kezdet. Még sok kérdésünk lesz.

Például:

– Milyen színek illenek jól egymáshoz?

– Miért tűnik úgy, hogy egyes színek kilógnak a képből, míg mások összeolvadnak a szomszédos színekkel?

Tehát még sok felfedezés áll előttünk. A legfontosabb most az, hogy edzeni a látást, hogy meg tudja különböztetni az azonos színű árnyalatokat vagy az elsődleges és összetett színek keverésével kapott különböző tónusokat. Csak akkor tudja helyesen közvetíteni a színkapcsolatokat a rajzaiban.

4. ÉRTÉKELÉS.