Esai dengan topik “Motivasi dan kepribadian”

Saat ini, pengertian motivasi dapat dilihat dari dua sisi. Jadi yang pertama motivasi berkorelasi dengan bentukan struktural yang memadukan faktor atau motif. Sebutan ini diikuti oleh psikolog dalam dan luar negeri.
Jika kita berbicara tentang sisi kedua, maka motivasi dianggap sebagai suatu bentukan dinamis dan disebut suatu proses yang memberikan dukungan bagi orang-orang yang aktif secara mental dalam suatu jalur tertentu. Sebutan ini juga memiliki cukup banyak orang yang berpikiran sama. Misalnya, seorang peneliti seperti Kunitsyn menulis tentang motivasi bahwa itu adalah proses unik yang mengatur jiwa dan mempengaruhi satu atau lain arah aktivitas, serta jumlah energi yang dikeluarkan yang dikerahkan untuk menyelesaikan pekerjaan ini. Namun salah satu skema proses motivasi yang paling ambisius diusulkan oleh peneliti seperti Ilyin. Ia menyebut motif tersebut sebagai hasil skema ini.
Dengan demikian, peneliti memperhatikan bahwa pada tahap pertama keutamaan motif ini terbentuk. Esensinya terletak pada penentuan berbagai kebutuhan individu, termasuk memotivasinya untuk mencari aktivitas. Ilyin menyebut pencarian tahap kedua sebagai aktivitas eksternal atau internal. Misalnya, jika seseorang menemukan dirinya berada dalam lingkaran dan lingkungan yang asing, dan selain itu, dia tidak mengetahui informasi yang diperlukan, maka dia harus mencari suatu objek di lingkungan tersebut, yaitu dalam hal ini: apa pun yang dia temui, dia akan mengambilnya. Dan pada tahap ketiga, pilihan tujuan yang cukup jelas dan sadar sudah terjadi, dan niat untuk mencapainya pun terbentuk. Artinya, pada tahap terakhir ada keinginan untuk mencapai tujuan tersebut sebagai individu, dan semua itu terjadi secara sadar dan sengaja.
Dengan demikian, Ilyin mengatakan bahwa motivasi adalah suatu proses yang membentuk motif seseorang. Dari sini kita dapat menyimpulkan bahwa kepribadian yang sebenarnya tidak hanya dicirikan oleh aspirasi atau keinginannya, tetapi juga oleh kemampuannya. Tapi kita hanya bisa memahami apa yang mampu kita lakukan selama hidup kita.

Tulis esai dengan topik “Tentang Bahaya Motivasi” (volume 1-1,5 halaman)

“Tentang bahaya motivasi”

Topik motivasi telah dan tetap menjadi salah satu topik yang paling banyak dibicarakan. Banyak pelatihan, karya, laporan, dll telah dibuat. Namun bagi setiap orang, hal itu memiliki karakter tersendiri. Lalu apa itu motivasi dan kegunaannya?

Motivasi adalah seperangkat kekuatan pendorong yang mendorong seorang karyawan untuk melakukan tindakan tertentu; itu adalah kombinasi dari persyaratan karyawan untuk posisi dan kondisi kerjanya serta kualitas pribadinya yang memotivasi karyawan untuk bekerja dan memberikan aktivitasnya sebuah vektor untuk mencapai tujuan pribadinya. dan tujuan perusahaan.

Pada dasarnya tidak mungkin memotivasi karyawan. Nah, siapa di antara kita yang pergi bekerja dengan cara yang sama seperti, misalnya, ke pertandingan sepak bola? Yang dapat Anda lakukan hanyalah membuat dan menyelenggarakan acara yang bertujuan untuk menunjukkan potensi energi yang tinggi dari karyawan.

Keadaan ini dicapai melalui: kesadaran akan pentingnya tugas yang diberikan baik bagi perusahaan secara keseluruhan maupun bagi diri sendiri secara pribadi; secara mandiri memilih metode dan metode untuk memecahkan masalah yang paling cocok untuknya secara pribadi; bertanggung jawab penuh atas hasil akhir.

Motivasi begitu ambigu, mudah berubah, dan berubah-ubah sehingga banyak manajer, karena kompleksitas masalahnya, membiarkan solusinya terjadi secara kebetulan.

Misalnya.

Anda dan saya tahu betul bahwa Anda terbiasa dengan motivasi apa pun dengan satu atau lain cara dan itu tidak lagi menjadi faktor pendorong bagi Anda dan menjadi hal yang wajar. Mula-mula kita mendapat inspirasi, menunjukkan inisiatif, kreativitas, dan bertanggung jawab. Namun waktu berlalu, dan semangat itu lenyap, hasrat itu memudar, dan rasa rutinitas pun tak terhindarkan muncul. Kami secara bertahap beralih kembali ke mode di mana tampaknya tidak ada alasan untuk mengeluarkan kami, namun hasilnya jauh dari yang diinginkan.

Kurangnya informasi yang diperlukan merupakan faktor demotivasi yang kuat. Sistem penghargaan progresif pada prinsipnya mungkin tidak cocok untuk penduduk negara kita. Intinya di sini bukan pada pendidikan publik Soviet, tetapi pada sifat-sifat yang jauh lebih dalam, yang berakar pada cara hidup provinsial dan sebagian besar pedesaan di Rusia yang telah berusia berabad-abad.

Kesalahan utama adalah menghindari pendekatan individual dalam memotivasi staf, mencoba memotivasi karyawan berdasarkan sistem nilai sendiri tanpa memperhitungkan karakteristik pribadinya.

Secara umum, sejumlah besar pembayaran kompensasi bonus mengingat rendahnya tingkat upah di negara kita, pada kenyataannya, merupakan cara untuk menghemat biaya tenaga kerja.

Pada saat yang sama, tidak ada bukti (karena tidak ada aktivis manajemen motivasi yang melakukan eksperimen semacam itu) bahwa menilai kontribusi individu seorang karyawan terhadap kesuksesan perusahaan dan membayar bonus individu membawa lebih banyak manfaat daripada kenaikan gaji biasa sebesar satu setengah kali. karena seluruh staf akan menghasilkan, katakanlah, pertumbuhan signifikan dalam indikator keuangan berdasarkan hasil tahun tersebut.

Jadi, masalah utamanya adalah penggunaan material yang merangsang produktivitas secara sembrono. Namun meskipun memotivasi karyawan dengan cara lain, belum ada kepastian bahwa program motivasi dapat membawa manfaat yang signifikan dan tidak menimbulkan kerugian.

Di sini perlu dipikirkan apa sebenarnya motivasi manusia, apa sebenarnya dampak dari program-program yang dikembangkan oleh manajer SDM atau konsultan HRM. Istilah “motivasi” pada mulanya menurut definisi berarti “adanya minat atau keinginan” terhadap suatu kegiatan tertentu.

Dengan memotivasi, kita seolah meningkatkan minat atau keinginan untuk beraktivitas. Sederhananya, kita bisa memaksa seseorang untuk melakukan sesuatu.

Tapi siapa bilang kita bisa mengontrol hasil dari kegiatan seperti itu? Seorang manajer adalah orang yang kreatif berdasarkan pekerjaannya. Dia mungkin tidak mengarang musik atau puisi, tapi dia membuat keputusan, mengatur hubungan, dan sebagainya.

Tapi apa itu manajemen kreatif yang memotivasi? Anda bisa termotivasi untuk bekerja keras, tapi Anda tidak bisa termotivasi untuk menciptakan kualitas.

Anda bisa memaksa seseorang untuk mengambil keputusan, membuat banyak keputusan, tapi apa yang akan merangsang seseorang untuk membuat keputusan yang tepat! Sebaliknya, dengan mengintensifkan aktivitas seorang manajer (atau karyawan kreatif lainnya), dengan memotivasi dia dengan cara apa pun, kita memberikan tekanan pada jiwanya, yang mau tidak mau harus mempengaruhi hasil pekerjaannya.

Namun ada faktor kuat lainnya yang menentukan perilaku pekerja, yang jauh lebih sulit (bahkan tidak mungkin) untuk dimanipulasi oleh organisasi.

Kita berbicara tentang motivasi internal. Tentang mengapa seseorang sendiri ingin melakukan pekerjaan yang diberikan kepadanya pada tingkat tertinggi, atau sebaliknya, bekerja sembarangan, mengapa dia menyukai satu jenis kegiatan dan tidak menyukai yang lain.

Membuat seseorang menyukai atau ingin melakukan sesuatu sangatlah sulit. Oleh karena itu, banyak manajer, menyadari bahwa mereka tidak dapat mempengaruhi bawahannya begitu dalam, menyerahkan masalah motivasi internal pada hati nurani dalam mempekerjakan spesialis.

Kita sering mendengar kata motivasi dalam berbagai bentuknya, begitu pula dengan kata serumpunnya: motivator, motif, anti motivator, memotivasi, dan lain-lain. Apa arti kata ini, dan aspek kehidupan manusia apa yang berhubungan dengannya?

Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini saling berhubungan. Motivasi, dalam pemahaman saya, itulah yang membuat kita melakukan tindakan apa pun. Atau jangan lakukan itu.

Beberapa metode motivasi dapat diklasifikasikan sebagai positif, sementara yang lain dapat diklasifikasikan sebagai negatif.

Misalnya, ketika saya menyetel jam weker agar tidak kesiangan ke sekolah, motivasi saya positif: Saya ingin terlihat seperti orang yang bertanggung jawab dan terorganisir di mata guru, tepat waktu ke kelas dan tidak ketinggalan apa pun yang akan terjadi. selama pelajaran. Tapi kita bisa mempertimbangkan contoh yang sama dari sudut pandang motivasi negatif. Beberapa teman sekelas saya, sama seperti saya, menyetel jam alarm di malam hari, tetapi dengan motivasi negatif: mereka takut guru akan memarahi mereka karena terlambat, tidak mengizinkan mereka masuk kelas, dan kemudian memberi mereka nilai buruk. sebuah tugas yang belum selesai.

Saat saya memakai topi di musim dingin, saya berusaha melindungi diri dari hipotermia. Saat saya makan siang, saya menjaga kekuatan saya untuk hidup normal. Saat saya menyetrika celana, saya berusaha untuk tidak menyentuh bagian setrika yang berayun. Saya melakukan semua tindakan ini hampir secara naluriah, karena saya termotivasi untuk menjaga kehidupan dan kesehatan sebagai perwakilan spesies saya, sebagai salah satu elemen komunitas manusia. Karena kedinginan, kelaparan, dan kesakitan adalah jenis motivasi yang memaksa makhluk hidup mana pun untuk melakukan serangkaian tindakan tertentu.

Jenis motivasi lain yang dapat dibedakan – kognitif. Motivasi jenis ini sangat penting di sekolah, dan dalam kehidupan secara umum. Ada anak sekolah yang sama sekali tidak mengerti betapa sukanya membaca ini. Mereka tampaknya memiliki motivasi kognitif yang rendah. Mereka tidak menyadari bahwa banyak informasi yang dapat dipelajari dari buku membuat hidup lebih menarik, dan orang yang membaca buku jauh lebih menarik dalam berkomunikasi dibandingkan orang lain.

Tidak ada seorang pun yang memotivasi “non-pembaca” ini untuk membaca, oleh karena itu, ketika mereka ditugaskan sebuah karya besar di bidang sastra, mereka tidak membacanya atau membacanya “di bawah tekanan.” Omong-omong, ini sekali lagi merupakan contoh motivasi negatif.

Motivasi secara umum adalah sesuatu yang kita perjuangkan atau sesuatu yang kita coba hilangkan. Hal ini sangat penting dalam semua aspek kehidupan seseorang. Karena kita semua melakukan sesuatu setiap hari, berpedoman pada motif tertentu.

Dalam segala jenis kegiatan, yang terpenting adalah motivasi seseorang. Jika seseorang benar-benar termotivasi, ia akan siap melanjutkan aktivitasnya, meskipun ada yang tidak berhasil. Seperti yang diperlihatkan oleh praktik, apa pun jenis aktivitas yang sedang kita bicarakan, selalu ada kesulitan dalam satu atau lain cara dalam perjalanan seseorang menuju kesuksesan. Motivasilah yang menjadi sarana utama untuk mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut. Semua ini relevan dan dapat diterapkan ketika mengajar anak sekolah. Seperti yang Anda ketahui, terkadang belajar merupakan hal yang sulit bagi kaum muda, tanpa motivasi internal dan eksternal, mengatasi masalah ini bisa sangat sulit. Langkah-langkah apa yang ada untuk memotivasi siswa agar belajar secara efektif? Peristiwa seperti itu ada beberapa, bermacam-macam. Pertama, perlu dikatakan bahwa menganggap semua orang sama adalah suatu kesalahan dan tidak mungkin menerapkan tindakan yang sama terhadap mereka. Oleh karena itu, pendekatan individual harus dianggap sebagai aturan dasar dalam memotivasi generasi muda. Pendekatan individual berarti bahwa guru berkomunikasi dengan siswa yang berbeda dengan cara yang berbeda. Beberapa siswa memerlukan perlakuan yang lebih keras karena belajar merupakan sebuah tantangan bagi mereka, ada sesuatu yang harus mereka buktikan, dan hal ini dapat memotivasi mereka untuk menimba ilmu. Siswa lain mungkin memandang pembelajaran dalam kaitannya dengan minat. Hal terpenting dalam belajar bagi mereka adalah minat. Mereka perlu tertarik dan menunjukkan semua manfaat pengetahuan. Tentu saja, ada lebih dari dua tipe murid ini. Orang pada umumnya sangat individual, menurut saya tugas utama seorang guru adalah menemukan pendekatan terhadap mereka masing-masing. Jika kita berbicara tentang metode motivasi yang lebih tradisional, kita dapat menyoroti metode yang menjelaskan pentingnya belajar dalam kehidupan seseorang. Metode ini terdiri dari menceritakan kepada siswa tentang kesulitan hidup bagi mereka yang tidak pernah mampu mengidentifikasi bakatnya dan menemukan tujuan profesionalnya dalam hidup. Ada banyak contoh orang-orang seperti itu di dunia modern, yang semuanya dapat berfungsi sebagai sarana yang efektif untuk menunjukkan kepada siswa betapa pentingnya belajar, mengidentifikasi bakat mereka dan menggunakannya dalam kegiatan profesional mereka. Hampir tidak ada tugas yang lebih penting bagi seorang guru daripada memotivasi siswa. Otak anak muda sangat reseptif; belajar di masa kanak-kanak atau remaja jauh lebih mudah dibandingkan di masa dewasa. Oleh karena itu, dalam beberapa kasus, jika seorang anak muda tertarik untuk belajar, ia akan siap untuk belajar sendiri secara praktis, hanya dengan menggunakan tips umum dari guru. Oleh karena itu, motivasi siswa sangatlah penting.

Apa yang memotivasi perilaku setiap orang? Mengapa dia bertindak seperti ini dan bukan sebaliknya dalam situasi tertentu? Apa motivasinya?

Motivasi merupakan faktor yang sangat menentukan motif berperilaku setiap orang. Dialah yang menentukan alasan tindakan apa pun. Motivasi membuat Anda meminum segelas air untuk menghilangkan dahaga atau membaca buku untuk menimba ilmu.

Biasanya, dalam kehidupan sehari-hari konsep “motivasi” paling sering digunakan untuk menjelaskan apa yang menyebabkan suatu tindakan tertentu. Misalnya, Anda mungkin mengatakan bahwa seorang siswa sangat termotivasi untuk menguasai program psikologi klinis sehingga dia menghabiskan waktu mempelajarinya di malam hari.

Psikolog telah mengajukan banyak teori motivasi yang berbeda, termasuk teori kemanusiaan, teori manajemen, dan teori naluri.

Ada tiga faktor utama yang menentukan motivasi: intensitas, konsistensi dan aktivitas. Aktivitas mendorong Anda untuk memulai suatu aktivitas, misalnya masuk ke jurusan psikologi. Konsistensi memastikan pencapaian tujuan jangka panjang, meskipun mungkin ada kendala seperti mempelajari lebih banyak literatur tentang psikologi untuk mendapatkan pengetahuan yang diperlukan. Selain itu, pendidikan memerlukan investasi waktu, tenaga dan tenaga yang signifikan. Intensitas dapat diekspresikan secara sempurna dalam konsentrasi energi yang menjamin tercapainya suatu tujuan. Misalnya, seorang siswa mungkin belajar tanpa banyak usaha, sementara siswa lainnya akan menghadiri perkuliahan secara rutin dan memanfaatkan setiap kesempatan untuk mempelajari mata pelajaran tersebut lebih lanjut. Berbagai jenis motivasi sering digambarkan sebagai ekstrinsik atau intrinsik. Motivasi ekstrinsik mewakili keadaan yang berada di luar individu dan dapat berupa pujian, hadiah, uang, atau otoritas sosial. Motivasi intrinsik muncul dari dalam diri seseorang. Misalnya, keinginan untuk memecahkan teka-teki silang yang sulit hanya demi kepuasan pribadi.

Anda sedang membaca esai

Apa itu motivasi?

Esai dengan topik “Motivasi dan kepribadian” 3 (60%) 2 suara Saat ini, pengertian motivasi dapat dilihat dari dua sisi. Jadi yang pertama motivasi berkorelasi dengan bentukan struktural yang memadukan faktor atau motif. Sebutan ini diikuti oleh psikolog dalam dan luar negeri.
Jika kita berbicara tentang sisi kedua, maka motivasi dianggap sebagai suatu bentukan dinamis dan disebut suatu proses yang memberikan dukungan bagi orang-orang yang aktif secara mental dalam suatu jalur tertentu. Sebutan ini juga memiliki cukup banyak orang yang berpikiran sama. Misalnya, seorang peneliti seperti Kunitsyn menulis tentang motivasi bahwa itu adalah proses unik yang mengatur jiwa dan mempengaruhi satu atau lain arah aktivitas, serta jumlah energi yang dikeluarkan yang dikerahkan untuk menyelesaikan pekerjaan ini. Namun salah satu skema proses motivasi yang paling ambisius diusulkan oleh peneliti seperti Ilyin. Ia menyebut motif tersebut sebagai hasil skema ini.
Dengan demikian, peneliti memperhatikan bahwa pada tahap pertama keutamaan motif ini terbentuk. Esensinya terletak pada penentuan berbagai kebutuhan individu, termasuk memotivasinya untuk mencari aktivitas. Ilyin menyebut pencarian tahap kedua sebagai aktivitas eksternal atau internal. Misalnya, jika seseorang menemukan dirinya berada dalam lingkaran dan lingkungan yang asing, dan selain itu, dia tidak mengetahui informasi yang diperlukan, maka dia harus mencari suatu objek di lingkungan tersebut, yaitu dalam hal ini: apa pun yang dia temui, dia akan mengambilnya. Dan pada tahap ketiga, pilihan tujuan yang cukup jelas dan sadar sudah terjadi, dan niat untuk mencapainya pun terbentuk. Artinya, pada tahap terakhir ada keinginan untuk mencapai tujuan tersebut sebagai individu, dan semua itu terjadi secara sadar dan sengaja.
Dengan demikian, Ilyin mengatakan bahwa motivasi adalah suatu proses yang membentuk motif seseorang. Dari sini kita dapat menyimpulkan bahwa kepribadian yang sebenarnya tidak hanya dicirikan oleh aspirasi atau keinginannya, tetapi juga oleh kemampuannya. Tapi kita hanya bisa memahami apa yang mampu kita lakukan selama hidup kita.

Motivasi staf: apa selain uang

Gerasimova I. A., direktur lembaga pendidikan anggaran kota "sekolah menengah Starosavrushskaya"

Distrik kota Aksubaevsky di Republik Tatarstan.

Apa yang biasanya kita lakukan sebagai pemimpin untuk menciptakan kondisi yang “membuat” bawahan bekerja?Ya, mBanyak manajer berpendapat bahwa alat utama untuk mempengaruhi motivasi staf adalah uang. Pada pandangan pertama, hal ini sulit untuk diperdebatkan. Siapa yang akan bekerja tanpa uang? Uang dirancang untuk memotivasi orang agar bekerja keras.Dalam kebanyakan kasus, halManajer, untuk memberikan pengaruh terbaik pada motivasi kerja dan perilaku bawahan, dibatasi pada penggunaan sebagian besar pengungkit administratif (perintah, instruksi, kontrol, hukuman dan penghargaan). Namun ketika ditanya apa, selain reward dan punishment, yang bisa digunakan untuk memotivasi bawahan agar bekerja dengan baik, seperti kebanyakan manajer, saya tidak langsung menemukan jawabannya.

Sebelum menuntut masyarakat menginvestasikan potensinya dalam pekerjaannya, bekerja dengan antusias, mencari cara dan metode belajar baru, atau menghasilkan lebih banyak uang, sebelum menuntut masyarakat menginvestasikan potensinya dalam pekerjaannya, bekerja dengan antusias, mencari cara dan metode baru. untuk belajar, atau menghasilkan lebih banyak uang, penting bagi setiap manajer untuk mengetahui alasan mereka datang bekerja. Ya, bagi banyak guru, maupun bagi orang-orang dengan profesi lain, uang adalah faktor utama keberadaan. Uang dirancang untuk memotivasi orang agar bekerja keras. Namun apakah semua orang bekerja keras semata-mata demi uang kertas yang segar? Tidak, bagi kebanyakan orang, uang bukanlah motif utama dalam bekerja. Itu. Mereka membutuhkan upah hanya sebagai faktor higienis untuk memenuhi kebutuhan subsisten mereka. Begitu pendapatan bulanan cukup untuk menutupi pengeluaran tersebut, uang tidak lagi menjadi hasrat bagi orang-orang seperti itu. Misalnya, seorang wanita, yang diberi segala keuntungan materi, pergi bekerja bukan untuk mendapatkan uang, tetapi untuk berkomunikasi dengan rekan kerja, anak-anak dan orang tuanya, mendengar ucapan terima kasih dari mereka, berguna, melihat hasil usahanya, dia sangat menyukai semua ini. lebih dari sekadar mencuci, membersihkan, memasak, dan menyetrika tanpa henti. Ternyata kepuasan kerja dan hubungan yang hangat dalam tim, dan bukan gaji yang tinggi, mampu memotivasi dan mempertahankan karyawan menawan kita dalam waktu yang lama. Banyak perwakilan dari kaum hawa bekerja bukan demi uang, tetapi demi kesempatan untuk melarikan diri dari rumah ke tempat mereka dipahami, dihargai, dan dicintai. Ada kategori guru yangmerasakan pentingnya diri mereka sendiri, memotivasi motivasi internal mereka.

Dan sebagai pimpinan suatu lembaga pendidikan umum, saya tentu prihatin dengan bagaimana agar bawahannya dapat menjalankan tugasnya dengan lebih baik. Bisakah kita mendorong orang lain untuk bekerja?
Sayangnya, jawaban yang paling mungkin adalah: "Tidak! Kita tidak bisa memaksa orang untuk bekerja lebih baik atau melakukan pekerjaan mereka dengan lebih baik, kita hanya bisamenciptakan kondisi , di mana orang akan memiliki motivasi internalnya sendiri, mendorong mereka untuk bekerja atau melakukan aktivitas lainnya dengan lebih efektif."

Sebagai pemimpin kreatif dengan posisi hidup aktif, metode dan tindakan apa yang saya ambil untuk menciptakan suasana seperti itu di "sekolah menengah Starosavrushskaya" MBOU, yang merupakan salah satu lembaga pendidikan terbaik di distrik kota Aksubaevsky di Republik Tatarstan, yang memiliki hasil tinggi dalam proses pendidikan, penilaian yang tinggi di kalangan siswa, orang tua dan masyarakat daerah, bercirikan tradisi yang mapan dan menjadi lembaga pendidikan kompetitif yang menyelenggarakan pendidikan pada tingkat lanjutan.Semua metode dan tindakan saya didasarkan pada rasa saling percaya, pengertian dan saling menghormati. Yaitu keteladanan pribadi, persuasi, mencari nasehat, menggugah perasaan yang lebih baik, menilai hasil siswa dan guru, memberi informasi, mengandalkan tim, memperluas kemandirian dan tanggung jawab pegawai, memanfaatkan persaingan, bertanya, memberikan kepercayaan, memperkaya pekerjaan. (membuat pekerjaan lebih menarik, atraktif ), pengenalan tradisi baru.

Seperti apa seharusnya seorang pemimpin modernDi sekolah, baik anak maupun gurunya merasa nyaman dan nyaman, dimana ia merasa menjadi orang sukses, berapapun nilai yang diterima dan gajinya? Pertama, menurut saya, direktur haruslah orang yang memahami masalah semua siswa dan guru serta dapat mendukung mereka dengan nasehat dan tindakan setiap saat. Jika direktur mempunyai kualitas seperti itu, maka guru akan senang bekerja dan anak akan senang bersekolah. Hubungan dengan orang lain tidak hanya ditentukan oleh reputasi seseorang, tetapi juga oleh otoritasnya. Oleh karena itu, direktur masa depan juga harus cukup sabar dan perhatian, ini akan menjadi kunci keberhasilan pekerjaannya. Kedua, keterampilan organisasi direktur harus memenuhi realitas sekolah masa depan, tidak kalah dengan kualitas kemanusiaannya. Mengorganisir pekerjaan sistem yang kompleks seperti sekolah dengan benar adalah pekerjaan yang sangat sulit, yang tidak setiap orang mampu melakukannya. Kenyamanan harus meresap ke dalam lingkungan sekolah dari atas ke bawah. Segala kekuatan dan seluruh potensi manusia harus digunakan untuk mencapai tujuan tersebut.

Pemimpin wajib menciptakan suasana semangat. Kita menghabiskan banyak waktu di tempat kerja, jadi orang harus menikmati pekerjaan mereka, dan mereka harus diberi penghargaan atas pekerjaan mereka. Mereka harus lebih banyak tersenyum daripada cemberut dan merasa nyaman, termasuk di tempat mereka bekerja. Mereka harus merasa bahwa Senin adalah hari terbaik dalam seminggu. Jika kita menciptakan atau telah mampu menciptakan iklim seperti itu di sekolah, maka insentif utama bagi masyarakat untuk bekerja bukanlah uang.Sebagai seorang direktur yang berdedikasi pada pekerjaan saya, dengan kecerdasan tinggi dan kebijaksanaan seorang pemimpin, saya melihat tujuan utama saya adalah menciptakan iklim di sekolah di mana setiap guru dan siswa tidak hanya dapat menunjukkan kemampuan dan kreativitasnya, tetapi juga agar semua orang akan menikmati pekerjaan mereka semaksimal mungkin.

Jika Anda memutuskan untuk bekerja di organisasi yang serius atau mendaftar di lembaga pendidikan bergengsi, Anda tidak hanya memerlukan resume, tetapi juga esai motivasi. Suplemen ini bersifat wajib dan harus memuat penjelasan mengapa Anda akan menjadi kandidat terbaik, serta mencerminkan aspirasi dan motif yang mendorong Anda untuk melamar diri sendiri.

Singkat dan meyakinkan. Dokumen ini harus membangkitkan minat Anda dan membedakan Anda dari kandidat lainnya.

Jika riwayat Anda beralih ke topik esai dimulai di sekolah, maka kami menyarankan Anda menunjukkan hal ini dalam surat ini, membumbui cerita dengan detail menarik tentang pencapaian Anda.

Cara menulis esai motivasi yang benar

Ada persyaratan tertentu untuk menyusun dokumen semacam itu. Ingatlah bahwa teksnya harus pendek, mudah dibaca, dan bermuatan emosional. Berikut poin-poin yang harus diperhatikan:

Esai motivasi (contoh)

"Ivanova Anna

Jalan Vatutina, 210/12

Moskow

135999, Rusia

[dilindungi email]

Di situs web perusahaan Anda, saya menemukan informasi tentang lowongan manajer SDM. Saya harap pengalaman saya di bidang ini bermanfaat bagi perusahaan Anda.

Pengalaman saya dalam rekrutmen dan manajemen sumber daya manusia, serta keterampilan saya dalam mengidentifikasi potensi terbaik karyawan dan menugaskan mereka tanggung jawab atas bidang di mana mereka berada, telah memungkinkan saya mencapai kesuksesan yang signifikan dalam karir saya sebagai manajer sumber daya manusia. .

Saya memulai karir perekrutan saya saat masih di sekolah. Sebagai seorang anak, saya harus memilih kandidat untuk kompetisi dan program pengembangan sekolah, dan tim saya selalu mendapat tempat pertama yang terhormat. Sepulang sekolah, saya menyadari bahwa rekrutmen adalah kegiatan yang saya minati, dan saya ingin berkembang ke arah tersebut, sehingga pemilihan universitas bukanlah suatu kebetulan.

Saya menerima pendidikan dasar manajemen manajemen di Akademi Manajemen Moskow, namun setiap tahun saya terus meningkatkan kualifikasi saya dengan mengikuti kursus “Penguasaan Manajemen Sumber Daya Manusia”.

Setelah mempelajari dengan cermat persyaratan yang Anda berikan pada kandidat dan rentang tanggung jawabnya, saya berasumsi bahwa keterampilan dan pengalaman yang saya peroleh akan memungkinkan perusahaan Anda mencapai tingkat dan produktivitas baru, dan bagi saya untuk melanjutkan pertumbuhan profesional dan finansial saya.

tanggal

Ivanova Anna

Tanda tangan"

Esai motivasi harus singkat, jelas, jujur, dan logis dalam penyajiannya. Informasi yang Anda berikan akan diverifikasi dan diulang beberapa kali selama wawancara kerja Anda. Bagaimanapun, kemampuan menulis esai motivasi dengan baik hanyalah setengah dari perjuangan. Penting untuk mencocokkan apa yang Anda jelaskan di sana.

Esai motivasi tentang masyarakat

Ada esai tidak hanya tentang penerimaan pekerjaan atau lembaga pendidikan, tetapi juga tentang isu-isu penting dalam orientasi sosial. Pada dasarnya, ini adalah sketsa tentang topik tertentu yang mewakili refleksi Anda terhadap topik atau masalah tertentu. Esai motivasi mendorong penelitian intelektual, mengungkapkan pendapat bebas dan posisi individu Anda mengenai topik suatu masalah.

Saat menulis esai, Anda harus menunjukkan tidak hanya informasi atau kompetensi Anda yang baik, tetapi juga emosi, keinginan, perasaan, dan pengalaman pribadi Anda. Saat menulis esai tentang topik masyarakat, Anda sendiri memperluas visi Anda ke beberapa arah dan membantu pembaca melihat masalah dan penulis esai dengan pandangan berbeda.

Sebuah esai dianggap baik jika teks dan pesannya membantu mematahkan pola pandangan dunia yang biasa. Ciptaan seperti itu dimaksudkan untuk membantu Anda memahami sendiri masalah serius tertentu dan menyampaikan pendapat Anda kepada orang lain.

Bagaimana menulis esai motivasi tentang masyarakat

1. Memilih topik, mendefinisikan masalah.
2. Pemilihan bahan.
3. Draf.
4. Penyelesaian, pembuatan esai versi final.
5. Penyelidikan.

Saya ingin menjelaskan poin terakhir secara terpisah. Jika Anda harus menulis esai, jangan menundanya hingga sehari sebelum batas waktunya. Anda harus memiliki cukup waktu untuk menyelesaikan empat poin pertama, dan kemudian membacanya kembali beberapa kali dengan interval 1 hari. Saat Anda mengesampingkan teks selama sehari, Anda kemudian melihatnya dengan pandangan segar dan membuat penyesuaian.