なぜ4年なのに5年なのか。 5歳未満の子供

スピーチは、子供が自分の周りの世界をより深く認識するのに役立ちます。新しいスピーチは、個人の成長、思考、現実の認識を改善します。 4歳の時点で話すことができない子供は、結論を導き出すことも、同様の現象を組み合わせることも、一般化することも、区別することも、推論することもできません。

私の息子 実質的に話さない 。しばらくこれが理解できず、彼はまだ小さくて、これから始まるのだと思っていました。定期検査で診断されました 精神薄弱の診断 .

子どもの言葉はどのように形成されるのでしょうか、また子どもはいつから話し始めますか?

準備段階（1年目）

生まれたときから、子供は言語を発達させ始めます。マスターの第 1 段階と考えられます。 最初の音 （謙虚に） 、叫び声さえも泣く。健康な赤ちゃんは、短いため息と長い息を吐きながら、大きくはっきりとした泣き声を発します。さまざまなイントネーションがあります。 叫び声や泣き声には、末梢言語装置のすべての部分（呼吸器、調音器官、発声器官）が関与します。.

3ヶ月目までに お祭り騒ぎ せせらぎに変わる 。せせらぎは音の組み合わせです。子供は生後6か月で文字を音節に形成し始めます。

7 ～ 9 か月までに多様性が高まる 音の組み合わせ 大人になってからもそれを繰り返す。彼は将来、テンポ、トーン、イントネーションを簡単に取り入れることができます。

生後1年が終わるまでに最初の言葉を形成し出現させるためには、生後10〜11ヵ月の時点で、赤ちゃんが両親や他の人の正しい言葉遣いを伴っていることが重要です。

初期言語習得期間（2～3年）

子どもの言葉の発達にとって重要な時期は2歳から3歳です。 理解力と語彙力が向上します .

スピーチの発達には顕著な飛躍が見られます (50 ～ 1,200 ワード)。しかし、彼女は完全に完璧ではありません。簡単にするために 自分の考えを表現する 、そして 語彙力が増えた 、彼と一緒に行うすべてのアクションを発音してみてください。

正しい発音を身につけることが重要です。

プリスクール（3歳から7歳まで）

4 ～ 6 歳の子供の語彙は 3,000 ～ 4,000 語に達します。スピーチが豊かになります。ただし、子供が与えることもあります。 物の目的に似た言葉 。例えば、シャベルはディガー、ヘリコプターはベントレなどが登場します。 、言語感覚の形成 、創造する能力も養います。 独自のユニークな言葉 （言葉の創造）。

4歳までに彼は すべての音を聞き分ける 。この頃には彼はいつも はっきりと話し、音を正しく発音する 。文脈に応じた発話は徐々に形成されます。就学前年齢の終わりまでに独立した子供 おとぎ話を語る , 40～50文からなるストーリー。 あらゆる出来事について説明する 、あなたの感想や体験談。

幼児の言語発達の遅れを判断する方法 - 精神遅滞の兆候と症状を研究します

子供が4歳になるまでに独立して話さない場合、または言語形成が年齢に対応していない場合、診断が行われます。 言葉の遅れ .

ZRRの兆候:

誕生から3ヶ月まで：

おもちゃの音に声が反応しません。
音源の方を向かない。
スピーチ前の期間は不自然に進行します（クーイングやハミングはほとんどなく、響きはほとんどなく、発音された音は均一です）。

4ヶ月から7ヶ月まで：

まだ音に反応しません（せせらぎやハミングはありません）。
音の出るおもちゃには興味を示さない。
大人のジェスチャーにはほとんど反応しません。

8か月から1年まで：

開いた音節（バ、バ、ラ、ラ）を繰り返し発音せず、2 ～ 3 文字の最も単純な単語を話そうとしません。
音に対して反応が無い。
おじいさんの耳、鼻、目などがどこにあるのかを教えてくださいと問われても、それに相当する答えはありません。
名前にも「お父さんはどこ？」という質問にも何の反応も示さない。反応して彼の方向を見ません。
共同ゲーム中に喜んだり、指ゲームをしたりしません。

1 年から 2 年まで:

簡単な単語を不活発に繰り返したり発音したりせず、理解しません。
限られた語彙。
次のような質問に対して、「あなたの名前は何ですか？」何をあげる？」明確な答えさえありません。
単音節の単語 (yum、la、pa、bibi) のみを使用した不定形のせせらぎ。
有名な登場人物の細かい点を指摘してほしいと頼まれても、彼にはそれができない。例: 「クマの足がどこにあるのか見せてください。」

2年から3年まで:

2 語以上のフレーズを構成することはできず、語彙は 20 語以下に制限されます。
漫画のフレーズでしか話すことができず、大人の言葉を繰り返すことがよくあります。
家族に対してさえ、口頭での接触を嫌がる。
上、下、前、後ろを示すことはできません。
不定形な言葉は依然として使用されており、オノマトペは再現されていません。
「ボールを取ってお母さんに投げて」という要求は満たされません（別の物を取るか、別の人に投げます）。

リストされた兆候は、5 歳までに矯正する必要がある発達障害を示しています。

なぜ子供は4〜5歳で話さないのか - 言語発達の遅れの理由がわかります

言語聴覚士さんに聞いてみた : 「息子はすでに 4 歳ですが、友達が詩を暗唱したり、短いおとぎ話を話したりする中、彼は簡単な言葉をいくつか使ってコミュニケーションをとります。なぜ彼は話さないのですか？

専門家はこの質問に完全に答え、遅延の主な理由を明らかにしました。

子供は4〜5歳で何をすべきかを教えません - 子供の精神薄弱の治療

遅延がタイムリーに特定された場合、 資格のある言語聴覚士の関与、治療マッサージコース、保護者の参加などを総合的に取り入れて治療に取り組みます。、成功する可能性があります。

薬物治療

FDDは複合的な原因に関連しており、場合によっては脳の機能障害（脳循環障害）に基づいているため、併用治療が行われます。専門医が処方する 向知性薬 、脳のニューロンに「栄養を与える」薬を処方します。 「アクトベジン」、「コルテキシン」、「ニューロマルチヴィティス」、「レシチン」。

「コギトゥム」 スピーチゾーンの活動を刺激します。これらの薬は資格のある専門家によって推奨される必要があります。

理学療法

磁気療法、電気反射療法 言語活動、語彙、語彙、知性を司る脳の中枢を刺激します。電気反射療法の使用には禁忌があり、専門家との相談が必要です。

マッサージとエクササイズ

特別 言語療法マッサージ スピーチスキルの発達に必要な、正しい音の発音の発達に貢献します。

マッサージコースを終えたお母さんたち 自分たちで練習をする 。たとえば、テリー織りのミトンを使って円を描くように頬をマッサージする簡単なマッサージは、大人でもすぐに受け入れられます。 大事なのはデリケートな赤ちゃんの肌を傷つけないこと .

頬を軽くつまんで、キスの練習をしてみましょう。これを行うには、母親は赤ちゃんの唇と自分の指を組み合わせて、「mm-mm」というキスの音を出します。 お母さんのあとを繰り返す 。赤ちゃんが気に入ったら積極的に使ってみましょう 指で叩く ：唇、あご、頬に。

長く滑らかな手の動きで母音を歌う練習:

両手でのスムーズな動き：

「はい」 - フォワード。
「お」 - 側面と上に。
"そして" - 側面へ。
「えー」 - 側面と下へ。
「あ」 - 腕を前と横に大きく広げます。
「す」 - しゃがみ、手を拳に組み、腕を肘で曲げます。

マッサージや運動が効果的 顔の筋肉の緊張を正常化し、調音装置を活性化します。 .

ロゴリズミクス

ロゴリズミクス - 韻を踏む練習 動きのある音楽 。ロゴリズミックのレッスンは子供たちに人気があり、楽しくて興味深く、遊び心のある方法で行われます。試合中 子どもたちは親と相互につながっている 、学習と発達のプロセスがあります。この方法を使うと、 思考活動が刺激される 、発展し、 一貫したスピーチが形成される .

演習の種類:

クラスの初めに、関連する演習を行うことができます ウォーキングと行進で 腕と脚の協調性が形成されます。

運動活動を伴う詩

詩の各行には特定の動きが含まれています。赤ちゃん 速いペースを維持する そして あるアクションから別のアクションに切り替える 。これは楽しいアクティビティです。彼らは動物のふりをしたり、動物の真似をしたりします。

アーティキュレーション用

アーティキュレーションの練習はゲーム形式で行うこともできます。 熱心な子供は学習が行われていることにさえ気づきません 。調音練習やゲーム中に、ある音が彼の中に呼び起こされます。調音器官（喉頭、声帯、舌、軟口蓋および硬口蓋、唇）の動きは緊張してはならず、 アクティブ、正確、リズミカル 。このような演習には特別な機能が伴います 詩的な形式のテキスト 。これにより音声の発音が修正されます。唇と舌の筋肉を発達させます。

細かい運動能力のために

民俗詩の朗読を伴う指遊び、 指の微妙な動きを表現する 。それらの中で最も単純で最も有名なものは、多くの親によく知られています。たとえば、カササギやダーリンについての童謡は、子供たちが楽しんで歌います。 手と指の運動活動は言語の発達に影響を与えます 。聞く能力も発達し、リズムがつかみ、話す活動が増加します。 以下のパターンが判明しました : 手の動きが年齢に応じて発達している場合、言語の発達は正常の範囲内です。

科学的研究によると、子供の性格は生後5年間で形成されます。したがって、さらなる問題やコミュニケーションの困難を防ぐために、この発達期間中の彼のしつけを真剣に受け止めることが重要です。しかし、これをできるだけ正確かつ慎重に行うにはどうすればよいでしょうか?

どんなに感情的で抑制のない親であっても、冷静さが子育てを成功させる主な鍵です。決して崩れたり叫んだりせずに、落ち着いてスムーズに子供に話しかける必要があります。そうしないと、言われたことが子供の脳に攻撃として認識されるだけで、認識されません。このような事態を避けるためには、注意を引くために掴んだり、引っ張ったり、お尻を叩いたりするなど、子供を激しい身体的接触にさらさないようにする必要もあります。特に 1 歳から 5 歳までの子供は、触覚や両親との身体的接触に非常に敏感であるため、子供時代の恐怖を避けるために、このことを常に心に留めておく必要があります。結局のところ、その後、お尻を叩くことによるわずかな恐怖さえも心理的なトラウマとなり、吃音や神経質なチックなどの逸脱につながる可能性があります。

スケジュール。

子どもの基本的な習慣形成の基礎となるのは、子どもが親とともに守る特定の日課です。将来、子どもの良い習慣の基礎となる特定の一連の行動を定式化することが重要です。この体制の最も重要な要素には、計画的な睡眠、朝と就寝前の必須の歯磨き、毎日の散歩、読み書き、創造性などの知的活動があります。このようなスケジュールは必ず守らなければなりません。服従しなかったり、規則に頻繁に違反したりすると、子どもの新たな行動パターンが損なわれ、不安になり変わりやすくなる可能性があります。

行動的な「スポンジ」。

子どもに対して「スポンジのように何でも吸収する」という表現をよく聞きますが、それは誇張ではなくその通りです。子どもは、年齢や性別に関係なく、無意識のうちに親の行動パターンを真似します。しかし、残念ながら、ほとんどの場合、まったく不必要な大人のしぐさ、言葉、習慣が模倣されることになります。これを避け、「行動スポンジ」を正しく使うために、親は、子どもが知らず知らずのうちに傍観者や聞き手になってしまう可能性がある成人生活の一部の要素を排除する必要があります。悪口や暴力の行使、怠惰や責任の放棄は禁止されています。代わりに、子供に勤勉、忍耐、そして自分の行動を制御する能力を教え込むことが役立ちます。

共通の規格。

親の役割が「良い母親」と「悪い父親」に形成されたり分断されたりするのを避けるために、親は子供に対して同じように愛情を注ぎ、同じように要求する必要があります。親の一方が、もう一方の親に反対し、ルールを容認することによってのみ、子供の愛情と愛を買うことを許すことはできません。禁止事項は不可侵でなければならず、仕事や良い行動に対する報酬も同様でなければなりません。何が許可され、何が禁止されているかの間の明確な線引きは、「パパが禁止したから禁止」などの最後通告をすることなく、両方の親が引き、話し合う必要があります。このような態度は、家族の誰かに対する子供の否定的な態度を形成し、将来的には人間関係やコミュニケーションに悪影響を与える可能性があります。

従順ではあるが服従ではない。

子どもは自分に課せられる要求を理解していなければなりません。その課題や要求は、単に罰を避けるためだけに満たさなければならない、無意味な親の気まぐれではないことを子供が理解することが重要です。特定の課題の必要性を理解することは、子どもが責任感を育み、周囲の世界とその仕組み、自分の考えや意志を理解するのに役立ちます。そうしないと、子どもの成長は、やる気も意欲もなく、言われたことだけを無理やりこなすだけで止まってしまいます。子どもは、割り当てられたタスクがキャンセルされたり忘れられたりすることはないということを理解する必要があります。その理由は 1 つあります。その理由は、子供は他の誰かのためではなく、自分自身の利益のためにこのタスクを完了する必要があるからです。

教育は非常に微妙な実践ですが、非常に必要です。将来の不服従や破壊的行動の発展を避けるために、子供を育てることは最初から行われなければなりません。おそらく最も重要なことは、始めることであり、必ず最初から始めることです。なぜなら、アダルトチルドレンは親の影響を受けることをはるかに嫌っており、親の影響を受けることを嫌がるからです。

4 歳の子供が話さない場合は、何らかの対応が必要です。親が最初に知る必要があるのは、赤ちゃんが静かに成長する理由です。このためには、耳鼻科医、心理学者、言語療法士、児童神経科医、心理療法士による検査が必要です。今日は、子供が4歳で話さない最も一般的な理由を見てみましょう。コマロフスキー医師は多くの親たちから信頼を得ている小児医師です。彼のアドバイスを参考にして記事をまとめていきます。

子どもたちは何歳から話す必要がありますか?また、具体的には何を話すべきでしょうか?

4歳の子供がうまく話せないと警鐘を鳴らして不平を言い始める前に（これについては後で説明します）、子供たちが基準に従って何を、何歳で話すかを把握する必要があります。 4 歳のお子様がろれつが回らなくなっても、心配する必要はありません。助けが必要かどうかを正確に理解するには、次のデータをお子様の発達と比較してください。

1 歳までに、赤ちゃんはすでに非常に活発にコミュニケーションを取り始めており、ゴロゴロという音は単音節の「ギブ」、「ワン」、「ナ」などに置き換えられ、「ママ」、「パパ」、「パパ」などの繰り返しの音節に置き換えられます。すぐ。
1歳半になると、2歳までに期限があり、語彙も増え、「ミーシャは食べるよ」「散歩に行こう」などの簡単なフレーズが（明確ではありませんが）出てきます。子供がまだ別々の音節で会話している場合は、警告が表示されるため、まず言語療法士を訪問する必要があります。
3 歳から、子供はすでに簡単なフレーズや本の絵を使って何が起こっているかを説明し、質問することができます。
子供は4歳で話すのが苦手です。この時期はまだ絵を説明したり、それに基づいて簡単な物語を構成したり、何が起こっているのか、または何らかの現象を説明したりすることができず、複雑な文を構成することもできず、最も単純なフレーズでコミュニケーションをとることができます。

赤ちゃんが上手に話す場合は、まれですが、おそらくただ黙っているだけです。しかし、おそらく問題は心理的なものでもあるので、なぜ子供が 4 歳で話さないのか (まったく話さない、またはほとんど話さない)、あるいはなぜ話が下手なのかを考えてみましょう。それぞれの理由に対して、問題の解決策が提案されます。

注意力とコミュニケーションの欠如

生まれたときから、親が漫画や絵を見ることを含めて子供に自立するように教えている場合、子供と一緒に過ごす時間はほとんどなく、本も読まず、基本的な質問（「はい」、「いいえ」、「今はだめ」）に対して単音節で答えます。、「放っておいてください。」など）、赤ちゃんはそのようなコミュニケーションに慣れるだけです。子供は、不必要な言葉だと思うものを発音しないほうが安心しますし、前の単音節の答えは何にも興味を引き起こさないので、多くの質問をすることはありません。

この場合、4歳の子供は単純な理由で話しません - 彼は静かに育ちました、そしてすべては両親の「努力」のおかげです。覚えておいてください：静かな子供は究極の夢でも理想でもありません;彼は何にも興味がなく、成長しないため、発達において他の友達よりも遅れるでしょう。どのように戦うか？

一緒にアニメを見始めて、それについてコメントし、子供にフレーズで答える必要がある質問をします。一緒に歌や詩を学び、自分から赤ちゃんにたくさん話し、赤ちゃんが質問し始めるようにしてください。あなたの子供を無視しないでください。そうすれば、子供はすぐに本当によく話すようになります。

個人の成長率

遅れが小さく、赤ちゃんの言葉が友達の言葉とほとんど変わらない場合、問題があると考えるべきでしょうか? おそらく 4 歳の子供は、発達の個人差により、近所の息子と全く同じ話し方をするわけではありません。

自分の子供が友達の子供よりも1か月遅れて「お母さん」と言うと、親は心配し始めることがあります。しかし、考えてみてください。おそらく彼はもっと早く歩き、初めて寝返りをしたのでしょう。多少の遅れはあっても、赤ちゃんは再び軌道に乗り、会話能力において仲間に追いつきます。

プロセスをスピードアップするにはどうすればよいでしょうか? 通常、子供は4歳の時点で、友達、つまり幼稚園に通っていない子供とのコミュニケーションが不足しているため、あまり話せません。あなたが解決できる方法は1つだけです。赤ちゃんを幼稚園に行かせることです。赤ちゃんはすぐにクラスメートの言葉やフレーズを覚えて、対等にコミュニケーションを取り始めます。

子供が幼稚園に通っているにもかかわらず言語発達が遅れている場合は、神経科医、心理学者、または言語療法士に相談してください。おそらく、軽度の出生や心理的トラウマがあるのかもしれません。あるいは、実際には個人の発達のペースの問題なのかもしれません。

モチベーションの欠如

最初の段落で親の注意力の欠如について話した場合、今度は過度の世話について話しましょう。過剰な注意力で赤ちゃんを甘やかすと、自分の欲求を表現する動機が奪われてしまいます。たとえば、手を汚したばかりなのに、すでにハンカチを持って走っているとします。これが庭で起こり、誰も彼を助けに急いでいない場合、子供は助けを求めず、ただ泣き言を言って注意を要求します。

したがって、4 歳の子供があまり話さず、本当に必要な場合にのみ話す場合は、やる気を起こさせてください。たとえば、キャンディーや果物が入った皿をアクセス可能な場所から高い位置に移動します。子供が必要なものを自分で取らずに、大人に助けを求めてください。彼は皿を指差し、何も反応せず、「普通に言葉で聞いてください」と言います。そしてすべてが同じ精神にあります。

バイリンガル家族

子供が4歳の時点で話さない場合、その理由はまさに両親が1つの言語または別の言語、あるいはそれらを混合してコミュニケーションしているという事実にある可能性があります。バイリンガルの家庭に生まれた子供には、言語形成が遅れる権利があるだけです。その原因としては、語彙の少なさ、文章の間違い、複雑な文章でのコミュニケーションの拒否、沈黙などが考えられます。子供が言われていることを単純に理解するには、まず言語を別の言語から分離し、それから答えや演説をどのように構成するかを考える必要があります。

では、バイリンガル家族の 4 歳の子供が話せなかったら、どうすればよいでしょうか? まず、赤ちゃんの脳を憐れんでください。ある方言を別の方言から簡単に分離すると、それができないか、本当に「脳が壊れる」かのどちらかです。彼と話すときは 1 つの言語のみで話し、単語やフレーズを混ぜないでください。次に、赤ちゃんも学ぶ必要がある別の言語で話します。ほとんどの場合、第一言語となる方言（幼稚園、学校、友達とのコミュニケーションに必要な方言）を話し、第二言語に費やす時間を減らしてください。

家族内の好ましくない心理的状況

ストレスは大人だけでなく、4〜5歳の子供たちも脅かします。赤ちゃんはまったく話さなかったり、ろれつが回っていなかったり、どもったりしていませんか? これらはすべてストレス、心理的トラウマ、恐怖の結果です。両親間の単純な口論であっても、子供の成長にとって好ましくない環境になる可能性があります。赤ちゃんは大きな音を恐れ始め、言葉を発することを恐れ、自分自身の中に引きこもります。これらは危険信号です。

家の雰囲気は、陽気ではないにしても、少なくとも穏やかでなければなりません。あなたの子供の前でスキャンダルを排除してください、彼はこれを見るべきではありません。赤ちゃんが両親の喧嘩を常に目撃している場合、赤ちゃんは絶え間ないストレスを抱え、発達の遅れを引き起こし、これは将来への影響を伴います。 4歳の子供がほとんど話さず、その理由が過去のスキャンダル、他の理由での恐怖、そしてあなた自身が状況に対処できない場合、方法は1つあります。それは、子供たちとの関わりを専門とする心理学者に行くことです。この歳になって洗脳されるのは早すぎませんか？これは最もよくある質問の 1 つです。答えは 1 つだけです。決して早すぎるということはなく、すでに遅すぎるのです。

話すことに対する子どもの消極的な態度

そして、これも起こります。多くの親は、子供から新しい単語やフレーズを聞くとすぐに、ああ、ああ、と言い、祖父母や近所の人などにそう言ってほしいと子供にせがみます。赤ちゃんと「話したい」という欲求は、否定的な結果になる可能性があります。子供はありきたりなフレーズを誰に対しても繰り返すことにうんざりし、どんな言葉も彼を疲れさせ、否定的な連想を引き起こすだけです。

どうやって進める？子どもにあれこれ言ってほしいとせがむのはやめましょう。しばらくすると、赤ちゃんは押し付けがましさから解放され、普通にコミュニケーションを取り始め、質問し、それに答え、語彙を増やします。

遺伝的素因

お子さんが4歳になっても話さない場合は、いつから話し始めたかを両親に聞いてください。それはすべて遺伝の問題である可能性があり、これが最も強力なことです。子供たちが長い間話さないことが起こり、それが両親を怖がらせ始め、その後突然「詩」全体を口走って両親を驚かせることがあります。

いずれにせよ、明白な理由もなく言語発達の遅れがある場合は、神経学的または心理的疾患の可能性を早期に特定するために医師の診察を受ける必要があります。しかし、パニックにならないでください。子供に「早く何かを言いなさい」と強制しないでください。このようにして、あなたは事態を悪化させるだけです;赤ちゃんは自分自身の中に引きこもり始め、話したいという彼の欲求は完全に消えます。

困難な妊娠または出産の外傷

赤ちゃんの神経系は子宮内で形成されます。妊娠中に合併症があり、妊婦がウイルス性疾患に苦しんでおり、常にストレス状態にある場合、これらすべてが神経系の形成に影響を与える可能性があります。

もう一つの理由は、出生時の頭蓋骨への外傷により、脳の活動が中断されたことです。多くの場合、この活動はすぐに回復しますが、深刻な混乱を引き起こすことは非常にまれであり、このため、子供が発達、私たちの場合はスピーチで遅れることが時々起こります。

どちらの理由でも、失敗は早い年齢で確立されます。たとえば、生後半年になっても、子供はまだクーと鳴かない、笑わない、指やおもちゃを掴まない、などです。しかし、怪我が重度でない場合は、言語の遅れが顕著になる4歳か5歳までに、その存在に気づくことができます。

細かい運動能力を発達させるための練習は、脳の言語中枢を活性化するのに役立ちます。多くの人は、これはすべてナンセンスであり、スピーチは指とは何の関係もないと考えています。しかし、神経終末は不思議なもので、言語中枢を担うのは発達した細かい運動能力です。穴に糸を通すゲームやパズルなど、手を使うための教育用ゲームを購入しましょう。お子様に目を閉じてパスタを並べさせ、ボタンに穴がいくつあるかを触って当ててもらいます。

もちろん、神経科医や言語聴覚士の専門的な助けなしにはできませんが、提案された演習は非常に役立ちます。

聴覚障害

赤ちゃんが4歳までにまったく話さなかったり、すべての言葉が混乱したり、最も簡単な言葉でさえ理解できない場合は、聴覚障害がある可能性があります。赤ちゃんが耳で言葉をうまく認識できないと、それを正しく再現することができません。そして、問題は、早期に決定される完全な難聴ではなく、非常に注意深い親でさえ気づかない可能性のある部分的な難聴にある可能性があります。

子供の難聴には遺伝性のものと後天性のものがあります。子宮内感染、母親の妊娠中の合併症、出産時の外傷、乳児期の風邪後の合併症などです。これには、耳鼻咽喉科医、神経科医、言語聴覚士、小児科医などの資格のある支援が必要です。

治療を受けている間も、絶望したり、赤ちゃんの教育を止めたりしないでください。もっと大声ではっきりと話し始め、子供と協力し、一緒にフレーズを発音し、詩を読み、歌を歌います-これらすべてはスピーチの発達に非常に役立ち、詩や歌は、たとえ弱まったものであっても、耳で簡単に認識できるようになります。

小児期の自閉症

自閉症は死刑宣告ではなく、自分の内なる世界に生きる子供の特徴です。子供は外部とのコミュニケーションを必要とせず、話さなくても気分は悪くありませんが、紙と鉛筆があれば自分の部屋で非常に快適です。多くの場合、自閉症の子供は絵を通してコミュニケーションし、自分の気分や感情を伝えます、そして親はこの方法でそれらを理解することを学びます。両親と祖父母は、こうした特別な子どもたちの発達において重要な役割を果たします。しかし、赤ちゃんが望んでいないのであれば、無理にコミュニケーションをとらせることはできません。赤ちゃんの気分と折り合いをつける必要があります。

自閉症の子供は、神経科医、心理学者、心理療法士の診察を受ける必要があります。年月が経つにつれて、赤ちゃんは他の赤ちゃんとの違いがどんどん少なくなっていきますが、医師も親もそのために一生懸命努力しなければなりません。

現実の人々とのコミュニケーションはほとんどない

4歳の子供は話したくないのですか？あなたが疲れて忙しくなると、お子様がタブレット、コンピューター、テレビなどを使ってコミュニケーションをとることが多くなっていることに気づいたことがありますか? その子供は、母親と一緒に新しい詩や歌を習ったり、散歩に出かけたりして他の子供たちとコミュニケーションを取ったり、遊んだりする代わりに、ビデオゲームをしたり、テレビを見たり（現在は子供にとって有益なものは何も映っていない）することに忙しい。言語発達の遅れや、単に子供のコミュニケーション拒否がガジェットの熱心な使用の結果であると理解したら、何かを変える時期が来たのではありませんか?

すべてのコンピューターと電話をしまい、テレビを消して、自分で子供の世話をしましょう。おとぎ話をして、聞いたことをもう一度話してもらったり、同じ年齢の子供たちに詩を教えたり、コミュニケーションが必要な楽しいゲームやアクティビティを考え出したりしてみましょう。赤ちゃんはお気に入りのタブレットをとても恋しく思うので、初めては難しいでしょう（これを背景にヒステリーを起こしたり、他の活動を拒否したりする可能性があります）が、これらはすべて一時的な困難にすぎません。誰もが麻薬のようにこのガジェットにすぐに慣れ、「ライブ」エンターテイメントに興味を持ち始めます。

4歳の子供に話すことを教えるにはどうすればよいですか？

重要なことは、あなたが問題に気づき、自分の間違いを認め、状況を修正し始めたことです。最初のステップは、言語聴覚士と児童心理学者に連絡することです。問題が解決されるまで、これらの専門家を定期的に訪問する必要があります。しかし、赤ちゃんが早く月齢に応じた普通のコミュニケーションを取れるようにするために、家でも赤ちゃんと協力する必要があります。

問題がコミュニケーションの欠如である場合は、家族関係を早急に変えてください。子どもの様子にもっと興味を持ち始め、幼稚園での様子、どんな経験をしたか、何を言われたか、夜どんな夢を見たかなどを尋ねてみましょう。子どもの中に疑問を抱かせれば、物事は自然に解決するでしょう。
読書をしたり、早口言葉や詩を学んだり、遠足や動物園、あるいはただの公園に行ったりしましょう。
コミュニケーションが必要なときに、一緒にランチとディナーの準備をしましょう。例：「今日は料理をします...」 - 子供は続けるべきです。「これには...が必要です。」 - 子供は調理プロセス中に必要となる製品をリストアップする必要があります。
あなた自身の詩を作りましょう。フレーズや単語を言い、韻を踏む単語を子供に考えさせます。

言語発達を促進するための練習はたくさんありますが、赤ちゃんができるだけ早くお母さんと完全にコミュニケーションできるよう、一生懸命取り組む必要があります。

この質問には 2 つの質問が同時にあります。1) なぜ「5 年」ではないのか、2) なぜ「2 年」と「5 年」という単語の後に名詞が異なる形式で現れるのですか。「2 年」は属格単数で、「5 年」です。 years」は属格複数形です。

2番目の質問から始めましょう。なぜ数字「二」、「三」、「四」（および「二」、「三」、「四」で終わる複合数字、例えば「二十二」）が属格の名詞と組み合わされるのですか？単数形 (「2 匹の猫」、「22 匹の猫」)、数字の「5」、「6」、「7」、「8」、「9」など (および「」で終わる複合数字) 5 つ、6 つ、7 つ、8 つ、9 つ、たとえば「25」）は属格複数形（「5 匹の猫」、「25 匹の猫」）が必要ですか？

この違いはロシア語の歴史と関係しています。かつて、ロシア語には数字がまったくありませんでした。正確に言えば、そのような品詞は存在しませんでした。もちろん、「2」、「3」、「4」、「5」、「6」、「7」、「8」、「9」などの単語は存在しましたが、これらは他の品詞に属していました。。

5 ～ 9 の数字の名前は...女性名詞であり、たとえば「骨」という単語のように衰退しました。比較してください: 「5 なし」 - 「骨なし」、「5」 - 「骨あり」。名詞であるため、それらは名詞の属格を制御し、もちろん複数形で使用されます。したがって、「5 匹の猫」、「6 つのテーブル」などの組み合わせができます (名詞との組み合わせを参照: 「猫の足」、「テーブルの脚」など)。

状況は、可算形容詞であり、（形容詞にふさわしく）名詞と性、数、格が一致している数字 2 ～ 4 の名前の場合はさらに複雑でした。「3 つの小屋」（「美しい小屋」を参照）。しかし、それだけではありません。数字 2 の名前は、二重数の特別な形式 (単数でも複数でもなく、この形式は 2 つの物体を指定するために使用されました) の名詞と一致していました。つまり、「2 つの壁」、「2 つのテーブル」です。その後、ロシア語では双数のカテゴリーが崩壊し、「2 つの表」のような形式が単数の属格として認識されるようになりました。「三」や「四」という言葉との組み合わせもこれらの形式に適応されました。そして、「2匹の猫」、「3匹の猫」、「4匹の猫」、しかし「5匹の猫」が起こりました。

さて、最初の質問に戻りましょう。「year」という単語の特徴は、複数属格で (基数の後に) 数えるときに、「years」という形式の代わりに「years」という形式が使用されることです。これは、私たちの祖先が夏（一年で最も暖かい時期）までに年を数えていたという事実によるものです。「So many years have past」は「とても長い年月が経った」という意味になり、「夏」という言葉は「年」という意味を獲得し（参照：「年代記」 - 年ごとの出来事の記録）、「」という形になりました。「年」は「年」の形式に置き換わりました。

親はよく、息子や娘を学校に向けて準備させる方法について考えます。 1年ぶりに机に向かう子どもたちに身につけてほしいスキルは何でしょうか？

彼らは何ですか？

子どもたちにとって人生の毎年は一定の段階です。大人ほどすぐに変わらないのです。結局のところ、幼児期は人間の最も激しい発達の時期です。彼が未就学児ほど多くのことを習得した年は他にありません。

最初の5〜6年間で、子供はまったく無力な新生児から完全に発達した人間に変わります。彼には彼自身の興味や性格特性、人生に対する個人的な見解があります。この成功のスピードと新たな能力の発現は驚くべきものです。

子供は5歳になりました。それは私たちの目の前で急速に成長しています。そんな男の子や女の子にはエネルギーが必要です。したがって、食品の品質は重要です。

子どもの行動も変わります。彼は自分自身と他人に対して評価的な態度を身につけます。彼は何が良いのか悪いのかに非常に興味があり、ルールに従って生きたいと思っています。彼はこれに違反する者を非難します。彼にとって両親は理想であり、細部に至るまで見習うべき対象だ。したがって、例をポジティブなものにするようにしてください。

"わかった"

心理的な要素に関しては、5歳の子供はすでに多くのことを理解しています。説明もしっかり聞いてくれますし、大人の要望にもきちんと答えてくれます。両親がまだ一緒にいられない場合、彼は自分自身で過ごすことができます。

心理学者は、「人格の90％は5年から7年の間に形成される」と述べています。そして、この一般的に短い 2 年間の間に、母親と父親は、自分が必要だと考える資質そのものを子供に「注入」し、まさに彼らが考える、これなしでは成り立たない習慣を育むことができます。

これはすべて難しいことではありません。最近の子供たちは、愛し、尊敬し、感謝している人の真似を簡単にします。彼らの行動は最善であり、最も正しく、唯一可能なものです。したがって、自分の行動と言葉をコントロールしてください。結局のところ、あなたが言うことと行動がまったく異なる場合は、子供に何も良いことを期待しないでください。

書いて読む

5歳の男の子や女の子とコミュニケーションをとるのは楽しいことです。 5歳の子供は何にでも興味を持ちます。彼は、さまざまなスキルだけでなく、あらゆる新しい情報、知識に対して異常にオープンです。彼は、ダンス、絵を描く、テニスなど、すべてを一度にやりたいと考えています。興味深いのは、彼が実際に精神的および肉体的スキルの両方で楽に過ごしているということです。

また、1 年生になる前でさえ、多くの子供たちがすでに文字を知っており、書くことができ、中には非常に流暢に読むことができる子供たちもいるということも、誰も驚かないでしょう。通常、子供たちは足し算や引き算など、最も単純な算術演算も習得します。一言で言えば、今はより価値があり役立つものを子どもに「押し込む」のに最も適した時期なのです。ほんの少しの時間しか経たないでしょう。そして、お父さんとお母さんを喜ばせる、私たちの周りの世界に対するこの素晴らしい情熱的な関心は、ゆっくりと消え去っていきます。ですから、このような良い時期を逃さないでください。

机で

心理学者による研究では、このような興味深いデータが得られています。学校に通う 6 歳児のうち、教師の言うことを聞き、覚えて、指示されたことを実行し、自分の行動を分析することを学んだのは 30% だけです。

しかし、70% はその方法を知らず、25% はそのタスクを 2 回、さらには 3 回繰り返す必要があります。子どもの 30% は、聞いて、理解し、覚えていますが、自主的に行動する方法を知りません。この少年は座ってテーブルの上でペンを動かします。いわば、それは機能しません。先生は彼のところに来て、「さあ、数字を書いてください。」と言うべきです。そうしないと、レッスンが終わるまで何もせず、したがって学習することができなくなります。

1年生のすべての困難はここにあります。そして一週間後には授業に行くのが嫌になります。しかし、子供が5年間正しく生きていれば、これらのスキルはすべて形成されます。

もっと遊ばせてよ

子供は大人ではありません。彼は遊びを通して世界をマスターします。人生のすべてのルール、その法則、規範は、講義やメモを通してではなく、遊び心のある形でのみです。したがって、この方法でのみ同じアルファベット、読み、算数を教える必要があります。

この時点で、子供たちはかなり難しい質問をし始め、大人の中には緊張する人もいます。そして無駄に。息子や娘を無視することはできません。たとえば、「葉は緑なのに、空は青ではないのはなぜですか?」という質問にどう答えますか? お母さんとお父さんは、夜がどんなに忙しくても、これらすべてに正直に、そして明確に答えなければなりません。そしてここでは、4〜5歳の子供向けの教育ゲームが非常に優れたヘルパーであり、単にかけがえのないものです。彼らにはまだ競争相手がいない。

テストとパズル

確かに、子供たちは非常に慎重に考える必要があります。結局のところ、タスクはそれほど単純ではありません。しかし、それは、記憶力、注意を伴う想像力、数えること、および未就学児に必要なその他の特性の発達にとって、優れたトレーニングとなるでしょう。

たとえば、この年齢向けに設計されたクロスワードパズルは数多くあります。さまざまな単語を組み合わせて文章を作成することもできます。子どもたちはテストにどれほど興味を持っているのでしょうか。正しい答えだけを選択する必要があるもの。

子どもたちは絵の中のさまざまな違いを探すのが大好きです。ここで注意力、忍耐力、忍耐力が養われます。

「4～5歳向け知育ゲーム」シリーズには他にもたくさんの種類の遊びがあります。同じ組み立てパズルは、子供を家で静かにさせ、誰にも迷惑をかけないためだけのアクティビティではありません。いいえ、これは彼の創造力を伸ばす素晴らしい方法です。

おなじみの文字すべて

大人が子どもに文字とは何かを教えてあげれば何も問題はありません。これは5歳児にとっては興味深いでしょう。しかし、子供と一緒にそれらを学ぶにはどうすればよいでしょうか？

通常、女の子や男の子自身が「このバッジは何ですか?」と尋ね始めます。 - 家で誰かが本を読んであげたとき。 5歳の子供向けの特別なアルファベットもあります。このカラフルに出版されたアルファベットは素晴らしい本です。彼女はまだ子供たちに慣れていません。ということで、今すぐ購入して練習を始めましょう。

重要なことは、赤ちゃんにすべてをしっかりと理解させることを要求しないことです。学習に対する興味を持ち続けることがより重要です。 4〜5歳の子供向けにこのようなクラスを1日10〜15分間実施するだけで十分です。短い単語で文字を学ぶのは良いことです。ただし、ゲームの形式は厳密に要求されます。

予想ゲーム

民間伝承は今まで以上に便利です - 5歳の子供向けのなぞなぞ。これらは非常に比喩的で、簡潔で、覚えやすいものです。これは一種の頭の体操です。そして、なんと美しく創造的な思考、同じ創意工夫が同時に発展するのでしょう。そして現代にとって重要なことは、非常に非標準的な方法で単純な問題を解決する才能です。子供の精神的に成長させたい場合は、推測ゲームを無視しないでください。さらに、子供たちはそれらをとても愛しています。そして詩的な形で構成されているので、より興味深いものになります。

しかし、詩では、以前は気づかなかった小さなことに子供たちに注意を向けさせ、視野を広げます。

そして、正しい答えを見つけたとき、子どもはどれほどの喜びと誇りを感じることでしょう。さらに、子供たちはこのように大人がいなくても一人で遊ぶことができるため、お互いにコミュニケーションを取り、チームで生活し、他の人を考慮する能力が得られます。これらはすべて学校だけでなく、生活全般に役立ちます。前述したように、コンタクトを持つ人々はキャリアアップが容易であり、余暇はより有意義です。

もう一つのヒント。お子様と一緒になぞなぞを解きましょう。または、自分で考え出してみてください。日常の重要な素材にも。それは非常に面白いです！家族全員にとってのメリットは言うまでもなく、その場の雰囲気も良いです。

新しい考え

あらゆる活動で成功した場合には、子供たちをもっと褒めてください。間違いを叱らないでください。仕事は順調に進んでいますか？そして、読書の分野だけでなく、子供の学習に強い関心を持ち続けることに飽きないでください。

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