Wat is echte kunst? Hoe begrijp je de betekenis van de uitdrukking echte kunst.

15.3 Hoe begrijp je de betekenis van de zinECHTE KUNST? FormulerenEncommentaar op uw definitie.Schrijf een essay-redeneringover het onderwerp "Wat isECHTE KUNST.

Onderbouw je stelling, geef 2 (twee) redeneervoorbeelden je redenering bevestigen: een voorbeeld, geef een argument uit de gelezen tekst, en ten tweede - vanuit je levenservaring.

De lengte van het essay moet zijn minimaal 70 woorden. Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Een essay schrijven netjes leesbaar handschrift.

TEKST

(1)Op
Bij het aanbreken van de dag dronken Lyonka en ik thee en gingen we naar de mshary om auerhoen te zoeken. (2) Ga
Het was saai.

– (3) Jij
zou, Lenya, iets vrolijkers vertellen.

- (4 Wat
vertellen? antwoordde Lenka. - (5) Gaat het om oude vrouwen in onze
dorp. (6) Deze oude vrouwen zijn de dochters van de beroemde kunstenaar Pozhalostin.
(7) Hij was een academicus, maar hij kwam uit onze herders, uit snotterige. (8) Zijn gravures
hangen in musea in Parijs, Londen en hier in Ryazan. (9) Ik veronderstel dat je het zag?

(10) ik
herinnerde zich de prachtige gravures, enigszins vergeeld door de tijd, op de muren van zijn
kamers in het huis van twee lastige oude vrouwen. (11) Ik herinnerde me ook de eerste heel goed
vreemd gevoel van gravures. (12) Dat waren portretten van ouderwetse mensen, en ik niet
konden hun ogen niet kwijt. (13) Een menigte dames en heren strak dichtgeknoopt
geklede jassen, een menigte van de jaren zeventig van de negentiende eeuw, keek me aan
muren met diepe aandacht.

– (14) Komt eraan
eenmaal in de dorpsraad, de smid Yegor, - vervolgde Lenya. - (15) Niets,
zegt om te repareren wat nodig is, dus laten we op de klokken schieten.

(16) Ontmoet
hier is Fedosya, een vrouw uit P ý kou: (17) "U
pozhalostinykh
in het huis van de oude vrouw lopen ze op koperen planken. (18) Er staat iets op die borden gekrabbeld
- Ik begrijp het niet. (19) Deze borden zullen van pas komen.

(20) ik
kwam naar de Pozhalostins, zei wat er aan de hand was en vroeg om deze borden te laten zien.
(21) De oude vrouw haalt planken tevoorschijn die in een schone handdoek zijn gewikkeld. (22) Ik keek en verstijfde.
(23) Moeder is eerlijk, wat een delicaat werk, wat een solide snijwerk! (24)Vooral portret
Pugachev - je kunt lang niet kijken: het lijkt erop dat je zelf met hem praat.
(25) "Geef me de planken voor opslag, anders worden ze tot spijkers gesmolten",
Ik zeg het haar.

(26)3 huilen
ze zegt: (27) “Wat ben jij! (28) Dit is een nationale waarde, ik heb ze nooit
Ik zal geven."

(29)B
over het algemeen hebben we deze borden bewaard - ze stuurden ze naar Ryazan, naar het museum.

(30) Dan
belde een vergadering om me te veroordelen voor het verbergen van de borden. (31) Ik ging naar buiten en
Ik zeg: (32) "Niet jij, maar je kinderen zullen de waarde van deze gravures begrijpen, maar het werk van iemand anders
moet gelezen worden. (33) Een man kwam uit de herders, studeerde tientallen jaren zwart
brood en water, er is zoveel werk in elk bestuur gestoken, slapeloze nachten, kwelling
mens, talent…”

- (34) Talent!
– herhaalde Lenya luider. - (35) U moet dit begrijpen! (36) Houd het en
moet gewaardeerd worden! (37) Is het waar? (Door
KG. Paustovski)*

*
Paustovsky Konstantin Georgievich (1892-1968) - Russisch
Sovjetschrijver en publicist, meester van lyrisch-romantisch proza, auteur
werken over de natuur, historische verhalen, artistieke memoires.

SAMENSTELLING

Kunst is creatief
weergave van de werkelijkheid in artistieke beelden.Echte kunst is als een machtige kracht,
in staat om sterke gevoelens bij een persoon op te wekken, emoties op te roepen, te dwingen
denk na over de grote dingen in het leven. Echte kunstwerken zijn nationaal bezit, de belangrijkste spirituele waarden die doorgegeven moeten worden aan andere generaties. Ik zal bewijzen
de rechtvaardigheid van hun woorden met voorbeelden uit de tekst van de Russische schrijver K.G. Paustovsky.

De verteller was dus overgeleverd aan echte kunst. Hij herinnert zich de levendige indruk die ze op hem maakten. "mooi, licht vergeeld door tijdsgravures", welke hij zag twee oude vrouwen, dochters van de beroemde kunstenaar Pozhalostin. De indruk was zo sterk dat de verteller de blikken van de ouderwetse mensen die op de portretten zijn afgebeeld enige tijd niet kwijt kon. Dit bevestigt mijn idee dat echte kunst sterke emoties bij een persoon oproept.

Een andere held van de tekst - Lenka - bleek ook een persoon te zijn die niet onverschillig staat tegenover kunst. Hij werd niet alleen bewonderd door het mooie werk van de kunstenaar, maar besefte ook de waarde van deze werken voor toekomstige generaties en hielp de gravures te redden van vernietiging.

Werkelijke kunstwerken moeten dus niet alleen worden begrepen, maar ook gewaardeerd en beschermd.
(165 woorden)

Opmerking! In dit essay tweede argument Dezelfde uit de gelezen tekst. Dit is geen fout. Als bewijs geef ik een uittreksel uit de beoordelingscriteria voor taak 15.3 (demoversie van 2016).

Compositie-redenering over het onderwerp echte kunst

Echte kunst is een hulpmiddel om de menselijke ziel te transformeren en mensen te dwingen anders naar de omringende werkelijkheid te kijken. In drie versies van essays hebben we dit onderwerp geanalyseerd en met u gedeeld!

De eerste versie van het essay (volgens de tekst van V.A. Oseev-Khmelev "Dinka keek rond. Een hut gezellig wit worden in het groen ...")

Conceptdefinitie

Echte kunst is kunst die de ziel kan raken, doen herleven. Het verenigt mensen, geeft hen de mogelijkheid om zonder woorden te communiceren, elkaars hartzeer te voelen en mee te voelen. Schilderen, muziek, literatuur - onder hun invloed kan een persoon zijn principes en wereldbeeld veranderen. Soms kan alleen kunst mensen samenbrengen.

Dus, in de tekst van V.A. Oseev-Khmelev presenteert de grootste kracht van kunst, die drie mensen verenigde op een moeilijk moment in hun leven. Dinka, die om de een of andere reden naar het huis van de violist kwam, zag het portret van zijn overleden vrouw Katri, verstijfde in haar sporen op de drempel. Dus de vrouw van het portret deed haar denken aan Ioska, de zoon van een violist, dus ze voelde het ongelooflijke verdriet dat zich in het huis nestelde, dat toen haar werd gevraagd waarom ze was gekomen, ze antwoordde met een verzoek om viool te spelen. Yakov Iljitsj begon te spelen en alle angst van Dinky ging voorbij. Ze leek deel uit te maken van deze familie. Muziek bracht hen samen.

Argumenten uit eigen ervaring

Kunst brengt mensen echt samen. Vriendschap is vaak gebaseerd op een gemeenschappelijk belang, hetzelfde begrip van boeken, films, meesterwerken van de schilderkunst. Door kunstwerken te bespreken, hun indrukken te delen, beginnen mensen elkaar te voelen, de innerlijke wereld van de ander te begrijpen, zich open te stellen voor de wereld.

Conclusie

Echte kunst stelt niet alleen de auteur van het werk in staat zichzelf uit te drukken, maar ook al diegenen die doordrenkt zijn met de diepte, subtiliteit en betekenis ervan. Het kan alleen leven als het kijkers, luisteraars, fans heeft. Dan klinkt het als een mooie melodie en brengt het mensen dichter bij elkaar.

De tweede versie van het essay (volgens de tekst van K.G. Paustovsky "Bij het ochtendgloren dronken Lenka en ik thee en gingen naar de mshary om auerhoen te zoeken ...")

Conceptdefinitie

Echte kunst hoeft geen high society engagement te zijn. Vaak laten mensen die uit het volk komen de harten van mensen sneller kloppen met behulp van hun werken. Dit is ware kunst, een die een gevoelige snaar kan raken.

Argument uit de gelezen tekst

In de tekst van K.G. Paustovsky presenteert een verhaal over het creatieve erfgoed van academicus Pozhalostin, wiens gravures zich in de beste musea over de hele wereld bevonden. Maar in het dorp waar hij vandaan kwam, werden zijn werken niet gewaardeerd. De bewoners wilden ze gewoon tot spijkers smelten. Maar er waren mensen die, ten koste van hun eigen welzijn, hen redden. Ze begrepen hun waarde voor toekomstige generaties, ze begrepen wat de auteur moest doormaken om mensen hun macht te laten voelen.

Argumenten uit eigen ervaring

Mensen waarderen niet altijd wat er om hen heen is. Hoeveel volksambachtslieden wier werk tijdens de oorlog niet hoog genoeg werd gewaardeerd of zelfs werd vernietigd. Daarom bezoeken veel kunstcritici tijdens hun reizen lokale historische musea. Ze proberen autodidactische genieën te vinden wiens werk het idee van kunst zal veranderen.

Conclusie

Echte kunst is onbetaalbaar. Het is te vinden in elitemusea en in de meest afgelegen uithoeken van onze planeet. Het zal altijd zijn kenners hebben, degenen die zijn grootsheid en betekenis voor toekomstige generaties zullen voelen.

De derde versie van de compositie (naar het voorbeeld van de tekst van M.L. Moskvina "Voor mij is muziek alles ...")

Conceptdefinitie

Echte kunst is iets dat tenminste één persoon spirituele voldoening schenkt. Als er iemand is die spiritueel op dezelfde golflengte met je zit, die je benadert met een onzichtbare verbinding door creativiteit, dan kan je kunst gerust als waar worden beschouwd. Even belangrijk is wat als inspiratie werkt.

Argument uit de gelezen tekst

Dit is wat M.L. Moskvin in zijn verhaal over Andrei en zijn hond Kita. Andrei raakte geïnteresseerd in jazzmuziek, luisterde naar de overtuigingen van zijn oom en ging auditie doen bij een muziekschool. Hij speelde echt goed, maar alleen in het gezelschap van zijn hond, die huilde en blafte in overeenstemming met de muziek. Maar honden zijn niet toegestaan ​​op scholen, en zonder haar zou hij niet goed genoeg kunnen spelen. Zo wordt ware kunst geboren uit ware liefde of vriendschap. Toen hij bij de hond was en zich herinnerde hoe ze elkaar op een ijzige ochtend op de Vogelmarkt hadden ontmoet, klonk hun lied.

Argumenten uit eigen ervaring

Inspiratie is net zo belangrijk voor echte kunst als uitvoering. Soms wordt het geboren uit een kleinigheid, uit een kleinigheid. Ik herinner me de woorden van Anna Akhmatova: "Als je maar wist waar onzingedichten uit groeien, geen schaamte kennen ...". Inderdaad, voor echte kunst zijn bepaalde voorwaarden belangrijk voor de geboorte ervan. Dan zal het kunnen verschijnen in de vorm waarin het oorspronkelijk was bedacht.

Conclusie

Echte kunst kan alleen ontstaan ​​uit echte gevoelens - liefde, vriendschap, bitterheid, verlangen. Alleen dan kan het zich volledig openen en een onvergetelijke ervaring geven aan zijn luisteraars of kijkers.

Optie nummer 1

(1) Dina keek om zich heen. (2) Vlakbij bleek de hut, gezellig wit in het groen, oud te zijn, in de grond gegroeid, schilferig van regen en wind. (3) Aan de ene kant stond de hut op de rand van een klif en een kronkelig pad dat naar beneden liep, leidde naar een verlaten put.

(4) Yakov zat bij het open raam op een lage bank voor een tafel die met een schoenmes was gesneden en bukte zijn laarzen. (5) Ioska, zwaaiend met zijn armen, vertelde opgewekt iets aan zijn vader, een sluw kuiltje sprong op zijn wang. (6) Vader en zoon zaten in een enkele, maar zeer ruime kamer met een enorme Russische kachel.

(7) Voorzichtig de gang ingaand en de kamer inkijkend, stopte Dinka verrast. (8) Recht voor haar, in de muur tussen twee ramen, waar een schoenentafel stond en het lichter was, hing een portret van een jonge vrouw met een strenge glimlach, in een stadsjurk, met een zwarte kanten sjaal . (9) Ze werd afgebeeld in volle groei en alsof ze ergens haast had, terwijl ze haar lichte sjaal omdeed.

(10) Maar bovenal werd Dinka getroffen door haar ogen. (11) Enorm, vol van een soort interne angst, smekend en veeleisend. (12) Dinka stopte op de drempel en kon haar ogen niet van dit portret afhouden. (13) Het leek erop dat ze deze ogen, een glimlach en een kuiltje op haar wang ergens al had gezien.

(14) Ze was het vergeten en keek zwijgend van het portret van haar moeder naar haar zoon ...

(15) Ioska zweeg en keek behoedzaam naar de ongenode gast. (16) Yakov sloeg ook zijn ogen op, en een uitdrukking van geconcentreerde strengheid die Dinka al bekend was, verscheen op zijn gezicht.

– (17) Hallo jongedame! zei hij terwijl hij naar haar toe kwam.

– (18) Hallo, Jakov Iljitsj! - fluisterde Dinka, diep buigend.

(19) Het portret van Katri, haar levendige, brandende ogen, de stille dubbelganger van het portret, Ioska, en de ongelukkige violist zelf, die hier met pensioen ging na de dood van zijn vrouw - dit alles beangstigde haar. (20) Haar benen leken vastgeroest aan de drempel, en niet wetend wat ze moest doen, vroeg ze meelijwekkend:

– (21) Speel, Jakov Iljitsj.

(22) Ioska gaf de viool grif aan zijn vader. (23) Yakov knikte naar zijn zoon en wendde zich tot het portret, hief de boog op, raakte de snaren aan ...

(24) Zodra de klanken van de viool naar buiten kwamen, verdween Dinky's angst. (25) Tijdens het spelen keek Jacob naar het portret en glimlachte, zijn wenkbrauwen bewegend op het ritme van de muziek. (26) En Katya antwoordde hem met een vriendelijke, strenge glimlach. (27) En Ioska zat op een schoenenkruk en keek, zijn handen op zijn knieën gevouwen, eerst naar zijn vader en toen naar zijn moeder.

(Volgens V.A. Oseeva)*

* Oseeva Khmeleva Valentina Alexandrovna (1902-1969) - schrijver van kinderen. Haar bekendste werken waren de verhalen "Dinka", "Dinka zegt vaarwel aan de kindertijd".

2. Welke antwoordoptie bevat de informatie die nodig is omrechtvaardiging antwoord op de vraag: "Waarom was Dink zo geraakt door het portret van Katri?"

1) Dinka had niet verwacht zo'n expressief en levensecht portret te zien in de hut die op de rand van de klif staat.

2) Het portret was ongewoon groot, Dinka had nog nooit zulke grote doeken gezien.

3) Dinka was verrast dat er in de ellendige hut überhaupt versieringen en kunstvoorwerpen waren.

4) De vrouw op het portret was zeer modieus en mooi gekleed, en Dinka werd getroffen door de verfijning van haar jurk.

3. fraseologische eenheid .

1) Recht voor haar, in de muur tussen twee ramen, waar een schoenentafel stond en het lichter was, stond een portret van een jonge vrouw met een strenge glimlach, in een stadsjurk, met een zwarte kanten sjaal.

2) Dinka stopte op de drempel en kon haar ogen niet van dit portret afhouden.

3) Ioska zweeg en keek de ongenode gast vragend en behoedzaam aan.

4) Yakov knikte naar zijn zoon en wendde zich tot het portret, hief de boog op, raakte de snaren aan...

4. Schrijf uit zinnen 18-21 het woord op waarin de spellingvoorvoegsels bepaald door zijn waarde– « onvolledige actie ».

5. Schrijf uit zinnen 14–18 het woord op waarin de spellingachtervoegsel wordt bepaald door de regel: "In een bijwoord worden evenveel N geschreven als in het woord waaruit het is gevormd."

6. Vervang de boekuitdrukking "gruwelijk" in zin 19 door een stilistisch neutrale uitdrukking. synoniem . Schrijf dit synoniem op.

7. Vervang de zin "kanten sjaal" (zin 8), gebouwd op basis van overeenstemming, door een synonieme zin met een verband controle

8. Schrijf uit grammaticale basis aanbiedingen 21.

9. Zoek de zin tussen de zinnen 17 en 21 met aparte applicatie

inleidend woord .

haar benen, (1) het leek (2) geworteld tot op de drempel (3) En, (4) Niet weten, (5) Wat zou ze moeten doen (6) ze vroeg jammerlijk:

– speel het (7) Jakov Iljitsj.

11. Geef het aantal opgrammatica basis in zin 24. Schrijf het antwoord in cijfers op.

schrijven verbinding.

De hut, gezellig wittend in het groen, bleek vlakbij oud te zijn, (1) geworteld in de grond (2) geteisterd door regen en wind. Aan de ene kant stond de hut op de rand van een klif, (3) en krom pad (4) naar beneden rennen, (5) leidde naar een verlaten put.

13. Zoek tussen zinnen 3–7 unieloze verbinding aanbod .

14. Zoek in de zinnen 6–11 een complexbieden methomogene ondergeschiktheid

1) Schrijf een essay-redenering, onthullend de betekenis van de verklaring van de beroemde moderne taalkundige N.S. Valgina, die gelooft dat leestekens"help de schrijver om zeer subtiele semantische hoogtepunten te maken, focus op belangrijke details, laat hun betekenis zien"

Een werk geschreven zonder te vertrouwen op de gelezen tekst (niet op deze tekst) wordt niet beoordeeld.

2) "Zodra de klanken van de viool naar buiten kwamen, was Dinky's angst voorbij" .

Breng een essay mee2 (twee)

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

3) ECHTE KUNST een voorbeeld- geef een argumentuit de gelezen tekstseconde - vanuit je levenservaring.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

(1) Bij het aanbreken van de dag dronken Lenka en ik thee en gingen we naar de mshary om auerhoen te zoeken. (2) Het was saai om te gaan.

– (3) Zou je, Lenya, iets leukers willen vertellen.

– (4) Wat te vertellen? antwoordde Lenka. - (5) Gaat het om de oude vrouwen in ons dorp. (6) Deze oude vrouwen zijn de dochters van de beroemde kunstenaar Pozhalostin. (7) Hij was een academicus, maar hij kwam uit onze herders, uit snotterige. (8) Zijn gravures hangen in musea in Parijs, Londen en hier in Ryazan. (9) Ik veronderstel dat je het zag?

(10) Ik herinnerde me de mooie, van tijd tot tijd enigszins vergeelde gravures op de muren van mijn kamer in het huis van twee lastige oude vrouwen. (11) Ik herinnerde me ook het eerste, heel vreemde gevoel van de gravures. (12) Dat waren portretten van ouderwetse mensen, en ik kon hun opvattingen niet kwijtraken. (13) Een menigte dames en heren in strak dichtgeknoopte geklede jassen, een menigte uit de jaren zeventig van de negentiende eeuw, keek me vanaf de muren met diepe aandacht aan.

– (14) Op de een of andere manier komt de smid Yegor naar de dorpsraad, vervolgde Lenya. - (15) Er is niets, zegt hij, om te repareren wat nodig is, dus laten we op de klokken schieten.

(16) Fedosya, een vrouw uit P, komt hier tussenbeideý kou: (17) "Bij de Pozhalostins
in het huis van de oude vrouw lopen ze op koperen planken. (18) Er staat iets op die borden gekrabbeld - ik begrijp het niet. (19) Deze borden zullen van pas komen.

(20) Ik kwam naar de Pozhalostins, zei wat er aan de hand was en vroeg om deze borden te laten zien. (21) De oude vrouw haalt planken tevoorschijn die in een schone handdoek zijn gewikkeld. (22) Ik keek en verstijfde. (23) Moeder is eerlijk, wat een delicaat werk, wat een solide snijwerk! (24) Vooral het portret van Pugachev - je kunt lang niet kijken: het lijkt alsof je zelf met hem praat. (25) "Geef me de planken voor opslag, anders smelten ze ze tot spijkers", zeg ik tegen haar.

(26) 3 ze huilde en zei: (27) “Wat ben jij! (28) Dit is een nationale waarde, ik geef ze nergens voor weg.

(29) Over het algemeen hebben we deze borden bewaard - stuurden ze naar Ryazan, naar het museum.

(30) Toen riepen ze een vergadering bijeen om mij te veroordelen voor het verbergen van de planken. (31) Ik ging naar buiten en zei: (32) “Niet jij, maar je kinderen zullen de waarde van deze gravures begrijpen, maar het werk van iemand anders moet worden gerespecteerd. (33) Een man kwam uit de herders, studeerde tientallen jaren op zwart brood en water, er werd zoveel werk geïnvesteerd in elk bord, slapeloze nachten, menselijke kwelling, talent ... "

– (34) Talent! – herhaalde Lenya luider. - (35) U moet dit begrijpen! (36) Het is noodzakelijk om te koesteren en te waarderen! (37) Is het waar?

(Volgens K.G. Paustovsky)*

* Paustovsky Konstantin Georgievich (1892-1968) - Russische Sovjetschrijver en publicist, meester van lyrisch en romantisch proza, auteur van werken over de natuur, historische verhalen, artistieke memoires.

rechtvaardiging een antwoord op de vraag: "Waarom wilde de oude vrouw Lyonka de graveerborden niet geven?"

1) De oude vrouw vond dat ze beloond moest worden voor het bewaren van de gravures.

2) De oude vrouw geloofde dat de graveerborden alleen aan haar toebehoorden als vertegenwoordiger van het volk.

3) De oude vrouw begreep de artistieke waarde van de planken en zag het werk van haar vader als echte kunst.

4) De oude vrouw beschouwde Lyonka als een onbetrouwbaar persoon.

omgangstaal .

1) - Je moet, Lenya, iets vrolijkers vertellen.

2) Fedosya, een vrouw uit P, komt hier tussenbeide ý koude…

3) Deze borden zullen van pas komen.

4) Vooral het portret van Pugachev - je kunt lang niet kijken: het lijkt alsof je zelf met hem praat.

4. Schrijf uit zinnen 14-19 het woord op waarin de spellingvoorvoegsels bepaald door zijn waarde– « benadering ».

5. Schrijf uit zinnen 20–25 een woord op waarin de spellingachtervoegsel wordt bepaald door de regel: "Eén letter H is geschreven in korte passieve deelwoorden."

6. Vervang de volkstaal "waarschijnlijk" in zin 9 stilistisch neutraal synoniem . Schrijf dit synoniem op.

7. Vervang de zin"slapeloze nachten" (zin 33), gebouwd op basis van overeenstemming, door een synonieme zin met een verbandcontrole . Schrijf de resulterende zin op.

8. Jij schrijftgrammaticale basis biedt 35.

9. Zoek de zin tussen zinnen 14–19met populaire applicatie . Schrijf het nummer van deze aanbieding.

10. In onderstaande zinnen uit de gelezen tekst zijn alle komma's genummerd. Schrijf de cijfers voor de komma's opinleidende opbouw .

– Zodra de smid Egor naar de dorpsraad komt, (1) Lena vervolgde.

– Niets (2) spreekt, (3) Maak het (4) wat nodig is, (5) dus laten we op de klokken schieten.

11. Geef het aantal op grammatica basis in zin 33. Schrijf het antwoord in cijfers op.

12. In onderstaande zinnen uit de gelezen tekst zijn alle komma's genummerd. Noteer de nummers die komma's aangeven tussen delen van een complexe zin die verband houden ondergeschikt verbinding.

Ik kwam tot de zielige, (1) gezegd, (2) Wat is er aan de hand, (3) en vroeg om deze borden te zien. De oude vrouw haalt de planken eruit, (4) gewikkeld in een schone handdoek.

13. Zoek het complex tussen zinnen 28-32 bieden metconsistente onderwerping bijvoegsel. Schrijf het nummer van deze aanbieding.

14. Zoek tussen zinnen 15–19 unieloze verbinding aanbod . Schrijf het nummer van deze aanbieding.

1)

Schrijf een essay-redenering en onthul de betekenis van de verklaring van de beroemde Russische filoloog F.I. Buslaev: "Alleen in een zin krijgen individuele woorden, hun eindes en voorvoegsels hun betekenis" . Geef ter onderbouwing van je antwoord 2 (twee) voorbeelden uit de gelezen tekst.

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Je kunt een werk schrijven in een wetenschappelijke of journalistieke stijl, waarbij je het onderwerp op taalkundig materiaal onthult. Je kunt het essay beginnen met de woorden van F.I. Buslaev.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

2)

Schrijf een essay-redenering. Leg uit hoe je de betekenis van de uiteindelijke tekst begrijpt: "Talent! – herhaalde Lenya luider. - Je moet het begrijpen! Het moet worden beschermd en gewaardeerd! Is het waar?"

Breng een essay mee 2 (twee) argumenten uit de gelezen tekst, die uw redenering bevestigen.

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

3)

Hoe begrijp je de betekenis van de uitdrukking ECHTE KUNST ? Formuleer en becommentarieer je definitie. Schrijf een essay-redenering over het onderwerp "Wat is echte kunst" , uitgaande van de door u gegeven definitie. Geef bij het beargumenteren van uw stelling 2 (twee) voorbeelden-argumenten die uw redenering bevestigen: een voorbeeld- argument uit de gelezen tekst seconde - vanuit je levenservaring.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

(1) Voor mij is muziek alles. (2) Ik hou van jazz zoals oom Zhenya. (3) Wat deed oom Zhenya tijdens een concert in het Huis van Cultuur! (4) Hij floot, schreeuwde, applaudisseerde! (5) En de muzikant bleef roekeloos in zijn saxofoon blazen! ..

(6) Alles draait om mij, in deze muziek. (7) Dat wil zeggen, over mij en over mijn hond. (8) Ik heb een teckel, de naam is Keith ...

– (9) Kun je je voorstellen? zei oom Zhenya. - (10) Hij componeert deze muziek onderweg.

(11) Dat is voor mij. (12) Het meest interessante is als je speelt en niet weet wat er daarna gaat gebeuren. (13) Keith en ik ook: ik tokkel op de gitaar en zing, hij blaft en huilt. (14) Natuurlijk, zonder woorden - waarom hebben we woorden nodig met Keith?

– (15) Andryukha, het is beslist! riep oom Zhenya. - (16) Leer jazz! (17) 3hier, in het Huis van Cultuur, is zo'n atelier.

(18) Jazz is natuurlijk geweldig, maar het addertje onder het gras: ik kan niet alleen zingen. (19) Alleen met Keith. (20) Voor Keith is zingen alles, dus nam ik hem mee naar de auditie.

(21) Keith, die gekookte worst uit de koelkast had gegeten, liep in een geweldige bui. (22) Hoeveel liedjes woedden er met hem in ons, hoeveel hoop!

(23) Maar mijn vreugde verdween toen bleek dat het onmogelijk was om met honden het Huis van Cultuur binnen te gaan.

(24) Ik ging de auditiekamer binnen zonder Keith, nam de gitaar, maar kon niet beginnen, zelfs niet als je kraakt! ..

– (25) Je bent niet geschikt, zeiden ze tegen me. - (26) Er is geen gerucht. (27) Keith stierf bijna van vreugde toen ik wegging.

(28) "Nou?!! (29) Jazz? (30) Ja?!” - zei hij met heel zijn uiterlijk, en zijn staart sloeg het ritme over het trottoir. (31) Thuis belde ik oom Zhenya.

– (32) Ik heb geen gehoor, zeg ik. - (33) Ik pas niet.

– (34) Geruchten zijn niets, zei oom Zhenya minachtend. - (35) Bedenk eens, je kunt de melodie van iemand anders niet herhalen. (36) Je zingt zoals nog nooit iemand voor jou heeft gezongen. (37) Dit is jazz! (38) Jazz is geen muziek; jazz is een gemoedstoestand.

(39) Terwijl ik de telefoon neerlegde, maakte ik een krassend geluid van de gitaar. (40) Walvis huilde. (41) Tegen deze achtergrond beeldde ik het tikken van de klok en het geschreeuw van meeuwen af, en Keith - het gefluit van een locomotief en het gefluit van een stoomboot. (42) Hij wist mijn verzwakte geest op te wekken. (43) En ik herinnerde me hoe vreselijk het was toen Kit en ik elkaar kozen op de Vogelmarkt ...

(44) En het lied ging ...

(Volgens M.L. Moskvina)*

* Moskvina Marina Lvovna (geboren in 1954) is een moderne schrijver, journalist, radiopresentator. Voor het boek "Mijn hond houdt van jazz" werd het Internationaal Diploma toegekend G.-H. Andersen.

2. Welke antwoordmogelijkheid bevat de informatie die nodig is voor rechtvaardiging een antwoord op de vraag: "Waarom denkt de held-verteller dat jazzmuziek muziek over hem en zijn hond is?"

1) De held-verteller weet muziek niet echt te begrijpen en hoort er niet in wat het werkelijk is.

2) De held-verteller neemt jazzimprovisaties levendig waar en ervaart ze als onderdeel van zijn leven.

3) De held-verteller speelt zelf gitaar en voert samen met zijn hond bekende jazzcomposities uit.

4) De verteller houdt van jazz en leert zijn hond jazzritmes.

Geef de zin aan waarin het uitdrukkingsmiddel staatfraseologische eenheid .

Hij componeert deze muziek onderweg.

2) Ik hou van jazz zoals oom Zhenya.

3) Keith, die gekookte worst uit de koelkast had gegeten, liep in een geweldige bui.

4) Hoeveel liedjes woedden met hem in ons, hoeveel hoop!

4. Schrijf uit zinnen 6–12 een woord op waarin de spellingvoorvoegsels hangt af van de doofheid - de stem van de volgende medeklinker.

5. Schrijf uit zinnen 13–20 een woord op waarin de spellingachtervoegsel wordt bepaald door de regel: "N wordt geschreven in het korte passieve deelwoord van de verleden tijd."

6. Vervang het gesproken woord "trekhaak" in zin 18 stilistisch neutraal synoniem . Schrijf dit synoniem op.

7. Vervang de zin "boot fluit" (zin 41), gebouwd op basis van controle, door een synonieme uitdrukking met een verbinding overeenkomst . Schrijf de resulterende zin op.

8. Jij schrijft grammaticale basis suggesties 17.

9. Zoek zinnen tussen zinnen 1-8 met homogene leden . Schrijf de nummers van deze aanbiedingen.

10. In onderstaande zinnen uit de gelezen tekst zijn alle komma's genummerd. Schrijf de cijfers voor de komma's op inleidend woord .

– Andryukha, (1) besloten! riep oom Zhenya. - Leer Jazz! 3hier, (2)
in het Cultuurhuis, (3) er is een atelier.

Jazz, (4) Zeker, (5) Dit is geweldig, (6) maar hier is de vangst: ik kan niet alleen zingen.

12. In onderstaande zinnen uit de gelezen tekst zijn alle komma's genummerd. Schrijf een getal op dat een komma aangeeft tussen delen van een complexe zin die verband houden schrijven verbinding.

De telefoon ophangen (1) Ik maakte een krassend geluid van de gitaar. brulde Keith. Tegen deze achtergrond schilderde ik het tikken van de klok en het geschreeuw van meeuwen, (2) en Keith - het fluitje van een locomotief en het fluitje van een stoomboot. Hij wist het, (3) hoe mijn verzwakte geest te verheffen.
En ik herinnerde het me (4) wat een vreselijke vorst was het (5) toen Keith en ik elkaar kozen op de Vogelmarkt...

13. Zoek in de zinnen 11–17 een complex bieden metconsistente onderwerping bijvoegsel. Schrijf het nummer van deze aanbieding.

14. Vind onder zinnen 38-42 unieloze verbinding aanbod .Schrijf het nummer van deze aanbieding op.

1)

Schrijf een essay-redenering, waarin de betekenis wordt onthuld van de verklaring van de Russische Sovjetschrijver K.G. Paustovsky: “Poesjkin sprak ook over leestekens. Ze zijn er om de gedachte te benadrukken, om de woorden in de juiste verhouding te brengen en om de frase luchtigheid en de juiste klank te geven. Leestekens zijn als muzieknotatie. Ze houden de tekst stevig vast en laten deze niet afbrokkelen.. Geef ter onderbouwing van je antwoord 2 (twee) voorbeelden uit de gelezen tekst.

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Je kunt een werk schrijven in een wetenschappelijke of journalistieke stijl, waarbij je het onderwerp op taalkundig materiaal onthult. Je kunt de compositie beginnen met de woorden van K.G. Paustovsky.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Een werk geschreven zonder te vertrouwen op de gelezen tekst (niet op deze tekst) wordt niet beoordeeld. Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

2)

Schrijf een essay-redenering. Leg uit hoe je de betekenis van de uiteindelijke tekst begrijpt: En het liedje ging...

Breng een essay mee 2 (twee) argumenten uit de gelezen tekst, die uw redenering bevestigen.

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

3)

Hoe begrijp je de betekenis van de uitdrukking ECHTE KUNST ? Formuleer en becommentarieer je definitie. Schrijf een essay-redenering over het onderwerp "Wat is echte kunst" , uitgaande van de door u gegeven definitie. Geef bij het beargumenteren van uw stelling 2 (twee) voorbeelden-argumenten die uw redenering bevestigen: een voorbeeld- argument uit de gelezen tekst seconde - vanuit je levenservaring.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

(1) Als kind deed ik heel erg mijn best om van het theater te houden, zoals mij werd verteld: dit is tenslotte Grote Kunst, de Tempel. (2) En ik zou, zoals verwacht, ontzag moeten voelen, maar tegelijkertijd onthouden dat er theaterconventies zijn in het theater. (3) Ik herinnerde het me, maar toen een bejaarde oom in een hemdje met pofmouwen, met een grote fluwelen buik die over dunne benen zwaaide, dreigend, als een klassenleraar, vroeg: "Vertel me, Laura, welk jaar ben je?" - en de tante met overgewicht blafte als antwoord: "Achttien jaar oud!" - vreselijke verwarring en schaamte verpletterden me, en al mijn pogingen om van het theater te houden werden uiteindelijk doorgestreept.

(4) Ondertussen was het warm in het theater, rook de zaal aangenaam en complex, liepen slimme mensen in de lobby, waren de ramen gehuld in zijden parachutegordijnen, als stapelwolken. (5) Ja, de tempel. (6) Waarschijnlijk. (7) Maar dit is niet mijn tempel, en de goden daarin zijn niet van mij.

(8) Maar het is een heel andere zaak - de Ars-bioscoop, een inferieure schuur op het plein. (9) Er zijn ongemakkelijke houten stoelen, ze zitten daar in jassen, er ligt afval op de vloer. (10) Daar ontmoet je geen "verstokte theaterbezoekers", geklede dames, die bij voorbaat beledigd zijn door het feit dat zij, fatsoenlijke mensen, gedwongen worden drie uur door te brengen in het gezelschap van onwetende profane mensen. (11) Daar tuimelt de menigte naar binnen en gaat zitten, rammelend met hun stoelen en de zure geur van vochtige jassen verspreidend. (12) Nu gaan ze beginnen. (13) Dit is geluk. (14) Dit is een film.

(15) Doof langzaam het licht. (16) Het getjilp van de projector, de impact van de straal - en dat is alles, het begon. (17) De grens is overschreden, dit ongrijpbare moment is voorbij, toen het platte en saaie scherm oploste, verdween, ruimte werd, de wereld, vlucht. (18) Droom, luchtspiegeling, droom. (19) Transformatie.

(20) Ja, ik ben zeker een eenvoudige en primitieve bioscoopbezoeker, zoals de meeste mensen. (21) Juist van de bioscoop verwacht ik een complete transformatie, een laatste misleiding - "om niet te denken waarom, om niet te onthouden wanneer." (22) Het theater is hiertoe niet in staat en pretendeert het ook niet te zijn.

(23) Een theater voor degenen die van levende acteurs houden en hen genadig hun onvolkomenheden vergeven in ruil voor kunst. (24) Cinema voor liefhebbers van dromen en wonderen. (25) Het theater verbergt niet dat alles wat je ziet nep is. (26) Cinema doet alsof alles wat je ziet waar is. (27) Theater - voor volwassenen; bioscoop is voor kinderen.

(Volgens T. Tolstoj)*

* dik Tatiana Nikitichna (geboren in 1951 G.) - een moderne schrijver, tv-presentator, filoloog.

2. Welke antwoordmogelijkheid bevat de informatie die nodig is voor rechtvaardiging het antwoord op de vraag: "Waarom slaagde de auteur er niet in om als kind verliefd te worden op het theater?"

1) Het meisje deed te veel haar best om lief te hebben wat haar 'bevolen' was lief te hebben.

2) In het theater was alles te onbegrijpelijk voor een tienermeisje.

3) Er zijn conventies in theatrale kunst die het meisje vals en vreemd leken.

4) Het meisje moest zich in het theater altijd net zo gedragen als in de tempel, en dit wekte bij haar een gevoel van protest op.

3. Geef de zin aan waarin het uitdrukkingsmiddel staatvergelijking .

1) Als kind deed ik heel erg mijn best om van het theater te houden, zoals mij werd verteld: dit is tenslotte Grote Kunst, de Tempel.

2) En ik zou, zoals verwacht, ontzag moeten voelen, maar tegelijkertijd onthouden dat er theatrale conventies in het theater zijn.

3) Ondertussen was het warm in het theater, rook de zaal aangenaam en complex, liepen er elegante mensen in de foyer, waren de ramen gehuld in zijden parachutegordijnen, als stapelwolken.

4) Juist van de bioscoop verwacht ik een complete transformatie, een laatste misleiding - "om niet te denken waarom, om niet te onthouden wanneer."

4. Schrijf uit zinnen 9–11 het woord op waarin de spelling voorvoegsels bepaald door zijn waarde – "onvolledige actie" .

5. Schrijf uit zinnen 8–10 het woord op waarin de spelling achtervoegsel vormt een uitzondering op de regel.

6. Boekwoord vervangen "beven" in zin 2 stilistisch neutraalsynoniem . Schrijf dit synoniem op.

7. Vervang de zin "houten stoelen" (zin 9), gebouwd op basis van overeenstemming, door een synonieme zin met een verband controle . Schrijf de resulterende zin op.

8. Schrijf uit grammaticale basis suggesties 15.

9. Zoek zinnen tussen zinnen 8–14 met aparte applicatie . Schrijf de nummers van deze voorstellen op.

10. In onderstaande zinnen uit de gelezen tekst zijn alle komma's genummerd. Schrijf de cijfers voor de komma's op inleidend woord .

Ja, (1) I, (2) ongetwijfeld, (3) een eenvoudige en primitieve bioscoopbezoeker, (4) zoals de meeste mensen. Vanuit de bioscoop wacht ik gewoon op een complete transformatie, (5) definitieve misleiding - "om niet te denken waarom, (6) niet te onthouden wanneer. Het theater is hier niet toe in staat, (7) en is niet van toepassing.

11. Geef het aantal op grammatica basis in zin 1. Schrijf het antwoord in cijfers op.

12. In onderstaande zinnen uit de gelezen tekst zijn alle komma's genummerd. Schrijf een getal op dat een komma aangeeft tussen delen van een complexe zin die verband houden schrijven verbinding.

Ondertussen was het warm in het theater (1) in de hal rook het aangenaam en moeilijk, (2) elegante mensen liepen in de foyer, (3) de ramen waren bedekt met gordijnen van parachutezijde, (4) als stapelwolken. Ja, (5) tempel. Misschien. Maar dit is niet mijn tempel (6) en de goden erin zijn niet van mij.

13. Vind complex tussen zinnen 22-27 aanbiedingen vanconsistente onderwerping bijvoegsel. Schrijf de nummers van deze voorstellen op.

14. Zoek tussen zinnen 8–14 unieloze verbinding aanbod . Schrijf het nummer van deze aanbieding.

1)

Schrijf een essay-redenering, onthullend de betekenis van de verklaring van de beroemde moderne taalkundige N.S. valgina: “Met behulp van een streepje wordt een hoge emotionele belasting, psychologische spanning overgedragen” . Geef ter onderbouwing van je antwoord 2 (twee) voorbeelden uit de gelezen tekst.

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Je kunt een werk schrijven in een wetenschappelijke of journalistieke stijl, waarbij je het onderwerp op taalkundig materiaal onthult. U kunt het essay beginnen met de woorden van N.S. valgina.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Een werk geschreven zonder te vertrouwen op de gelezen tekst (niet op deze tekst) wordt niet beoordeeld. Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

2)

Schrijf een essay-redenering. Leg uit hoe je de betekenis van de uiteindelijke tekst begrijpt: “Het theater is voor degenen die van live acteurs houden en hen genadig hun onvolkomenheden vergeven in ruil voor kunst. Cinema voor liefhebbers van dromen en wonderen".

Breng een essay mee 2 (twee) argumenten uit de gelezen tekst, die uw redenering bevestigen.

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

3)

Hoe begrijp je de betekenis van de uitdrukking ECHTE KUNST ? Formuleer en becommentarieer je definitie. Schrijf een essay-redenering over het onderwerp "Wat is echte kunst" , uitgaande van de door u gegeven definitie. Geef bij het beargumenteren van uw stelling 2 (twee) voorbeelden-argumenten die uw redenering bevestigen: een voorbeeld- argument uit de gelezen tekst seconde - vanuit je levenservaring.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

Echte kunst is een weerspiegeling van het menselijk leven, maar iedereen definieert dit begrip op zijn eigen manier, denk ik. Sinds de oudheid woonden en werkten ambachtslieden in alle uithoeken van de aarde en probeerden ze met hun creativiteit hun ervaring door te geven aan de volgende generaties. Tegenwoordig putten we deze kennis uit tentoonstellingen, musea, concertzalen, maken we kennis met de wereld van kunst en haar schoonheid. Hier is het echt - maar het is niet alleen een weerspiegeling van mooie gedachten, maar ook kunstwerken, geweldige creaties die emoties bij de mensen oproepen. Een persoon begint de omgeving op een andere manier waar te nemen. En hij bevindt zich graag in de wereld van fantasie en ideeën en helpt te ontsnappen aan de turbulente realiteit.

De makers van kunst zijn gewone mensen. Hiervan zijn er doktoren, leraren, timmerlieden, smeden - er zijn geen beperkingen en regels onder degenen die creëren, en wat ze maken kan van alles zijn. Iedereen kent en leert de wereld op zijn eigen manier. Ik maak bijvoorbeeld ook graag foto's en haal veel plezier uit deze bezigheid. Fotografie is voor mij niet alleen het vastleggen van interessante momenten op een foto, maar ook een manifestatie van jezelf als creatief persoon. Aangezien kunst een menselijke creatie is, kan ze het kwaad niet verpersoonlijken of de mensheid oproepen om ertegen te vechten. Het toont alleen het mooie, oproepen tot liefde en geloof.
Wat als kunst wordt beschouwd, zijn echte meesterwerken waar mensen tot op de dag van vandaag in geïnteresseerd zijn. De literatuur en muziek die we op school bestuderen, is bijvoorbeeld een echte kunst. Maar vandaag kan worden gesteld dat ons moderne proza ​​niet iedereen inspireert en geen meesterwerken kan worden genoemd. Maar in de wereld van film en schilderkunst is alles drastisch veranderd.

In principe is het goed als mensen niet bang zijn om zich in een of meer richtingen uit te drukken en hun innerlijke wereld open te ploegen voor de show. Maar aan de andere kant wordt het moeilijk om makers onder gewone mensen op te merken. Daarom is het in onze gekke wereld ook mogelijk dat een persoon met een prachtige stem als accountant werkt. De kwaliteit van onze hedendaagse kunst schiet tekort.

Ik vraag me af hoe gelukkig we zouden zijn als kunst niet aanwezig was in ons leven. Geen muziek bijvoorbeeld. Ik bedoel niet die onzinnige liedjes waar de woorden helemaal niet op aansluiten.

Echte kunst kan en mag dus alleen met een zuivere ziel en hart worden waargenomen. Het boeit tenslotte de geest.

Graad 9, argumenten, 15.3, Dombrovsky, Paustovsky, Khludov-tekst, zoals u de uitdrukking True Art begrijpt, 70 woorden.

Er zijn veel voorbeelden in het leven en de literatuur van hoe kunst de mensheid helpt te leven, ziekten te voorkomen, negatieve emoties kwijt te raken en ook helpt om de meest bittere problemen het hoofd te bieden. Iedereen kiest zelf wat hij leuk vindt: muziek, tekenen, film, borduren of toneelvoorstellingen. In de tekst van V.A. Oseeva komen bijvoorbeeld de wonderbaarlijke eigenschappen van muziek, met name de viool, duidelijk tot uiting. Dus een portret van de overleden vrouw van Yakov maakte grote indruk op de zoon van Yakov Iljitsj - Ioska. Op zijn beurt hielp muziek Jakov Iljitsj om de dood van zijn vrouw te overleven, terwijl het vioolspelen Dinka een nieuwe kijk op Jakov Iljitsj gaf.

Bovendien zijn de wereldberoemde feiten dat: de werken van Bach het intellect vergroten, en de muziek van Beethoven rust brengt.

Optie 2

Kunst is de reproductie van de werkelijkheid door middel van artistieke beelden. Sommigen verdienen er geld aan en verkopen het. Anderen worden monumenten van cultuur. Wat is "echte kunst"?

Ik denk dat echte kunst een kunst is die de ziel van een persoon rechtstreeks kan raken, er aangename emoties en sensaties in achterlaat en de helderste gevoelens oproept. Echte kunst - verrijkt een persoon geestelijk, dat wil zeggen: één persoon (kunstenaar, muzikant, schrijver) brengt zijn gevoelens en emoties over op een tweede persoon - de luisteraar, de lezer. Het gaat van ziel tot ziel.

In de regel worden memo's van echte kunst in de moderne wereld klassiekers genoemd.

Dus, Romain Rolland zei: Kunst kan alleen echt worden genoemd als het resoneert in het hart ... "

Laten we de volgende foto's eens bekijken. Ik ben diep geraakt en gefascineerd door werken die de zee verbeelden. Ik bewonder vooral het werk van I.K. Aivazovsky, want als je naar zijn schilderijen kijkt, lijkt het alsof je naar de zee gaat, kijkend naar de storm en kalmte van de zee. Ik vraag me af welke emoties hij in zijn ziel had toen hij de foto "Storm" schilderde? Waar maakte hij zich zorgen over? Het zal voor altijd een mysterie blijven, kunnen we alleen maar raden, kijkend naar zijn schilderijen.

Ware kunst is een krachtige kracht die een persoon en zijn ziel beïnvloedt.

Echte kunst is dus iets dat van generatie op generatie wordt doorgegeven, iets dat mensen samenbrengt en voor altijd in herinnering blijft. Onze droefheid bij het luisteren naar muziek, tranen bij het lezen van een boek - dit alles is het bewijs dat een echt kunstwerk door ons heen is gegaan.

Essay 3

Echte kunst... zinkt niet in water en brandt niet in vuur! In feite branden manuscripten niet. Dit is iets dat door de jaren, eeuwen blijft bestaan. Vaardigheid op jouw niveau.

Het zal helpen om te begrijpen of je het hebt over nepkunst. Het is voor geld, vaak in opdracht van het publiek. Ze zeggen dat dergelijke kunst mensen volgt (bestellingen voor meubels, foto's uitvoert), terwijl het heden mensen opleidt, ze volgen het zelf. Dat wil zeggen, als voor geld (ze zijn gewoon het hoofddoel), dan zal de "kunstenaar" doen wat de koper wil. Echte kunst creëert iets nieuws dat mensen zich niet eens kunnen voorstellen. Zijn werken zijn meesterlijk uitgevoerd, wat veel tijd en moeite kost, die een "vakman" niet zou hebben besteed. Het is uniek, en nepkunst "stempelt" vaak, kopieert foto's waar veel vraag naar is.

Maar soms werden echte kunstwerken op bestelling gemaakt, maar geld had geen invloed op de kwaliteit van het werk, inspiratie. Vaak leeft de maker gewoon met zijn schilderij of sculptuur. Dromen over haar!

Vakmanschap is natuurlijk belangrijk, maar het lost niet alles op. Er zijn tenslotte foto's die zelfs een vijfjarige zou tekenen. Hoe zit het met het zwarte vierkant? Maar de auteur zei met dit vierkant iets nieuws in de kunst.

En nogmaals, kunst is op zich belangrijk. En al deze recepties rond elke kleine foto - het sociale leven. En niet de critici kiezen de beste werken, en niet de menigte ... Maar het leven zelf, de tijd. En het blijkt dat dit bijna toevallig is. Het is nodig dat bijvoorbeeld een schilderij eeuwenlang intact blijft. Geen stof op zolder, maar om bekeken te worden. Dat wil zeggen, hoe meer geluk hier overleeft!

Over het algemeen is kunst een moeilijk iets. Het is belangrijk dat er geen specifiek voordeel uit voortkomt, het wordt gedaan voor schoonheid, soms brengt het een soort gedachte over ... Niemand kan met zekerheid zeggen wat echte kunst is en wat niet. En zo'n beroep is kunstcriticus, maar toch komen ze er niet uit. Als ze dat doen, is dat pas over honderd jaar. Dan wordt het duidelijker... Voor echte kunst is dit nog niet het moment! Het heden is alleen op afstand te zien (in zekere zin in de tijd).

Ze zeggen ook (en dat zou mooi zijn) dat zulke kunst mensen beter maakt. Laat er dan meer van zulke nuttige kunst zijn.

Ivan Alexandrovich Goncharov is een beroemde Russische schrijver en literair criticus. Zijn werken zijn over de hele wereld bekend en worden beschouwd als klassiekers. Bijzonder opmerkelijk zijn de volgende

Voer met behulp van de gelezen tekst SLECHTS ÉÉN van de taken op een apart blad uit: 9.1, 9.2 of 9.3. Noteer voordat je een essay schrijft het nummer van de geselecteerde taak: 9.1, 9.2 of 9.3.

9.1 Schrijf een essay-redenering, waarin de betekenis wordt onthuld van de uitspraak van de beroemde Russische filoloog F. I. Buslaev: "Alleen in een zin krijgen individuele woorden, hun eindes en voorvoegsels hun betekenis."

Motiveer je antwoord door 2 voorbeelden te geven uit de tekst die je leest.

Je kunt een werk schrijven in een wetenschappelijke of journalistieke stijl, waarbij je het onderwerp op taalkundig materiaal onthult. Je kunt het essay beginnen met de woorden van F.I. Buslaev.

Een werk geschreven zonder te vertrouwen op de gelezen tekst (niet op deze tekst) wordt niet beoordeeld.

9.2 Schrijf een essay-redenering. Leg uit hoe je de betekenis van de uiteindelijke tekst begrijpt: “- Talent! - herhaalde Lenya luider. - Dit moet begrepen worden! Het moet worden beschermd en gewaardeerd! Is het waar?"

Geef in je essay 2 argumenten uit de gelezen tekst die je redenering bevestigen.

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

9.3 Hoe begrijp je de betekenis van de uitdrukking ECHTE KUNST?

Formuleer en becommentarieer je definitie. Schrijf een essay-redenering over het onderwerp "Wat is echte kunst", met de door jou gegeven definitie als scriptie. Geef bij het beargumenteren van je stelling 2 voorbeeldargumenten die je redenering bevestigen: geef één voorbeeldargument uit de tekst die je leest en het tweede uit je levenservaring.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten.

Als het essay een parafrase is of een volledige herschrijving van de brontekst zonder commentaar, wordt dergelijk werk beoordeeld met nulpunten.

Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

(1) Bij het aanbreken van de dag dronken Lenka en ik thee en gingen we naar de mshary om auerhoen te zoeken. (2) Het was saai om te gaan.

- (3) Jij, Lenya, zou iets leukers vertellen.

- (4) Wat te vertellen? antwoordde Lenka. - (5) Gaat het om de oude vrouwen in ons dorp. (6) Deze oude vrouwen zijn de dochters van de beroemde kunstenaar Pozhalostin. (7) Hij was een academicus, maar hij kwam uit onze herders, uit snotterige. (8) Zijn gravures hangen in musea in Parijs, Londen en hier in Ryazan. (9) Waarschijnlijk gezien?

(10) Ik herinnerde me de mooie, van tijd tot tijd enigszins vergeelde gravures op de muren van mijn kamer in het huis van twee lastige oude vrouwen. (11) Ik herinnerde me ook het eerste, heel vreemde gevoel van de gravures. (12) Dat waren portretten van ouderwetse mensen, en ik kon hun opvattingen niet kwijtraken. (13) Een menigte dames en heren in strak dichtgeknoopte geklede jassen, een menigte uit de jaren zeventig van de negentiende eeuw, keek me vanaf de muren met diepe aandacht aan.

- (14) Op de een of andere manier komt de smid Yegor naar de dorpsraad, - vervolgde Lenya. - (15) Er is niets, zegt hij, om te repareren wat nodig is, dus laten we op de klokken schieten.

(16) Fedosya, een vrouw uit de Woestijn, komt hier tussenbeide: (17) “In het huis van de Pozhalostins lopen de oude vrouwen op koperen planken. (18) Er staat iets op die borden gekrabbeld - ik begrijp het niet. (19) Deze borden zullen van pas komen.

(20) Ik kwam naar de Pozhalostins, zei wat er aan de hand was en vroeg om deze borden te laten zien. (21) De oude vrouw haalt planken tevoorschijn die in een schone handdoek zijn gewikkeld. (22) Ik keek en verstijfde. (23) Eerlijke moeder, wat een delicaat werk, wat een solide snijwerk! (24) Vooral het portret van Pugachev - je kunt lang niet kijken: het lijkt alsof je zelf met hem praat. (25) "Geef me de planken voor opslag, anders smelten ze ze tot spijkers", zeg ik tegen haar.

(26) 3 ze huilde en zei: (27) “Wat ben jij! (28) Dit is een nationale waarde, ik geef ze nergens voor weg.

(29) Over het algemeen hebben we deze borden bewaard - ze stuurden ze naar Ryazan, naar het museum.

(30) Toen riepen ze een vergadering bijeen om mij te veroordelen voor het verbergen van de planken. (31) Ik ging naar buiten en zei: (32) “Niet jij, maar je kinderen zullen de waarde van deze gravures begrijpen, maar het werk van iemand anders moet worden gerespecteerd. (33) Een man kwam uit de herders, studeerde tientallen jaren op zwart brood en water, er werd zoveel werk geïnvesteerd in elk bord, slapeloze nachten, menselijke kwelling, talent ... "

- (34) Talent! - herhaalde Lenya luider. - (35) U moet dit begrijpen! (36) Het is noodzakelijk om te koesteren en te waarderen! (37) Is het waar?

(Volgens K.G. Paustovsky) *

* Paustovsky Konstantin Georgievich (1892-1968) - Russische schrijver en publicist, meester van lyrisch en romantisch proza, auteur van werken over de natuur, historische verhalen, artistieke memoires.

Wijs op de onjuiste verklaring.

1) Het woord CHAYU heeft twee lettergrepen.
2) In het woord HERDER zijn alle medeklinkers doof.
3) In het woord RUSHNIK hebben alle medeklinkers een paar hardheid - zachtheid.
4) In het woord LENYA staat de letter Y voor één klank.

Uitleg.

De harde medeklinker Ш heeft geen zacht paar.

Het juiste antwoord is nummer 3.

Antwoord: 3

Bron: GIA - 2013, versie 1319, GIA in het Russisch 06/04/2013. hoofdgolf. Optie 1319.

Vervang de volkstaal "waarschijnlijk" in zin 9 door een stilistisch neutraal synoniem. Schrijf dit synoniem op.

Uitleg.

In de context “Zijn gravures hangen in musea in Parijs, Londen en hier in Ryazan. Heb je het gezien?" het informele woord NESO betekent WAARSCHIJNLIJK of zijn synoniemen.

Antwoord: waarschijnlijk, waarschijnlijk, waarschijnlijk, waarschijnlijk

Antwoord: waarschijnlijk | waarschijnlijk | waarschijnlijk | waarschijnlijk | misschien

Bron: FIPI Open Bank, optie 70F6FF

Schrijf een essay-redenering en onthul de betekenis van de uitspraak van de beroemde Russische filoloog F. I. Buslaev: "Alleen in een zin krijgen individuele woorden, hun eindes en voorvoegsels hun betekenis." Motiveer je antwoord door 2 voorbeelden te geven uit de tekst die je leest.

Vermeld bij het geven van voorbeelden de nummers van de vereiste zinnen of gebruik citaten.

Je kunt een werk schrijven in een wetenschappelijke of journalistieke stijl, waarbij je het onderwerp op taalkundig materiaal onthult. U kunt uw essay beginnen met de volgende stelling.

Het essay moet minimaal 70 woorden bevatten. Schrijf een essay zorgvuldig, leesbaar handschrift.

Uitleg.

Laten we een voorbeeld geven van een essayredenering in wetenschappelijke stijl.

De Russische taal is een van de rijkste talen ter wereld, zowel wat betreft de samenstelling van de taal als de methoden van spraakorganisatie. Men kan het alleen maar eens zijn met de uitspraak van de beroemde Russische filoloog F. I. Buslaev: "Alleen in een zin krijgen individuele woorden, hun eindes en voorvoegsels hun betekenis." Een zin is een eenheid van syntaxis, waarin individuele woorden en predicatieve delen de mogelijkheid krijgen om te interageren en spraakcomponenten te vormen.

Om de geldigheid van de woorden van F. I. Buslaev te bevestigen, gaan we naar een fragment uit de tekst van Konstantin Paustovsky. Er zijn veel expressieve relaties in de tekst. Dus bijvoorbeeld in zin nr. 13 (Een menigte dames en heren in strak dichtgeknoopte geklede jassen, een menigte uit de jaren zeventig van de negentiende eeuw, keek me vanaf de muren aandachtig aan), is de grammaticale basis de combinatie "de menigte keek toe", wat op zichzelf interessant is vanuit het oogpunt van correspondentie van lexicale en grammaticale betekenis. Als onderdeel van het onderwerp impliceert het woord "menigte" in zijn lexicale betekenis meerdere mensen, letterlijk een groep mensen. De grammaticale betekenis van het woord "menigte" is echter een enkelvoudig zelfstandig naamwoord. Dus in de combinatie zelf wordt enerzijds de gezichtsloosheid van de mensen uit de gravures benadrukt, en anderzijds hun integriteit, gemeenschappelijkheid als het ware, daarom wordt het predikaat gebruikt volgens grammaticale normen in het enkelvoud: de menigte keek toe.

In zin 18 (Er is iets gekrast op die borden - ik begrijp het niet), krijgt het woord "gekrabbeld" een extra connotatie, het wordt gebruikt om de betekenis van schilderen op gravures te kleineren.

Dus, na analyse van de tekst, kunnen we vol vertrouwen beweren dat in de zin het woord, de grammaticale en lexicale betekenissen ervan volledig worden onthuld.