宇宙飛行士の日の公開レッスン。 授業「宇宙飛行の日」の概要

教育分野:「認知」「コミュニケーション」

「小説」「音楽」「体育」

予備作業：「宇宙」をテーマにしたサブグループや個別の子どもたちとの会話、イラストの検討、子どもたちとのプリントボードゲーム「星空」の遊び、保護者との相談。

タスク:

1. 子どもたちの宇宙飛行士への興味を育む。 彼らの英雄的な仕事を賞賛し、最初の宇宙飛行士がロシア人であったことを誇りに思うように教えてください。 宇宙飛行についての理解を深めましょう。

2. 私たちが地球上に住んでいるという子どもたちの知識を定着させる。 宇宙には他の惑星、星、星座があります。

3. オブジェクトの特徴を表す形容詞を含む辞書をアクティブにします。 名詞と形容詞を調整する能力を向上させます。

4. 子供の音楽体験を豊かにします。 音楽に対する感情的な反応を養います。

5. クロスワード パズルを解く能力、単語を音に分解する能力を強化し続けます。

6. 20 以内の数を数えるスキルを向上させ、数字間の関係の理解を強化します。

7. 引き続き、小説や教育文学に対する子どもたちの興味を育みます。 創造的な想像力を育みます。

8.器用さと反応速度、動きの調整を開発します。

材料：

1.「宇宙」をテーマにしたイラスト（宇宙飛行士のポートレート、ロケットの種類、衛星、星空、惑星の図）。

2. 宇宙飛行士についての曲を録音する（V. ムラデリ、E. ドルマトフによる「I am Earth」）

3. 子供の数に応じて紙ロケットをプレゼント。

4. 宇宙飛行士とエイリアンのモデル。

パート1。

「宇宙」をテーマに子供たちを前向きな気分にさせるには、「ロケット」というゲームをプレイしてください。

テーブルの上には、子供たちより 1 つか 2 つ少ない紙製の「ロケット」が並べられています。

「遅刻者には余地がない」という言葉に「ロケット」で応えながら、輪になって歩く子どもたち。

高速ロケットが私たちを待っています

惑星上の散歩には、

私たちが望むものは何でも

こっちへ飛んでいきましょう！

しかし、ゲームには1つの秘密があります -

遅刻者が入る余地はない。

ゲームを 2 ～ 3 回繰り返し、毎回 1 ～ 2 個の「ミサイル」を削除します。 子どもたちに、子どもたちの人数と「ロケット」の数を数えてもらいます。全員に十分な「ロケット」があるか、そうでない場合は、どれだけ少なくなるかを数えてもらいます。

子どもたちとの会話。

教育者。 皆さん、もうすぐ重要な日がどんな日になるか知っていますか?

教育者:ユ・A・ガガーリンの肖像画を見せて次のように尋ねます。

これが誰だか知っていますか？ ユ・A・ガガーリンについて知っていることを教えてください。

子供たち: Yu.A. ガガーリンは初めて宇宙に飛んだ人です。

彼は宇宙船に乗って地球の上空高く昇りました。 宇宙に飛び立つ人々はパイロット、つまり宇宙飛行士と呼ばれます。

教育者: V.ボロズディンの物語「First in Space」を読んでいます。

教育者:宇宙飛行士になることは名誉なことであるだけでなく、非常に難しいことでもあります。

勇気があり、決断力があり、粘り強く、機知に富み、そして最も重要なことに、総合的な教育を受けていなければなりません。

先生はロケットのイラストを指してこう言います。

「宇宙船には非常に複雑な機器が装備されており、宇宙飛行士はそれを操作したり故障した場合に緊急に修理したりするために、すべてを完璧に知っていなければなりません。

宇宙飛行士は科学研究を行うために宇宙に飛びます。 彼らは地球や他の惑星の気候を研究し、無重力環境で植物がどのように行動するかを研究し、その他多くの有益な研究を行っています。

先生は子どもたちと一緒にイラストを見ます。

子どもたちへの質問:

1) 初の女性宇宙飛行士の名前をあげてください (ヴァレンティーナ・テレシコワ)

2) 最初に宇宙に行った宇宙飛行士は誰ですか (アレクセイ・レオノフ)

3) どの動物が最初に宇宙に飛んだか覚えていますか? （犬：ライカ、その後ベルカ、ストレルカ）

教育者: 宇宙飛行士について多くの詩や歌が書かれています。

弾き語り曲「I am the Earth」を収録。 V.ムラデリ、E.ドルマトフの言葉。

曲の歌詞について質問します。

教師は子供たちにクロスワード パズルを解いたり、なぞなぞをしたりするよう勧めます。

子どもたちは、なぞなぞの答えを音で解読しなければなりません。 書き方を知っている人は、クロスワード パズルに独自に答えを入力できます。

1. 底なしの海、

果てしない海

空気がなく、暗い

そして異常な

そこには宇宙が生きており、

星や彗星、

人が住んでいるものもある

たぶん惑星。 （空間）

2. 飛行船では、

宇宙的で、従順で、

私たちは風を追い越しています

私たちは（ロケットに）乗っています

3. 黄色のプレート

空にぶら下がっています

黄色のプレート

みんなに温もりを与えます。 （太陽）

4. 氷の物体が飛んでいる、

彼の尻尾は光の帯であり、

そしてその天体の名前は(彗星)

5. 夜道を照らす、

星たちを眠らせない、

みんな寝かせて、彼女には寝る時間がない、

空(月)では眠れない

パート2。

体育分：「パス・ザ・コットン」

子どもたちは輪になって立っています。 最初の子供は自分の前で拍手し、次に隣の子供の手のひらで拍手する、というように円を描きます。

先生と子供たちは星図を見ます。

質問する。

おおぐま座を見つけてください。 この星座には星が何個ありますか? （セブン）

北半球で最も明るい星は何ですか? (極性)

太陽系には惑星がいくつありますか? （セブン）

どれを知っていますか? (水星、金星、地球、火星、木星、土星、

天王星、海王星、冥王星。

教育者: そして、V. P. レピロフの詩「宇宙物語」からは、他にどのような星や星座がわかるでしょうか?

詩を朗読します。

教育者: みんな、一緒に遊ぼうよ。

「宇宙飛行士」と「エイリアン」をモチーフにしたモデルが登場し、

彼らはそれを子供たちと一緒に考えます。

あなたが宇宙飛行士であると想像してください。 あなたは見知らぬ惑星に到着し、そこでエイリアンに遭遇します。 彼らは地球の言語を知らないので、あなたは地球から来て平和に到着したことをジェスチャーで示さなければなりません。

子どもたちは即興で演奏します。

ゲームの後、教師は子供たちが学んだ新しくて興味深いことを要約します。

レッスンの自己分析。

1.この教育活動の課題と目標はほぼすべて完了しました。

2. 指定されたすべての教育分野が実施されました。

3. 子どもたちはこのテーマに興味を持ち、積極的に質問に答えていました。

4. 子どもたちは、歌を聞いたり、ゲームに参加したりするときに、感情的で前向きな態度を示しました。

1. あまり積極的ではない子供たちを対話に誘うようにしてください。

2. レッスンの主題を完全に習得していない子供たちと個別のワークを実施します。

市立予算幼児教育機関

「補償型第18幼稚園」ミティシ

モスクワ地方

幼稚園年長組の総合授業のまとめ、

宇宙飛行士の日「宇宙の旅」に捧げられています。
教育者: Romanenko Svetlana Semenovna プログラムの目的: 1. 教育: - 幾何学図形に関する知識を定着させる。 - 反射的な方法、自制心の経験に基づいて、教師の指導の下で自主的に困難を克服する経験を形成する。 - 数値と量を相関させ、集計を比較し、それらの間の同等性を確立する能力を向上させます。 - 論理的な問題と創意工夫による問題を解決する練習をします。 - 子どもたちの数学への興味と自分の知識に対する自信を育みます。 - 精神的な操作を訓練します - 分析、比較、一般化、抽象化 - 子どもたちの視野を広げます。 - 周囲の世界の物体や現象についての知識と理解を強化します。 -子供たちに宇宙飛行士の日の歴史を紹介します。 - 惑星、太陽、月に関する初期情報を与えます。 -視覚スキルを向上させます。 2.発達: - 子供の認知的興味を発達させます。 - 「宇宙」というトピックに関する語彙の強化と活性化。 - 創造的な想像力、ファンタジーを開発します。 - 運動と遊びの活動を発達させます。 - ゲームやダンスの動きの即興演奏を奨励します。 3. 教育: - 成功の状況を作り出す。 - 責任感と相互扶助の感覚を育む。 - 楽しい休日の雰囲気を作り出します。 語彙ワークの主題: 宇宙、宇宙飛行士、無重力、惑星、軌道、宇宙、飛行船、軌道ステーション、水星、金星、地球、火星、木星、冥王星、土星、天王星、海王星。
アクション: 飛行、旅行、着陸、探索。 兆候: 勇敢、大胆、未知、無人、遠く、巨大。 装備: ユ・ガガーリンの肖像画、犬のベルカとストレルカ、星座、月を描いた絵。 バルーン。 一連の幾何学的形状、これらの形状で構成されるロケットのサンプル。 幾何学模様で作られた宇宙人やロケットが描かれた紙、鉛筆、点を数える星、ロケットを作るためのボール紙の部品、惑星や太陽の画像が描かれた写真やポスター、サインペン。 準備作業: エミリー・ボーモント著「Space in Pictures」の本を読み、「宇宙」をテーマに絵を描き、「私たちの宇宙船」をデザインし、「宇宙飛行士」、「ロケット」、アップリケ「ルノホート」、ロケットモデルをモデリングします。 方法とテクニック: 口頭: 質問、なぞなぞ、問題の状況、詩、説明、実践: ダイナミックな一時停止、ロケットの設計。 ゲーム: 驚きの瞬間。 ビジュアル：音声録音、イラスト。
レッスンの進み具合

導入部
（子供たちは、ユウ・グリャエフの演奏する「What a Guy He Was」という音楽に合わせてグループに入ります。） 教育者：皆さん、お会いできてとてもうれしいです。 手をつないで、お互いに笑顔を向けましょう。 さあ、ゲストを見て、挨拶をし、笑顔を向けてください。 素晴らしい！ - 今日は何の休日ですか?
- 今日は大変な日ですが、

世界中の誰もがこれを知っています。

初めて宇宙に飛びました

地球から来た男は勇敢だ

広大な宇宙を征服する

その人は本当にそれを望んでいた。

そして深宇宙へ

最初の人工衛星が飛行しました。

そして彼は宇宙へ上がっていった

そして永遠に有名になった

ロケットで衛星を追いかける

一番最初の人

科学は前進する

光の速さを極めた、

深宇宙へ飛んでいきます

他の惑星へ。
M. Yu. Bogina 教育者: なぜ正確に 4 月 12 日なのか? 子どもたち：この日、人が初めて宇宙に飛び立ちました。 -初めて、地球の住人が星々に急行しました。 教育者: 世界初の宇宙飛行士の名前を誰が知っていますか? 子どもたち: 宇宙最初の宇宙飛行士はユーリ・アレクセーヴィチ・ガガーリンという名前でした。
主要部分
教育者: 展覧会に行って写真を見ましょう。 子どもたち、この肖像画では、笑顔で勇敢なパイロット、宇宙飛行士、ソ連の英雄、ユーリ・アレクセービッチ・ガガーリン大佐が私たちを見ています。そしてここでは、彼は飛行中に着ていた服を着て、別の服装をしています。 彼のスーツ全体は宇宙服と呼ばれます。 シェル、ヘルメット、グローブ、ブーツが含まれます。 宇宙服は宇宙船のキャビンのようなもので、宇宙飛行士が飛行できるようにすべてが備わっています。 スーツには呼吸に必要な呼吸用混合物が入ったチューブが入っており、通常の体温を維持する小さな箱もあります。 このスーツは非常に耐久性があり、圧力や放射線から身を守る宇宙服です。 このスーツは地球に接続されており、機器のセンサーを備えたマイクが内蔵されており、宇宙飛行士たちを見たり、宇宙飛行士と会話したりすることができます。 宇宙服は重いので、訓練を受けて丈夫な人だけが着ることができます。 ユ・A・ガガーリンより先に誰が宇宙に飛んだのか誰が知っていますか? (そして、最初に宇宙に飛んできたのは人間ではなく動物でした。ネズミ、そして犬でした。この写真を見てください。その中に最初の犬が見えます。彼らは宇宙に飛び、戻ってきました。彼らの名前はベルカとベルカでした。ストレルカ。その後、他の犬が宇宙飛行に成功したのと同じように、最初の人類もそこに行きました。） 教育者: 人類で初めて宇宙飛行をし、私たちの惑星の軌道上で 108 分間を過ごしたのはユーリ ガガーリンでした。 彼はボストーク宇宙船で世界中を飛び回りました。 そして、1961 年 4 月 12 日以来、私たちは宇宙飛行士の日を祝ってきました。
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今年、2016 年 4 月 12 日は、人類初の宇宙飛行から 55 周年を迎えます。 そして私たちの同胞であるユーリ・アレクセーヴィチ・ガガーリンはこれを行いました。 最初の宇宙飛行から短期間で、人類は月を訪れ、太陽系のほぼすべての惑星を探索しましたが、その最初の飛行は最も困難で危険なものでした。 1 時間ちょっと後、Yu.A. ガガーリンは地球上で最も有名な人物になりましたが、人間を乗せた宇宙船が初めて地球を周回したのは、多くの人々の功績であり、何よりも宇宙船の総合設計者であるセルゲイ・パブロビッチ・コロリョフの功績でした。 （子供の名前）がこの素晴らしい人についての詩を知っていることは知っています。
詩を読む
彼がどんな男だったのか知っていますか？

星の軌跡を発見した人?

全世界が彼を腕に抱いた。

地球と星の息子。

彼は優しくて素朴な人でした。
教育者: 宇宙飛行士はどうあるべきだと思いますか? (健康、強い、知識が豊富、勤勉、勇気、回復力など)。 -教育者: 宇宙飛行士は恐れを知らないはずですが、なぜですか? （人々は宇宙で何に遭遇するか、ロケットが作動しているかどうか知りません）。 教育者: そのために彼は何をすべきですか? （電車）
アクティビティへのエントリー。
―そこで「コズミックトレーニング」をすることを提案します。
ゲーム「逆に」。
教育者: 手をつないで輪を作りましょう。私がボールを投げて言葉を言うと、あなたはその言葉を逆に言います。 例えば： ・
陽気～悲しい

· 速い – 遅い

・美しい - 醜い

・細い～太い

・賢い – 愚か…..
-教育者: トレーニングはうまくいきました。 - さて、私たちが若い宇宙飛行士であると想像してみましょう。宇宙飛行士が飛行前に何を勉強すべきか (太陽系: 惑星、太陽、月の位置)。 太陽系のイメージ、SPACEへ行きましょう。

教育者: それで

太陽系

ma - を含む惑星系

中心の星、誰が名前を付けるでしょう - 太陽！ 彼らは太陽の周りを回っています

自然宇宙物体、惑星
。 -惑星は何個ありますか？ - どの惑星を知っていますか? 子供たち：
すべての惑星が順番に

私たちの誰もが次の名前を付けることができます。

1 - 水星、

2 - 金星、

3 - 地球、

4 - 火星。

5 - ジュピター、

6 - 土星、

7 - 天王星、

彼の後ろにはネプチューンがいます。

彼は8年連続となる。

そして彼の後には、

そして第九惑星

教育者: よくやった、あなたは本当にすべての惑星を知っていますね。

最も珍しい惑星はどれですか? （地球）

なぜ地球は最も珍しい惑星なのでしょうか? なぜ？
(この惑星には、人間を含む数百万種の生物が住んでいます。宇宙飛行士や科学者は、太陽の周りを回る惑星には生命が存在しないことを発見しました。いくつかの惑星は寒すぎるし、他の惑星は暑すぎます。これらの惑星には誰も住んでいません。惑星。）
子供たち：
私たちの地球だけが

あらゆる面で居住に適しています。

結局のところ、地球は庭の惑星です

この寒い空間で。

ここだけ森が騒がしい、

渡り鳥を呼んでいます。

あなたの地球を大切にしましょう -

結局のところ、こんな人は他にいません！

教育者:
地球はどんな形をしているの？ 子どもたち: 私たちの地球はボールのように丸いです。 教育者: 地球は 1 年の間に太陽の周りを 1 周します。 -地球には天然の衛星が 1 つありますか? どれの
? （月。）
教育者: ああ、これは何ですか、風船が私たちに飛んできました。これが手紙です: 宛先: 幼稚園 18 番、グループ 4 番…。 誰から：エイリアン。
「皆さん、私たちはあなたの助けが必要です、私たちの船が墜落しました、私たちは

あなたなしではそれはできません！

教育者: 皆さん、宇宙人は誰ですか? （エイリアン

にん -

別の惑星から来た宇宙人。）

-さて、手伝う準備はできていますか？

-それで、飛行には何を使いますか? 最速の輸送手段が必要です...

どれの？ （ロケット）

――もちろん、ロケットですよ。 ボールを例に、ロケットがどのように飛ぶかを説明します。
（先生は風船を膨らませて指で穴を絞ります。そして指を緩めると、ボールが突然上に破裂します。
教育者: 私たちのボールはロケットのように飛びました - ボールは前進しながら前進しました

空気があった。 しかし、ロケットには空気ではなく燃料が入っています。
でも、人数が多いので、2 隻の宇宙船で飛びます。さあ、宇宙基地へ行きます。
幾何学模様！
みんな、手をつないで輪になって歩いて、音楽が止まったら、みんなでピースを取りましょう... (スターシップ・トゥルーパーズの音楽が流れます) - どうしたら別れられますか? (色で、形で) - さて、今日は別れます
形に従って
、右に四角、左に三角形、最も大きな四角と三角形を持っている人が宇宙船の指揮官になります。 -着陸エリアに行き、フィギュアの番号に従って座席に着きます。
教訓的なゲーム「ロケットを作ろう」
教育者: 最初のタスクです。あなたが設計者で、今各チームが独自のロケットを構築していると想像してください。モデルがあるとします。
私たちが空を飛ぶためには、私たち全員がロケットを作る必要があります。
（チームワーク：子供たちはロケットを作ります）。
-よくやった！ 素晴らしい仕事をしました！ -どのような幾何学的形状を使用しましたか? -三角形は何個ありますか？ -正方形は何個ですか？ -素晴らしい！ しかし、飛行機に乗るには、多くのことを知り、できるようにならなければなりません。 知能検査をご用意しております。 チームの準備はできていますか? （準備ができて）。
私たちはチームが飛行に向けて準備ができているかどうかを確認します。
簡単なアンケートの質問に答える必要があります。 大会No.1ブリッツ調査。 1. 人々が発明した飛行機械に名前を付けます。 (気球、飛行船、飛行機、ヘリコプター、ロケット、人工衛星、宇宙ステーション)。 2. 空を飛べるおとぎ話の登場人物とその飛行機を知っていますか? （カーペット - 飛行機、ほうき、バーバ・ヤーガの仏塔、ザトウクジラの馬、ホッタビッチ老人、ウォーキングブーツ、蛇ゴルイニチ）。
そして今、宇宙へ飛んでみることをお勧めします。目を閉じて 10 から数えてください。

1 までなら飛んでいきます。

「行きましょう」という魔法の言葉を言ってみましょう。
音楽はゾディアックアンサンブルの「Mysterious Galaxy」です。 誰もがしゃがみ、腕を頭上に上げて円錐形にし、子供たちはロケットで飛ぶ真似をします。 - ここは宇宙です。 そして、私たちの宇宙船は着陸し、惑星に着陸しました....これらの軌跡を見てください、そして彼らが私たちをどこに導くか、私たちは偵察を送る必要があります、彼らは私たちの指揮官になるでしょう、彼らは道に沿ってペアで歩き、数を数えます。 空飛ぶ円盤は2機ありますが、故障しているようです。
何をすべきだと思いますか？ タスク: 「近傍の数字を見つけます。」 これは指揮官向けのタスクです: 教育者: 指揮官はこのタスクを完了し、星を受け取ります。 戻りましょう、(カウントダウン) - よくやった! それではレッスンを続けましょう。 -そして、私たちは宇宙人を訪問しているので、彼らにおやつやケーキを用意しましょう。 -今日のケーキは何の形になりますか (正方形)。
- 「グラフィックディクテーション」を聞く準備をしてください:
- 青い三角形を左上隅に配置します。 - 右下隅に…を置きます。 四角; -中央には楕円形があります。 - 左下隅に長方形があります。 -右上隅に丸があります。
- チェック中です。 右上と右下にある数字は何でしょう....) (よくやった、

星別）

テーブルをセッティングする時間です。
-各チームには独自のテーブルと独自のカトラリーがあり、それらを見て、どの装備が余分であるかを確認してください。
(星別)

教訓的なゲーム「宇宙船にエイリアンを配置する」

教育者: シートを見て答えてください、子供たち:

誰がどのロケットを飛ばすのか?
（紙の上に、幾何学的な形からエイリアンが描かれ、同じ形のロケットが描かれます。同じ幾何学的図形からなるロケットとエイリアンの画像を線で結ぶ必要があります。）
教育者: 指揮官、任務を確認してください... (チームは再び星を獲得します。)
私たちはエイリアンを助けた、今度は私たちが恩返しをするときだ
,
皆さん、地球に戻る時が来ました。
。 私たちは席に座り、シートベルトを締めました。 楽曲はアンサンブル「ゾディアック」の「Mysterious Galaxy」。 誰もがしゃがみ、腕を頭上に上げて円錐形にし、子供たちはロケットで飛ぶ真似をします。 教育者: さて、宇宙への旅を思い出すために、写真を撮ります。すでに宇宙のイメージがあり、そこにはすでに星があります。ロケットを組み立て、写真を貼り付けて宇宙に送りましょう。 実践的な作業。
（子供たちは自分の写真をロケットに貼り付けて宇宙に送ります） II. 最後の部分 今日私たちが何をしたか、何を新しく学んだかを思い出しましょう。それで、最初の宇宙飛行士の名前は何でしたか？ -最速の交通手段は？ -宇宙飛行士のスーツの名前は何ですか? -初めて宇宙に飛んだ犬の名前は何ですか? -宇宙最大のホットスターの名前は？ -地球の衛星の名前は何ですか? - 見聞きしたことから、家ではどんな話をしますか？
輪になって立ってください。

子どもたち全員が輪になって集まり、

私はあなたの友人であり、あなたは私の友人です。

しっかり手を繋ぎましょう

そしてお互いに笑いましょう

さあ、あなたの指を見せてください。 彼らを友達にしましょう

（動きの調整と細かい運動能力の発達、記憶力の発達）。

私たちのグループの女の子と男の子は友達です。

あなたと私は小指の友達を作ります。
1、2、3、4、5! もう一度数え始めましょう: 5 4 3 2 1 – ここで私たちの旅は終わります...皆さん、ありがとう!

主題：この神秘的な空間。

目標：星座の象徴性を紹介し、宇宙への興味を呼び起こします。 宇宙飛行士という職業に対する子供たちの理解を広げ、この職業に対する敬意を育みます。 想像力と空想力を養います。

レッスンの進み具合

皆さん、夜空を見るのは好きですか？ 空には何が見えますか？ （星、月） 空には星が何個ありますか？ それらは無数にあります。 雲ひとつないよく晴れた夕方、私たちの頭上の空にはたくさんの星が散りばめられています。 地球から非常に遠いため、それらは輝く小さな点​​のように見えます。 実際、星はとても大きいです。 星にはポラリス、シリウス、ベガなどの独自の名前があります。 星々は星座につながり、星座にはそれぞれ独自の名前が付いています。牡羊座、おうし座、ふたご座、かに座、しし座、おとめ座、天秤座、さそり座、いて座、やぎ座、みずがめ座、うお座です。

宇宙は常に人間に興味を持ってきました。 他の惑星にも空気はあるのでしょうか？ 命はあるのか？

そこで科学者たちは、設計者 S. コロリョフの指導の下、最初の衛星を発明し、それに機器を取り付け、宇宙に打ち上げました。 飛行は成功した。 科学者たちは飛行を繰り返すことにしましたが、船には生き物が乗っていました。これらは2匹のハスキー犬、ベルカとストレルカで、無事に地球に帰還しました。 そして科学者たちは、人類を宇宙に送り出すという、彼らの大切な夢を実現することに決めました。

1961 年 4 月 12 日、この夢は実現しました。 宇宙飛行士ユーリ・ガガーリンは世界で初めてボストーク宇宙船で地球一周飛行に成功した。 これは我が国だけでなく、人類全体にとっても大変喜ばしい出来事でした。 私たちの地球上のすべての人々は、最初の宇宙飛行士を喜んで歓迎しました。

すぐに、ガガーリンの偉業は 2 人目の宇宙飛行士、G. チトフによって繰り返されました。 そして宇宙飛行士の数は増え始めた。 2〜3人の宇宙飛行士が宇宙飛行を始めました。 しかし、別の興味深い出来事が私たちを待っていました。世界初の女性宇宙飛行士、V. テレシコワが宇宙飛行に出発しました。 そして2人目の女性宇宙飛行士、S.サビツカヤ。 多くの宇宙飛行士が宇宙から地球を眺めましたが、その中には同胞のコンスタンチン・フェオクチストフも含まれていました。 飛行中、宇宙飛行士はたくさんの興味深いものを見たり観察したり、たくさんの作業を行います。 彼らは医学的および技術的な観測を行い、地表を研究し、鉱物が発見された場所について地球に報告し、ハリケーン、台風、自然災害、タイガの火災の接近を報告し、天気予報を明確にし、宇宙ラジオとテレビを提供します。通信。 これが宇宙飛行士の仕事がいかに複雑で興味深いかということです。

本のある家でも幼稚園でも

男の子は夢、女の子は夢

月まで飛んでください。

彼らは執拗に月の夢を見る

そして彼らは空を飛ぶこともできます...しかしそれは夢の中でだけです。

皆さんも宇宙飛行士になりたいですか？ 宇宙飛行士はどうあるべきだと思いますか? (健康、強い、知識が豊富、勤勉、勇気がある、丈夫、粘り強いなど)

聞いてください、宇宙飛行士が宇宙で同様の負荷に対処するために地球上で経験しなければならないテストについてお話します。

あなたたちの一人が巨大なボールの中に置かれ、巨大な巨人がそれを一方の手からもう一方の手へ投げ始めたらどうなるかを想像してみてください。 それを聞いたらどう感じますか？ （子どもたちの答え）

そして、これが別のテストです。宇宙飛行士はベルトで固定されて椅子に座らされ、機械が恐ろしい速度でこの椅子を上、下、あっち、あっちと旋回し始めます。

そしてもう一つ、ロケットが離陸するときは大きく揺れます。 これに慣れるために、宇宙飛行士は振動マシンに入れられ、歯が当たらないほどの振動が始まります。

テストは非常に深刻ですが、宇宙飛行士は全員簡単に対処します。 どうして...と思うのですか？ （宇宙飛行士は健康で体力があり、訓練を受けており、スポーツもするためです。）

すべての宇宙飛行士はスポーツの達人です。 彼らは毎日走ったり、ジャンプしたり、さまざまなスポーツをしています。

皆さん、私の話を聞いたら、おそらく宇宙飛行士部隊に参加するのが怖くなるでしょう？ 飛行に備えて、この訓練も実施します。

注目のアウトドアゲーム「あれもやらなくても…」

よくやった！ 全員が成功し、全員が宇宙飛行士部隊に入隊しました。 次に、宇宙飛行士が飛行中に何を必要とするかを決定する必要があります。

ゲーム「宇宙飛行士はどのような物体を持って飛行しますか？」

それで、私たちはトレーニングを受けて、必要なものを受け取りました。 他に何が足りないでしょうか？ （ロケット団。）

私たちはこの計画に従ってロケットを製造します。 椅子から組み立てていきます。 （子供たちはロケットを作り、座ります。）

子どもたち、快適に座ってください。すぐにあなたは離陸します、そして私は地球に残り、あなたの飛行を監視します。

（子どもたちは10から1まで数え、「スタート！」の合図で出発します…）

ロケットは空へ舞い上がった

そしてその瞬間、彼女は急いで走り去った。

青空にただの縞模様、

雪のように白く残りました。

さようなら、皆さん、良い旅を！

ロールプレイングゲーム「コスモノーツ」。

トピックに関するレッスン

「宇宙飛行士の日」

上級グループで

MBDOU「幼稚園No.102」

教育者:

ファテバ

ジュリア

エフゲニエフナ

リャザン 2015

年長組の外の世界に慣れる授業のまとめ

テーマ：「宇宙飛行士の日」

目標:

「宇宙飛行士の日」という祝日、宇宙についての基本的な概念、宇宙への最初の飛行についてのアイデアを形成する。 最初の宇宙飛行士がロシア国民であるユーリ・ガガーリンであったという知識を強化するため。

タスク:

教育的:

記憶力、会話力、観察力、論理的思考力、周囲の世界について学ぶことへの関心を養います。

無重力、宇宙服、宇宙基地などの新しい用語や概念で子供の語彙を豊かにします。

教育:

視覚スキルを向上させます。
空間的想像力、細かい運動能力、粗大運動能力を養います。

教育:

宇宙を征服した宇宙飛行士であるパイロットの英雄に対する愛国的な感情と誇りを育むこと。 自分の国に対する誇り、そして何らかの形で英雄的な宇宙飛行士のようになりたい（将来スポーツをしたり、学校で良い成績を収めたい）という願望を植え付けてください。

装置：

トピックに関するイラスト（Yu. ガガーリン、V. テレシコワ、A. レオノフの肖像画、犬の画像 - ベルカとストレルカ、宇宙ロケット、宇宙服、無重力状態の宇宙飛行士）、描画用の機器。

レッスンの進み具合：

なぞなぞから始めましょう:

1. プラネットブルー、

愛する人よ、親愛なる、

彼女はあなたのもの、彼女は私のもの、

そしてそれは...（地球）と呼ばれます。

1. 夜道を照らす、

星を眠らせない

みんな寝かせて、彼女には寝る時間がない、

空では眠らないよ…（月）。

1. エンドウ豆が暗い空に散らばっている

砂糖の粉から作った着色キャラメル

そして朝が来るときだけ、

キャラメル全体が一気に溶けてしまいます。 （出演者）

1. 彼女は緋色の尾を広げ、

星の群れの中に飛び立ちました。

私たちの人々がこれを作りました

惑星間…（ロケット）。

皆さん、今日は何について話すかわかりましたか? （宇宙のこと、宇宙飛行士のこと…）

なぜこの祝日がそのように呼ばれるのでしょうか？ （これは宇宙飛行士だけでなく、宇宙ロケット、人工衛星、その他あらゆる宇宙技術の開発、建設、試験に参加する人たちにとっても休日です）。

太古の昔から、人々は空を眺め、どうすれば雲の上に上がってそこに何があるのか​​を知ることができるか考えてきました。 人々が飛行機の作り方を学ぶまでには、長い長い時間がかかりました。 人々は他の惑星に生命が存在するかどうかを知りたがりました。 もしあるとしたら、そこには誰が住んでいますか？ これらの生き物は人間に似ていますか? しかし、これについて知るには、これらの惑星に飛ぶ必要があります。 他の星や惑星は非常に遠くにあるため、飛行機はこれには適していませんでした。 そして科学者たちはロケットを発明しました。 （見せる）。

そして最初に彼らに飛び込んだのは人間ではなく動物でした：ネズミ、そして犬でした。 この写真を見てください。 （見せる）。 そこには、最初に宇宙に飛んで戻ってきた犬の姿が描かれています。 彼らの名前はベルカとストレルカです。 そして、犬が宇宙への飛行に成功した後に初めて、最初の人間がそこへ行きました。
何年も前の4月12日、宇宙飛行士ユーリ・ガガーリンは宇宙に飛び立ちました。 （ユーリイ・ガガーリンの肖像画の展示）。

宇宙ロケットの中で
「東」という名前で

彼は地球上で最初の人です
星に上がることができました。

それ以来、私たちは毎年この日に宇宙飛行士の日、つまり宇宙飛行士と宇宙への飛行に成功するのを支援するすべての人たちの祝日を祝います。

ガガーリンは非常に良い訓練を受けました。

宇宙飛行士になるためには何が必要だと思いますか? （子どもたちの答え）。 そうです、宇宙飛行士になるためには、健康で、たくさん訓練し、困難を恐れない必要があります。

宇宙訓練もしてみましょう。

ゲーム「Cosmonauts」（動きのあるスピーチ）.
一生懸命頑張ります（子供たちは腕を胸の前で曲げてガクガクします）
一緒にスポーツをする:
風のように速く走れ (つま先立ちで走れ)
世界中の誰よりも上手に泳ぎます（腕を使って泳ぎます）
しゃがんでまた立ち上がる（スクワット）
そしてダンベルを持ち上げます（曲がった腕をまっすぐに上げます）
強くなって明日へ(ベルトに手をかけて)
私たち全員が宇宙飛行士として受け入れられます！ （その場で行進）

宇宙飛行士は宇宙服と呼ばれる特別な服を着ており（イラストを示しています）、頭には酸素が供給されるヘルメットが付いています。なぜなら、あなたも私も宇宙空間には空気がないことを知っているからです。そして、彼の足には重いブーツを履いています。 （結局のところ、宇宙には重力がありません）。 - この状態は宇宙では何と呼ばれていますか? （無重力状態）。これは、宇宙飛行士や物体に重さがなく、水族館の魚のように宇宙船内を泳いでいる状態です。 上も下もありません。 こぼれた水は床の水たまりには広がらず、ボール状に集まり、ボールが空中にぶら下がります。
（子供たちは違う絵を描いています）無重力状態でポーズをとる)
- なぜ宇宙飛行士は恐れを知らなくてはいけないと言われるのでしょうか?

以前は、人々は宇宙に飛んだことがなく、そこで何に遭遇するかわかりませんでした。 結局のところ、ロケットに何らかの故障がある可能性があります。 したがって、宇宙飛行士は問題を解決するためにロケットがどのように機能するかをよく知っている必要があります。

ロケットには余分なものがあってはなりません。そうしないと、離陸できなかったり、正常に動作しなかったり、過負荷が発生したりします。

ゲームをしましょう「第四の車輪」

太陽、睡眠、晴れ、太陽。

宇宙、毛むくじゃら、宇宙飛行士、宇宙。

惑星、計画、惑星、プラネタリウム

宇宙飛行士の帰還は家族だけでなく国民全体が待ち望んでいる。 そして無事に着陸すると、みんな大喜びです。

したがって、ユーリイ・ガガーリンが初めて宇宙に飛んだとき、国民全員がこの飛行に従い、誰もが最初の宇宙飛行士のことを心配していました。 そして彼が無事に着陸したとき、国中が歓喜した。

そして2年後、女性、ヴァレンティーナ・ウラジミロフナ・テレシコワが宇宙を訪れた（肖像画を見せている）。 そして2年後、初の有人船外活動が行われた。

宇宙に行った最初の宇宙飛行士パイロットはアレクセイ・レオノフ (肖像画を見せている) で、彼は船の外で 10 分間過ごし、宇宙空間での作業が可能であることを示しました。

皆さん、宇宙飛行士の仕事はなぜ必要だと思いますか?

飛行中、宇宙飛行士はたくさんの興味深いものを見たり観察したり、たくさんの作業を行います。 彼らは医学的および技術的な観測を行い、地表を研究し、ハリケーンや自然災害の接近を報告し、天気予報を明らかにし、さまざまな生物に対する無重力状態の影響に関するさまざまな実験を行っています。 これはとても複雑で興味深い仕事です。

教訓的なゲーム「宇宙への飛行」。
私たちはどの惑星に住んでいますか?
この地球上の人々は何と呼ばれていますか?

宇宙から見た地球はどのように見えるのでしょうか?
宇宙を飛ぶのは誰ですか? (宇宙飛行士、宇宙飛行士)
宇宙船はどこに打ち上げられますか? （宇宙基地から）
宇宙に飛ぶときは何を着ますか？ (ヘルメット、宇宙服、専用シューズ)
無重力状態での宇宙飛行士の体重はどれくらいですか? （何もない）。

地球上で最初の宇宙飛行士は誰ですか?

宇宙は今、最近思われていたほど神秘的ではありません。 そして、私たち地球人全員は、すべてが始まった最初の男、ユーリ・ガガーリンに多大な敬意と称賛を抱いています。 そして、1位になるのはいつもとても難しいことです、皆さん！ だからこそ、私たちは彼の宇宙への飛行を素晴らしい休日、つまり宇宙飛行士の日として祝います。

もしかしたら、皆さんの中の誰かが宇宙飛行士かロケット設計者になって、宇宙飛行士が現在経験しているのと同じ過負荷を人々が経験しないロケットを発明するかもしれません。 そして私たちの祖国を讃えましょう。

結果：

今日はどんな新しくて興味深いことを学びましたか?

見聞きしたことから、家で何を話しますか?

レッスンは、宇宙と宇宙飛行に特化した子供たちの絵のコンテストで終わることもあります。

宇宙飛行士の日のテーマ授業「その気になれば、私たちも宇宙に飛んでいきます！」 幼稚園の年長グループと準備グループ。

飛行時間はわずか108分だった。 それ以来、この日、4 月 12 日は宇宙飛行士の日を祝います。 私たちはこの日付を覚えており、最初に宇宙を征服したのがロシア人であることを誇りに思っており、私たちの偉大な国を誇りに思っており、愛しています。
年長組が演奏してくれるロシアに関する歌を聴きましょう。
「私たちのロシアは美しいです。」 Z.ルート。
音楽監督。 星々へ飛んだ最初の宇宙飛行士が誰なのか知っていますか?
子供たち。 ユーリ・アレクセーヴィチ・ガガーリン。

音楽監督。ユーリ・ガガーリンは地球全体の英雄になりました。
彼は私たちのことを自分の目で見た最初の人でした。
地球は本当に丸くて、とても美しいです。
宇宙旅行に出かけてみませんか？
若い宇宙飛行士が持つべき資質とは何でしょうか？ （子どもたちの答え）
宇宙飛行士になりたい人はいますか?
彼はたくさんのことを知っているに違いない
しっかり食べて運動しましょう。
気まぐれで有害で怒りっぽい
軌道に乗せるつもりはありません。
フレンドリーな人だけを受け入れます、
退屈な人なんていらないよ！
友情の法則を知っていますか？
一人はみんなのために、そしてみんなは一人のために！ （合唱で繰り返す）
音楽監督。 フライト前にウォーミングアップをすることをお勧めします。
宇宙のウォーミングアップ。
音楽監督。 宇宙へ飛び立つには、
知るべきことがたくさんあります！
ここで、宇宙についてあなたが知っていることを確認してみます。 なぞなぞを推測してください:
（子どもたちが正解した後、画面に答えが表示されます）
1. 空に黄色い円が見えます
そして光線は糸のようなものです。
地球は回っています
磁石のように。
まだ老けてないのに、
しかし、すでに科学者です -
それが円ではなくボールであることはわかっていますが、
とても暑い。 （太陽）。
2. 男がロケットに座っています。
彼は果敢に空へ飛び立ち、
そして宇宙服を着て私たちに向かって
彼は宇宙から見ています。 （宇宙飛行士）。
3. 宇宙にはフライパンはありませんが、
そして鍋もありません。
ここにはお粥とニシンがあります、
そしてボルシチとビネグレットソース
まるでクリームのようなパッケージ！
私は宇宙飛行士になります。
何かから食べるよ
皿はまったくありません。 （チューブから）。
4. 青空に光がある
注目を集めました
彼は地球の周りを飛び回ります
私たちに挨拶を送ります。 （衛星）。
皆さん、太陽系にはどの惑星が含まれているか知っていますか?
子どもたちの答え。

惑星が太陽の周りをどのように移動するかをよりよく理解するには、
このゲームをプレイしましょう:
ゲーム「サン・アース・ムーン」。
まず、何が中心になっているかを子供たちと一緒に覚えておく必要があります。
3人でプレイします。 「宇宙的」な音楽が響きます。
最初の子供は太陽 (オレンジまたは黄色のボール) を手に持って静止しています。
2番目の子供は緑色のボールを手に持って太陽の周りを歩きます(これは地球が回転しています)。
このときの3人目の子供は、手に青いボールを持ち、緑色のボールを持った子供の周りを走り回っています（これは地球の周りを回っている月です）。
音楽監督。したがって、宇宙に行くためには宇宙基地に行きます。