ვიოლინოს საახალწლო თავგადასავალი. გეპატიჟები ჩემს მაღაზიაში

ერთ დღეს ვიოლინომ ადრე გაიღვიძა. თავი მოიწმინდა და სწრაფად მივიდა ფანჯარასთან. რა დაინახა მან?

ყველა სახლი, სახურავი და ხე თოვლით იყო დაფარული. ვიოლინო აღფრთოვანებული იყო და ტაში შემოჰკრა.

საუზმის შემდეგ ტყეში სასეირნოდ წავიდა. ახალი წელი მოახლოვდა და ვიოლინს სურდა პატარა ნაძვის ხე ეპოვა მისთვის.

დიდხანს დადიოდა და აღფრთოვანებული იყო არყისა და ფიჭვის თოვლივით თეთრი კაბებით, მაგრამ რატომღაც ნაძვის ხეებს არ წააწყდა.

შეუმჩნევლად დაიკარგა. ვიოლინო შეშინდა და ყვირილი დაიწყო, მაგრამ უცებ ხეები გათხელდა და იგი გაწმენდილში გავიდა.

ცენტრში ვიოლინომ დაინახა დიდი ციხე, რომლის მახლობლად უამრავი მუსიკალური ინსტრუმენტი იყო გადაჭედილი. ხმამაღლა კამათობდნენ, ყვიროდნენ და ამიტომ იყო საშინელი ხმაური.

Რა მოხდა აქ? იკითხა ვიოლინომ.

ომი გვემუქრება ბოროტი ჯადოქარი შუმუს-გამუს-ტრამვა-ტარარამუსი! – უპასუხეს აღელვებულმა ინსტრუმენტებმა. - ის ძალიან უკმაყოფილოა იმით, რომ მუსიკა არსებობს მსოფლიოში. მას არ მოსწონს არც ერთი, თუნდაც უმოკლესი მოტივი. თავისი ღრიალით, ღრიალითა და ღრიალით მას სურს ჩაახშო ჩვენი ლამაზი ხმები!

შემდეგ გაისმა სასამართლო საყვირის ზარის ხმა და დრამის მეფე ციხის კართან გამოჩნდა.

გამიშვი, გამიშვი! ხალხში ვიოლინო შემოიჭრა.

ამასობაში დოლის მეფემ კითხვა დაიწყო:

ვინ წავა ჩემთან შუმუს-გამუს-ტრამვა-ტარარამუსის წინააღმდეგ?

მოულოდნელი სიჩუმის ფონზე ვიოლინის წვრილი ხმა გაისმა:

Მე წამოვალ შენთან ერთად! ძალიან მინდა დაგეხმაროთ!

და მაშინ მეფემ გამოაცხადა:

მე მეთაურად ვნიშნავ მამაც ვიოლინოს! ყველა ინსტრუმენტი რიგზეა!

გამოჩნდა შუმუს-გამუს-ტრამვა-ტარარამუსის მტრის რაზმი. თავზე ჟანგიანი ქვაბი ეკიდა, ხელში კი გატეხილი სახელურით კასრი ედო. მის უკან დახრილი ალუმინის თეფშები შემოვიდა, რამდენიმე გატეხილი ჭურჭელი ეშვებოდა, დაჟანგული დანები, კოვზები და ჩანგლები ეჩქარებოდა და ძლივს ასწრებდა ყველას.

სკრიპკას თავში ჰქონდა გეგმა: "თოვლი დაეყარა მტრის ჯარს!" მან მაშინვე უბრძანა ყველა ინსტრუმენტს, რათა თოვლის ბურთები გაეკეთებინათ და უკეთ დაემიზნათ.

ბრძოლა ორი დღე და ორი ღამე გაგრძელდა.

განსაკუთრებით გამოირჩეოდა ჰარმონია. ისე აღელვდა, რომ ხელები მოხვია ბოქსის ხელთათმანები. რა თქმა უნდა, არასასიამოვნო იყო მათში თოვლის ბურთების დამზადება, მაგრამ მან მუქარით შეახვია უზარმაზარი მუშტები და ხმამაღლა გაახარა ყველას.

ბოროტი ჯადოქარი შუმუს-გამუს-ტრამვა-ტარარამუსი მთელი თავისი ჯარით ტყვედ ჩავარდა.

ჰოო, ჩვენ მოვიგეთ! ვიოლინო გაიხარა.

გმადლობთ, - მადლობა გადაუხადა დოლის მეფემ. -გამარჯვების გამო ბურთს ვაგდებ. Იქ იქნება გრანდიოზული კონცერტი! პირველ რიგში შუმუს-გამუსის დაჯდომას ვუბრძანებ, მასში რას გულისხმობ? დაე, გადამზადდეს სასამართლო კომპოზიტორად! სახელი და პატრონიმიც კი მოვიფიქრე! მისი სახელი იქნება მაესტრო ტონ პოლუტონოვიჩი. ჟღერს? ხელახალი განათლება დაუყოვნებლივ უნდა დაიწყოს! მთელი მისი ჟანგიანი ბანაკი უკვე გაგზავნილია დასადნებლად. მათგან ჩვენ დავდებთ უამრავ ახალ მბზინავ საშობაო დეკორაციას!

ოჰ! ბოლოს და ბოლოს, ხვალ ახალი წელია და მე არ მაქვს ნაძვის ხე! ვიოლინი უცებ გაიფიქრა და შეწუხდა.

არ ინერვიულო, მე მოგცემთ სამეფო ბაღის საუკეთესოს! უთხრა დრამის მეფემ მას.

და ყველაფერი რაც მე უნდა გავაკეთო არის მისი ჩაცმა? იმედიანად იკითხა ვიოლინომ.

და როგორც კი მოახერხა ამ სიტყვების წარმოთქმა, თავი დაუწყო ტრიალს და უცებ იგრძნო, რომ სადღაც მიფრინავდა.

ვიოლინომ გაიღვიძა სახლში. ოთახის კუთხეში ხე იდგა. ვიოლინო აღფრთოვანდა და მისი ჩაცმა დაიწყო. და მეორე დღეს მან აღნიშნა ახალი წელი.

ნაძვის ხე მთელი თავისი განათებით თვალი ჩაუკრა მას. მისი მწვანე ტოტები ეკლიანი ნემსებირბილი და ფუმფულა ჩანდა.

სამოვარი მაგიდაზე მხიარულად გუგუნებდა. ვიოლინო ცეკვავდა ვალსს ვალსის შემდეგ ბოუსთან ერთად, მაგრამ ზოგიერთი ფიქრი მას მუდმივად აწუხებდა.

რა მოხდება, თუ შუმუს-გამუს-ტრამვა-ტარარამუსი არ შეიძლება იყოს სასამართლო კომპოზიტორი? უცებ მას უბრალოდ არ შეუძლია ამის გაკეთება? - ვიოლინომ ვერ შეამჩნია, როგორ თქვა ხმამაღლა ეს სიტყვები.

მაგრამ მაშინ შეგიძლია გახადო ის სამეფო ჩანჩქერის მთავარ ზედამხედველად, - შესთავაზა მშვილდმა.

ოჰ ჰო! - წამოიძახა ვიოლინომ. - შეიძლება მისთვის უფრო სასიამოვნო იყოს წყლის ვარდნის ხმაური და თანდათან მიხვდება, რომ ბუნების ხმებიც მუსიკაა! ამის შესახებ მეფეს უნდა ვუთხრათ! პატიმრებს ხომ მოწყალება უნდა მოექცნენ!

ვიოლინო დამშვიდდა და გამხიარულდა. გარეთ უკვე სინათლე იწყებოდა. ტიტაუსმა ფანჯარაზე დააკაკუნა. დაღლილი ბოუ დასასვენებლად დაწვა.

ძალიან ახალი წლის პირველი დღის დილა იყო.

თამაში არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლებისა და აღზრდის მთავარი გზა. ეს არ არის გადაჭარბება. თამაში არის პლანეტა, სადაც ბავშვი ცხოვრობს. განსაკუთრებით ბავშვი სკოლამდელი ასაკი. ეს არის ჰაერი, რომელსაც ის სუნთქავს. სამყაროს შეცნობის მისი გზა. საყვარელი ჰობი. ჩვენ ვიტყოდით კიდეც სასიცოცხლო აუცილებლობაზე. ცოტათი. ეს არის თამაში მთავარი გზასკოლამდელი აღზრდის განათლება და აღზრდა. ყველაფერი: სპორტი, ფერწერა, მუსიკა. თუნდაც ქცევის წესები.

ფსიქოლოგებმა შენიშნეს, რომ წესები მოძრაობასაუკეთესოდ არის წარმოდგენილი ბავშვებისთვის თამაშის მოქმედების სახით, ქვეშ კოდური სახელი„პოლიციელები-ქვეითები“ („ასულ-დედების“ ანალოგიით), სადაც ბავშვები ასრულებენ პოლიციელის, ფეხით მოსიარულეს, შუქნიშნის და ა.შ. და სადაც მონაწილეები იღებენ საჯარიმო ქულებს წესების დარღვევისთვის. ასეთი თამაში უფრო ეფექტური აღმოჩნდა, ვიდრე რომელიმე ყველაზე მჭევრმეტყველი დიდაქტიკური მონოლოგი წითელ შუქზე გაშვების ან გზებზე თამაშის საშიშროების შესახებ.

ყოველივე ზემოთქმული ეხება მუსიკალურ განათლებასაც. მთავარი დასკვნა, რომელსაც ავტორები მივიდნენ სკოლამდელ ბავშვებთან მრავალწლიანი მუშაობის შემდეგ: თითქმის ნებისმიერი ამოცანა, რომელიც წარმოიქმნება პროცესში მუსიკალური განათლებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები (მათ შორის ოჯახში), შეიძლება და უნდა გადაწყდეს თამაშის დახმარებით.

რა სახის ამოცანებზეა საუბარი?

ჩვენ მათ ჩამოვთვლით არა მნიშვნელობის მიხედვით, არამედ საკმაოდ თვითნებურად.

ჩაუნერგეთ სიყვარული კარგი მუსიკის მიმართ. სერიოზულიც და მსუბუქიც.
განავითაროს მუსიკალური გემოვნება. რაც მნიშვნელოვანია, რადგან მუსიკას შეუძლია ბავშვზე როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი გავლენა მოახდინოს.
ასწავლონ კონკრეტულ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრა (ბავშვების ჩათვლით).
განავითარეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
ისწავლეთ მუსიკაზე გადასვლა.
განავითარეთ ემოციური კულტურა, ემოციური მგრძნობელობა.

რა თქმა უნდა, არის სხვებიც, მაგრამ ეს არის მთავარი. რაც, ჩვენი აზრით, შეიძლება გადაჭრას არა მხოლოდ მასწავლებლებს, არამედ დედებსა და მამებსაც. მათ შორის, ვინც არ უკრავს არცერთ მუსიკალურ ინსტრუმენტზე და არც კი იცის ნოტები.

თუმცა ორივეს სწავლა ნებისმიერ ასაკში გვიან არ არის. Ისე...

თამაშები ბავშვებისთვის 6 თვიდან 1,5 წლამდე

დამალვა და ძებნა ხმით

ბავშვი არ გხედავს. თქვენ რეკავთ მელოდიური ზარს, რბილად ურტყამთ ჭექა-ქუხილს, ტამბურს, მეორეს დასარტყამი ინსტრუმენტიან ბზუილი. ბავშვი ბრუნდება, თუ ის ლოგინში წევს, გეძებს, ცოცავს ან მიდის ხმაზე და უხარია, რომ აღმოაჩინე შენ და ხმის წყარო... თამაში არა მხოლოდ ეხმარება გაასწორონ კავშირი ხმასა და ხმას შორის. მისი წყარო, არამედ გვასწავლის, რომ ხმა არის სიხარული.

სად არის მუსიკა?

ხმის წყაროს მატერიით აფარებთ, ჩართავთ მუსიკას (კარგია, თუ მუსიკა კლასიკურად ჟღერს, მსუბუქი ხასიათით) და ბავშვს ეკითხებით: "სად არის მუსიკა?" ბავშვი უახლოვდება ან დაცოცავს, წყვეტს საკითხს (ამ წუთში მუსიკა უნდა გამორთოთ) და უხარია, რომ მისთვის გასაგებია იმის მნიშვნელობა, რაც ხდება. თამაში დაკავშირებულია მუსიკის მოსმენასთან და ამიტომ განსაკუთრებით სასარგებლოა. ბევრი ბავშვი, თამაშის და საავტომობილო მომენტის გათვალისწინებით, განსაკუთრებით თუ მათ მოსწონდათ მუსიკა, მზად არიან ითამაშონ ეს თამაში ისევ და ისევ.

თამაში შეიძლება გართულდეს ხმის წყაროს სხვა ოთახში გადატანით. მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მუსიკა არ უნდა ჟღერდეს ძალიან ხმამაღლა.

1,5-დან 3 წლამდე

რა ინსტრუმენტზე უკრავდა?

ბავშვის წინ ორი ინსტრუმენტი დგას. დავუშვათ ტამბური და ბარაბანი. სთხოვეთ ბავშვს მობრუნდეს და დააჭიროს ერთ-ერთ ინსტრუმენტს. თუ ბავშვი გამოიცნობს რომელ ინსტრუმენტზე უკრავთ, ის მიიღებს თქვენს მოწონებას და აპლოდისმენტებს.

თანდათან შეიძლება გაიზარდოს ინსტრუმენტების რაოდენობა (საუბარია საბავშვო მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე), როგორც მელოდიური, ასევე დასარტყამი.

თამაში ავითარებს სმენის დახვეწილობას, ასწავლის სხვადასხვა ტემბრის ამოცნობას.

დროდადრო შეცვალეთ როლები: ბავშვი ეკითხება - თქვენ უპასუხეთ.

იცეკვე ისევე, როგორც მე

ქვეშ საცეკვაო მუსიკაშენ აკეთებ ყველაზე მეტს მარტივი მოძრაობებიდა სთხოვეთ პატარას ზუსტად გაიმეოროს ისინი. და ხშირად არ გჭირდებათ კითხვა. ბავშვი იმეორებს მოძრაობებს საკუთარი ინიციატივით. მცირეწლოვან ბავშვებს ზოგადად უყვართ მიბაძვა. თამაშის მომენტი გაძლიერებულია, თუ წინასწარ გამოაცხადებთ ვინ ცეკვავს. მაგალითად, ბაბა იაგა, გენა ნიანგი, კიდევ ერთი ზღაპრის პერსონაჟი ან ცხოველი.

ბავშვი ბერდება, მოცეკვავე პერსონაჟების წრე კი უფრო და უფრო ფართოვდება.

3-4 წლის ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია „შეუკვეთოს“ ამა თუ იმ საცეკვაო იმიჯი. ზღაპრის გმირიან მულტფილმის პერსონაჟი.

თამაში განსაკუთრებით აზარტული ხდება, თუ მასში ორი ან მეტი ბავშვი მონაწილეობს. შემდეგ თქვენ (ან ბავშვებმა) თავად შეაფასეთ, ვინ იცეკვა უკეთ და ვინ ხდება „დამკვეთი“.

თამაში ხელს უწყობს მუსიკაზე მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებას, ავითარებს ბავშვის წარმოსახვას და წარმოსახვას.

ისწავლეთ სიმღერა

თქვენ უკრავთ, გუგუნებთ ან უსტვენთ ბავშვს ცნობილ სიმღერას. მან უნდა გამოიცნოს რა სიმღერაა. სწორი პასუხის შემთხვევაში - მოწონება და ტაში. თამაშები, რომლებშიც გამარჯვებული დააგროვებს ქულებს ან ქულებს, დაიწყება ცოტა მოგვიანებით.

სამიდან ხუთ წლამდე

ამ ასაკში თამაში კვლავ რჩება მუსიკალური განათლების მთავარ საშუალებად. მეტიც. გაფართოება გონებრივი, გონებრივი, ფიზიკური შესაძლებლობებიბავშვი მნიშვნელოვნად ზრდის ამოცანების დიაპაზონს, რომელთა გადაჭრა შესაძლებელია თამაშების წყალობით.

სამი-ოთხი წლის ასაკიდან, ვიმეორებთ, მეტოქეობა შედის თამაშში, თამაშის გატაცება. დახაზეთ ხუთი ან შვიდი წრე ზედიზედ სქელ ფურცელზე. ცალკე შენთვის და ბავშვისთვის. თუ ორზე მეტი მონაწილეა, მაშინ რიგების რაოდენობა იზრდება. პირველ ჭიქებზე ჩიფსები დადეთ განსხვავებული ფერი. ჩვენი თამაშების უმეტესობისთვის ეს მარტივი მომზადება საკმარისია. ვიწყებთ თამაშს.

სიჩუმეს უსმენდა

ბავშვებს გაიზარდა ემოციურობა და ისინი ყველაფერს ხმამაღლა აკეთებენ: არ ლაპარაკობენ, მაგრამ ყვირიან, თუ ბედნიერები არიან, მაშინ აღფრთოვანებულნი ყვირიან, თუ ნერვიულობენ, უკონტროლოდ ტირიან. Ეს კარგია. სხვაგვარად არ შეუძლიათ. ამაში მათ ვერ დაადანაშაულებენ. მაგრამ ხანდახან მოიწვიე ისინი დასხდნენ, გაჩერდნენ, გაიყინონ და მოუსმინონ... დუმილს. რაც მათ არ ესმით. მათ არ შეუძლიათ მოსმენა.

ეს შეიძლება გაკეთდეს სახლში, მაგრამ უკეთესია სადმე ბუნებაში. მინდორში, ტყეში, პარკში, მდინარესთან. ან უბრალოდ ქუჩაში ან ეზოში.

ასე რომ, თამაშის წესები.

"ჩუმად", ამბობ შენ. -უფრო მშვიდი. საკმაოდ ჩუმად. მოდით ვითამაშოთ - ვის შეუძლია უკეთესად გაიგოს სიჩუმე და დაასახელოს მეტი ბგერა. ჩვენ რიგრიგობით ვსაუბრობთ.

- მანქანა გავიდა. აქ ჩიტი მღეროდა. მატარებლის სასტვენი. ვიღაცის საუბარი. ხეებმა შრიალეს ტოტები.

ბავშვი უსმენს სიჩუმეს, გარემომცველ ხმებს. ის იწყებს იმის გაგებას, რომ ამ ბგერებს შორის არის ისეთი ლამაზი და მომხიბვლელი ბგერები, როგორიცაა ჩიტების სიმღერა, ტყის, მდინარის ან ზღვის ხმა.

სხვათა შორის, სიჩუმე, პაუზა საკმაოდ მუსიკალური კატეგორიაა. გააჩერეთ ზუსტად პაუზა (კიდევ ერთი მომენტი და ის წყდება) - დიდი ხელოვნება. მუსიკაშიც და ცხოვრებაშიც...

თითოეული დასახელებული ხმის წყაროსთვის, ჟეტონი წინ მიიწევს. გამარჯვებული ის არის, ვინც უფრო მეტი ასეთი წყარო დაასახელა.

ამბავი-თამაში

ნებისმიერი მოთხრობა (მაგალითად, მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ) შეიძლება აშენდეს თამაშის სახით. ამისთვის თამაშის დაწყებამდე მაგიდაზე დადეთ ჩვენს მიერ უკვე მომზადებული ჩიფსებით ჭიქები და უთხარით პატარას:

”ახლა მე მოგიყვებით ზღაპარს დოლისა და ვიოლინოს შესახებ. ეს თამაშია. სიუჟეტის შემდეგ რამდენიმე კითხვას დაგისვამ. თუ ყურადღებით მოუსმენთ, მათ მარტივად უპასუხებთ. თუ პასუხი სწორია, გადაიტანეთ ჩიპი. არასწორი - მე. იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ წრეს მიაღწევს. ასეთი გაფრთხილების შემდეგ ბავშვი განსაკუთრებული ინტერესით და ყურადღებით უსმენს ამბავს. თამაში წმინდაა.

ბუნებრივია, სიუჟეტი უნდა იყოს მოკლე და, თუ შესაძლებელია, გასართობი. მაგალითად, აქ არის ის, რაც ჩვენ მივიღეთ ...

ზღაპარი დოლისა და ვიოლინოს შესახებ

დრამი ერთ სამეფოში ცხოვრობდა. ამ მუსიკალურ სფეროში სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტი ცხოვრობდა: ვიოლინო, ფორტეპიანო, აკორდეონი. მაგრამ Drum იყო ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი და საყვარელი. რადგან ყველას ესმოდა მისი ენა. იმიტომ, რომ მან დილით მთელი ქალაქი გააღვიძა თავისი ხმაურიანი და ნათელი სიმღერით:

ქალაქი გაიღვიძა და ყველამ თქვა: "კარგია, რომ დრამი ჩვენს ქალაქში ცხოვრობს, თორემ შეიძლება სამსახურში დაგვაგვიანდეს".

როდესაც დრამი გაიზარდა, ამ სამეფოს მეფემ - სამეფომ წაიყვანა იგი სამუშაოდ. სადარაჯოზე. ახლა დრამმა არა მარტო გააღვიძა ყველა დილით, არამედ სამეფო სასახლესაც იცავდა. და აღლუმის დროს ჯარისკაცები მის მუსიკაზე დადიოდნენ.

ამავე სამეფოში მეფეს ჰყავდა ქალიშვილი - ვიოლინე. როგორც კი დრამმა ვიოლინო დაინახა, მაშინვე შეუყვარდა იგი. როდესაც ვიოლინი ეტლით გაიარა ჭიშკართან, რომელსაც ის იცავდა, დრამი მას კაკუნით მიესალმა.

პრინცესას დრამსაც მოეწონა. ერთ დღეს იგი მივიდა მასთან და იმღერა მისი ოთხი სიმიდან ყველაზე მაღალზე - "მი".

დო, რე, მი, ფა, მარილი, ლა,
ხვალ მეფის ბურთია.
მოდი, მი, ფა, მარილი, ლა.
მე იქ ვიქნები, გელოდები.

დოლმა ახალი ტყავის ფორმა ჩაიცვა და ბურთთან მივიდა. როდესაც ცეკვა დაიწყო, ვიოლინო უკრავდა მხიარული მუსიკაოთხივე სიმზე და მასთან ერთად დრამი უკრავდა. შემდეგ სხვა ინსტრუმენტებმა დაიწყეს დაკვრა და ერთად იცეკვეს ვალსი და სხვა მეტი მეგობარიმეგობარს მოეწონა. დრამმა ვიოლინი მიიწვია ცოლად. იგი დათანხმდა.

ქორწილში კინგ როიალმა მენდელსონის „საქორწილო მარში“ ითამაშა აღსანიშნავად. ძალიან სახალისო ქორწილი იყო.

კარგია თუ შემდეგ საბოლოო სიტყვებიზღაპრები თქვენ გადაატრიალეთ ეს პოპულარული მუსიკამენდელსონი.

ახლა კი კითხვები ბავშვისთვის. მაგალითად, ესენი:

რას აკეთებდნენ ჯარისკაცები, როცა ბარაბანი უკრავდა?
რატომ უყვარდათ დრამი ქალაქის მაცხოვრებლებს?
რამდენი სიმი აქვს ვიოლინოს?
რა ჰქვია ყველაზე მაღალ სიმს?
რა ცეკვას უკრავდა ბურთზე ვიოლინო და დრამი?
რა ჰქვია მუსიკას, რომელიც გაისმა ქორწილის შემდეგ? და ა.შ. და ასე შემდეგ.

რა თქმა უნდა, კითხვები შეიძლება განსხვავებული იყოს. თუმცა, როგორც ზღაპარი, რომელსაც თქვენ, ალბათ, ჩვენზე უკეთ ქმნით.

შეგახსენებთ, რომ ვინც სწორად უპასუხა კითხვას, ჩიპს წინ აყენებს.

ასეთი ზღაპრული თამაშების წყალობით ბავშვი არა მხოლოდ გაიგებს მეტს მუსიკალური ინსტრუმენტების, კომპოზიტორების, მუსიკოსების შესახებ, არამედ გამოუმუშავებს ასეთ მნიშვნელოვან თვისებას - კონცენტრაციის უნარს.

დაიმახსოვრე როგორ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლასიმღერის გაკვეთილებზე წლიდან წლამდე გარეშე განსაკუთრებული წარმატებანასწავლი შენიშვნები. ნოტების სწავლა ბავშვს 3-4 წლის ასაკში შეუძლია, როგორც ამბობენ, ძალისხმევის გარეშე.

სასწავლო ნოტები

დახაზეთ ხუთი ხაზი ფურცელზე და დაწერეთ სამი შენიშვნა მკაფიო ფერის ფლომასტერით: do, re, mi. პირველ დამატებით ხაზზე - მდე. პირველი ხაზის ქვეშ - რე. პირველზე - მი. ფურცელი დადეთ თვალსაჩინო ადგილას. აუხსენით ბავშვს რა ჰქვია შენიშვნებს. და თქვენ შეგიძლიათ, როდესაც მოამზადეთ იგივე წრეები ჩიპებით, დაიწყოთ თამაში.

თქვენ ეკითხებით ბავშვს, რა ნოტია ეს, მიუთითებთ, რა უნდა გააკეთოს, რიგრიგობით რე და მე. თამაშის პირობები არ იცვლება: სწორი პასუხის შემთხვევაში ბავშვი ამოძრავებს ჩიპს. თუ ეს არასწორია, თქვენ.

თანდათან გაზარდეთ ნოტების რაოდენობა ერთ ოქტავამდე.

ჩვენ ვთამაშობთ ნოტებით

ჩვენს ქალიშვილს ან შვილს ვაჩვენებთ საბავშვო მუსიკალურ ინსტრუმენტზე, სასურველია კლავიატურაზე, ან ჩვეულებრივ ფორტეპიანოზე, სადაც უკრავს პირველი ოქტავის ნოტებს. თამაშის პირობები გარკვეულწილად უფრო რთულია. ბავშვს სთხოვთ ამა თუ იმ ნოტის დაკვრას. და ისევ, გადაიტანეთ ჩიპები, შექმენით თამაშის სიტუაცია.

ასე რომ, ერთი ან ორი კვირის განმავლობაში თქვენ ასწავლით თქვენს შვილს ნოტების დაკვრას.

ამავე თამაშის შემდეგი ეტაპია სიმღერების შესრულება ნოტების მიხედვით. დაწერეთ დიდი და განსხვავებული შენიშვნები მარტივი, ბავშვისთვის ცნობილისიმღერები პირველი ოქტავის ფარგლებში და შესთავაზეთ დაკვრა. ან დადეთ წინ უკვე დაბეჭდილი ფურცლები, რომლებიც იყიდება ყველა მუსიკალურ მაღაზიაში, ჩასვით სიმღერის სახელი, თუ ბავშვმა უკვე იცის წაკითხვა. აუხსენით თამაშის პირობები: ითამაშეთ და დაადგინეთ რომელი სიმღერაა დაწერილი აქ.

რა უნდა გააკეთოთ ბავშვის სწორი ან არასწორი პასუხის შემთხვევაში, თქვენ უკვე იცით.

ბევრი ბავშვისთვის ნაცნობი სიმღერების დაკვრა მალე საყვარელი გართობა ხდება.

გამოიცანით გასაღები

სთხოვეთ ბავშვს გადაუხვიოს და დააჭიროს 3 კლავიშიდან ერთ-ერთს: do, re, mi. ბავშვის ამოცანაა დააჭიროს ამ კლავიშებს და იპოვოთ ის, რაც თქვენ შესთავაზეთ. ასევე მნიშვნელოვანია ბავშვმა თქვას, რა ნოტია ეს. თამაში ხელს უწყობს აბსოლუტური მოედანის განვითარებას. ეს არის სმენა, როდესაც ბავშვს ესმის ნებისმიერი ხმა (არა მხოლოდ მუსიკა) მაშინვე ნოტებში. თანდათან შეიძლება გაიზარდოს დაჭერილი ნოტების რაოდენობა, მათ შორის არა მხოლოდ თეთრი, არამედ შავი კლავიშებიც.

დავამატოთ რომ აბსოლუტური მოედანიეხმარება მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრის სწავლაში. განსაკუთრებით სიმებზე.

ვინ იმღერებს პირველი

ეს არის თამაში ორი ან მეტი მოთამაშისთვის. უკრავთ თუ გუგუნით მელოდიას ცნობილი სიმღერა. თამაშში მონაწილე ბავშვებიდან ან მოზრდილებიდან რომელი იმღერებს პირველი?

იცოდე სიმღერა

თამაშის კიდევ ერთი ვერსია. ჩვენ მიერ გადაღებული 90-იანი წლების დასაწყისის პოპულარული სატელევიზიო გადაცემიდან. ბავშვმა სიმღერა უნდა ამოიცნოს პირველი შვიდი ნოტით. ან ექვსი. ან ხუთი.

იმ შემთხვევაში, თუ ორი ან მეტი მოთამაშეა, პირველი გვთავაზობს: "მე ვცნობ სიმღერას შვიდი ნოტიდან". მეორე: "და მე ექვსიდან ვარ". მესამე: „მე ხუთიდან ვარ“. ის, ვინც დათანხმდა გამოიცნოს პირველი ნოტებიდან ყველაზე მცირე რაოდენობით, გამოცნობს.

ჩიპი წინ მიიწევს ან სიმღერის გამოცნობით, ან არასწორი პასუხის შემთხვევაში, სხვა მონაწილის მიერ.

თამაში ვითარდება ყური მუსიკისთვის. ხელს უწყობს სიმღერის მელოდიის უკეთ დამახსოვრებას.

შეეხეთ რიტმს

თქვენ აკაკუნებთ ტამბურაზე ან ტაშს უკრავთ ცნობილი სიმღერის რიტმს. სთხოვეთ თქვენს შვილს გამოიცნოს სიმღერა. ახლა შეცვალეთ როლები. ბავშვი აკაკუნებს და თქვენ გამოიცანით.

მესიჯი აფრიკული ტომისთვის

თქვენ სცემეს ბარაბანი გარკვეული რიტმის გაგზავნა მეზობლის აფრიკული ტომი. უთხარით ბავშვს შეტყობინების შინაარსი. და უკეთესია, თუ ის თავად გამოვა მესიჯით. მაგალითად, „გარეთ კარგი ამინდია“, „მალე ჩემი დაბადების დღეა“ და ა.შ. ბავშვმა ზუსტად უნდა გაიმეოროს რიტმი. ამ თამაშში ასევე შესაძლებელია როლების შეცვლა: ბავშვი აკაკუნებს შეტყობინებას - თქვენ იმეორებთ.

ასეთი თამაშები ავითარებს არა მხოლოდ რიტმულ შესაძლებლობებს, არამედ ბავშვის ფანტაზიას.

მუსიკა და მოძრაობა

ეს არის თამაშები ორი ან მეტი ბავშვისთვის.

ვინ ბაძავს უკეთესად?

ვინ ბაძავს უკეთესად, ასახავს ბურთის თამაშებს, თოვლბურთს, ფიგურულ სრიალს და ა.შ. მხიარულ მუსიკას?

მოდი მოძრაობებით

ვის ქვეშ უფრო მეტი მოძრაობა გამოვა სხვადასხვა ცეკვები: ბოშა გოგო, პოლკა, რუსული ცეკვა, სწრაფი თანამედროვე ცეკვადა ა.შ.

ცეკვავენ ზღაპრის გმირები

აჩვენეთ, როგორ იცეკვებენ სხვადასხვა ხალხი მხიარულ მუსიკაზე ზღაპრის გმირები(ბაბა იაგა, გობლინი, გველი გორინიჩი). ან მულტფილმის გმირები.

საცეკვაო თამაში "ბეღურები"

Თუ თქვენ გაქვთ ოჯახური ზეიმი, ბავშვები მოვიდნენ სტუმრად, შემდეგ ამ თამაშს განსაკუთრებული სიამოვნებით ითამაშებენ.

ყველა დგას წრეში. წრის ცენტრში "ბეღურები".

მონაწილეები მოძრაობენ წრეში და მღერიან თვითნებურად:

აჩვენე, აჩვენე, ბეღურები,
როგორ დადიან გოგოები

ბეღურა აჩვენებს და ყველა იმეორებს მის მოძრაობებს.

აჩვენე, აჩვენე, პატარა ბეღურა
როგორ დადიან კარგი ბიჭები.

ბეღურა ისევ აჩვენებს.

თამაშის დროს მძღოლს შეიძლება სთხოვონ წარმოაჩინოს არა მხოლოდ ცხოველების, მულტფილმის გმირების სიარული და ა.შ., არამედ მამების, დედების, ბებიების და სხვა ნათესავების და მეგობრების სიარული.

მოძრაობასთან დაკავშირებული მუსიკალური თამაშები არა მარტო ბავშვებსა და მოზარდებს სიხარულს მოაქვს და კარგი ხასიათი, არამედ გააუმჯობესოს კოორდინაცია, განავითაროს ფანტაზია, წარმოსახვა. მოცეკვავეებს შორის საუკეთესოს არჩევა შეუძლიათ როგორც ზრდასრულს, ასევე სხვა ბავშვებს.

თოჯინების თამაშები (2-დან 7 წლამდე)

თოჯინა არ არის მხოლოდ ნამდვილი მეგობარისკოლამდელი ასაკის ბავშვი, არამედ ყველა თამაშის შეუცვლელი მონაწილე. ის ადვილად ხდება სტუდენტი, მასწავლებელი, ასისტენტი. მსმენელი, რომელსაც ბავშვს შეუძლია სიმღერა უმღეროს, რაღაც დაუკრას, მხოლოდ თავის მწუხარებასა და სიხარულზე თქვას.

იმღერე მაღალი ან დაბალი ნოტი

ზოგჯერ ამ მიზნით თოჯინა ხდება ნამდვილი დამხმარე. თქვენს შვილს არ შეუძლია მაღალი ნოტების სიმღერა? აიღეთ თაგვის თოჯინა და სთხოვეთ ბავშვს იმღეროს ისე წვრილად, როგორც ეს ცხოველი მღერის და ღრიალებს. და მოხდება სასწაული - ბავშვი უცებ წვრილი ხმით იმღერებს. დათვის თოჯინა დაგეხმარებათ დაბალი ნოტის მღერაში.

სიმღერის სიტყვების სწავლა

ამ რთულ საკითხში თოჯინებით თამაშებიც დაგეხმარებათ. ვთქვათ, თქვენ სწავლობთ ჩებურაშკას შესახებ სიმღერის სიტყვებს ხუთი წლის ოლიასთან და გრძნობთ, რომ თქვენი ქალიშვილი მოწყენილია. კონცენტრირებას ვერ ახერხებს, მიმოფანტული იყურება ირგვლივ.

"მოდი, ოლენკა, მოდით ვითამაშოთ," თქვენ გვთავაზობთ. თქვენ იქნებით მასწავლებელი, თოჯინები კი სტუდენტები. ისწავლეთ სიმღერის სიტყვები მარიონეტებთან ერთად.

გოგონას თვალები გაუბრწყინდა. თამაში სულ სხვა საკითხია. ოლია თოჯინებს დივანზე ზის და შენს შემდეგ სიტყვებს უმეორებს მათთვის. შემდეგ ის ამოწმებს, როგორ ისწავლეს თოჯინებმა სიტყვები მათი ხმით წარმოთქმით. ჯერ თაგვის თოჯინის ხმით. მერე თვითონ ჩებურაშკა. მერე ბარბი. სიმღერა არის მარტივი და სწრაფად შესასწავლი.

თოჯინებით თამაში ასევე დაგეხმარებათ კონკრეტული მუსიკალური ინსტრუმენტის დაკვრის სწავლაში.

ოლია-მასწავლებელი

ჩვენთვის უკვე ნაცნობი ოლია ფორტეპიანოს ან ვიოლინოს დაკვრას სწავლობს. თოჯინის წყალობით, გოგონა შეიძლება იყოს არა მხოლოდ სტუდენტი, არამედ, რომელსაც ზოგჯერ ურჩევნია, მასწავლებელიც. აქ ჯაჭვი ნათელი და სრულიად ბუნებრივია: თქვენ ან მუსიკის მასწავლებელი ასწავლით ოლიას და ის ასწავლის იგივეს - თავად თოჯინას. "მე უკვე ასჯერ გითხარი, - ეუბნება გოგონა ბარბის თოჯინას შენი სიტყვებით და ინტონაციებით, - რომ ფორტეპიანოზე დაკვრისას უნდა იჯდე პირდაპირ და არ დაიხრჩო!"

მასწავლებლის როლი დაეხმარება ოლიას დაეუფლოს მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრის სიბრძნეს. უკვე დიდი ხანია ცნობილია, რომ ყველაზე კარგად სწავლობ იმას, რასაც სხვებს ასწავლი.

თამაშის სიტუაციები

მშვილდი შეუფერხებლად მოძრაობს

მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის სწავლისას, რაც შეიძლება ხშირად უნდა შეიქმნას ასეთი სიტუაციები. სწავლის პირველი ნაბიჯები, რომლებიც დაკავშირებულია ერთი და იგივე სავარჯიშოების გამეორებასთან, სასწორის დაკვრასთან, ეტიუდებთან, თამაშების ან თამაშის სიტუაციების გარეშე მომენტების დადგმასთან, ხშირად იწვევს მოწყენილობას პატარა მუსიკოსებში. ეს არის ნებისმიერი ვარჯიშის ყველაზე მნიშვნელოვანი და ყველაზე საშიში მტერი!

ავიღოთ მაგალითი. კიდევ ერთხელ აუხსნით პატარა მევიოლინეს, რომ კარგი ხმის მისაღებად, მშვილდი პირდაპირ უნდა წავიდეს. პატარა სტუდენტი უაზროდ იყურებოდა ფანჯარაში, სხვა რამეზე ფიქრობდა და მოუთმენლად ელოდა გარეთ გასვლას მეგობრებთან სათამაშოდ. მაგრამ აქ სხვანაირად ხსნი:

"მოდით ვითამაშოთ, ანდრიუშა", - ამბობთ თქვენ. "შენ ხარ მძღოლი, მშვილდი კი მატარებელია." მგზავრები მატარებელში არიან. მატარებელი პირდაპირ უნდა გქონდეთ. თუ გვერდით მიდიხართ, მატარებელი რელსებიდან გადავა და დაეჯახა. მგზავრები დაიღუპებიან.

და თქვენ მაშინვე შეამჩნევთ ცვლილებას. ანდრეი ცდილობს მშვილდის თანაბრად წარმართვას. ის დაინტერესებულია. ეს უკვე თამაშია.

მსგავსი სიტუაციები ოსტატურად შექმნა იაპონელმა მასწავლებელმა შინიჩი სუზუკიმ, რომელმაც განსაკუთრებული წარმატებები მიაღწია 3-4 წლის ბავშვებს ვიოლინოზე დაკვრის სწავლებაში.

ლეგატოს ფორტეპიანოზე დაკვრა (დაკავშირებული)

თქვენ უნდა აუხსნათ პატარას, რომ წინა თითის აწევა შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როცა შემდეგი უკვე მოთავსებულია. სცადეთ უთხარით პატარა მოსწავლეს მსგავსი რამ:

- ხუთი თითი - ხუთი სპორტსმენი. გარბიან და ხელკეტს გადასცემენ ერთმანეთს. თუ გასაღებს დროზე ადრე გაათავისუფლებთ, ეს ნიშნავს, რომ კვერთხი დაეცა და თავიდან უნდა დაიწყოთ სირბილი.

თამაში, თამაში და სხვა თამაში დაგეხმარებათ გადააქციოთ ყველაზე მოსაწყენი სავარჯიშოები საინტერესო აქტივობად. კიდევ ერთი მაგალითი.

ტრიბუნები ტაშს უკრავენ

იმეორებს პატარა მუსიკოსი რთული ადგილი. ეს საერთოდ არ მუშაობს. ჩვენ ვქმნით სათამაშო სიტუაციას.

- წადი საერთაშორისო კონკურსები, შენ ამბობ. - ტრიბუნები სავსეა. კონკურენტების ამოცანაა, რაც შეიძლება სწრაფად ითამაშონ რთულ ადგილას შეცდომების გარეშე. მასპინძელი მთელ სტადიონს უცხადებს: "ალიოშა, რუსეთის ნაკრები გამოდის. პირველი ცდა". მსაჯი ვარ, შეცდომებს დავთვლი. Დაიწყე.

დაინახავთ, როგორ შეიცვლება ალიოშა მაშინვე. ის არის კონკურსის მონაწილე და წარმოადგენს რუსეთის ინტერესებს. ტრიბუნები მას გულშემატკივრობენ. რამდენიმე „ცდა“ და რთული ადგილი უშეცდომოდ თამაშობს.

თამაში ხელს უწყობს მთავარის მიღწევას. რა არის წარმატების საიდუმლო მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრის სწავლისას (როგორც, მართლაც, ნებისმიერ სხვა საქმეში)? კონცენტრაციაში.

ასე რომ, თამაში არ არის მხოლოდ მთავარი, არამედ ერთადერთი სწორი გზაპატარა ადამიანის განათლება და აღზრდა.

და შემდგომ. საუკეთესო ყოვლისა, თუ თქვენ შექმნით თამაშებს თქვენი შვილისთვის - მხოლოდ თქვენი, და არა ზოგადად ბავშვისთვის - თქვენ თვითონ გამოდიხართ. რადგან აქ ყველაფერი ძალიან ინდივიდუალურია. თამაშები, რომლებითაც ზოგიერთ ბავშვს სიამოვნებს თამაში, შეიძლება სხვებს არ მოეწონოს. მაგალითად, თუ ვსაუბრობთ ბოლო სათამაშო სიტუაციაზე - "ტრიბუნები ტაშს უკრავენ", მაშინ არიან ბავშვები, რომლებშიც ასეთი სათამაშო სიტუაცია, მიუხედავად მთელი მისი შორსწასულისა, ზედმეტ მღელვარებას და დაძაბულობას გამოიწვევს. ამ შემთხვევაში იმავე კონკურსს უფრო ინტიმური ხასიათი უნდა მიენიჭოს. მაგალითად, შეჯიბრებები ტარდება არა სტადიონზე, არამედ ჩვეულებრივ ოთახში და შეჯიბრში მონაწილეობენ თოჯინები.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ჩვენს მიერ შემოთავაზებული თამაშები არის არა იმდენად მზა გადაწყვეტილებები, არამედ მიმართულება, რომლითაც უნდა გადავიდეთ.

ლევ მადორსკი, ლექტორი მუსიკალური სკოლა
ანატოლი ზაკი, ბავშვთა ფსიქოლოგი

დისკუსია

აქ ყველაფერი სწორად წერია, მაგრამ ჩემი ქალიშვილი მუსიკალურ სკოლაში მხოლოდ იძულებით სწავლობდა. სანამ მან არ დაიწყო ინტერნეტში ჩანაწერების მოძიება ისეთი სიმღერებისთვის, რომლებიც მას დააინტერესებდა და იცნობდა. მისი საყვარელი საიტი [ბმული-1] ის ჩვენთან ერთად უკრავს ფლეიტაზე. იქ ის ჩამოტვირთავს ნოტებს, მოიცავს midi backing-ს (იმავე საიტიდან) და გვახარებს მისი საყვარელი მელოდიების დაკვრით. ამიტომ, თქვენ უნდა დაუკრათ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს არა მხოლოდ ძალისხმევის გარეშე, არამედ ისე, რომ თავად ბავშვი დაინტერესდეს! Გმადლობთ!

ვატარებ ფორტეპიანოს და სოლფეჯოს გაკვეთილებს მუსიკალური სკოლის ყველა კლასის ბავშვებისთვის, ასევე უფროსებისთვის. მაქვს მუსიკალურ სკოლაში ბავშვებთან მუშაობის გამოცდილება.
დავამთავრე მუსიკალური კოლეჯიდა შემდეგ ამ მომენტშივსწავლობ მართლმადიდებლურ წმინდა ტიხონის უნივერსიტეტში ფილოლოგიის ფაკულტეტზე.
მაქვს მუსიკის შედგენის გამოცდილება.
თუ გაინტერესებთ ჩემი შეთავაზება - ჩემი ტელეფონის ნომერი: 89267361044 და ელ. ფოსტა: [ელფოსტა დაცულია]

კომენტარი სტატიაზე "ისწავლე მუსიკა დაკვრით"

ადრეული მუსიკალური განვითარების ჯგუფი 2 წლიდან ბავშვებისთვის. განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიხელები ყურადღების კონცენტრაციის ფორმირება რიტმის, მეხსიერების, მუსიკის ყურის განვითარება ბავშვი სწავლობს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობას მუსიკისადმი სიყვარულის აღძვრას.

უბრალოდ, მწვრთნელებს უყვართ ადეკვატური ბავშვები, შესაძლოა ადრეული დაწყებავარჯიშები თავიდან კარგ შედეგს აჩვენებს, შემდეგ კი, რა თქმა უნდა, მადლობა, ძალიან გამამხნევებელი იყო. ფაქტია, რომ მინდა ჩემს შვილს სპორტის სიყვარული ჩავუნერგო ადრეული ასაკი. ჩვენ არ გვაქვს მიზანი დიდი სპორტისკენ, მაგრამ...

დისკუსია

3-ზე მივედი ერთ გაკვეთილზე და დავიწყე არეულობა და ყველას შეწუხება (ძალიან აქტიურია), ცეკვიდან გამოვაცილე, 4-ზე წავედი, თავიდან მეც გამიჭირდა და კუთხეში დავდექი და გამოიყვანეს. კარი რამდენჯერმე, მაგრამ მე დავბრუნდი ნორმალურად 4 წლის უნდა გავაკეთოთ. მე გადავაგდე ის, რომ ბაღში არ მივდივართ და მან კომუნიკაცია აიტაცა.
სხვათა შორის, იმ წელს ჩემი უკვე 6 წლის იყო, ჩვენს ცეკვებზე 3 წლის პატარების ნაკრები იყო და ერთხელ კლასები გააერთიანეს. ჩემები საშინლად წუწუნებდნენ, რომ ერევიან, მოსასმენად არ დადიან, აწუწუნებენ, ეხებიან, ერევიან და სწავლაში ერევიან. ასე რომ, დიდი ალბათობით, შენი უბრალოდ მოუმწიფებელია.

ახლა კი ჯერ ადრეა და შარშან უკვე წაიყვანე ბავშვი სადმე ?! მოიწონეთ - გადადით "თამაშზე", სადაც შეგიძლიათ სირბილი / გადახტომა / სისულელე და გააკეთე რაც გინდა.
ჩვენ მხოლოდ გაკვეთილებს ვეძებთ :) მარფა თითქმის 5 წლისაა. ამ ნახევარმდე ინდივიდუალური სესიებიაუზში - თითოეულ ბავშვს აქვს თავისი ტემპი, მწვრთნელი ყოველ ჯერზე ირჩევს სხვადასხვა ვარჯიშს და ა.შ. შედეგად, ვიღაცამ ერთი თვის შემდეგ იცურა, ვიღაც კი ერთი წლის შემდეგ (ჩვენი) არ ცურავს - მაგრამ სიამოვნებას იღებს, მწვრთნელისა და წყლის არ ეშინია, კარგია, ჯანმრთელობის სარგებელი აქვს :)

ადრეული მუსიკალური განათლება - გზა პროფესიონალებისკენ? Და როცა? როგორ ჩაუნერგოს ბავშვს სწავლის სურვილი? Ps - ნებისმიერი გაკვეთილი (სპორტი, მუსიკა) ფსიქოლოგები დარწმუნებულნი არიან, რომ მშობლებს შეუძლიათ შვილში ჩაუნერგონ სწავლის სიყვარული, განსაკუთრებით იმის გამო, რომ ბავშვის "დახმარების" შესაძლებლობა ...

უბრალოდ მუსიკის სამყაროს გასაცნობად, რამდენიმე საფუძვლების სწავლებისთვის, კლასიკის მიმართ სიყვარულის ჩანერგვის მიზნით, აღმოაჩინე თანდაყოლილი კარგი გემოვნება, უყვარს კლასიკური მუსიკა, გრძნობს ამას, ადრეული ასაკიდან უყვარს ოპერა და ბალეტი, იზიდავს ორკესტრის დაკვრა.

დისკუსია

არსებითად, სამწუხაროდ, ვერაფერს ვიტყვი, სტუდიაში რომ წახვიდე, იქნებ იქ გირჩიონ.. ბალეტი ადრე თუ გისწავლია? ან კიდევ საიდან მოდის კომპლექსი? უბრალოდ მაინტერესებს, სარა ჯესიკა პარკერთან ერთად მაქვს DVD, რაღაც ბალეტის მსგავსი, მაგრამ მაინც არ ვაპირებ მის ცდას, ძალიან ცუდად არის გადაღებული...

ჩემთვის მნიშვნელოვანია მუსიკისა და ინსტრუმენტის გაცნობა, სიმპათიის ჩანერგვის მცდელობა და მისი მინიჭება 7 თუ თქვენი მიზანია ბავშვში ჩაუნერგოთ მუსიკის სიყვარული, ეს შეიძლება გაკეთდეს ასე არ არის ბავშვებს ასწავლიან მუსიკას. ამ ასაკში თქვენ უნდა მოუსმინოთ საბავშვო კლასიკას და გააკეთოთ ...

დისკუსია

მადლობა ნამდვილად საინტერესო დისკუსიისთვის. ჩემი მშობლიური დეიდა პროფესიონალი მუსიკოსი. ნოვოსიბირსკის ოპერის ყოფილი მთავარი კომპანისტი. ჩათვლით ის ასევე უკრავს ვიოლინოზე. ამ თემაზე ჯერ არ მილაპარაკია მასთან, მაგრამ ამ საკამათო დისკუსიის შემდეგ აუცილებლად დაველაპარაკები.
ის თავად იყო ძალიან ნიჭიერი ბავშვიდა პიანინოს სწავლა 4 წლის ასაკში დაიწყო. მაგრამ ვიოლინო მოგვიანებით.
ასევე ვიცნობ იაპონურ თეორიას, ე.ი. ბევრი წაიკითხეთ მის შესახებ. მაგრამ ისიც ვიცი, რომ პრაქტიკულად არ გვყავს მასწავლებლები, რომლებიც ზუსტად ამ თეორიაზე ასწავლიან, ე.ი. ისინი, ვინც ბავშვებთან მუშაობენ, ვერ წარმოიდგენენ, როგორ აკეთებენ ამას იაპონიაში. სავარაუდოდ, გამოიყენება ჩვეულებრივი მეთოდები.
კიდევ ერთხელ მადლობა დისკუსიისთვის.

გამარჯობა, რატომ აირჩიეთ ვიოლინო??? რატომ გჭირდება ეს) მაპატიე უცნაური კითხვა!

ჩათვლით IMHO, უბრალოდ ჩაუნერგე სიყვარული მუსიკისადმი, მოუსმინე, იმღერე, განავითარე რიტმის გრძნობა და დაელოდე კლავიშების „გაჟონვას“. მე არ ვარ მასწავლებელი, მაგრამ რაღაცნაირად დაკავშირებული მუსიკასთან და შემიძლია ვთქვა, რომ, IMHO, ნოტების სწავლა ჯერ ადრეა. ამ ასაკში მათ ასწავლიან რიტმის შეგრძნებას, მოსმენას და...

დისკუსია

ცოტა ხნის წინ ამ თემაზე ჩვენს მუსიკის მასწავლებელს ვესაუბრე. მისი აზრით, ადრეული სწავლება ცუდია, შემდეგ კი ძალიან რთულია გადამზადება. ჰყავს სტუდენტები, რომლებთანაც სწავლა 3 წლის ასაკიდან დაიწყო, ამიტომ ახლა მათთან ერთად იტანჯება, რადგან. ისინი უკვე მიჩვეულები არიან ხელის არასწორად დაჭერას და სხვა პრობლემებს, რომლებიც ადრეული ასაკის გამო წარმოიშვა. ჩათვლით IMHO, უბრალოდ ჩაუნერგე სიყვარული მუსიკისადმი, მოუსმინე, იმღერე, განავითარე რიტმის გრძნობა და დაელოდე კლავიშების „გაჟონვას“.

ასოციაციები ცხოველებთან ან ადამიანებთან. დათვი მღერის დაბლა, ბულბული მღერის მაღალ. განსხვავებული - მამა, დედა. გაიხსენეთ ზღაპარი "სამი დათვი". „ტერემოკი“, „ტურნიპი“ - მუსიკალური აკომპანიმენტითაც შეგიძლიათ გითხრათ.

მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის მუსიკის სწავლების გამოცდილება: განსაკუთრებით მაინტერესებს ინსტრუმენტებზე დაკვრა (ვიოლინო, ჩელო და ა.შ.), სიმღერა და ასევე, როგორ ვასწავლო ბავშვს მუსიკის მოსმენა და გაგება (მაგალითად, მხატვრობით, ყველაფერი ასეა. გაცილებით მარტივია: ბავშვი უყურებს სურათს...

დისკუსია

ვიოლონჩელოს გვერდით ორი წლის ბავშვი წარმოვიდგინე :-))) კისრის მთელ სიგრძეზე სახელურებს ვერ მიაწვდის! და სიმები ვერ შეძლებენ წვრილი თითებით დაჭერას. არის თუ არა სწავლის ბუნებრივი ბარიერები? ინსტრუმენტული მუსიკამე მეტალოფონი მირჩევნია, პატიოსნად. ბავშვის ყურებისთვის სარგებელი, რა თქმა უნდა, არ არის ნაკლები, მაგრამ უფრო ადვილი სამართავი. და ბავშვი არ იქნება კმაყოფილი ევფონიური შედეგით? ვიოლინო-ჩელოდან პირველი ორი წლის განმავლობაში ზუსტად საჭმლის მომნელებელ ხმას ვერ მიიღებთ. ეს იქნება ყურების წამება. საიდან მოდის აქტივობების სიამოვნება, ასე აუცილებელი ადრეულ განვითარებაში?

ახლა "მოუსმინე და გაიგე". ლუპანი დიდი ხანია არ წამიკითხავს, არ მახსოვს რას ურჩევს. იქნებ გავიმეორო, შეიძლება არა. IMHO: არ უნდა იყოს ბევრი მუსიკა, არ უნდა ჟღერდეს ფონზე. მუსიკა გვევლინება, როგორც მნიშვნელოვანი და სასიამოვნო მოვლენა: "გსურთ მუსიკის მოსმენა?"
რა ავირჩიოთ მოსასმენად? წინა დღეს ამ თემაზე მქონდა დისკუსია მუსიკალური გამომცემლობის „ორი ჟირაფის“ ხელმძღვანელობასთან. ისინი ათავისუფლებენ კლასიკას ბავშვებისთვის "კასტრირებული" ფორმით, შესრულებული არა ჩვეულებრივ ინსტრუმენტებზე, არამედ "სავარცხლებზე", სინთეზატორზე. ამ "კლასიკის" ხმისგან ჩემი კბილები უბრალოდ შემცირდა. თუ მუსიკას ფონად განიხილავთ, შესაძლოა ასეც იყოს. „ორი ჟირაფები“ ამბობენ, რომ ეს სპექტაკლი ჩვილებს, უკეთ დასაძინებლად არის მიმართული. კარგი, შეიძლება ასეც არის, მაგრამ ორი წლის ასაკში უბრალოდ საზიანოა დაშლილი კლასიკის მოსმენა. რა საშინელებაა საბავშვო ალბომი„ჩაიკოვსკი, რომ მისი ჩვეულებრივი, „ფორტეპიანოს“ ვერსიით გაყიდვა არ შეიძლება, მაგრამ „სავარცხელზე“ უპრობლემოდ უნდა დაკვრა?

საბედნიეროდ, გარკვეული სირთულეებით, ვიპოვე 24 "კლასიკები ბავშვებისთვის" აუდიოკასეტების სერია Music Baby სერიაში Top Entertainment-ისგან. "ნორმალურ" შესრულებაში. მართალია, გამოფენაზე დიდი ხნის განმავლობაში ვაკანკალებდი მწარმოებლებს, რომ მათ დაიფიცეს, რომ ჩემს მიერ შეძენილი 17 კასეტა სინთეზატორს არ ჰგავს.

მართლაც, ეფექტი საოცარია! ვაჟი ენთუზიაზმით „დირიჟორობს“ როგორც ბეთჰოვენის მე-9 სიმფონიას, ასევე სცენებს ჩაიკოვსკის ბალეტებიდან. და სინთეზური ერთფეროვანი ანალოგებიდან მან (მე არ ვსაუბრობ საკუთარ თავზე) ერთ წუთში დაიწყო დაღლილობა.

მაშინ, IMHO, გჭირდება ცოცხალი ხმა. მუსიკა ცოცხალ, თუნდაც არასრულყოფილ შესრულებაში ბავშვებს ხიბლავს. აქ მამას სიმღერების შესრულება გიტარით მოუხდება. მაგრამ, რა თქმა უნდა, კარგია ნამდვილ კონცერტებზე წასვლა. შვილებს ოპერაში ორი წლიდან მივყავარ, რადგან მსოფლიოში ყველაფერზე კარგი ოპერა მირჩევნია. მოსკოველებს, რა თქმა უნდა, უფრო ადვილია, ვიდრე სხვა ქალაქების მაცხოვრებლებს - არის N. Sats თეატრი ბავშვებისთვის, 6 წლიდან (და რეალურად უფრო ადრეც) ბავშვებს ეძლევათ დილის სპექტაკლების დასწრების უფლება. დიდი თეატრი. რასაც ვიყენებთ. ერთი ცოცხალი ოპერა ბავშვზე ზემოქმედებით (მაგალითად ჩემი) უდრის რამდენიმე თვის "განვითარების" გაკვეთილებს.

რაც შეეხება დასახელების უნარს მუსიკალური კომპოზიციადა მისი ავტორი, აბსოლუტურად არანაირ მნიშვნელობას არ ვანიჭებ. ამ ცოდნას არ აქვს პრაქტიკული გავლენა მუსიკალურობაზე. ასე რომ, ხანდახან რაღაცას დავურეკავ. ორი წლის ასაკში კომპოზიტორის სახელი ბავშვებისთვის არც თუ ისე საინტერესოა. ამა თუ იმ ნაწარმოების „შეკვეთისთვის“ ჩემი შვილი თავად მუსიკის სურათებს იყენებს: ხმამაღალი მუსიკა", სადაც ბიძა ცხენზე ჯდება", "სად ნადირობს კეფა გედზე", "სადაც დეიდა სევდიანად მღერის", "სად. Ახალი წელიდა ნაძვი". მუსიკალური ლიტერატურა ორი წლის ბავშვისთვის სრულიად უმნიშვნელოდ მიმაჩნია.

მემარცხენე ქალიშვილი კი არ არის გადამზადებული, წერს ისე, როგორც ეს მისთვის მოსახერხებელია და ნორმალურად ექცევა წერას.

შევიძინე ყველანაირი კასეტა კლასიკა ბავშვებისთვის და ბუნების ხმები ჩემი შვილისთვის (1გ3მ). უსმენს მათ სადღაც 5 თვიდან. ახლა უკვე აქვს თავისი საყვარელი და ნაკლებად საყვარელი მელოდიები (ძალიან უყვარს პოლკა და ტანგო, ასევე ცხენების ჩხაკუნი და კატეგორიულად ითხოვს ბახის გათიშვას) აი ასეთი მუსიკა ვართ ჩვენ. მსმენელები.

მუსიკა. სად უნდა დაიწყოს? გოგოებო, მითხარით როგორ მიდის საქმე მუსიკის გაკვეთილებიმასწავლებელთან 3 წლის ბავშვებისთვის? მუსიკა. ადრეული განვითარება. Ტექნიკა ადრეული განვითარება: მონტესორი, დომანი, ზაიცევის კუბურები, კითხვის სწავლა, ჯგუფები, აქტივობები ბავშვებთან ერთად.

დისკუსია

ცოტა წინააღმდეგი ვარ ნოტების ადრეული გაცნობის, ხელის განლაგების, თეორიის და ა.შ. ის „მუსიკა“, რომელსაც ჩემს ქალიშვილს ვაჩუქე, ნადეჟდა გრიგორიევნამ აღწერა. მუსიკის ბუნების გარჩევის სწავლა, რიტმის გრძნობის განვითარება, მუსიკალური გემოვნება - IMHO, ეს არის ის, რაც სკოლამდელ ბავშვს სჭირდება. უბრალოდ, ყოველთვის ვწუხვარ იმ "პროფესორებისთვის", რომლებიც კონცერტების მოსასმენად პარტიტურებით მიდიან. და კიდევ ერთი: გაითვალისწინეთ, რომ ადრეული ფორტეპიანოს ვარჯიში ხელს არ უწყობს კარგი ყურის განვითარებას. მით უმეტეს, თუ ეს არის f-მაგრამ ცოტათი ნაწყენიც კი. ყველაზე თხელი ინსტრუმენტი ადამიანის ხმა, სიმები ყველაზე ახლოს არის მასთან. ანუ, თუ გინდათ, რომ ბავშვმა მომავალში სწორად ინტონაცია მოახდინოს, ის უნდა მისცეთ ან გუნდს ან ვიოლინოს. მაგრამ ეს ცოტა მოგვიანებით, მაგრამ ახლა საუკეთესო ვარიანტია ის, რაც ნადეჟდა გრიგორიევნამ აღწერა. შეგიძლიათ მისწეროთ ნასტია სტარინინას (ცენტრი "ლადა"), მას აქვს რამდენიმე საინტერესო განვითარება (მისი სტატიები არის "ძიძაზე"). მეტი კარგი ტექნიკა: http://kirushin-.chat.ru/ თუმცა გემო და ფერი, როგორც ამბობენ... ვიღაც ტიულენევის ან ლენა დანილოვას მიხედვითაც სწავლობს.

რა მიზნებს ადევნებთ, აპირებთ მსგავსი კლასების „დათმობას“ და რა ამოცანებს აყენებთ? თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ გაკვეთილების დაწყებამდე. ვფიქრობ, ამ ასაკისთვის სულაც არ არის აუცილებელი მუსიკის გაცნობა „რეალურიდან“ დაიწყოს :) ინსტრუმენტზე დაკვრის სწავლა.

ასეთი გაკვეთილები, უპირველეს ყოვლისა, ეხმარება ბავშვის ზოგად განვითარებას: მისი ემოციურობის განვითარებას, მხატვრულ გემოვნებას, მუსიკალურობის განვითარებას და კრეატიულობა; მუსიკის ყურის განვითარება მუსიკალური მეხსიერება, სმენითი აღქმა, რიტმის გრძნობა, ასწავლეთ სწორი ინტონაცია.

რა ხდება კლასში? ბავშვები მღერიან, უსმენენ მრავალფეროვან მუსიკას, ეცნობიან ხმას და გარეგნობასხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტები. აუცილებელია, რომ ბავშვი თავად იყოს რიტმული ინსტრუმენტების ორკესტრის წევრი: მასწავლებელი უკრავს ფორტეპიანოზე, ხოლო ბავშვი (ბავშვები) უკრავს დასარტყამებზე, მარაკებზე, სამკუთხედებზე, ტამბურაზე, მეტალოფონზე და ა.შ. ამ პროცესის აქტიური მონაწილეობით. თავად ბავშვი გარედან კი არ არის, არამედ შიგნით ხდება, ის თავად ქმნის. ასეთი გაკვეთილები წარმოუდგენელია სხვა აქტიური ელემენტის - რიტმიკის გარეშე (ეს არის მოძრაობა მუსიკაზე). მუსიკის ბუნების მოძრაობებში გადმოცემით ბავშვი სწავლობს სხეულის შეგრძნებას, სივრცეში ნავიგაციას და მუსიკაზე მოძრაობების დახმარებით გარკვეული სურათის შექმნით სწავლობს. ფიგურალური აზროვნება.

მუსიკალური ანბანი და წაკითხული "სიბრძნე" მიდის გზაზე და შესაძლებელია, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს არ არის პროფესიული უნარების ფორმალური შესწავლა. ამ ასაკში მთავარი განვითარებაა და არა პირდაპირი და მძიმე ვარჯიში.

ბევრი ზღაპარი იწყება ჩვეულებრივი სიტყვებით "ერთხელ ..." აქ არის ჩვენი ზღაპარი მუსიკალური ინსტრუმენტიიწყება იგივე გზით. ”ერთხელ იყო ვიოლინო…” რატომ არის საუბარი ზღაპარში ვიოლინოს შესახებ? იმიტომ, რომ ვიოლინო ხშირად არა მხოლოდ სოლისტის როლს ასრულებს ორკესტრში, არამედ იმიტომაც გამოსცემს ბგერებს, რომლებიც უბრალოდ ჯადოსნურია.

ზღაპარი "დიდი ვიოლინო"

ვიოლინო იყო. ის ლამაზი იყო, არა, უბრალოდ საოცარი! ფანტასტიკური, ელეგანტური, უნიკალური. მის სიმებს ჰქონდათ თავისი უნიკალური ხმის შეღებვა. და მშვილდი უბრალოდ ჯადოსნური იყო!

ყველა მუსიკალური ინსტრუმენტი აფასებდა და პატივს სცემდა ვიოლინოს. მაგრამ მას მეტი სურდა. ვიოლინო დედოფლად მიისწრაფოდა!

- ჩვენ გვიყვარხარ და გვიყვარხარ, ვიოლინო, მაგრამ ძალიან პატარა ხარ დედოფალი რომ გახდე.

-პატარა ვარ? ფიქრობდა ვიოლინო. რა უნდა გავაკეთო, რომ გავიზარდო?

ვიოლინო განაგრძობდა კონცერტებზე დაკვრას. დიდ და პატარა დარბაზებში ჟღერდა. ყველა ადიდებდა და აფასებდა მას. გრძელი წლებივიოლინო დაათვალიერა.

შემდეგ კი ერთ დღეს იგი მევიოლინეს ხელში ჩავარდა. იგი დიდი ხნის განმავლობაში აღფრთოვანებული იყო ვიოლინოთი, შემდეგ კი დაიწყო დაკვრა.

რა მუსიკა იყო! გამვლელებს ეჩვენებოდათ, რომ ეს ხმები არ იყო სიმების კანკალი მევიოლინეს ხელში იმპერატორის მშვილდის ქვეშ, არამედ ცის ხმები, მშვიდი და ნაზი, როგორც შორეული ცისფერი ცისფერი ნაზი... ყველა აღფრთოვანებული იყო ვიოლინოთი და მუსიკოსმა, რომელმაც იცოდა როგორ დაეპყრო ადამიანების სულები მშვილდის ნაზი შეხებით მშვიდად და სევდიანად აკანკალებულ სიმებზე.

... და მუსიკალურმა ინსტრუმენტებმა მაინც ვიოლინო აირჩიეს დედოფლად! ბოლოს და ბოლოს, ის გაიზარდა. სულიერად გაიზარდა! მას ჰქონდა რაღაც, რაც განსაკუთრებით შეეხო მის სულს. წლების განმავლობაში ვიოლინო იპოვა სიმშვიდე და თავდაჯერებულობა.

კითხვები და დავალებები ზღაპრისთვის

შეგიძლიათ მითხრათ როგორ გამოიყურება ვიოლინო?

რა პირობებში უკრავდა ვიოლინო ახლებურად?

რატომ აირჩიეს მუსიკალური ინსტრუმენტები დედოფლად ვიოლინო?

როგორ ფიქრობთ, რას ნიშნავს გამოთქმა „სულიერად გაზრდილი“?

რომელი ანდაზა ცნობილი გამონათქვამებიშესაფერისია ზღაპრისთვის მუსიკალური ინსტრუმენტის შესახებ?
ცხოვრების ბედი მოთმინება და შრომაა.
გინდა იყო პირველი? იყოს ეს!
ნებისმიერი მასალა კარგია კარგი ოსტატისთვის.
რა მუსიკოსია - ასეთია შედეგი.

რომელ ანდაზას აირჩევდით ამ მოთხრობისთვის?

სიჩუმეს უსმენდა

ასე რომ, თამაშის წესები.

გაჩუმდი, შენ ამბობ. -უფრო მშვიდი. საკმაოდ ჩუმად. ვითამაშოთ - ვინ უკეთ გაიგონებს სიჩუმეს და მეტ ხმას დაასახელებს. ჩვენ რიგრიგობით ვსაუბრობთ.

მანქანა გავიდა. აქ ჩიტი მღეროდა. მატარებლის სასტვენი. ვიღაცის საუბარი. ხეებმა შრიალეს ტოტები.

სხვათა შორის, სიჩუმე, პაუზა - საკმაოდ მუსიკალური კატეგორიაა. ზუსტად პაუზის შენარჩუნება (კიდევ ერთი მომენტი და ის გაქრება) დიდი ხელოვნებაა. მუსიკაშიც და ცხოვრებაშიც...

სამიდან ხუთ წლამდე

სამი-ოთხი წლის ასაკიდან, ვიმეორებთ, მეტოქეობა და აზარტული მღელვარება შედის თამაშში. დახაზეთ ხუთი ან შვიდი წრე ზედიზედ სქელ ფურცელზე. ცალკე შენთვის და ბავშვისთვის. თუ ორზე მეტი მონაწილეა, მაშინ რიგების რაოდენობა იზრდება. პირველ წრეებზე მოათავსეთ სხვადასხვა ფერის ჩიპები. ჩვენი თამაშების უმეტესობისთვის ეს მარტივი მომზადება საკმარისია.

ამბავი-თამაში

ახლა მოგიყვებით ზღაპარს დოლისა და ვიოლინოს შესახებ. ეს თამაშია. სიუჟეტის შემდეგ რამდენიმე კითხვას დაგისვამ. თუ ყურადღებით მოუსმენთ, მათ მარტივად უპასუხებთ. თუ პასუხი სწორია, გადაიტანეთ ჩიპი. არასწორი - მე. იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე მეტ წრეს მიაღწევს. ასეთი გაფრთხილების შემდეგ ბავშვი განსაკუთრებული ინტერესით და ყურადღებით უსმენს ამბავს. თამაში წმინდაა.

ზღაპარი დოლისა და ვიოლინოს შესახებ

მზე დილით ადრე ამოვიდა
ისმის დოლის ხმა,
ტრა-ტა-ტა-ტა-ტა-ტა-ტა,
გააღე კარი.

როდესაც დრამი გაიზარდა, ამ სამეფოს მეფემ ის სამსახურში წაიყვანა. სადარაჯოზე. ახლა დრამმა არა მარტო გააღვიძა ყველა დილით, არამედ სამეფო სასახლესაც იცავდა. და აღლუმის დროს ჯარისკაცები მის მუსიკაზე დადიოდნენ.

პრინცესას დრამსაც მოეწონა. ერთ დღეს იგი მივიდა მასთან და იმღერა თავისი ოთხი სიმიდან ყველაზე მაღალზე "მი".

დო, რე, მი, ფა, მარილი, ლა,
ხვალ მეფის ბურთია.
მოდი, მი, ფა, მარილი, ლა.
Დაგელოდები.

დოლმა ახალი ტყავის ფორმა ჩაიცვა და ბურთთან მივიდა. როდესაც ცეკვა დაიწყო, ვიოლინო ოთხივე სიმზე მხიარულ მუსიკას უკრავდა და მასთან ერთად დრამიც უკრავდა. შემდეგ სხვა ინსტრუმენტებმა დაიწყეს დაკვრა, ერთად იცეკვეს ვალსი და კიდევ უფრო მოეწონათ ერთმანეთი. დრამმა ვიოლინი მიიწვია ცოლად. იგი დათანხმდა.

ცუდი არ არის, თუ ზღაპრის ბოლო სიტყვების შემდეგ ჩართავთ მენდელსონის ამ პოპულარულ მუსიკას.

ახლა კი კითხვები ბავშვისთვის. მაგალითად, ესენი:

რას აკეთებდნენ ჯარისკაცები, როცა ბარაბანი უკრავდა?
რატომ უყვარდათ დრამი ქალაქის მაცხოვრებლებს?
რამდენი სიმი აქვს ვიოლინოს?
რა ჰქვია ყველაზე მაღალ სიმს?
რა ცეკვას უკრავდა ბურთზე ვიოლინო და დრამი?
რა ჰქვია მუსიკას, რომელიც გაისმა ქორწილის შემდეგ? და ა.შ. და ასე შემდეგ.

ასეთი ზღაპრული თამაშების წყალობით ბავშვი არა მხოლოდ სწავლობს მეტს, კომპოზიტორები, მუსიკოსები, მაგრამ ასევე განავითარებენ ასეთებს მნიშვნელოვანი თვისებებიმოსწონს ყურადღება და ფოკუსირება.

ერთ დიდში და ლამაზი თეატრიცოცხალი მუსიკალური ინსტრუმენტები.

საღამოობით, როცა თეატრი ჭკვიანურად ჩაცმული ხალხით ივსებოდა, ორკესტრი აღფრთოვანებული აწყობდა სპექტაკლს. ფანფარმა საზეიმოდ აცნობა სპექტაკლის დაწყებას. ინსტრუმენტები ასრულებდნენ თავიანთი ნომრებით, ნერვიულობდნენ წარუმატებლობებზე, უხაროდათ ტაში.

როდესაც ხალხი თეატრიდან წავიდა, ინსტრუმენტებმა საკუთარი სიცოცხლე შეიძინეს.

Ისე…

მუსიკალური ინსტრუმენტები ერთ დიდ და ლამაზ თეატრში ცხოვრობდა. მათ შორის იყო მშვენიერი ვიოლინო, სიმებიანი ოჯახიდან ყველაზე მოხდენილი. მოხრილი კისრის კულულები ამშვენებდა მის აჭრელებულ თავს. წელი ისეთი იყო, რომ პრიმა ბალერინაც კი ვერ უწევდა კონკურენციას. ვერავინ იტყვის, რომ ვიოლინოს გარეგნობაში ერთი დამატებითი ხაზი მაინც არის. გარდა ამისა, ტკბილად მღეროდა. მცოდნეებმა შეაქო ვიოლინოს ხმა და სიმღერის ტექნიკა. მხოლოდ ხანდახან გაბედა ვინმემ შეამჩნია, რომ ის საკმაოდ მშრალად, სულის გარეშე მღერის. მაგრამ ვიოლინი ამაზე არ ფიქრობდა. მას ბევრი თაყვანისმცემელი ჰყავდა, მაგრამ მზეთუნახავის ცივ გულში პასუხი ვერც ერთმა ვერ მიიღო.

ინსტრუმენტებს ხშირად ერთად აწყობდნენ. ალტები მოვიდნენ ბიძაშვილებივიოლინოები.

დეიდა ჩელომ, სასიამოვნო გულმკერდის ხმით შემოიხედა. ის გარკვეულწილად მსუქანი იყო, მაგრამ ყოველი მოძრაობა მის ყოფილ მადლზე მეტყველებდა.

ფორტეპიანო გამუდმებით აწუხებდა მის მრავალ მშვენიერ კლავიშს.

ფაგოტი ყოველ ჯერზე კეთილსინდისიერად წუწუნებდა. მას ვიოლინო ზედმეტად ამპარტავანი აღმოაჩნდა, ამიტომ მათი საუბარი ხანდახან ჩხუბის დუეტს ჰგავდა.

ბრასის ოჯახის ოდნავ თვითკმაყოფილი ხელსაწყოები მუდმივად ზრუნავდნენ, რომ ზოგიერთმა ლაქამ არ დააბნელა მათი ოქროს სამოსის ზედაპირი.

დაივიწყეს გამონათქვამი „ყველაფერი რაც ბრწყინავს ოქრო არ არის“, ისინი თავს უწმინდეს ოქროდ თვლიდნენ და ძალიან უყვარდათ ბრწყინვალე მარშები.

საყვირის რეკვა დაიწყო მსვლელობა. ის აიყვანეს სწორმა ტრომბონებმა. რქები შევიდნენ. Შესანიშნავი იყო!

ხის ქარები - ჰობოები, კლარნეტები, ფლეიტები - დეკორატიულად, წყვილ-წყვილად ინახება.

პიკოლოს მახვილ ენაზე ჭორაობა უყვარდა და დროდადრო ცნობისმოყვარეობით აწეწა თავი და ვიღაცას აცინებდა, მაგრამ არც ისე ბოროტი. ამიტომ, მისგან არავის ეწყინა და ბევრი აფასებდა მის ჭკუას.

ინსტრუმენტების საზოგადოებაში ყველაფერი ჰარმონიული იყო, მაგრამ ერთ დღეს ასეც მოხდა.

მოკრძალებულ მამაც კონტრაბასს მთელი გულით შეუყვარდა მშვენიერი ვიოლინო. დიდი ხანია ამას საკუთარ თავთანაც კი ვერ აღიარებდა, მაგრამ გულს ვერ უბრძანებ, მაგრამ სიყვარული არასოდეს შეწყვეტილა.

კონტრაბასი ორკესტრის მის შორეულ კუთხეში წყვეტდა შვებით და საბოლოოდ გადაწყვიტა - მან წერილი მისწერა ვიოლინოს, რომელშიც აღიარა მისი სიყვარული.

იმ საღამოს კონტრაბასი უკრავდა ისე, როგორც არასდროს. გულგრილი ვიოლინოც კი გაკვირვებული იყო და სტუმრად მიიწვია, თქვა, რომ მისი ყურადღება შეეხო. მაგრამ არ იცის კონტრაბასმა, თქვა მან, რამდენი თაყვანისმცემელი ეძებდა მის კეთილგანწყობას, მაგრამ მას ჯერ კიდევ არავის შეუყვარებია და მით უმეტეს, კონტრაბასი, ასეთი უზარმაზარი და მოუხერხებელი, ძნელია მისი კეთილგანწყობის იმედი ჰქონდეს. .

ვინ იცის, რას ფიქრობდა კონტრაბასი სახლში დაბრუნებაზე. ალბათ გაიხსენა ვიოლინის ხმის ხმები ან იმედი, რომლითაც მან წერილი მისწერა - აღიარება, ან იქნებ სამუდამოდ დაშორდა ბედნიერების ოცნებას. მისი გული არათანაბრად და მტკივნეულად უცემდა.

ბნელი იყო გამოსამშვიდობებელი ღამე. შუქი ცოტა ხანს აინთო მისი სახლის ფანჯარაში და ჩაქრა...

მას შემდეგ არავის უნახავს. ძმები მას ეძებდნენ, მაგრამ მარჯვენა კუთხეში ადგილი ცარიელი იყო.

ვიოლინო თითქოს მშვიდად იღებდა კონტრბასის ამბებს, მაგრამ სინამდვილეში მასში რაღაც ატყდა. სიმღერის უცვლელად ბრწყინვალე ტექნიკაც კი გაქრა. არაფერი აძლევდა შვებას.

ბოლოს ვეღარ გაუძლო. გვიან ღამით, როცა უკვე ყველას ეძინა, ვიოლინი ჩუმად გადმოვიდა მისგან მყუდრო სახლიდა გაიქცა ბებერ ჯადოქარ ჰარპთან.

შემოდი, - მკაცრად უთხრა არფამ, - ვიცი, რომ ხელოვნების სანუკვარი კარები არ იღება შენს წინაშე. ისინი დახურულია მათთვის, ვინც არ იცის ცხოვრება, ვისაც სული არ აქვს, ვინც არ იცის სიყვარული.

თუ გინდა გახდე ნამდვილი მხატვარი, ასი წლის განმავლობაში სამჯერ უნდა იმოგზაურო მსოფლიოში. გაგიჭირდება, განებივრებული და კაპრიზული, მაგრამ თუ გაჭირვებას გაივლი, ხელოვნების ერთგული დარჩები, აღიარება გელით.

ასე თქვა ბრძენმა არფამ და გაჩუმდა.

ვიოლინო სახლში დაბრუნდა და დაუყოვნებლად მოემზადა გზისთვის. იმ ღამეს იგი შეაბიჯა საშინელ, უზარმაზარ სამყაროში.

დიახ, მყიფე, გაფუჭებულმა ვიოლინომ იპოვა ძალა შეხვედროდა უცნობ განსაცდელებს.

კვირები მოჰყვა კვირებს, თვეებს მოჰყვა თვეები, წლები მოჰყვა წლებს და წლები გადაიქცა საუკუნეებად.

პირველი ასი წლის განმავლობაში ვიოლინომ ისწავლა მარტოობა, რომელშიც ყოველთვის არის იმდენი ადგილი დასაფიქრებლად, მოგონებებისთვის ...

მან მეორე საუკუნე გაატარა უწყვეტ მუშაობაში. მისი სილამაზე გაქრა, მაგრამ ხმამ სითბოთი ივსება და უფრო ღრმად ჟღერდა.

ვიოლინოს ბოლო ასი წლის განმავლობაში უმძიმესი პერიოდი ჰქონდა. სიცივე ახვევდა მას, სიმებს მტვრევად აქცევდა და ხანდახან სიცხე ჰაერს ისე ათბობდა, რომ სასუნთქი არაფერი იყო. წაგებული გარეგნობამან აღიარა ზიზღი, იდევნებოდა, მაგრამ უბედურების დროს ვიოლინომ ისწავლა სიკეთის, თანაგრძნობის, სიყვარულის დაფასება. მან სული მიიღო.

სამასი წლის შემდეგ, თითქმის გამოფიტული, ვიოლინი დაბრუნდა თავის თეატრში. ჰარპი მას სიხარულით მიესალმა, მაშინვე მიხვდა, როგორ შეიცვალა ვიოლინო.

საღამოს ვიოლინი გამოვიდა სცენაზე და იმღერა. როგორ მღეროდა!

მისი სიმღერები არბილებდა დაღლილობისა და მწუხარების ნაოჭებს, აკავშირებდა მოსიყვარულე გულებიერთ დიდ გულში, და ბოროტები გახდნენ კარგი.

მღეროდა ანაზღაურების მოლოდინის გარეშე, გახურებული გულების თაყვანისცემისა და მადლიერების გარეშე, მან განკურნა საუკუნეების ხეტიალით მიყენებული ჭრილობები.

მას შემდეგ რაც უფრო ძველია ვიოლინი, მით უფრო საოცრად მღერის, მით უფრო უყვართ და მუსიკის დედოფლადაც კი ეძახიან.

მუსიკა იწყება დილის დუმილით ან დატვირთული დღის ხმაურით, ქარის სტვენით, ბრბოს ღრიალით ან საყვარელი ადამიანის ნაზი მეტყველებით. აქედან წვეთ-წვეთად იყრის თავს პოპულარული სიმღერის ჰანგებში, ცეკვაში და გულწრფელ რომანტიკაში, სამუშაოსა და დასვენების სხვადასხვა მუსიკაში, დღესასწაულსა და გართობაში.

დაიმორჩილეთ ძლიერი ელემენტი

სიყვარულით სავსე სიტყვები

თქვენ ხართ მთელი უსაზღვრო რუსეთი