ტესტი სპერანსკის რეფორმის საქმიანობაზე. სარეფორმო საქმიანობა მ.მ.

შეთანხმება საიტის მასალების გამოყენების შესახებ

გთხოვთ, გამოიყენოთ საიტზე გამოქვეყნებული ნამუშევრები ექსკლუზიურად პირადი მიზნებისთვის. სხვა საიტებზე მასალების გამოქვეყნება აკრძალულია.
ეს ნამუშევარი (და ყველა სხვა) ხელმისაწვდომია სრულიად უფასოდ ჩამოსატვირთად. შეგიძლიათ გონებრივად მადლობა გადაუხადოთ მის ავტორს და საიტის გუნდს.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

მსგავსი დოკუმენტები

მიხაილ მიხაილოვიჩ სპერანსკის ბიოგრაფია. პოლიტიკური რეფორმების პირველი პროექტი. ქვეყანაში კონსტიტუციური მონარქიის ფრთხილად შემოღების აუცილებლობის საკითხი. სახელმწიფო კანონების კოდექსის შესავალი. სპერანსკის რეფორმების პრაქტიკაში განხორციელება.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 23/10/2012


პოლიტიკური ვითარება რუსეთში XIX საუკუნის პირველ ნახევარში. ალექსანდრე I-ის პიროვნება, მისი რეფორმები. ბიოგრაფია მ.მ. სპერანსკი, მისი დანიშვნა მეფის თანაშემწის თანამდებობაზე, გეგმები და განხორციელებული რეფორმები, აგრეთვე შემდგომი საქმიანობა გადასახლებაში.

რეზიუმე, დამატებულია 27/10/2009


ალექსანდრე I-ის მეფობის პირველი წლები. შენიშვნა რუსეთში სასამართლო და სამთავრობო ინსტიტუტების სტრუქტურის შესახებ. სპერანსკის კარიერა და გეგმის განხორციელება. სამი ძირითადი კლასის ჩამოყალიბება. პოლიტიკური რეფორმის პროექტი და მისი ჩავარდნის მიზეზები.

პრეზენტაცია, დამატებულია 11/11/2014


მოკლე ბიოგრაფია მ.მ. სპერანსკი. ცენტრალური ადმინისტრაციის, სახელმწიფო საბჭოს, სამინისტროების და სენატის შექმნის რეფორმების გეგმა. რუსეთის ფინანსური პოლიტიკის რეორგანიზაცია. სამთავრობო საქმეებიდან განკვეთა და სპერანსკის სამსახურში აღდგენა.

ტესტი, დამატებულია 02/23/2012


XIX საუკუნის დასაწყისში სახელმწიფო აპარატის გაძლიერებაზე და რიგი რეფორმების გატარებაზე ფაქტორების იდენტიფიცირება. მ.მ.-ს მსოფლმხედველობის ფორმირების ისტორიული პირობები სპერანსკი. მ.მ.-ის საქმიანობა. სპერანსკი ალექსანდრე I-ისა და ნიკოლოზ I-ის მეფობის დროს.

რეზიუმე, დამატებულია 04/29/2019


მიხაილ მიხაილოვიჩ სპერანსკის დოქტრინა კანონისა და სახელმწიფოს შესახებ. მისი სახელმწიფო და სამართლებრივი შეხედულებების ანალიზი საჯარო მმართველობის, სამართლისა და კანონმდებლობის, ფინანსების, პოლიტიკური და სამოქალაქო თავისუფლების, კლასობრივი სისტემის ზოგად და კონკრეტულ საკითხებზე.

ტესტი, დამატებულია 05/09/2016


გრაფ მიხაილ მიხაილოვიჩ სპერანსკის ბიოგრაფია - ალექსანდრე I-ისა და ნიკოლოზ I-ის დროინდელი საზოგადოება და სახელმწიფო მოღვაწე, რეფორმატორი, კანონმდებელი, რუსული იურიდიული მეცნიერებისა და თეორიული იურისპრუდენციის ფუძემდებელი. პოლიტიკური შეხედულებები და რეფორმები.

პრეზენტაცია, დამატებულია 01/15/2015

სპერანსკის მ.მ.

Საღამო მშვიდობისა. დღევანდელ გაკვეთილს მე ჩავატარებ. დასაწყისისთვის მინდა წარმოგიდგინოთ ჩემი თავი - არტურ ერნესტოვიჩი.

დღეს ჩვენ ვაგრძელებთ საუბარს ალექსანდრე I-ის მეფობის რეფორმებზე 1812 წლის სამამულო ომამდე და გავეცნობით რუსეთში საზოგადოებრივი წესრიგის გაუმჯობესების პროექტებს.

ცოდნის შემოწმება

სანამ დავიწყებთ, გავიხსენოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენები. ხელში "ეპოქის ბურთი" მაქვს. მისი მიღების შემდეგ, თქვენ ასახელებთ ასოციაციას, რომელიც ასოცირდება ალექსანდრე 1-ის მეფობის ხანასთან

(ბურთი გადაეცემა ბავშვებს, მიმდინარეობს დიალოგი)

რატომ წარმოიქმნება ეს ასოციაციური სერია?

ჩამოთვალეთ ის სფეროები, რომლებშიც რეფორმები განხორციელდა ალექსანდრე I-ის მიერ. (სოციალურ-ეკონომიკური (გლეხური რეფორმა); პოლიტიკური სფერო)

გავიხსენოთ კონკრეტული რეფორმები და მათი თარიღები

რეფორმები და გარდაქმნები - ალექსანდრა. როგორი იყო მმართველობის ფორმა რუსეთში XI საუკუნის დასაწყისში? (ავტოკრატიული მონარქია).

გაიხსენეთ რუსეთის წარმატებები და წარუმატებლობები საგარეო პოლიტიკაში 1812 წლამდე.

კარგად ბიჭებო. Გმადლობთ. ჩვენ გავიხსენეთ ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენები, რომლებიც დაკავშირებულია ალექსანდრე 1-ის მეფობასთან

სტუდენტის მოტივაცია

ახლა ყურადღება მიაქციეთ ეკრანს.

(ვიდეო სპერანსკის შესახებ)

ბიჭებო, მითხარით რა ან ვისზე ვისაუბრებთ ჩვენს გაკვეთილზე.

გაკვეთილის თემატური შეტყობინება

ასე რომ, ჩვენი გაკვეთილის თემაა "მ.მ.სპერანსკის რეფორმის საქმიანობა". გახსენით რვეულები და ჩაწერეთ თემა.

მოსწავლეები წერენ გაკვეთილის თემას რვეულებში.

მასწავლებელი:

ჩვენი გაკვეთილის მიზნები

1. სპერანსკის რეფორმის პროექტების ძირითადი შინაარსის გაცნობა, მათი არასრული განხორციელების მიზეზების გარკვევა.

2. სახელმძღვანელოს ტექსტთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება (ფაქტების ანალიზი და შეჯამება, დასკვნების გამოტანა).

ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფად ავიღე ა.ს. პუშკინი, რომელიც მან დაწერა თავის დღიურში 1834 წელს:

„გასულ კვირას ვისადილე სპერანსკისთან. მე ვუთხარი მას ალექსანდრეს მეფობის მშვენიერი დასაწყისის შესახებ: შენ და არაყჩეევი, ამ მეფობის საპირისპირო კარზე დგახართ, როგორც ბოროტისა და სიკეთის გენიოსი“.

ახალი ინფორმაციის მიწოდება

ალექსანდრე I-ის რეფორმების პირველი ეტაპი დასრულდა 1803 წელს, როდესაც გაირკვა, რომ საჭირო იყო მათი განხორციელების ახალი გზებისა და ფორმების ძიება. იმპერატორს სჭირდებოდა ახალი ადამიანები, რომლებიც არც თუ ისე მჭიდროდ იყვნენ დაკავშირებული არისტოკრატიის მწვერვალთან და მთლიანად ერთგულები იყვნენ მხოლოდ პირადად მას. მეფის არჩევანი ა.ა. არაყჩეევი, ღარიბი და თავმდაბალი მიწის მესაკუთრის შვილი, პავლე I-ის ყოფილი ფავორიტი. მაგრამ ბედის ნებით, 1806 წლის ბოლოს, შინაგან საქმეთა მინისტრის ვიქტორ პავლოვიჩ კოჩუბეის ავადმყოფობის დროს, განყოფილების დირექტორი. საგარეო საქმეთა სამინისტროს, მიხაილ მიხაილოვიჩ სპერანსკის, დაევალა პირადად მოეხსენებინა იმპერატორს რუსეთში არსებული მდგომარეობის შესახებ. მოხსენებებმა ძლიერი შთაბეჭდილება მოახდინა იმპერატორზე, ისევე როგორც თავად ავტორზე. ალექსანდრემ მაშინვე დააფასა მისი არაჩვეულებრივი გონება. დაიწყო სპერანსკის აღზევება.

ბიოგრაფია მ.მ. სპერანსკი

ფაქტების გაცნობა ბიოგრაფიიდან მ.მ. სპერანსკი, დაფიქრდი და მიპასუხე, რა არის უჩვეულო სპერანსკის ბიოგრაფიაში (სტუდენტების პასუხი - წარმომავლობა ატიპიური მაღალი წარჩინებულებისთვის, სწრაფი კარიერული ზრდა)

მმ. სპერანსკი დაიბადა ვლადიმირის პროვინციაში ღარიბი მღვდლის ოჯახში. შვიდი წლის ასაკიდან სწავლობდა ვლადიმირის სემინარიაში, ხოლო 1790 წლიდან - პეტერბურგის ალექსანდრე ნეველის მონასტრის მთავარ სემინარიაში. სკოლის დამთავრების შემდეგ იგი გახდა სემინარიის მასწავლებელი, შემდეგ პრინცი ა.ბ. კურაკინა. 1797 წელს - სენატის გენერალური პროკურორის კაბინეტში, ტიტულოვანი მრჩეველი (მე-9 წოდება). 1801 წელს - ფაქტობრივი სახელმწიფო მრჩეველი (მე-4 წოდება). 1803 წლიდან - შინაგან საქმეთა სამინისტროს განყოფილების დირექტორი. 1807 წლიდან - ფაქტობრივად, იმპერატორის პირადი მდივანი. ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი ტექსტი 1807 წლიდან 1812 წლამდე შეადგინა სპერანსკის მიერ. 1808 წლის ოქტომბრის ბოლოს ალექსანდრემ წაიყვანა იგი ერფურტში ნაპოლეონთან შესახვედრად.

შემდეგ ეტაპზე სახელმძღვანელოსთან მუშაობა (გვერდები 20-22), დანართების ცხრილების შევსება, კითხვებზე საუბარი: სახელმძღვანელოში წაიკითხეთ მ.მ. სპერანსკი.

სახელმძღვანელოს კითხვისას მოსწავლეები მასწავლებლის დახმარებით ავსებენ დიაგრამას. ამის შემდეგ მიმდინარეობს დიალოგი საკითხებზე.

რა პოლიტიკური რეფორმები გაატარა სპერანსკიმ? მათი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

რა კლასები დააარსა სპერანსკიმ?

რა უფლებები მიეცა ქვეყნის მოსახლეობას?

ვისი იდეები ჰგავს სპერანსკის იდეებს?

რეფორმის საბოლოო მიზანი?

ფიზმუტკა

მოსწავლეების ჯგუფებად დაყოფა. ჯგუფური დავალება. დოკუმენტების ტექსტიდან გამომდინარე გაარკვიეთ მ.მ.-ის გადადგომის მიზეზები. სპერანსკი.

მუშაობა წყაროსთან:

1 ჯგუფი.

სახელმწიფო საბჭოს შექმნის მანიფესტიდან:

„...ახლა უზენაესის შემწეობით გადავწყვიტეთ ეს განათლება შემდეგი ძირითადი პრინციპებით დავასრულოთ:

სახელმწიფო რეგულაციების მიხედვით, საბჭო წარმოადგენს სამკვიდროს, რომელშიც განიხილება ხელისუფლების ყველა ნაწილი კანონმდებლობასთან მათი ძირითადი ურთიერთობისას და მისი მეშვეობით ამაღლდება უზენაეს იმპერიულ ძალაუფლებამდე.

ამიტომ, ყველა კანონი, წესდება და ინსტიტუტი თავდაპირველ მონახაზში შემოთავაზებულია და განიხილება სახელმწიფო საბჭოში და შემდეგ, სუვერენული ხელისუფლების მოქმედებით, ისინი მიდიან დასახული მიზნის მისაღწევად.

არცერთი კანონი, წესდება ან ინსტიტუტი არ მოდის საბჭოსგან და არ შეიძლება განხორციელდეს სუვერენული ხელისუფლების დამტკიცების გარეშე.

საბჭო დაკომპლექტებულია იმ პირებისგან, რომლებიც ჩვენი მინდობილობით არიან მოწვეულნი ამ კლასში...“

კითხვები დოკუმენტთან დაკავშირებით:

როგორ შეგიძლიათ დაახასიათოთ სახელმწიფო საბჭო ამ დოკუმენტის მიხედვით?

შეიცვალა თუ არა რუსეთში ძალაუფლების სტრუქტურა რეფორმის შემდეგ?

დოკუმენტების ტექსტიდან გამომდინარე გაარკვიეთ მ.მ.-ის გადადგომის მიზეზები. სპერანსკი.

მე-2 ჯგუფი.
მისი დაცემის საიდუმლო არც ისე იდუმალია. ალექსანდრე არ ეთანხმებოდა სპერანსკის არსებითად. ის იმედგაცრუებული იყო მისი „საყოველთაო სახელმწიფო განათლების გეგმით“, რომელმაც ვერ გადაჭრა ავტოკრატიისა და კანონისგან თავისუფალ ინსტიტუტებს შორის შეთანხმების სასურველი პრობლემა. ალექსანდრე ასევე იმედგაცრუებული იყო სპერანსკის ფინანსურ გეგმაში. სპერანსკი ასევე უკმაყოფილო იყო ალექსანდრეით, რომ ის იყო "ზედმეტად სუსტი იმისთვის, რომ მართავდეს და ძალიან ძლიერი იყო კონტროლისთვის".
„ერთი წელი ვიყავი მონაცვლეობით მასონობის ჩემპიონი, თავისუფლების დამცველი, მონობის მდევნელი... 6 აგვისტოს ბრძანებულების გამო მდევნიდა კლერკების ბრბო ეპიგრამებითა და კარიკატურებით; დიდგვაროვანთა სხვა მსგავსი ბრბო მთელი თავისი თანხლებით, ცოლებითა და შვილებით მდევნის, რომლებიც არც ჩემი ოჯახით და არც ქონებით მათ კლასს არ ეკუთვნოდნენ... სახელმწიფო მტრობის სახელით ცდილობდნენ პირადი მტრობის დაფარვას“.
”სპერანსკის პოზიციის სირთულე მისი სემინარიული წარმოშობა იყო. რომელიმე დიდგვაროვანის ბუნებრივი შვილი რომ ყოფილიყო, ყველა რეფორმა გაუადვილდებოდა. პოპოვიჩი, სახელმწიფო მდივანი და სუვერენის მესაიდუმლე, ყველას თვალში ეკალი იყო - ვერც ერთმა ყველაზე ჭკვიანმა წარჩინებულმა, როსტოპჩინმა და ვერც ეკატერინეს ტუზებმაც კი ვერ შეძლეს მისი კუჭი.

მე-3 ჯგუფი.
”სერიოზული წინააღმდეგობა წარმოიშვა სპერანსკის რეფორმის საქმიანობასთან. პეტერბურგში ეს არის დერჟავინისა და შიშკოვის ლიტერატურული სალონები. მოსკოვში - ალექსანდრე I-ის დის - ეკატერინეს სალონიპავლოვნა, სადაცწამყვანი ადგილი დაიკავა კონსერვატიული მოძრაობის ერთ-ერთმა იდეოლოგმა ნ.მ. კარამზინი და მოსკოვის გუბერნატორი როსტოპჩინი. საზოგადოების სიძულვილმა სპერანსკის მიმართ ნათელი და ძლიერი გამოხატულება ჰპოვა ცნობილ ჩანაწერში: კარამზინის „ძველი და ახალი რუსეთის შესახებ“. ამ შენიშვნის არსი იყო ალექსანდრეს პოლიტიკის კრიტიკა და რუსეთში ავტოკრატიის სამუდამოდ შენარჩუნების აუცილებლობის დამტკიცება. ალექსანდრეს მეფობის კანონმდებელთა მთავარი შეცდომა იყო, კარამზინის აზრით, რომ ეკატერინეს ინსტიტუტების გაუმჯობესების ნაცვლად, მათ რეფორმები გაატარეს. კარამზინი არ ზოგავს არც სახელმწიფო საბჭოს და არც სამინისტროების ახალ დაარსებას. ის ამტკიცებდა, რომ ყველა რეფორმის ნაცვლად საკმარისი იყო 50 კარგი გამგებლის პოვნა და ქვეყანას კარგი სულიერი მწყემსებით უზრუნველყოფა“.
„სპერანსკის აქტიური ოპონენტები იყვნენ ნ.მ. კარამზინი და დიდი ჰერცოგინია ეკატერინა პავლოვნა. 1809 წელს იგი დაქორწინდა ოლდენბურგის პრინც გიორგიზე და მასთან ერთად ცხოვრობდა ტვერში. აქ მის გარშემო ჩამოყალიბდა კონსერვატიული ტენდენციების წრე. დიდმა ჰერცოგინიამ კონსტიტუცია მიიჩნია „სრული სისულელე და ავტოკრატია სასარგებლო არა მხოლოდ რუსეთისთვის, არამედ დასავლეთ ევროპის სახელმწიფოებისთვისაც“. მის თვალში სპერანსკი იყო "კრიმინალი", რომელიც დაეუფლა სუსტი ნებისყოფის მონარქის ნებას. პრინცესას მტრობა პირადი მიზეზებითაც აიხსნება. "ბოროტ პოპოვიჩს" ჰქონდა გამბედაობა ეკატერინა პავლოვნას მიერ წარდგენილი კარამზინის კანდიდატურის წინააღმდეგ სახალხო განათლების მინისტრის პოსტზე გამოსულიყო. მან ასევე უარი თქვა შვედეთის პოლიტიკურ პარტიაზე, რომელიც ელოდა, რომ დიდი ჰერცოგინიას ქმარი შვედეთის ტახტს დაიკავებდა.

ჯგუფური მუშაობის შედეგების შეჯამებით მასწავლებელი მოსწავლეების პრეზენტაციების შემდეგ აკეთებს დასკვნებს. მოსწავლეები ბლოკნოტში წერენ:

მ.მ.-ის გადადგომის ძირითადი მიზეზები. სპერანსკი:

რეფორმებს ეწინააღმდეგებოდნენ კონსერვატორები ნ.მ. კარამზინი და დიდი ჰერცოგინია ეკატერინა პავლოვნა.

არისტოკრატიის უკიდურესი უკმაყოფილება გამოიწვია სპერანსკის განზრახვამ გააუქმოს სასამართლო წოდების მქონე პირებისთვის წოდებების მინიჭება.

ჩინოვნიკები რანგის გამოცდის შემოღებამ აღაშფოთა.

იმპერიული გარემოცვა ზიზღით ეპყრობოდა თავდადებულს, მღვდლის შვილს.

დიდებულები ეწინააღმდეგებოდნენ ფინანსურ რეფორმას და ყმებისთვის სამოქალაქო უფლებების მინიჭებას.

სპერანსკის ბრალდებები ჯაშუშობაში და საიდუმლო კავშირებში საფრანგეთთან და ნაპოლეონთან.

ორმხრივი იმედგაცრუება ალექსანდრე I-სა და სპერანსკის შორის. ”ის ყველაფერს ნახევრად აკეთებს” (სპერანსკი ალექსანდრეს შესახებ!)

გაკვეთილის შეჯამება.

ანარეკლი

Კითხვა. 1. ფიქრობთ თუ არა, რომ სპერანსკის რეფორმები
შეიძლება თუ არა მათ ძირეულად შეცვალონ რუსეთი, წარმართონ იგი უფრო ხელსაყრელ ისტორიულ გზაზე?

Კითხვა. 2. რატომ დაიმსახურა არარეალიზებულმა რეფორმის პროექტებმა ასეთი მაღალი შეფასება? დაუკავშირდით თანამედროვე რუსეთს.

Კითხვა. 3. შემოთავაზებული რეფორმები აკმაყოფილებდა თუ არა იმდროინდელ რუსეთის საჭიროებებს და მდგომარეობას?

გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი ხაზს უსვამს, რომ სპერანსკი თავის დროზე უსწრებდა რეფორმატორის იდეებს მხოლოდ მე-20 საუკუნის დასაწყისში.

Საშინაო დავალება :

§ 3 სახელმძღვანელო; ნარკვევი-მსჯელობა თემაზე „შეიძლება თუ არა მ.მ.-ს გეგმები განხორციელდეს XIX საუკუნის დასაწყისში?“ სპერანსკი?

სავარჯიშო 1

სახელმძღვანელოს მასალისა და დამატებითი წყაროების გამოყენებით ჩამოთვალეთ 1801-1812 წლებში მ.მ.სპერანსკის პოლიტიკური ბიოგრაფიის ძირითადი ეტაპები. როგორ შეგიძლიათ მიაწეროთ მისი პოლიტიკური კარიერის წარმატება?

პრინცი A.B. კურაკინის მდივანი. კურაკინის მეთაურობით სენატში მოხელე. ის ჩართული იყო საიდუმლო კომიტეტის მასალების განხილვაში და ადგენდა პროექტებს მისთვის დაკისრებულ თემაზე. საგარეო საქმეთა სამინისტროს ერთ-ერთი დეპარტამენტის დირექტორი. სტასი არის იმპერატორის მდივანი. იუსტიციის მინისტრის მოადგილე.

დავალება 2

მოამზადეთ შეტყობინება თემაზე "M.M. Speransky-ის რეფორმები". შეადგინეთ და ჩამოწერეთ მისი დეტალური გეგმა.

1. პირველი რეფორმის გეგმა „შენიშვნები რუსეთში სასამართლო და სამთავრობო ინსტიტუტების სტრუქტურის შესახებ“.

2. რეფორმის მეორე პროექტი „შესავალი სახელმწიფო კანონების კოდექსში“.

3. პროექტის ძირითადი დებულებები

4. „მმართველი სენატის კოდექსის პროექტი“.

5. შემოთავაზებული რეფორმების მნიშვნელობა რუსეთისთვის.

სპერანსკიმ ცარს ჯერ კიდევ 1803 წელს შესთავაზა პოლიტიკური რეფორმების პირველი პროექტი თავის "შენიშვნაში სასამართლო და სამთავრობო ინსტიტუტების სტრუქტურის შესახებ რუსეთში". მან დასვა საკითხი ქვეყანაში კონსტიტუციური მონარქიის საგულდაგულოდ შემოღების აუცილებლობის შესახებ და ამით თავიდან აიცილოს რუსეთისთვის „ფრანგული რევოლუციური კოშმარი“.

მხოლოდ ტილზიტის მშვიდობის შემდეგ, მეფემ მას დაავალა შეადგინოს პროექტი საჯარო მმართველობის ყოვლისმომცველი რეფორმისთვის. 1809 წელს სპერანსკიმ 1809 წელს მოამზადა ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი დოკუმენტი მის პოლიტიკურ კარიერაში - "შესავალი სახელმწიფო კანონების კოდექსში".

ისტორიკოსები აღნიშნავენ ამ დოკუმენტის შემდეგ ძირითად დებულებებს, როგორც სისტემას, რომელიც საკმაოდ ნათლად ახასიათებს სპერანსკის რეფორმებს:

1. სახელმწიფოს პოლიტიკური ძალაუფლების საფუძველი. შტოების დაყოფა საკანონმდებლო, აღმასრულებელი და სასამართლო. სპერანსკიმ ეს იდეა ფრანგული განმანათლებლობის, კერძოდ კი მონტესკიეს იდეებიდან მიიღო. საკანონმდებლო ძალაუფლება უნდა განეხორციელებინა სახელმწიფო სათათბიროს, აღმასრულებელი ხელისუფლება უკვე შექმნილი სამინისტროების, სასამართლო ხელისუფლება კი სენატის მიერ.

2. იმპერატორთან არსებული საკონსულტაციო ორგანოს, სახელმწიფო საბჭოს შექმნა. ამ ორგანოს უნდა მოემზადებინა კანონპროექტები, რომლებიც შემდეგ წარედგინებოდა სათათბიროს, სადაც კენჭისყრის შემდეგ ისინი შეიძლება გახდნენ კანონები.

3. სოციალური გარდაქმნები. რეფორმა ითვალისწინებდა რუსული საზოგადოების სამ კლასად დაყოფას: პირველი - თავადაზნაურობა, მეორე ("საშუალო კლასი") - ვაჭრები, ქალაქელები და სახელმწიფო გლეხები, მესამე - "მუშა ხალხი".

4. „ბუნებრივი კანონის“ იდეის განხორციელება. სამოქალაქო უფლებები (სიცოცხლის უფლება, მხოლოდ სასამართლოს ბრძანებით დაპატიმრება და ა.შ.) სამივე კლასისთვის, პოლიტიკური უფლებები კი მხოლოდ „თავისუფალ ხალხს“ უნდა ეკუთვნოდეს, ანუ პირველ ორ კლასს.

5. დაშვებული იყო სოციალური მობილურობა. კაპიტალის დაგროვებით ყმებს შეეძლოთ საკუთარი თავის გამოსყიდვა და, შესაბამისად, მეორე სამკვიდრო გახდნენ და, შესაბამისად, პოლიტიკური უფლებების მოპოვება.

6. სახელმწიფო დუმა არის არჩევითი ორგანო. არჩევნები 4 ეტაპად უნდა ჩატარებულიყო, რითაც შეიქმნა რეგიონული ხელისუფლება. უპირველეს ყოვლისა, ორმა კლასმა აირჩია ვოლოსტის დუმა, რომლის წევრებმა აირჩიეს საოლქო დუმა, რომლის დეპუტატებმა, თავის მხრივ, თავიანთი ხმებით შექმნეს პროვინციული დუმა. პროვინციულ დონეზე დეპუტატებმა აირჩიეს სახელმწიფო დუმა.

7. დუმას ხელმძღვანელობა გადაეცა იმპერატორის მიერ დანიშნულ კანცლერს.

რეფორმების პირველი ეტაპის არასრული განხორციელების მიუხედავად, სპერანსკიმ 1811 წელს გამოაქვეყნა „მმართველი სენატის კოდექსი“. ეს დოკუმენტი შემოთავაზებული იყო:

1. მან შესთავაზა სენატის დაყოფა მმართველ სენატად (ადგილობრივი მმართველობის საკითხები) და სასამართლო სენატად (რუსეთის იმპერიის ხელისუფლების სასამართლო შტოს მთავარი ორგანო).

2. სასამართლო ხელისუფლების ვერტიკალის შექმნა. უნდა შეიქმნას პროვინციული, რაიონული და ვოლოსტური სასამართლოები.

3. მან გამოთქვა იდეა ყმებისთვის სამოქალაქო უფლებების მინიჭების შესახებ.

ეს პროექტი, ისევე როგორც 1809 წლის პირველი დოკუმენტი, დარჩა მხოლოდ პროექტად. 1812 წლის დროს განხორციელდა სპერანსკის მხოლოდ ერთი იდეა - სახელმწიფო საბჭოს შექმნა.

იმისდა მიუხედავად, რომ სპერანსკის რეფორმები არასოდეს განხორციელებულა, ისინი კვლავ განიხილებოდა რუსულ საზოგადოებაში რეფორმატორის გარდაცვალების შემდეგაც. 1864 წელს სასამართლო რეფორმის განხორციელებისას მხედველობაში იქნა მიღებული სპერანსკის იდეები სასამართლო სისტემის ვერტიკალთან დაკავშირებით. 1906 წელს შეიქმნა პირველი სახელმწიფო დუმა რუსეთის ისტორიაში. ამიტომ, მიუხედავად მისი არასრულფასოვნებისა, სპერანსკის პროექტმა უდიდესი გავლენა მოახდინა რუსული საზოგადოების პოლიტიკურ ცხოვრებაზე.

დავალება 3

მიუთითეთ სპერანსკის პოლიტიკური რეფორმის პროექტის მთავარი იდეა. თქვენი აზრით, რა იყო მისი განსაკუთრებული მნიშვნელობა რუსეთისთვის?

ავტოკრატიის შეზღუდვა და ბატონობის გაუქმება. ყმების სამოქალაქო უფლებების მინიჭება. ეს შესაძლებელს გახდის რუსეთში საფრანგეთის რევოლუციის ბედის აცილებას და მის ეკონომიკურ და პოლიტიკურ განვითარებას.

დავალება 4

წაიკითხეთ დოკუმენტი და უპასუხეთ კითხვებს წერილობით.

ფ.ლაჰარპეს წერილიდან იმპერატორ ალექსანდრე I-ისადმი (1801 წლის ოქტომბერი)

დაე, ისინი, ვინც თქვენ დააყენეთ ხელისუფლების სხვადასხვა შტოს სათავეში, შეეგუონ იმ აზრს, რომ ისინი მხოლოდ თქვენი დელეგატები არიან, რომ თქვენ გაქვთ უფლება იყოთ იცოდეთ ყველა საქმე, იყოთ ინფორმირებული ყველაფერზე და რომ გსურთ. რომ ეს წესი იყოს. შეინარჩუნე ძალაუფლება განუყოფელად... შენი ხალხის სახელით, ხელმწიფეო, ხელშეუხებლად შეინახე შენთვის მინდობილი ძალაუფლება... ზიზღმა, რომელსაც შენში ავტოკრატია შთააგონებს, არ გადაგიყვანოს ამ გზიდან. გეყოთ გამბედაობა, დაიჭიროთ ძალაუფლება თქვენს ხელში მთლიანად, განუყოფლად, რადგან თქვენი ქვეყნის ინსტიტუტები გაძლევენ ამის სამართლებრივ საფუძველს.

რატომ მოუწოდებს ლა ჰარპი, რომელიც ალექსანდრე I-ს რეფორმებისკენ უხელმძღვანელებს, არ დათმოს ავტოკრატია? მართალია, თქვენი აზრით? რატომ?

ლაჰარპი მართალია. შემოთავაზებული რეფორმები ახალი იყო რუსეთისთვის. ისინი თანდათან უნდა მომხდარიყო. თუმცა, არსებული წესრიგისა და იმპერატორის ძალაუფლების შესუსტების გათვალისწინებით, იმ მომენტში იმპერიის დაშლა შეიძლებოდა მომხდარიყო. პირველ რიგში, საჭირო იყო ჩინოვნიკების გონებაში ჩამოყალიბება, რომ ეს ყველაფერი ქვეყნისთვის კეთდებოდა და არა ყველას პირადი სარგებლობისთვის.

დავალება 5

დაწერეთ რა ფუნქციები უნდა ჰქონდეს M.M. Speransky-ის პროექტის მიხედვით:

სენატი არის სასამართლო ფილიალი.

სახელმწიფო სათათბირო არის საკანონმდებლო შტო.

სახელმწიფო საბჭო არის საკონსულტაციო ორგანო იმპერატორის დაქვემდებარებაში, რომელიც განიხილავს ყველა პროექტს დუმაში წარდგენამდე.

სამინისტროები აღმასრულებელი ხელისუფლებაა.

დავალება 6

სახელმძღვანელოს მასალის გამოყენებით შეადგინეთ რუსეთის სახელმწიფო ხელისუფლების უმაღლესი ორგანოების დიაგრამა და მათი ურთიერთქმედება პროექტის მიხედვით მ.მ. სპერანსკი.

დავალება 7

Აირჩიეთ სწორი პასუხი.

მ.მ.სპერანსკის გეგმის მიხედვით, რუსეთი უნდა გამხდარიყო:

ა) ავტოკრატიული მონარქია

ბ) კონსტიტუციური მონარქია

გ) საპარლამენტო მონარქია

დ) რესპუბლიკა

რატომ აირჩია M. M. Speransky ეს ვარიანტი? რამ განაპირობა ის?

სპერანსკიმ აირჩია ეს ვარიანტი რუსეთში საფრანგეთის რევოლუციის მოვლენების განმეორების გამო.

დავალება 8

სახელმძღვანელოს მასალის გამოყენებით შეავსეთ ცხრილი.

დავალება 9

შეავსეთ ცხრილი სახელმძღვანელო მასალის გამოყენებით.

დავალება 10

ახსენით ცნებების მნიშვნელობა:

იდეოლოგი არის იდეოლოგიის გამომხატველი და დამცველი - შეხედულებებისა და იდეების ერთობლიობა, რომელიც ასახავს ადამიანების დამოკიდებულებას არსებულ რეალობასთან.

კონსერვატიზმი არის მოძრაობა, რომლის მომხრეები იცავენ იდეებს ტრადიციების შენარჩუნებისა და უწყვეტობის პოლიტიკურ და კულტურულ ცხოვრებაში.

მაგალითი არის საფეხური ორგანოების სტრუქტურაში, რომლებიც ერთმანეთისგან იცავენ.

დავალება No1.

ჩამოთვალეთ მთავარი ეტაპები პოლიტიკურ ბიოგრაფიაში მ.მ. სპერანსკი 1801-1812 წლებში. როგორ შეგიძლიათ მიაწეროთ მისი პოლიტიკური კარიერის წარმატება?

1801 - სახელმწიფო მდივანი სახელმწიფო მდივანთან, 1802 - სახელმწიფო მდივანი შინაგან საქმეთა მინისტრის კოჩუბეის, 1807 - სახელმწიფო მდივანი ალექსანდრე I, 1808 - იუსტიციის მინისტრის ამხანაგი და ალექსანდრე I-ის მთავარი მრჩეველი სახელმწიფო საქმეებში. 1810 - სახელმწიფო მდივანი (შექმნილი სახელმწიფო საბჭოს თავმჯდომარე), 1812 - ბმული.
გამორჩეული შესაძლებლობები, გამრავლებული ადამიანის პერსონაჟების გაგების და ადამიანების სიამოვნების უნარით. ყოველივე ეს ხელს უწყობდა მის მიმართ გავლენიანი პირების (კურაკინი, ქოჩუბეი) კეთილგანწყობას.

დავალება No2.

მოამზადეთ მოხსენება თემაზე "მ. მ. სპერანსკის რეფორმები" შეადგინეთ მოხსენების დეტალური გეგმა.

მოხსენების მონახაზი: 1) სპერანსკის აღზევების მიზეზები, 2) რეფორმების საჭიროების მიზეზები სპერანსკის აზრით, 3) რეფორმის პროექტის ძირითადი დებულებები, 4) რეფორმების ბუნება, 5) რეფორმის რეალური შედეგები, 6. ) რეფორმების წარუმატებლობის მიზეზები, 7) სპერანსკის რეფორმული საქმიანობის მნიშვნელობა.

დავალება No3.

მიუთითეთ თქვენი გადმოსახედიდან სპერანსკის პოლიტიკური რეფორმების პროექტის მთავარი მახასიათებელი. რა იყო მისი განსაკუთრებული მნიშვნელობა რუსეთისთვის?

ავტოკრატიულ-ფეოდალური სისტემის საფუძვლებზე ზემოქმედების გარეშე, ფრთხილად გაატარეთ ზომიერი რეფორმები, რომლებიც შეარბილებს მწვავე სოციალურ წინააღმდეგობებს საზოგადოებაში. რეფორმების მნიშვნელობა იმაში მდგომარეობდა, რომ სპერანსკის მრავალი იდეა საფუძვლად დაედო მომავალი რეფორმების რეფორმებს.

დავალება No4.

შეავსეთ ცხრილი "მ.მ. სპერანსკის პოლიტიკური რეფორმები".

დავალება No5.

რა ფუნქციები უნდა ჰქონდეს, M.M. Speransky-ის პროექტის მიხედვით:

სენატი შედგება ორი ნაწილისაგან - მთავრობა (ადგილობრივი მმართველობის საკითხებზე პასუხისმგებელი) და სასამართლო (რომელიც უმაღლესი სასამართლოა და აკონტროლებს ყველა სასამართლო ინსტიტუტს). სენატის წევრები უვადოდ უნდა აერჩიათ დუმა და დაამტკიცონ იმპერატორი.
სახელმწიფო დუმა არის ქვეყნის არჩეული უმაღლესი საკანონმდებლო ორგანო. დუმას თანხმობის გარეშე მონარქს არ ჰქონდა კანონის მიღების უფლება, მაგრამ ყოველთვის შეეძლო დუმას დაშლა.
სახელმწიფო საბჭო არის საკონსულტაციო ორგანო იმპერატორის ქვეშ, როგორც დამაკავშირებელი მონარქისა და იმპერიის საკანონმდებლო, აღმასრულებელი და სასამართლო ორგანოებს შორის. საბჭოს წევრებს ნიშნავდა იმპერატორი და პასუხისმგებელნი იყვნენ მხოლოდ მის წინაშე.
სამინისტროები არის აღმასრულებელი ორგანო მკაცრად განსაზღვრული ფუნქციებითა და პროცედურებით. მინისტრებს ნიშნავდა იმპერატორი და პასუხისმგებელი უნდა ყოფილიყო სახელმწიფო დუმის წინაშე.

დავალება No6.

Აირჩიეთ სწორი პასუხი.
მ.მ.სპერანსკის გეგმის მიხედვით, რუსეთი უნდა გამხდარიყო:

ა) ავტოკრატიული მონარქია; გ) საპარლამენტო მონარქია;
ბ) კონსტიტუციური მონარქია;დ) რესპუბლიკა.

დავალება No7.

სახელმძღვანელო მასალის საფუძველზე შეადგინეთ რუსეთის სახელმწიფო ხელისუფლების უმაღლესი ორგანოების დიაგრამა და მათი ურთიერთქმედება სპერანსკის პროექტის მიხედვით.

დავალება No8.

შეავსეთ ცხრილი "მ.მ. სპერანსკის გადადგომის მიზეზები და შედეგები".

დავალება No9.

შეავსეთ ცხრილი „სამინისტროების ფუნქციები“.

ისტორიის გაკვეთილის გეგმა მე-8 კლასში

გაკვეთილის თემა: მ.მ.სპერანსკის რეფორმები.

Მიზნები და ამოცანები:

1. გააცნოს მ.მ. სპერანსკის წინადადებები სახელმწიფო წესრიგისა და რეფორმების შედეგების გასაუმჯობესებლად; გადადგომის მიზეზების დადგენა;
2. ისტორიული წყაროების ანალიზის, პრობლემების დასმისა და გადაჭრის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;
3. ჰუმანურობისა და მიუკერძოებლობის კატეგორიების მეშვეობით ისტორიული ფიგურების შეფასების უნარის განვითარება.

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული

აღჭურვილობა: ილუსტრაციები და სახელმძღვანელო დოკუმენტები.

ძირითადი ცნებები და თარიღები: რეფორმა, კონსერვატიზმი, 1810 - სახელმწიფო საბჭოს ფორმირება, 1809 - სპერანსკის პროექტი "შესავალი სახელმწიფო კანონების კოდექსში 1812 - სპერანსკის გადადგომა".

Გაკვეთილის გეგმა:

1. სპერანსკის ბიოგრაფია
2. სპერანსკის რეფორმის პროექტი: გეგმები და შედეგები
3. სპერანსკის გადადგომა

გაკვეთილების დროს:

1.ორგ. მომენტი.

2.შემოწმება d/z. ტესტი თემაზე "ალექსანდრე I-ის საგარეო და შიდა პოლიტიკა 1812 წლამდე"

1 . ალექსანდრე I-ის მეფობა:

1. 1796-1801 წწ
2. 1801-1825 წწ
3. 1807-1826 წწ
4. 1825-1855 წწ

2. 1802 წლის მინისტრთა რეფორმა ითვალისწინებდა:

1. პეტრეს კოლეჯების ლიკვიდაცია
2. გადაეცემა უმაღლესი სასამართლოს სამინისტროებს
3. ცენტრალიზაციის შესუსტება და ლოკალური პრინციპების გაძლიერება
4. მაღალი და საშუალო დონის თანამდებობის პირების არჩევა

3. დადგენილება „თავისუფალი კულტივატორების შესახებ“ ითვალისწინებდა:

1. ბატონობის გაუქმება
2. რეკრუტირების ნაკრების ლიკვიდაცია
3. გლეხების გათავისუფლება მიწის გამოსასყიდად მიწის მესაკუთრის თანხმობით
4. სახელმწიფო გლეხების გადასახლება ცენტრალური პროვინციებიდან გარეუბანში

4 . ვისი საქმიანობაა განხილული ვ.ო.კლიუჩევსკის ნარკვევში?

ახალი მეფობის პირველივე დღეებიდან იმპერატორი გარშემორტყმული იყო ხალხით, რომლებსაც ის მოუწოდებდა დაეხმარონ მას რეფორმატორულ საქმიანობაში. ესენი იყვნენ მე-18 საუკუნის ყველაზე მოწინავე იდეებში აღზრდილი ადამიანები. და კარგად იცნობდნენ დასავლეთის სახელმწიფო სისტემებს... ამ ადამიანებმა შექმნეს ინტიმური წრე, არაოფიციალური კომიტეტი, რომელიც ლანჩის შემდეგ ყავის შემდეგ იკრიბებოდა იმპერატორის განცალკევებულ ოთახში და ერთად შეიმუშავეს ტრანსფორმაციის გეგმა.

5. ალექსანდრე I-ის ერთ-ერთი განმანათლებელი, შვეიცარიელი პოლიტიკოსი F.S. Laharpe იყო იდეების მიმდევარი:

1. კონსერვატიზმი
2. ლიბერალიზმი
3. ძლიერი ავტოკრატიული ძალა
4. სოციალიზმი

6. მიუთითეთ მე-19 საუკუნის დასაწყისის რუსეთის საგარეო პოლიტიკის ერთ-ერთი მიმართულება:

1. ომი შვედეთთან ბალტიის ზღვის სანაპიროზე
2. კამჩატკასა და პრიმოიეს ანექსია
3. პოლონელი ხალხის ეროვნულ-განმათავისუფლებელი ომის მხარდაჭერა
4. უსიამოვნებების დროს მიტაცებული ორიგინალური რუსული მიწების დაბრუნება

7. 1807 წლის სამხედრო კამპანიის შედეგი იყო:

1. ფინეთის შეერთება
2. რუსეთ-თურქეთის ომის დასრულება
3. რუსული ჯარების შემოსვლა პარიზში
4. რუსეთსა და საფრანგეთს შორის ტილზიტის მშვიდობის დადება

8. შეადარეთ მარცხენა და მარჯვენა სვეტების ელემენტები. მარცხენა სვეტის ერთი ელემენტი შეესაბამება მარჯვენას ერთ ელემენტს.

9. შეავსე გამოტოვებული სიტყვა.

ნაპოლეონ I-ის მიერ 1806 წელს გამოცხადებულ დიდი ბრიტანეთის სავაჭრო ბლოკადას _______________ ბლოკადა ეწოდა.

3. ახალი მასალის შესწავლა.

"არაოფიციალურმა კომიტეტმა" დაასრულა თავისი საქმიანობა და იმპერატორის მრჩევლებს შორის გამოჩნდა ადამიანი, რომელსაც ნაპოლეონი მოგვიანებით უწოდებდა რუსეთის ყველაზე ნათელ გონებას - მიხაილ მიხაილოვიჩ სპერანსკი.

სახელმძღვანელო დოკუმენტის კითხვა სპერანსკის ბიოგრაფიის შესახებ.

როგორ ფიქრობთ, რა არის სპერანსკის წარმატების ფაქტორები? რა ხასიათის მახასიათებლებმა შეუწყო ხელი მის კარიერულ ზრდას?

ახლა შევეცადოთ გავიგოთ ძირითადი იდეები და შევადგინოთ საჯარო მმართველობის სქემა სპერანსკის მიხედვით.

იმპერატორი

სახელმწიფო საბჭო

(საკანონმდებლო ორგანო)

სახელმწიფო დუმა

(საკანონმდებლო ორგანო)

სამინისტროები

(აღმასრულებელი სააგენტო

სენატი

(სასამართლო ორგანო)

ხელისუფლების დანაწილების პრინციპი, ხელისუფლების საკანონმდებლო შტოს არჩევა, პოლიტიკური და სამოქალაქო უფლებების არსებობა

დაასახელეთ პროექტის უარყოფითი მხარეები, რომლებიც ხელს უშლის ქვეყნის განვითარებას.

წინადადებებმა შეინარჩუნა ავტოკრატიის საფუძვლები: შენარჩუნებული იყო კლასობრივი სისტემა, ხმის მიცემის უფლება მხოლოდ პირველი ორი კლასის წარმომადგენლებს ჰქონდათ, არჩევნები იყო მრავალსაფეხურიანი, ხოლო დუმის მუშაობას ხელმძღვანელობდა ცარის მიერ დანიშნული კანცლერი. .

1807 წლიდან 1812 წლამდე მისი საქმიანობის სპექტრი ძალიან ფართო იყო, მაგრამ მისი ძირითადი სამუშაო დაკავშირებული იყო მთავრობის რეორგანიზაციასთან. მხოლოდ იმის ჩამოთვლა, რაც მან გააკეთა, რამდენიმე ტომს დასჭირდება. მაგრამ ამ დროს ბევრი მტერი ჩნდება. უკმაყოფილო იყვნენ დიდებულები, რომლებსაც უბრძანეს საჯარო სამსახურში მსახურება, შემოიღეს გადასახადები დიდგვაროვან მემამულეებზე, მკაცრი იყო მექრთამეებისა და გამტაცებლების მიმართ. 1812 წელს დაიბარეს სასახლეში და იქიდან გადაასახლეს ნიჟნი ნოვგოროდში, შემდეგ კი პერმში, სადაც ცხოვრობდა 1816 წლამდე. ის ხშირად წერდა წერილებს და სთხოვდა ქვეყნისთვის სასარგებლო ყოფილიყო სამსახურში, მაგრამ ამას დიდი ხნის ლოდინი მოუწია. მხოლოდ 1819 წელს დაინიშნა ციმბირის გენერალურ გუბერნატორად 1821 წელს შეძლო დაბრუნებულიყო პეტერბურგში, სადაც ეწეოდა მნიშვნელოვან საქმეს. 1826 წელს ხელმძღვანელობდა მისი საიმპერატორო უდიდებულესობის საკუთარი კანცელარიის II განყოფილებას, რომელიც მონაწილეობდა კანონების კოდიფიკაციაში. ამისთვის დაჯილდოვდა რუსეთის იმპერიის უმაღლესი ორდენით - წმინდა ანდრია პირველწოდებულის ორდენით.

რისი მიღწევა მოახერხეთ? Ძალიან პატარა. 1810 წელს შეიქმნა სახელმწიფო საბჭო, გაუმჯობესდა სამინისტროების მუშაობა, გაძლიერდა ფინანსები. ჩნდება კითხვა რატომ

რას ხედავდა თავად სპერანსკი მის მიმართ საზოგადოების ნეგატიური დამოკიდებულების მიზეზად?

რას ხედავს თანამედროვე ელიტის ნეგატიური დამოკიდებულების მიზეზად სპერანსკის რეფორმების მიმართ?

დასკვნა: ჩინოვნიკებს არ სურდათ თავიანთი პრივილეგიების განშორება, თავადაზნაურობას არ სურდა შეცვალოს მათი ჩვეული ცხოვრების წესი, ფრანგებთან ომის წინა დღეს ალექსანდრეს ეშინოდა მის წინააღმდეგ კრიტიკის გამო სპერანსკის სიმპათია რეფორმების მიმართ. საფრანგეთში.

1. ახალი მასალის განზოგადება.

ტესტი

1. 1810 წელს გამოქვეყნდა მანიფესტი სახელმწიფო საბჭოს შექმნის შესახებ, რომელიც იყო:

1. უმაღლესი სასამართლო ორგანო
2. საკანონმდებლო ორგანო იმპერატორის ქვეშ
3. მთავარი აღმასრულებელი ორგანო
4. საკანონმდებლო ორგანო

2. მ.მ.სპერანსკის პოლიტიკური რეფორმის პროექტი მომზადდა:

1. 1803 წ
2. 1805 წ
3. 1809 წ
4. 1811 წ

3. „სახელმწიფო კანონთა კოდექსის შესავალი“ მიხედვით:

1. ხელისუფლება უნდა განხორციელდეს ხელისუფლების დანაწილების საფუძველზე
2. მთელი ძალაუფლება მხოლოდ იმპერატორს უნდა ეკუთვნოდეს
3. აღმასრულებელ ხელისუფლებას ახორციელებს სენატი
4. საკანონმდებლო ძალაუფლება სამინისტროებს ეკუთვნის

4. ეწინააღმდეგებოდა მ.მ.სპერანსკის რეფორმებს:

1. ლიბერალები
2. კონსერვატორები
3. ყმები
4. მუშები

5. დაკავშირება მთავრობის რეფორმებთან დაკავშირებული იდეები და მათი ავტორები (დაწერეთ თქვენი პასუხი რიცხვებისა და ასოების კომბინაციით):

5 . Საშინაო დავალება.პ.3